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1、现代文想象推断和现代文想象推断和点评题复习点评题复习复习目标：复习目标：1、参考中考、参考中考“想象推断和点评题想象推断和点评题”的的失分原因，完善失分原因，完善“想象推断和点评题想象推断和点评题”的做题思路的做题思路。2、指导、指导“想象推断和点评题想象推断和点评题”的做题的做题思路，增分策略。思路，增分策略。 中考基本题型中考基本题型：1919、（、（2 2）请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。）请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。（3 3分）（分）（骆驼祥子骆驼祥子）要求：配合铺主的其中一个动作，不少于要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8 8
2、个字。个字。2020、你从尤丽娅的、你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？（是一个怎样的社会？（4 4分）（分）（柔弱的人柔弱的人）2020、“我我”的童年生活可以从的童年生活可以从“我我”与三个小男孩的交往中反映出来。请与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概括从文中三处画线的句子，归纳概括“我我”童年生活的状况。（童年生活的状况。（5 5分）（分）（童童年年）2020、阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把、阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了老人跟店主耳语了
3、几句几句”中中“耳语耳语”的内容写出来。（的内容写出来。（4 4分）（分）（猫人猫人）2020、“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对祥子表现的，这是作者对祥子表现的评价。你怎样看待这个评价？请联系上下文说出具体理由。评价。你怎样看待这个评价？请联系上下文说出具体理由。 （5 5分）（分）（ 骆驼祥子骆驼祥子）2121、你对文中、你对文中“钻戒钻戒 放风筝放风筝”有何看法？请说出理由。（有何看法？请说出理由。（6 6分）分）（ 风筝仙女风筝仙女）想想象象推推断断点点评评近近5年广州中考想象推断和点评题的考年广州中考想象推断和点评题的考查特点查特点（
4、1 1）从考查频率来看，）从考查频率来看，（2 2）从命题思路来看，）从命题思路来看，（3 3）从设问方式来看，）从设问方式来看，（4 4）从分值来看，）从分值来看，这两个这两个考点是常考点，每年轮考考点是常考点，每年轮考。推断想象题一般依据原文提供的信息发挥合情合理的想象。推断想象题一般依据原文提供的信息发挥合情合理的想象。点评题的题目一般含有点评题的题目一般含有“有何看法或如何看待评价有何看法或如何看待评价”分为分为常式问法和变式问法常式问法和变式问法如：如： 想象推断题：想象推断题： “常式常式”直接问直接问“请根据下面的情景发挥想象，以铺主请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞
5、美车子的话。的身份写一句赞美车子的话。”； “变式变式”换个方式问换个方式问“你从尤丽娅的你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？”等。等。点评题：点评题： “常式常式”直接问直接问“你对文中你对文中“钻戒钻戒 放风筝放风筝”有何看有何看法？请说出理由。法？请说出理由。所占所占分值都比较重分值都比较重。(大致大致3-6分分)推断、想象：推断、想象： 是通过对原文所提供的信息进行斟酌而是通过对原文所提供的信息进行斟酌而进行的，是一种有限制的想象。它要求根据进行的，是一种有限制的想象。它要求根据文章
