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1、学期本112 金盼积木积木 积木虽小，作用却大。积木虽小，作用却大。首先首先积积木可以培养孩子的观察能力。木可以培养孩子的观察能力。每块积木都有特定的颜色和特每块积木都有特定的颜色和特定的形状，而且搭建积木的时定的形状，而且搭建积木的时候，要注意位置的对齐。候，要注意位置的对齐。其次其次，积木可以培养孩子的动手能力。积木可以培养孩子的动手能力。积木，孩子在不断的拆开与组积木，孩子在不断的拆开与组装过程中，手脑的配合更加协装过程中，手脑的配合更加协调。我认为积木还可以培养孩调。我认为积木还可以培养孩子的创新意识和想象力。孩子子的创新意识和想象力。孩子不会满足于千篇一律的造型，不会满足于千篇一律的
2、造型，他有时候会想出一些别有意思他有时候会想出一些别有意思的结构，这其实就在无形中培的结构，这其实就在无形中培养了孩子的创作欲望和创新能养了孩子的创作欲望和创新能力。力。 拼图拼图拼图是一个很简单的拼图是一个很简单的玩具，可是却可以帮玩具，可是却可以帮助孩子很多。助孩子很多。 可以激可以激发孩子推理思考能力发孩子推理思考能力并增进手眼协调能力，并增进手眼协调能力，可以提高孩子的挫折可以提高孩子的挫折忍受度，增加观察力，忍受度，增加观察力，培养耐心、专注力，培养耐心、专注力，等等。等等。芭比娃娃芭比娃娃 一般来说，在中国玩娃娃的一般来说，在中国玩娃娃的总是女孩子。我想这就总是女孩子。我想这就是中
3、国游戏的性别特征是中国游戏的性别特征吧！吧！我认为，女孩子在给芭比娃我认为，女孩子在给芭比娃娃打扮的同时，培养了娃打扮的同时，培养了她们自身的穿衣动手能她们自身的穿衣动手能力，并且从娃娃的身体力，并且从娃娃的身体构造中学得一些知识，构造中学得一些知识，又或者，孩子会给自己又或者，孩子会给自己喜爱的娃娃制作一件自喜爱的娃娃制作一件自己设计的衣服，这更是己设计的衣服，这更是推动了孩子的创造力。推动了孩子的创造力。迷宫迷宫迷宫类玩具有很迷宫类玩具有很多种，出了普通多种，出了普通纸质印制迷宫外，纸质印制迷宫外，还有三维、实物还有三维、实物的迷宫。此类玩的迷宫。此类玩具有助于培养孩具有助于培养孩子的识图
4、能力，子的识图能力，洞察事物可行性，洞察事物可行性，同时也培养了孩同时也培养了孩子的耐心。子的耐心。 棋棋棋类游戏可以提高孩棋类游戏可以提高孩子的视觉记忆力，注子的视觉记忆力，注意力广度和空间推理意力广度和空间推理能力。在游戏中，每能力。在游戏中，每一步都会让孩子学会一步都会让孩子学会未雨绸缪，明智选择，未雨绸缪，明智选择，并逐步提高其独立思并逐步提高其独立思考和抗挫能力。它有考和抗挫能力。它有助于促进幼儿初步的助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展，逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输培养幼儿正确看待输赢，勇于面对挫折的赢，勇于面对挫折的良好心理素质，训练良好心理素质，训练孩子的规则意识，是
5、孩子的规则意识，是促进幼儿社会性发展促进幼儿社会性发展的有效途径之一。的有效途径之一。魔方魔方 魔方自出世以来，受到了全世界的青睐，其充分考验着人们的智魔方自出世以来，受到了全世界的青睐，其充分考验着人们的智慧，然而，在儿童益智类玩具中，魔方也是最为常见的。传统魔慧，然而，在儿童益智类玩具中，魔方也是最为常见的。传统魔方我们已经司空见惯，多数是三阶魔方。而随着人们对魔方的把方我们已经司空见惯，多数是三阶魔方。而随着人们对魔方的把玩越来越普遍，也出现了二阶、四阶、多阶魔方，也有一些异型玩越来越普遍，也出现了二阶、四阶、多阶魔方，也有一些异型魔方。通常简单一些的模仿是十分适合小孩来玩耍的。专家指出
6、，魔方。通常简单一些的模仿是十分适合小孩来玩耍的。专家指出，学龄前儿童玩魔方的重点并非体现在以较少时间实现魔方完全无学龄前儿童玩魔方的重点并非体现在以较少时间实现魔方完全无误拼转为目的，而是让孩子对立体物体有初步的认识，了解立体误拼转为目的，而是让孩子对立体物体有初步的认识，了解立体空间，建立立体思维模式。空间，建立立体思维模式。皮球皮球生命在于运动，孩子正在发育的时期，更是需要适量的运动。皮球正生命在于运动，孩子正在发育的时期，更是需要适量的运动。皮球正是一个很好的选择，孩子对于球状的物体的了解也可以在玩的过程中是一个很好的选择，孩子对于球状的物体的了解也可以在玩的过程中加深，从小培养孩子运
7、动的习惯和兴趣，这对孩子总是受益匪浅的。加深，从小培养孩子运动的习惯和兴趣，这对孩子总是受益匪浅的。音乐玩具音乐玩具音乐欣赏类玩具首先大家会想到电子琴。其实，此类玩具有很多，也音乐欣赏类玩具首先大家会想到电子琴。其实，此类玩具有很多，也可以开发孩子的潜能，培养孩子对音乐的品析能力，从小锻炼音乐细可以开发孩子的潜能，培养孩子对音乐的品析能力，从小锻炼音乐细胞。除了电子琴，发音玩具也很多。这类玩具更适合低龄儿童，通过胞。除了电子琴，发音玩具也很多。这类玩具更适合低龄儿童，通过声音刺激，促进孩子对外界的感知和认识。声音刺激，促进孩子对外界的感知和认识。过家家过家家在游戏中，孩子能在在游戏中，孩子能在
