《经济学基础》PPT课件.ppt

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1、广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改1第一章第一章 经济学基础知识经济学基础知识 骑士时代已经过去；随之而来的是智者、骑士时代已经过去；随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。经济学家和计算机天才的世界。 埃德蒙埃德蒙. 伯克伯克广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改2导导 言言经济学是研究什么的？学是研究什么的？稀缺与效率：稀缺与效率：经济学的双重主学的双重主题经济学（学（Economics）的一些定）的一些定义：v研究在研究在经济活活动中如何确定中如何确定劳动、资本和土地本和土地的价格，以及如何运用的价格，以及如何运用这些价格配置些价格配置资源；源；v考察金融市考察金融市场的行的行为，

2、并分析金融市，并分析金融市场如何将如何将资本配置到其他本配置到其他经济部部门；v考察收入分配，以及如何在不考察收入分配，以及如何在不损害害经济运行的运行的前提下前提下对穷人人给予帮助；予帮助； 广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改3经济学（经济学（Economics）的其它一些定义：）的其它一些定义：u考察政府支出、税收、预算赤字对经济增长有何影响；考察政府支出、税收、预算赤字对经济增长有何影响；u研究经济周期中失业与生产的波动，并提出改善经济增研究经济周期中失业与生产的波动，并提出改善经济增长的政策；长的政策；u考察各国贸易模式并分析贸易壁垒有何影响；考察各国贸易模式并分析贸易壁垒有何影响；

3、u观察发展中国家的发展，并就资源有效利用的观察发展中国家的发展，并就资源有效利用的 激励方式激励方式提出建议。提出建议。马歇尔对经济学下的定义是：马歇尔对经济学下的定义是：“经济学是一门研究人类一般生活事务的学问经济学是一门研究人类一般生活事务的学问” 马歇尔：马歇尔：经济学原理经济学原理广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改4 本教材的定本教材的定义:经济学学(economics)：研究的是社会如何利用稀缺的研究的是社会如何利用稀缺的资源以生源以生产有价有价值的物品和的物品和劳务，并将它，并将它们在不同的人在不同的人中中间进行分配。行分配。比比较教材教材P2和和P11的的经济学定学定义，你更喜

4、，你更喜欢哪一个？哪一个？稀缺（稀缺（scarcity)：是相是相对于需求，物品的供于需求，物品的供给总是有限是有限的的这样一种状一种状态。效率（效率（efficiency)：为满足人足人类需要，而使社会需要，而使社会资源最源最有效利用的状有效利用的状态。在不使其他人境况变坏的前提下，如果一项在不使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，则该项经济活动就被认为是有效率的。则该项经济活动就被认为是有效率的。 上述教材上述教材P2的这段话可能翻译的不太确切。的这段话可能翻译的不太确切。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改5马克

5、思对马克思对经济学的定义经济学的定义（经济学研究对象）（经济学研究对象）v马克思认为政治经济学的研究对象（即经济马克思认为政治经济学的研究对象（即经济学定义）是社会的生产方式和生产关系，马学定义）是社会的生产方式和生产关系，马克思在克思在资本论资本论第一卷第一版序言中说：第一卷第一版序言中说：“我要在本书研究的，是资本主义生产方式我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。以及和它相适应的生产关系和交换关系。”v后来的马克思主义政治经济学偏离了马克思后来的马克思主义政治经济学偏离了马克思关于政治经济学的定义，认为政治经济学是关于政治经济学的定义，认为政治经济学是研究

6、社会生产关系的学科。研究社会生产关系的学科。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改6经济学定义（经济学研究对象）经济学定义（经济学研究对象）经济学发展的最初阶段是冠以经济学发展的最初阶段是冠以“政治经济学政治经济学”的名称的。而长时间以来，人们通常认为政治的名称的。而长时间以来，人们通常认为政治经济学是研究生产关系的学科，把它归纳为政经济学是研究生产关系的学科，把它归纳为政治课程，这实际上是一种误解。黑龙江大学的治课程，这实际上是一种误解。黑龙江大学的经济学教授熊映梧曾为经济学教授熊映梧曾为“政治经济学政治经济学”正过名。正过名。他指出政治经济学的英文是他指出政治经济学的英文是Political