6、提供的文字背景对事件发生的文章提供的文字背景对事件发生的原因原因、结结果果，对文中作者的，对文中作者的观点、态度观点、态度进行恰如其分进行恰如其分的推断；对事件发生的的推断；对事件发生的情景情景、人物活动的、人物活动的心心理理及人物在特定环境中及人物在特定环境中动作动作、表情表情进行合情进行合情合理的想像。合理的想像。考题回放考题回放 精讲想象推断题思路精讲想象推断题思路19、(2)根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。美车子的话。（3分）分）（骆驼祥子骆驼祥子） 要求：配合铺主的其中一个动作，不少于要求：配合铺主的其中一个动作，不
7、少于8个字。个字。(铺主铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。想象内容想象内容想象对象想象对象想象范围想象范围字数要求字数要求铺主的动作铺主的动作分值提示分值提示【参考答案参考答案】例：按喇叭，例：按喇叭，“这喇叭多响亮啊，按一下，大街这喇叭多响亮啊，按一下，大街小巷无人不闻。小巷无人不闻。”（配合（配合其中一个动作其中一个动作1分，有分，有赞美车的话赞美车的话1分，语言得体分，语言得体（符合铺主的身份）（符合铺主的身份）1分。分。 ）回顾参考答案回顾
8、参考答案 分析答题思路分析答题思路（依据文本）（依据文本）铺主铺主的一个的一个动作动作，推断，推断铺主想卖个好价钱铺主想卖个好价钱想象想象赞美车子的话赞美车子的话（语言）（语言）【想象推断题的答题思路归纳】【想象推断题的答题思路归纳】步骤一：步骤一：速读速读，读懂文章。，读懂文章。步骤二：步骤二：审清题目审清题目。圈划题目关键词，确定答题。圈划题目关键词，确定答题要素要素想象（推断）对象、想象（推断）范围，想象（推断）对象、想象（推断）范围，想象（推断）内容想象（推断）内容(特定环境中的情景、心理、动特定环境中的情景、心理、动作、表情等作、表情等) 、答题格式、字数要求、分值提示。、答题格式、
9、字数要求、分值提示。步骤三：步骤三：按分值规范答题按分值规范答题。注意：注意：推断的和想象的根据要充分，推断的和想象的根据要充分，“根据根据”就是原文的内容。就是原文的内容。推断要符合逻辑。推断要符合逻辑。例：例： 铺主轻轻地按下了喇叭，发出了清脆的声音。铺主轻轻地按下了喇叭，发出了清脆的声音。回顾学生答案回顾学生答案 分析失分原因分析失分原因（一）针对（一）针对“按按喇叭按按喇叭”这一动作这一动作例：我的这个例：我的这个喇叭声音喇叭声音大得如霹雳一般。大得如霹雳一般。 【 0分示例分示例】【 1分示例分示例】审题不清，没有以铺主审题不清，没有以铺主的身份赞美车子的身份赞美车子符合铺主身份符合
10、铺主身份没有针对的动没有针对的动作（依据）作（依据）比喻不当比喻不当（推断不（推断不合逻辑）合逻辑）回顾学生答案回顾学生答案 分析思路分析思路（一）针对（一）针对“按按喇叭按按喇叭”这一动作这一动作例：例：“按按喇叭按按喇叭”听！这声音多优美动听，听！这声音多优美动听，仿佛就像乐队演奏仿佛就像乐队演奏似的似的。 【 2分示例分示例】铺主的动作铺主的动作（依据）（依据）铺主赞美车子的铺主赞美车子的话话（语言）（语言）比喻不当比喻不当（推断不合（推断不合逻辑）逻辑）【失分原因失分原因】审题不足，没有明确答题方向审题不足，没有明确答题方向。如：铺主轻轻地按下了喇叭，发出了清脆的声音。铺主轻轻地按下了
11、喇叭，发出了清脆的声音。比喻不当，赞美不当，表现为缺失常识，比喻不当，赞美不当，表现为缺失常识，想象不合逻辑想象不合逻辑 。答题格式不完整答题格式不完整。如：如：车子结实稳当又美观，买下吧，绝对错不了！车子结实稳当又美观，买下吧，绝对错不了！就就 缺少针对的一个动作。答题不全面。缺少针对的一个动作。答题不全面。【增分策略增分策略】围绕主题、主要人物、事件，对围绕主题、主要人物、事件，对特定环境中的特定环境中的情景、情景、心理、动作、表情等心理、动作、表情等进行合情合理的想象进行合情合理的想象。答案尽量全答案尽量全面，不遗漏。面，不遗漏。如：如： 19、（、（2）请根据下面的情景发挥想象，以铺主
