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1、教科版四年级语文上册第一单元教科版四年级语文上册第一单元举手的秘密举手的秘密题抢仍 室份况仍然仍然 一份一份 情况情况 偏偏偏偏 隐约隐约 习惯习惯虚荣心虚荣心 露馅儿露馅儿 心照不宣心照不宣 争先恐后争先恐后声调声调调节调节调动调动调理调理唱高调唱高调露脸露脸露头露头露水露水雨露雨露露马脚露马脚读准多音字读准多音字说起这个秘密，得从我小学三年说起这个秘密，得从我小学三年级说起。那时我刚转学到另一所小学，级说起。那时我刚转学到另一所小学，就陷入了一个困境。就陷入了一个困境。“我我”遇到了什么困境？遇到了什么困境？课堂提问时，别的同学全都高高举课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着
2、回答，而我起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。自己不会答，也举起了手。你读懂了什么？你读懂了什么？我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流下来听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流下来了。就在我泪流满面的时候，一双温暖了。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的
3、笑容。看见了高老师亲切的笑容。“一双温暖的手搭一双温暖的手搭”如果如果将课文中的将课文中的“搭搭”，换成，换成“拍、打拍、打”你认为行吗？为什么？你认为行吗？为什么？看到高老师看到高老师“亲切的笑容亲切的笑容”，“我我”会怎么想？会怎么想？ 高老师耐心地问清了我的情高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：况，微笑着对我说：“这样吧，这样吧，当你真的能回答问题的时候，你当你真的能回答问题的时候，你就和大家一样举起右手。如果你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。道你到底会还是不会了。“高老师耐心地高老师耐心地我就知道我就知道” 问清了我什么情况？问清了我什么情况？知道了会怎么做？知道了会怎么做？你觉得这办法好吗？你觉得这办法好吗？每每与高老师的目光相遇时，我每每与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。浅一笑，照亮了我快乐的童年。让我们心照不宣的到底是什么秘密呢？让我们心照不宣的到底是什么秘密呢？而这浅浅的一笑，怎么会有这么大的魔力，而这浅浅的一笑，怎么会有这么大的魔力，竟能照亮我快乐的童年？竟能照亮我快乐的童年？举手的秘密里藏什么？举手的秘密里藏什么？爱爱