7、 EconomyPolitical Economy，而英文中，而英文中PoliticalPolitical的含义是的含义是“政治政治”，熊先，熊先生考察生考察PoliticalPolitical一词源于希腊文一词源于希腊文PolitikosPolitikos，它的含义是它的含义是“社会的社会的”，因此他认为，因此他认为“政治经政治经济学济学”的含义可理解为的含义可理解为“社会经济学社会经济学”或或“国国民经济学民经济学”。可见，政治经济学就是经济学，现代经济学的可见，政治经济学就是经济学，现代经济学的基础理论就是政治经济学。基础理论就是政治经济学。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改7经济学定

8、义（经济学研究对象）经济学定义（经济学研究对象）现代西方主流经济学以经济资源的稀缺这一事实现代西方主流经济学以经济资源的稀缺这一事实为基础，认为经济学的研究内容主要是稀缺资源为基础，认为经济学的研究内容主要是稀缺资源的有效率的配置，强调如何进行分析和选择。的有效率的配置，强调如何进行分析和选择。个人面临选择个人面临选择生活在现代社会中的人们无处不遇到经济问题。大学生生活在现代社会中的人们无处不遇到经济问题。大学生毕业后将从事什么工作？你有什么样的就业机会？你每毕业后将从事什么工作？你有什么样的就业机会？你每个月的收入（包括家庭给你的生活费用，学校发给的奖个月的收入（包括家庭给你的生活费用，学校

9、发给的奖学金以及你勤工俭学的收入）是否足够去买回你想买的学金以及你勤工俭学的收入）是否足够去买回你想买的东西？你是把你的钱用去买舞票，还是买电影票？或是东西？你是把你的钱用去买舞票，还是买电影票？或是到餐馆美餐一顿，或是买新出版的经济学书籍？你必然到餐馆美餐一顿，或是买新出版的经济学书籍？你必然面临选择。面临选择。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改8v一个企业一个企业（生产者）（生产者）也面临选择。生产什么样的也面临选择。生产什么样的产品能获得更多的利润？是雇用更多的劳动力，产品能获得更多的利润？是雇用更多的劳动力，还是引进高效率的设备？资金的筹措是向银行贷还是引进高效率的设备？资金的筹措是

10、向银行贷款还是发行债券？产品价格是每单位款还是发行债券？产品价格是每单位10元还是元还是12元？产量每日是多少单位？是生产的越多越好吗元？产量每日是多少单位？是生产的越多越好吗？v一个国家面临的经济选择问题更加复杂，经济的一个国家面临的经济选择问题更加复杂，经济的发展速度是用什么指标来衡量最为恰当？速度多发展速度是用什么指标来衡量最为恰当？速度多大才好？社会总产品如何在社会各阶层之间分配大才好？社会总产品如何在社会各阶层之间分配？产业发展中是优先发展劳动密集型产业，还是？产业发展中是优先发展劳动密集型产业，还是优先发展资本密集型产业或者高新技术产业？大优先发展资本密集型产业或者高新技术产业？大

11、力发展核电还是水电？或火电？鼓励出口哪一类力发展核电还是水电？或火电？鼓励出口哪一类产品？限制进口什么产品？产品价格是否控制？产品？限制进口什么产品？产品价格是否控制？或是给予财政补贴支持？大力发展小轿车生产是或是给予财政补贴支持？大力发展小轿车生产是面向出口还是面向国内市场？如何增加就业人数，面向出口还是面向国内市场？如何增加就业人数，降低失业率？如何控制通货膨胀？降低失业率？如何控制通货膨胀？等等。等等。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改9人们面临选择是因为资源是稀缺的。人类人们面临选择是因为资源是稀缺的。人类不只是需要空气、水、食物、衣服和居所，不只是需要空气、水、食物、衣服和居所，在

