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1、电工基础电工基础基尔霍夫定律基尔霍夫定律主讲人教学目标教学目标教学目标教学目标02重、难点重、难点重、难点重、难点03教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计05教法及学法教法及学法教法及学法教法及学法04板书设计板书设计010607教材分析教材分析学情分析学情分析学情分析学情分析教材分析教材分析教材分析教材分析地位及作用地位及作用 基尔霍夫定律分析和计算复杂直流电路的基础，是本章的重点内容，掌握它的分析方法，可以让学生求出电路中各支路或电路中某一支路的电流或电压；学情分析学情分析 职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确 ，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的
2、意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。知识目标知识目标： 理解支路、节点、回路、网孔等基本概念； 掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容； 应用基尔霍夫两定律进行计算。 情感目标情感目标： 培养学生用心观察、认真思考的良好思维习惯； 培养学生在学习过程中讨论交流的良好学习风气。 技能目标技能目标： 培养学生独立思考、钻研、探究新知识的能力； 培养学生创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通 。教学目标教学目标教学重点教学重点：(a)基尔霍夫定律的内容及表达式(b)运用基尔霍夫定律进行解题教学难点教学难点：(a)回路电流、电压的方程式； (b)广义上的基尔霍夫定律。析
3、教学重、难点教学重、难点教学方法教教法法讲授法讲授法启发讨论法启发讨论法媒体应用法媒体应用法教教法法讲授法讲授法讲授法讲授法媒体应用法媒体应用法讲授法讲授法学法指导学学法法目标学习法目标学习法归纳学习法归纳学习法问题学习法问题学习法教学程序设计作作业布置布置新新课引入引入新新课讲授授归纳总结教学程序设计教学程序设计简单电路简单电路：一个电源和多个电阻组成的电路，可以用电阻的串、并联简化计算复杂电路复杂电路：两个以上的有电源的支路组成的多回路电路不能运用电阻的串、并联计算方法简化成一个单回路电路。R1 E1 E2R2R3R1 ER2R3新新课引入引入新新课讲授授1、电路中的基本术语介绍：（1）支
4、路；（2）节点；（3）回路；（4）网孔。2、基尔霍夫电流定律：首先提出问题：电路中的电流有何特点？引导学生观察、思考电路中的各支路电流。借助河流的各支流以及河水的流动做比喻，让学生分析思考各支路电流以及电荷流动的特点，从而推导出基尔霍夫电流定律。在定律的叙述中，着重I0的表述，特别提醒学生注意电流的正负号如何选取，再推广到其他形式。新新课讲授授3、基尔霍夫电压定律：首先提出问题：回路中的电压有何特点？引导学生观察、思考电路中的各元件电压。借助爬山做比喻，运用已有的电位知识，让学生分析思考从电路中的某点出发，沿某一回路绕行一周，电位的变化情况，从而推导出基尔霍夫电压定律。在定律的叙述中，着重U0的表述，观察两个方向（元件电压方向和绕行方向）的关系，特别提醒学生注意电压的正负号如何选取，再推广到其他形式。归纳总结总结是一堂课必不可少的一个环节。在本节课堂总结中，一是将课堂中的重点知识加以总结，加深学生对知识的记忆；二是要肯定和鼓励学生积极思考所得到的结果，激发学生的学习热情。作作业布置布置教材47页 第10题作业题目层次感强，既照顾了基础较弱的学生，对成绩较好的学生也有很好的锻炼。板书设计板书设计thank you!