12、的身份写一）请根据下面的情景发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。（句赞美车子的话。（3分）（分）（骆驼祥子骆驼祥子）答：答：把车拉出去又拉进来，把车拉出去又拉进来，“车子性能特好，快慢自如。车子性能特好，快慢自如。”答题要答题要规范具体规范具体，句子要完整，概括要准确。同上例子，句子要完整，概括要准确。同上例子，由人物的动作想象人物所说的话由人物的动作想象人物所说的话，二者缺一不可。，二者缺一不可。动作动作人物的语言人物的语言（合情合理）（合情合理）（二）（二） 20“我我”的童年生活可以从的童年生活可以从“我我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中
13、三处画线的句子，归纳概述中三处画线的句子，归纳概述“我我”童年生童年生活的状况。活的状况。(5分分)（童年童年）推断范围推断范围推断对象及推断对象及推断内容推断内容分值提示分值提示【参考答案参考答案】例例：“我我”的的童童年年生生活活单单调调、乏乏味味，长长期期生生活活在在粗粗野野缺缺乏乏教教养养环环境境中中，经经常常挨挨打打。（5分分。答答对对一一点点2分，答对两点分，答对两点4分；答对三点分；答对三点5分）分） 回顾参考答案回顾参考答案 分析答题思路分析答题思路答题的格式答题的格式，紧扣，紧扣题干的题干的“我我”的童的童年生活年生活由由第一句画线句第一句画线句子子推断概括推断概括由由第二句
14、画线句第二句画线句子子推断概括推断概括由由第三句画线第三句画线句子句子推断概括推断概括回顾学生答案回顾学生答案 分析失分原因分析失分原因 例例1、俄国的社会黑暗，一切的孩子都生活在黑暗之中，受到虐、俄国的社会黑暗，一切的孩子都生活在黑暗之中，受到虐待。待。例例2：我没有朋友到躲起来观察想认识三位小男孩，多次坐在围：我没有朋友到躲起来观察想认识三位小男孩，多次坐在围墙上，期待与他们玩，一次偶然的机会使我认识了三位男孩。墙上，期待与他们玩，一次偶然的机会使我认识了三位男孩。 【 0分示例分示例】审题不清，没有注意到题干审题不清，没有注意到题干中的推断对象中的推断对象“我我”对题目中的对题目中的“童
15、年生活状况童年生活状况”这个词这个词语不理解，答成了概括本文的主要内语不理解，答成了概括本文的主要内容。容。回顾学生答案回顾学生答案 分析失分原因分析失分原因例例1：我小时候没有人陪我玩我小时候没有人陪我玩，和我非常幼稚贪玩，关心其他，和我非常幼稚贪玩，关心其他小朋友。小朋友。例例2:第一处说明我经常困在家里，没有经常玩游戏，第二处说第一处说明我经常困在家里，没有经常玩游戏，第二处说明童年时明童年时“我我”很少和小伙伴玩游戏，很渴望和他们在一起玩很少和小伙伴玩游戏，很渴望和他们在一起玩，第三处说明童年时我怕父母责怪。第三处说明童年时我怕父母责怪。【 1分示例分示例】只是叙述事只是叙述事件，没有
16、件，没有概概括性语言括性语言摘抄三句画线句子的摘抄三句画线句子的事，同样没有概述出事，同样没有概述出生活状况。生活状况。回顾学生答案回顾学生答案 分析失分原因分析失分原因例：例：我的童年生活很孤独、很孤单我的童年生活很孤独、很孤单，很想与朋友一起玩耍，与朋，很想与朋友一起玩耍，与朋友分享快乐。友分享快乐。例：例：“我我”的童年生活是孤独、枯燥无味的的童年生活是孤独、枯燥无味的，且渴望得到别人的，且渴望得到别人的重视人心理，整天生活的外祖父凶狠的目光与重视人心理，整天生活的外祖父凶狠的目光与残忍残忍中。中。例：例：“我我”童年的生活并不愉快童年的生活并不愉快，在与三兄弟结为玩伴前，在与三兄弟结为