12、现代社会中，我们还追求许多与舒适或在现代社会中，我们还追求许多与舒适或丰富生活标准相联系的商品和服务。然而丰富生活标准相联系的商品和服务。然而残酷的事实却是，我们的经济需要远远超残酷的事实却是，我们的经济需要远远超过有限或稀缺资源的生产能力，因此无法过有限或稀缺资源的生产能力，因此无法完全满足社会的经济欲望。完全满足社会的经济欲望。经济资源的含义是指那些获取或使用时必经济资源的含义是指那些获取或使用时必须支付代价的物品，而不必支付代价的物须支付代价的物品，而不必支付代价的物品称为自由物品。品称为自由物品。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改10经济资源经济资源现代社会中的经济资源大致分为三大类

13、：现代社会中的经济资源大致分为三大类：1、自然资源、自然资源（简称：（简称：土地土地）：如土地、森林、：如土地、森林、矿藏、海洋资源，这是大自然赐予人类的。矿藏、海洋资源，这是大自然赐予人类的。2、人力资源（、人力资源（简称：简称：劳动劳动）：包括智力资源和）：包括智力资源和体力资源。体力资源。3、资本物品：、资本物品：（简称：（简称：资本资本）人类制造出来的人类制造出来的用于生产的耐用物品，如厂房、生产设备等。从用于生产的耐用物品，如厂房、生产设备等。从事新的生产（再生产）总是在原有资本资源的基事新的生产（再生产）总是在原有资本资源的基础上进行的，如今年汽车的产量受到已有的汽车础上进行的，如

14、今年汽车的产量受到已有的汽车生产能力的限制生产能力的限制。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改11微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学现代经济学的研究内容分为现代经济学的研究内容分为微观经济学微观经济学和和宏观经济学宏观经济学两大分支。两大分支。微观经济学微观经济学（microeconomics)：主要研究市场、企业、家庭等单个实体的行为；研究市场机制；研究价格调节。宏观经济学宏观经济学（macroeconomics)：研究经济的总体运行；研究政府行为机制；研究国民收入的分配调节。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改12经济学的逻辑经济学的逻辑经济推理中常见的一些谬误：经济推理中常见的

15、一些谬误：1.1.后此谬误后此谬误(the post hoc fallacy) (the post hoc fallacy) ：将先发生的事：将先发生的事件当作后发生事件的原因。件当作后发生事件的原因。把相关性或相连性与因果关系混淆。例如，我们可把相关性或相连性与因果关系混淆。例如，我们可能发现，当变量能发现，当变量X X增加时，变量增加时，变量y y也增加。但是这种也增加。但是这种相关性并不意味着有因果关系存在，即不能认为相关性并不意味着有因果关系存在，即不能认为x x增增加是加是y y增加的原因。增加的原因。19851985年西方五大工业国在纽约广场饭店达成美元贬年西方五大工业国在纽约广场

16、饭店达成美元贬值协议，此后三年日元兑美元升值一倍以上，值协议，此后三年日元兑美元升值一倍以上，9090年年代日本泡沫经济破灭，经济衰退是其结果吗？代日本泡沫经济破灭，经济衰退是其结果吗？又如，经济学家发现教育与收入存在正相关关系。又如，经济学家发现教育与收入存在正相关关系。总的来说，受教育多的人所挣的钱比受教育少的人总的来说，受教育多的人所挣的钱比受教育少的人挣的钱要多。但不能认为更高的教育是高收入的原挣的钱要多。但不能认为更高的教育是高收入的原因，特别是唯一的原因。因，特别是唯一的原因。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改13经济推理中常见的一些谬误：经济推理中常见的一些谬误：2. 不能保持

17、其他条件不变不能保持其他条件不变(failure to hold other things constant)：当考查两个变量的关系时，：当考查两个变量的关系时，没有考虑其它因素不变的前提。没有考虑其它因素不变的前提。u例如，教材例如，教材P3对降低税率与政府收入增加的关对降低税率与政府收入增加的关系做了分析。系做了分析。u切记：当你分析一个变量对于经济体系的影响切记：当你分析一个变量对于经济体系的影响时，一定要保持其他条件不变。时，一定要保持其他条件不变。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改14经济推理中常见的一些谬误：经济推理中常见的一些谬误：3.3.合成推理的谬误合成推理的谬误(the

18、fallacy of (the fallacy of composition)composition)： 局部之和错当作整体。局部之和错当作整体。经济思考的另一个陷阱是，把对个体或经济的经济思考的另一个陷阱是，把对个体或经济的一部分是真的事实假设成对个体构成的群体或一部分是真的事实假设成对个体构成的群体或整个经济也必然是真的。这样的逻辑谬误称为整个经济也必然是真的。这样的逻辑谬误称为合成推理谬误，这样假设是不正确的。合成推理谬误，这样假设是不正确的。正确的表述是：对个体或部分有效的并不一定正确的表述是：对个体或部分有效的并不一定对更大群体或整体有效。对更大群体或整体有效。广东工业大学华立学院

19、郭小鲁教授修改15例如：例如：你们正在观看一场足球比赛，主队踢得非常出你们正在观看一场足球比赛，主队踢得非常出色。在兴奋的过程中，为了看得更好，你站了色。在兴奋的过程中，为了看得更好，你站了起来。一句有效的陈述是：起来。一句有效的陈述是：“如果你如果你(个体个体)站站起来，那么你可以更好地看比赛起来，那么你可以更好地看比赛”。但是，对。但是，对于每个看比赛的人而言，即对于群体而言，这于每个看比赛的人而言，即对于群体而言，这也是正确的吗也是正确的吗?并不一定。如果每个人都站起并不一定。如果每个人都站起来看比赛，那么每个人包括你自己都不如大家来看比赛，那么每个人包括你自己都不如大家坐着的时候看的好

20、。坐着的时候看的好。一个农民大量收获一种农产品有可能获得较多一个农民大量收获一种农产品有可能获得较多的收入，但是这句话不能一般化到一群农民或的收入，但是这句话不能一般化到一群农民或全体农民；所有农民都丰收了这种农产品时，全体农民；所有农民都丰收了这种农产品时，农民从这种农产品所得到的收入却可能下降。农民从这种农产品所得到的收入却可能下降。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改161.5客观思考的缺陷客观思考的缺陷对于戴上不同理论眼镜的科学观察者，同样的对于戴上不同理论眼镜的科学观察者，同样的事实可以具有不同的意义。事实可以具有不同的意义。这是一群向左看的鸟呢这是一群向左看的鸟呢?还是一群向右看的

21、羚羊还是一群向右看的羚羊(或兔子或兔子)呢呢?萨缪尔森：萨缪尔森：经济学经济学第第10版。版。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改171.5 客观思考的缺陷客观思考的缺陷我们经常错误地认为，当看到事实时，就了解了真相。我们经常错误地认为，当看到事实时，就了解了真相。这张图中画有两这张图中画有两位女士，一位是位女士，一位是少妇，一位是老少妇，一位是老妇；当我们把目妇；当我们把目光锁定在年轻女光锁定在年轻女士上时，就把年士上时，就把年长女士锁在了注长女士锁在了注意力之外。意力之外。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改18热切的心情、冷静的头脑热切的心情、冷静的头脑同学们阅读教材同学们阅读教材P4P

22、4经济学为社会选择提供了分析工具。仅仅经济学为社会选择提供了分析工具。仅仅依靠热情是不能解决饥饿和治愈疾病的。依靠热情是不能解决饥饿和治愈疾病的。毛泽东当年提出的毛泽东当年提出的1515年赶超英国的年赶超英国的 “大跃大跃进进”反而引发了所谓的反而引发了所谓的“三年自然灾害三年自然灾害”。如何理解如何理解“各尽所能，按需分配各尽所能，按需分配”？萨缪萨缪尔森认为这是不可能的，当今中国或国外尔森认为这是不可能的，当今中国或国外的学者、政治家也都这样认为。的学者、政治家也都这样认为。我的观点。我的观点。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改19经济组织的三个经济问题经济组织的三个经济问题生产什么和生