17、玩伴前，“我我”的生活是无聊的生活是无聊，容易争吵的，有些坏心肠的孩子还会拿东西扔，容易争吵的，有些坏心肠的孩子还会拿东西扔“我我”，如果闯祸了，如果闯祸了，“我我”便要挨打便要挨打。【 2分示例分示例】【 3分示例分示例】【 4分示例分示例】只是概括出第一句画线句子只是概括出第一句画线句子内容，答题不完整内容，答题不完整概括第一句概括第一句画线句子画线句子概括第三句画线句概括第三句画线句子，不够准确子，不够准确准确概括出第一句和准确概括出第一句和第三句的内容第三句的内容【文中三处画线的句子文中三处画线的句子】我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没
18、有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心。各种游戏，喜欢他们相互关心。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满。多石子，把几个口袋都塞满。“你们会挨打吗？你们会挨打吗？” 可知可知 “我我”的童年是的童年是“无趣、不愉快、不和睦和无趣、不愉快、不和睦和缺乏关心的。缺乏关心的。 可知可知“我我”的防备心那么强，肯定是因为常受欺的防备心那么强，肯定是因为常受欺负，生长环境粗野。负，生长环境粗野。 可看出这是可看出这是“我我”的经验之谈，因为的经验之谈，因为“我我”常常挨打，所以很清楚类似事情的后果。挨打，所以很清楚类似事情的后果
19、。 【失分原因失分原因】审题不清，审题不清，没有注意到题干中的没有注意到题干中的“我我”的童年生活状况的童年生活状况 ”。没有读懂文本，没有读懂文本，不能从三个画线句子所透不能从三个画线句子所透露和隐含的信息，进行分析、推断，并用概露和隐含的信息，进行分析、推断，并用概括性的语言对括性的语言对“我我”的童年生活状况进行归的童年生活状况进行归纳。纳。 【增分策略【增分策略审审清清题题目目，圈圈划划题题目目关关键键词词，确确定定想想象象（推推断断）对对象象、想想象象（推推断断）范范围围，想想象象（推推断断）内内容容(特特定定环环境境中中的的情情景景、心心理理、动动作作、表表情情等等) 、答答题题格
20、格式式、字字数数要要求求、分分值值提提示示， 要要特特别别注注意意有没有隐含的答题信息。有没有隐含的答题信息。如如：“我我”的的童童年年生生活活可可以以从从“我我”与与三三个个小小男男孩孩的的交交往往中中反反映映出出来来。请请从从文文中中三三处处画画线线的的句句子子，归归纳纳概概述述“我我”童童年年生生活活的的状状况。况。（5分）分） 推断范围推断范围答题格式答题格式推断对象推断对象及推断内及推断内容容【增分策略增分策略】围绕围绕主题、主要人物、事件主题、主要人物、事件，对，对特定环境中的特定环境中的情景、心理、动情景、心理、动作、表情等作、表情等进行合情合理的想象进行合情合理的想象。答案尽量
21、全面，不遗漏。答案尽量全面，不遗漏。20“我我”的童年生活可以从的童年生活可以从“我我”与三个小男孩的交往中反映与三个小男孩的交往中反映出来。请出来。请从文中三处画线的句子从文中三处画线的句子，归纳概述，归纳概述“我我”童年生活的状童年生活的状况。况。(5分分)（童年童年）答题要答题要规范具体规范具体，句子要完整，概括要准确。同上例子，句子要完整，概括要准确。同上例子，由三句由三句画线句子概括出三点内容画线句子概括出三点内容，三者缺一不可。，三者缺一不可。依据文本依据文本提供的提供的事件事件概括概括“我我”（人物）（人物）的生活状况的生活状况如：我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各
22、种游戏，喜欢他如：我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心。们相互关心。“我我”的童年是的童年是“无趣、不愉无趣、不愉快、不和睦和缺乏关心的。快、不和睦和缺乏关心的。点评：点评： 点评类题综合考查在阅读过点评类题综合考查在阅读过程对作品有自己独特的程对作品有自己独特的感受感受和和体体会会，能对文章的思想内容进行，能对文章的思想内容进行评评价鉴赏价鉴赏。（三）（三） 20“这一点不是虚荣心，而似乎是一种这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任责任”，这是作者对样子表现的评价。你怎样看，这是作者对样子表现的评价。你怎样看待这个评价待这个评价?请联系上下文说出具体理由。请联