23、产多少？生产什么和生产多少？如何生产？如何生产？为谁生产？为谁生产？广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改20补充：基本经济问题补充：基本经济问题在现代市场经济中，任何一个国家或地区，在现代市场经济中，任何一个国家或地区，都面临着如下相互有关的基本经济问题。都面临着如下相互有关的基本经济问题。1、生产什么？生产多少？、生产什么？生产多少？ 2、如何生产？、如何生产？ 3、为谁生产？、为谁生产？ 4、失业。、失业。5、通货膨胀。、通货膨胀。6、经济增长和经济发展。、经济增长和经济发展。微观经济的微观经济的基本问题基本问题宏观经济的宏观经济的基本问题基本问题如何解决这些问题？有那些不同的方式？如何解

24、决这些问题？有那些不同的方式？广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改21市场经济、指令经济和混合经济市场经济、指令经济和混合经济市市场经济(market economy)是一种主要由个人是一种主要由个人和私人企和私人企业决定生决定生产和消和消费的的经济制度。极端制度。极端情况被称情况被称为自由放任自由放任(laissez-faire)经济，即政，即政府不府不对经济决策施加任何影响。决策施加任何影响。 指令指令经济(command economy)是由政府作出有是由政府作出有关生关生产和分配的所有重大决策的和分配的所有重大决策的经济制度。制度。（中国和前社会主（中国和前社会主义国家国家实行的集中行

25、的集中计划体制）划体制）混合混合经济(mixed economy)既既带有市有市场成分也成分也带有指令成分的有指令成分的经济制度。制度。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改22社会的技术可能性社会的技术可能性 造出的每一支枪，下水的每一艘军舰，造出的每一支枪，下水的每一艘军舰，发射的每一枚火箭，归根结底，都意味着发射的每一枚火箭，归根结底，都意味着一种对于那些忍饥挨饿的人们的偷盗。一种对于那些忍饥挨饿的人们的偷盗。 德怀特德怀特.D.艾森豪威尔总统艾森豪威尔总统广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改23投入和产出投入和产出投入投入(inputs) ：生：生产物品和物品和劳务过程中程中所使用的商品

26、和所使用的商品和劳务。也叫生。也叫生产要素，要素，即即经济资源。源。 产出出(outputs) ：生生产过程程创造的各种造的各种有用的物品或有用的物品或劳务，它，它们可以用于消可以用于消费或用于或用于进一步的生一步的生产。 广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改24生产要素生产要素(factors of production)分分三大基三大基本范畴：本范畴： 土地或自然资源土地或自然资源，指生产过程中所使用的，指生产过程中所使用的自然资源。自然资源。 劳动，劳动，人们花费在生产过程中的时间和精人们花费在生产过程中的时间和精力。力。 资本，资本，一个经济体为生产其他物品而生产一个经济体为生产其他物

27、品而生产出来的耐用物品。出来的耐用物品。经济资源的稀缺性导致社会产出的有限。经济资源的稀缺性导致社会产出的有限。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改25 生生产可能性可能性边界定界定义： (production- possibility frontier, 简记为PPF) 表示在技表示在技术知知识和可投入品数量既定的和可投入品数量既定的条件下，一个条件下，一个经济体所能体所能够得到的最大得到的最大产量量组合。也称合。也称生产可能性曲线。生产可能性曲线。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改26生产可能性曲线（就业和效率）生产可能性曲线（就业和效率）v对生产可能性曲线的理解：对生产可能性曲线的理解

28、：产出空间中，经济资源充分利用时所产出空间中，经济资源充分利用时所能生产出来的最大产出组合的轨迹。能生产出来的最大产出组合的轨迹。经济资源充分利用主要是指劳动力资经济资源充分利用主要是指劳动力资源得到充分利用，而不是指自然资源源得到充分利用，而不是指自然资源的利用。的利用。生产可能性曲线是对社会产出选择、生产可能性曲线是对社会产出选择、生产效率、机会成本进行分析的简单生产效率、机会成本进行分析的简单图形表示。图形表示。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改生产可能性曲线（就业和效率）生产可能性曲线（就业和效率）假设条件：假设条件：固定的资源：固定的资源：不变的技术：不变的技术：两种商品：两种商品

29、：经济源资实现充分利用，且能以经济源资实现充分利用，且能以最低成本生产商品和服务（即有最低成本生产商品和服务（即有效率的生产）效率的生产）高效率的生产：高效率的生产：经济资源的数量和质量是给定的。经济资源的数量和质量是给定的。在分析过程中技术水平是给定的。在分析过程中技术水平是给定的。假定经济体系只生产两种商品：黄假定经济体系只生产两种商品：黄油（民用品）和大炮（军用品）。油（民用品）和大炮（军用品）。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改28表表1-1 稀缺资源的约束意味着大炮与黄油的均衡稀缺资源的约束意味着大炮与黄油的均衡广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改295342101512963黄油

30、 (百万磅) 大炮 (千门)本图描绘了 表1-1中所示的各种选择的产量图图1-1 生产可能性的图形表述生产可能性的图形表述广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改301512963543210IUGFEDCBAB黄油 (百万磅)大炮 (千门)生产可能性边界生产可能性边界n 这一边界表示可供选这一边界表示可供选择的清单。边界之外的择的清单。边界之外的点是达不到的，边界之点是达不到的，边界之内的点表明经济未达到内的点表明经济未达到有效率的生产。有效率的生产。 图图1-2 一条平滑的曲线把代表生产可能性数值的各点连接起来一条平滑的曲线把代表生产可能性数值的各点连接起来广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改

31、31生产可能性边界的应用生产可能性边界的应用机会成本（机会成本（opportunity cost)生产可能性边界上，由生产可能性边界上，由A点到点到B点的产出转换，点的产出转换，增加了增加了1单位黄油单位黄油（百万磅）（百万磅）的产出，而减少了的产出，而减少了1单位大炮单位大炮（千门）（千门）的产出，我们说，这新增加的产出，我们说，这新增加的的1单位黄油的机会成本是减少的单位黄油的机会成本是减少的1单位大炮。单位大炮。由由B 点到点到C点，新增加的点，新增加的1单位黄油的机会成单位黄油的机会成本是减少的本是减少的2单位大炮。单位大炮。生产可能性边界凹向原点生产可能性边界凹向原点（曲线的切线在曲

32、线上（曲线的切线在曲线上方），反映了机会成本递增的规律。方），反映了机会成本递增的规律。效率：效率：PPF内的点所代表的产出组合，反映了内的点所代表的产出组合，反映了社会经济资源未得到充分利用，即资源的利社会经济资源未得到充分利用，即资源的利用缺乏效率。这主要指社会失业率较高时，用缺乏效率。这主要指社会失业率较高时，劳动力资源未得到有效率的配置。劳动力资源未得到有效率的配置。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改32生产可能性边界的应用生产可能性边界的应用图图1-3 经济增长使生产可能性边界向外移动经济增长使生产可能性边界向外移动奢侈品（汽车、立体音箱等）必需品（食品等）AFL(a)贫穷的国家奢

33、侈品（汽车、立体音箱等）必需品（食品等）BAFL(b)高收入的国家广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改33 生产可能性边界的应用生产可能性边界的应用图图1-4 经济学必须在公共品和私人品之间选择经济学必须在公共品和私人品之间选择私人品（食品等）(b) 城市社会 公共品（高速公路等）PuPrBA公共品（高速公路等）私人品（食品等） (a) 未开发的社会PuPrA广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改34 图图1-5 为增加对未来消费的投资为增加对未来消费的投资,需要牺牲现在的消费需要牺牲现在的消费 生产可能性边界的应用生产可能性边界的应用资本投资当前消费(a) 投资以前A3A2A1IC(b) 投资