23、系上下文说出具体理由。(5分分)（骆驼祥子骆驼祥子）考题回放考题回放 精讲点评题思路精讲点评题思路表述范围表述范围答题角度答题角度得分点得分点分值提示分值提示【参考答案参考答案】例：例：我认为这个评价很合适我认为这个评价很合适(1分分)，如，如祥子祥子买到了车子之后并买到了车子之后并不是到处炫耀自己，而是不是到处炫耀自己，而是加倍努力的工作加倍努力的工作，视车子如朋友生，视车子如朋友生命命 (2分分) ，这就，这就表明祥子并不是虚荣心表明祥子并不是虚荣心，而是一种对车子、，而是一种对车子、对自己、对生活负责任的重要表现对自己、对生活负责任的重要表现(2分分)。 （5分分） 明确观点明确观点联系
24、上下文联系上下文举例举例紧扣观点和例子，紧扣观点和例子，明确分析出对人、明确分析出对人、对车的责任对车的责任主要主要人物人物对应的对应的事例事例【点评题的答题思路点评题的答题思路】步骤一：速读，步骤一：速读，读懂文章的主题、内容和情感。读懂文章的主题、内容和情感。即赞成什即赞成什么，反对什么。么，反对什么。步骤二：审清题目。步骤二：审清题目。明确题干中的考查点和具体要求明确题干中的考查点和具体要求。答。答题时必须注意题时必须注意“开放中的限制开放中的限制”。步骤三：步骤三：按分值规范答题按分值规范答题。评价要具体、充分、有深度。评价要具体、充分、有深度。答题格式答题格式:表观点表观点-举例子举
25、例子-作分析作分析-做小结。做小结。回顾学生答案回顾学生答案 分析失分原因分析失分原因例：因为祥子买了车后一直都很勤快地工作挣钱，不偷懒，不例：因为祥子买了车后一直都很勤快地工作挣钱，不偷懒，不埋怨，积极乐观，埋怨，积极乐观，作者由此对祥子产生了敬佩之情。作者由此对祥子产生了敬佩之情。 例：例：我很同意作者的评价我很同意作者的评价。从。从-段可以看得出。段可以看得出。【 0分示例分示例】【 1分示例分示例】无观点无观点审题不清，审题不清，答非所问答非所问明确观点明确观点没有概括出对应的具没有概括出对应的具体事例，也没有分析体事例，也没有分析回顾学生答案回顾学生答案 分析思路分析思路 例：我认为
26、十分正确。例：我认为十分正确。如第如第6段，段，“可他看看自己，再看看自己的可他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。”又如第又如第8段前面的段前面的描写，描写，都说明祥子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀。都说明祥子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀。 例：我认为十分正确。例：我认为十分正确。如第如第段，段，“可他看看自己，再看看自己可他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。”又如第又如第段前段前面的描写，面的描写，都说明都说明祥子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀，祥
27、子认为新车要跑得快，不是虚荣的炫耀，是是要让车、让自己心里舒坦，是一种义务、责任。要让车、让自己心里舒坦，是一种义务、责任。【 3分示例分示例】【 4分示例分示例】观点观点举第举第和和 段的描写为段的描写为例，与题目的表述范围例，与题目的表述范围一致，能紧扣观点一致，能紧扣观点没有针对事例分析对没有针对事例分析对车、对人的责任。车、对人的责任。观点观点举第举第和和 段的描写为段的描写为例，与题目的表述范围一例，与题目的表述范围一致，能紧扣观点致，能紧扣观点分析分析了了“责任责任”的内容，把人和的内容，把人和车混在一起，不够具体。车混在一起，不够具体。 【失分原因失分原因】没有读懂文本，观点不明