34、以后B3B2B1国家国家国家IC资本投资未来消费广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改35v机会成本机会成本 在一个稀缺的世界上，选择一种东西意味着需要放弃其他一些东西。 机会成本(opportunity cost),是某项选择相应的所放弃的物品或劳务的价值。 机会成本概念也可以用生产可能性边界加以说明。v教材上关于机会成本的表述并不严格，人类行教材上关于机会成本的表述并不严格，人类行为的选择并不是都可以用机会成本概念进行分为的选择并不是都可以用机会成本概念进行分析。机会成本概念只是对经济资源的选择进行析。机会成本概念只是对经济资源的选择进行分析才有意义。分析才有意义。广东工业大学华立学院 郭小

35、鲁教授修改36v效率效率 当经济体无法在不减少一种物品产量的前当经济体无法在不减少一种物品产量的前提下生产出更多的另一种物品时，也即，提下生产出更多的另一种物品时，也即，当选择点处在生产可能性边界上的时候，当选择点处在生产可能性边界上的时候，该经济体处于生产的有效率状态。该经济体处于生产的有效率状态。 有效率的生产有效率的生产(productive efficiency)必必然位于生产可能性边界上。然位于生产可能性边界上。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改37 为什么要学经济学？为什么要学经济学？ 经济学家和政治学家的思想，无论正确与否，都比经济学家和政治学家的思想，无论正确与否，都比平常人

36、了解得更有份量。的确，统治世界的人可以说非平常人了解得更有份量。的确，统治世界的人可以说非他们莫属。实干家自以为他们不受理论的羁绊，可他们他们莫属。实干家自以为他们不受理论的羁绊，可他们却常常是某位已故经济学家的奴隶；目空一切的暴君，却常常是某位已故经济学家的奴隶；目空一切的暴君，其荒诞狂妄的念头，也往往系从学术界数年前的涂鸦之其荒诞狂妄的念头，也往往系从学术界数年前的涂鸦之作中剽窃而来。我确信，同思想潜移默化的功能相比，作中剽窃而来。我确信，同思想潜移默化的功能相比，既得利益的作用是被夸大了的。诚然，这绝非指眼前，既得利益的作用是被夸大了的。诚然，这绝非指眼前，而是指经历了一段岁月之后。因为

37、，在经济界和政治学而是指经历了一段岁月之后。因为，在经济界和政治学界，界，25岁或岁或30岁后还能为新理论思潮所裹挟的人往往为岁后还能为新理论思潮所裹挟的人往往为数不多。因而，文官、政治家、甚至鼓动家们用以左右数不多。因而，文官、政治家、甚至鼓动家们用以左右时事的高论不大可能是最新的。尽管如此，思想，而不时事的高论不大可能是最新的。尽管如此，思想，而不是利益，或迟或早终归是危险的，无论是声张正义还是是利益，或迟或早终归是危险的，无论是声张正义还是放纵邪恶。放纵邪恶。 凯恩斯凯恩斯 就业、利息与货币通论就业、利息与货币通论广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改38为什么要学习经济学为什么要学习经济

38、学许多国家的政府领导人从经济学家的建议中许多国家的政府领导人从经济学家的建议中受益匪浅。如在美国总统的经济顾问委员会受益匪浅。如在美国总统的经济顾问委员会的年度的年度总统经济报告总统经济报告中，指出了政府领中，指出了政府领导人需要解决的经济问题。报告所覆盖的范导人需要解决的经济问题。报告所覆盖的范围一般包括：失业、通货膨胀、经济增长、围一般包括：失业、通货膨胀、经济增长、税收、贫困、国际贸易、医疗保健、环境污税收、贫困、国际贸易、医疗保健、环境污染、歧视、移民、政府管制和教育等等。而染、歧视、移民、政府管制和教育等等。而联邦储备银行联邦储备银行(美国的中央银行美国的中央银行)所形成的货所形成的