28、确没有读懂文本，观点不明确。观点与事例不一致，表现为不能从具体事观点与事例不一致，表现为不能从具体事件中谈自己的看法件中谈自己的看法 。举例分析不一致，或者分析不到位。举例分析不一致，或者分析不到位。答题格式不规范。答题格式不规范。【增分策略增分策略】读懂文本，读懂文本，主要围绕人物、主要事件、主要情节、主题来发挥。主要围绕人物、主要事件、主要情节、主题来发挥。如如： 21、你你对对文文中中“钻钻戒戒 放放风风筝筝”有有何何看看法法？请请说说出出理理由。由。如如：文文中中第第七七段段“我我却却有有点点为为钻钻戒戒感感到到遗遗憾憾，因因为为。”这个句子这个句子 主要人物主要人物主要事件主要事件了
29、解了解“我我” 在文本中得出在文本中得出的情感倾向的情感倾向 持否定意见持否定意见审清题目，圈划题目关键词，明确题干中的考查点和具审清题目，圈划题目关键词，明确题干中的考查点和具体要求。体要求。如：如： 21、你对文中、你对文中“钻戒钻戒 放风筝放风筝”有何看法？请有何看法？请说出说出理由理由。（。（6分）（分）（ 风筝仙女风筝仙女）得分点得分点答题角度答题角度分值提示分值提示【增分策略】【增分策略】按照答题格式按照答题格式“表观点表观点-举例子举例子-作分析作分析-做小结做小结”规范作答。规范作答。如：如： 21、你对文中、你对文中“钻戒钻戒 放风筝放风筝”有何看法？请说出有何看法？请说出理
30、由。理由。答案：答案：“钻戒钻戒”不能体会到放风筝的真正乐趣。不能体会到放风筝的真正乐趣。放风筝的乐趣要放风筝的乐趣要靠自己亲手靠自己亲手“放放”才能获得才能获得，而而“钻戒钻戒”既不碰那既不碰那“蜈蚣蜈蚣”，也，也不曾碰风筝线，更不可能去追赶风筝，仅是接过线盒拎住而已，不曾碰风筝线，更不可能去追赶风筝，仅是接过线盒拎住而已，所以他无法体会到放风筝的真正乐趣。所以他无法体会到放风筝的真正乐趣。 紧扣文本紧扣文本第七段第七段“我却有我却有点为点为钻戒钻戒感到遗憾，感到遗憾，为。为。”这个句这个句子子明确观点明确观点，紧扣紧扣 文本文本“钻戒钻戒”放放风筝的事例，对自己风筝的事例，对自己提出的观点
31、进行解释提出的观点进行解释 解释前面的解释前面的观点，提出观点，提出自己的看法自己的看法建议：建议：在答题时在答题时观点和例子之间观点和例子之间可以用可以用“我认为（我意）我认为（我意）。比如比如”这样的标志性语言连接起来。先用这样的标志性语言连接起来。先用“我认为我认为”言简言简意赅地表明自己的观点，再用意赅地表明自己的观点，再用“比如比如”、“例如例如”之类的词语，之类的词语，运用文中相应事例来支撑自己的观点。运用文中相应事例来支撑自己的观点。实战演练：实战演练：（一）（一）风骨风骨 问题：联系上下文，并发挥想象，概括文问题：联系上下文，并发挥想象，概括文中的闺女给父亲写信的中的闺女给父亲
32、写信的要点要点。（。（6分）分） 参考答案：参考答案：向父母问好，收到钱很感动向父母问好，收到钱很感动（1分）分）；钱由马钱由马老师转交给自己了老师转交给自己了（1分）分）；这次收到的钱有些这次收到的钱有些不一样，从来没有这么整齐不一样，从来没有这么整齐（3分）分）；要努力学要努力学习，报答父母等习，报答父母等（1分）分）。答题角度答题角度表述范围表述范围得分点得分点分值提示分值提示（二）（二）漠视也是一种关怀漠视也是一种关怀 问题：画线句子表达了作者怎样的看法？你是否画线句子表达了作者怎样的看法？你是否赞成？请说明理由。（赞成？请说明理由。（6分）分）参考答案：参考答案：（1）作者认为漠视也是一种关怀）作者认为漠视也是一种关怀(1分分)，忽略他，忽略他人的缺憾人的缺憾(1分分) ，用平等的方式相处，同样能表，用平等的方式相处，同样能表现人的善良现人的善良(1分分) （2）言之成理即可）言之成理即可表述范围表述范围答题角度答题角度得分点得分点分值提示分值提示小结：小结：一、认真审题，找准对应，避免答非所问。二、明确要求，分点作答，避免答案缺漏。三、组织语言，准确表达，避免语句不通。布置作业：布置作业： 练习卷练习卷书法家书法家大师大师。