39、货币政策也极大地依赖于经济学家的经济分析。币政策也极大地依赖于经济学家的经济分析。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改39为什么要学习经济学为什么要学习经济学公民也需要学习经济学公民也需要学习经济学在民主国家，如果想成为熟知国事的公民，就必须在民主国家，如果想成为熟知国事的公民，就必须要对经济学有一定的了解。因为今天的绝大多数要对经济学有一定的了解。因为今天的绝大多数政治问题都有重要的经济背景：我们应该在教育政治问题都有重要的经济背景：我们应该在教育上多花钱，还是在国防开支上多花钱？是增加各上多花钱，还是在国防开支上多花钱？是增加各种政府投资项目呢，还是降低所得税种政府投资项目呢，还是降低所得

40、税?怎样在资金怎样在资金上保证社会保障体系的运行上保证社会保障体系的运行?为什么我们会有巨额为什么我们会有巨额的外汇储备的外汇储备?必须采取什么措施才能控制通货膨胀必须采取什么措施才能控制通货膨胀?怎样才能在经济增长中避免出现收入不平等现象怎样才能在经济增长中避免出现收入不平等现象?怎样应对高科技经济领域中一些公司日益增长的怎样应对高科技经济领域中一些公司日益增长的市场垄断力量市场垄断力量?作为选民，我们能够影响当选官员在应对这些问题作为选民，我们能够影响当选官员在应对这些问题时的决策。可是明智的投票需要选民有基本的经时的决策。可是明智的投票需要选民有基本的经济学知识。对政治家而言，全面掌握经

41、济学知识济学知识。对政治家而言，全面掌握经济学知识会更有帮助。会更有帮助。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改40为什么要学习经济学为什么要学习经济学在职业和个人方面的应用在职业和个人方面的应用经济学十分强调精确和系统的分析。因此，学习经经济学十分强调精确和系统的分析。因此，学习经济学有助于提高学生的分析能力，在工作岗位上对济学有助于提高学生的分析能力，在工作岗位上对这种分析能力有巨大的需求，并且学习经济学还有这种分析能力有巨大的需求，并且学习经济学还有助于我们理解每天发生在我们周围的日常活动。这助于我们理解每天发生在我们周围的日常活动。这是怎么回事，为什么那么多各不相同的人在各种地是怎么回事

42、，为什么那么多各不相同的人在各种地方做着各不同的工作，却生产出我们想要买的商品方做着各不同的工作，却生产出我们想要买的商品和服务呢和服务呢?对此经济学能够给予解答。对此经济学能够给予解答。经济学基本原理和经济学分析方法，不一定使我们经济学基本原理和经济学分析方法，不一定使我们都发财，但使我们能够生活得更明白。都发财，但使我们能够生活得更明白。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改41经济学分类经济学分类实证经济学实证经济学（positive economics):positive economics):研究实际经研究实际经济体系是怎样运行的，它对经济行为作出有关的济体系是怎样运行的，它对经济行为

43、作出有关的假设，根据假设分析和陈述经济行为及其后果，假设，根据假设分析和陈述经济行为及其后果，并试图对结论进行检验，即并试图对结论进行检验，即“是什么是什么”的问题。的问题。规范经济学规范经济学（normative economics):normative economics):从一定的从一定的社会价值判断标准出发，根据这些标准，对一个社会价值判断标准出发，根据这些标准，对一个经济体系的运行进行评价，并进一步说明一个经经济体系的运行进行评价，并进一步说明一个经济体系应当怎样运行，即济体系应当怎样运行，即“应当是什么应当是什么”的问题。的问题。广东工业大学华立学院 郭小鲁教授修改42第第1章附录：如何看图章附录：如何看图坐标系坐标系空间空间曲线的切线曲线的切线曲线的斜率曲线的斜率正向关系（正相关）正向关系（正相关）反向关系（负相关）反向关系（负相关）线性和非线性关系线性和非线性关系时间序列时间序列