8、与周围人和事物的比较与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角至可以不断出演多种角色。色。布偶布偶布偶常常都以各种拟人化的小动物呈现在幼儿的眼前，孩子在布偶常常都以各种拟人化的小动物呈现在幼儿的眼前，孩子在“照顾照顾”布偶的同时，布偶
9、也陪伴着孩子。可以满足宝宝爱与被爱的情感需布偶的同时，布偶也陪伴着孩子。可以满足宝宝爱与被爱的情感需要，通过触摸和拥抱这些柔软可爱的娃娃和动物，宝宝会在心理上有要，通过触摸和拥抱这些柔软可爱的娃娃和动物，宝宝会在心理上有一种很舒服、很满足的感觉，有些宝宝甚至必须抱着他们心爱的宝贝一种很舒服、很满足的感觉，有些宝宝甚至必须抱着他们心爱的宝贝娃娃或宝贝毛绒玩具才能入睡。在宝宝心情不好的时候，这类玩具往娃娃或宝贝毛绒玩具才能入睡。在宝宝心情不好的时候，这类玩具往往可充当他们倾诉的对象和情感的安慰。往可充当他们倾诉的对象和情感的安慰。陀螺陀螺儿童对于旋转尤为儿童对于旋转尤为感兴趣，旋转的陀感兴趣，旋转
10、的陀螺是传统的玩具，螺是传统的玩具，在今天，不断被赋在今天，不断被赋予新的形式，从需予新的形式，从需要技能性的将它立要技能性的将它立起，到今天只需拉起，到今天只需拉动齿轮条，陀螺的动齿轮条，陀螺的旋转并没停住。旋转并没停住。不倒翁不倒翁在我们的记忆里，有做过鸡蛋壳的不倒翁，小小的不倒翁却包含了大道在我们的记忆里，有做过鸡蛋壳的不倒翁，小小的不倒翁却包含了大道理。现在的不倒翁色彩鲜艳，造型可爱。有的可以让宝宝自己将大小理。现在的不倒翁色彩鲜艳，造型可爱。有的可以让宝宝自己将大小不同，颜色不同的圆圈取下来，然后再按大小意义放上去，不但能锻不同，颜色不同的圆圈取下来，然后再按大小意义放上去，不但能锻
11、炼幼儿的动手动脑能力，还可以锻炼幼儿的平衡能力和颜色识别能力。炼幼儿的动手动脑能力，还可以锻炼幼儿的平衡能力和颜色识别能力。面具面具对于宝宝学习语面具对于宝宝学习语言是非常有帮助的，言是非常有帮助的，家长可以进行适当的家长可以进行适当的引导。此外，家长可引导。此外，家长可以根据宝宝开展游戏以根据宝宝开展游戏的需要，充分利用废的需要，充分利用废旧物和自然物自制一旧物和自然物自制一些玩具，如能让宝宝些玩具，如能让宝宝参与制作就更好了。参与制作就更好了。这样既可提高宝宝手这样既可提高宝宝手脑并用的能力，又能脑并用的能力，又能培养宝宝勤俭节约的培养宝宝勤俭节约的良好品德。良好品德。 面具可供面具可供宝
12、宝玩角色游戏时使宝宝玩角色游戏时使用。在角色游戏中，用。在角色游戏中，宝宝主要使用语言表宝宝主要使用语言表现游戏的情节和内容，现游戏的情节和内容，因而，能促进宝宝语因而，能促进宝宝语言能力的发展。言能力的发展。 彩泥彩泥彩泥的可贵之处在于它带给了宝宝创造的空间。在成人的引导下，宝彩泥的可贵之处在于它带给了宝宝创造的空间。在成人的引导下，宝宝完成了压一压、拧一拧的麻花；盘一盘卷一卷的小蜗牛；搓一搓、宝完成了压一压、拧一拧的麻花；盘一盘卷一卷的小蜗牛；搓一搓、剪一剪的面条剪一剪的面条可以放手让宝宝自由发挥、大胆创造，给宝宝提供可以放手让宝宝自由发挥、大胆创造，给宝宝提供一些如牙签、羽毛等辅助性材料
13、，让宝宝自己动脑筋：圆圆的泥块四一些如牙签、羽毛等辅助性材料，让宝宝自己动脑筋：圆圆的泥块四周装上牙签就是太阳，装上羽毛就是小鸡。宝宝在获得成功的同时，周装上牙签就是太阳，装上羽毛就是小鸡。宝宝在获得成功的同时，会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。跳绳跳绳跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来。不少儿童会数数，但往往是背书式或陈代谢，又能使心情兴奋起来。不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来
14、，从机械式的，而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高儿童而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高儿童记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的对应关系对应关系，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。跳绳能培养儿童节，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。跳绳能培养儿童节奏平衡跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏奏平衡跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养
15、的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。大部分男孩子总是很喜欢机器人，他们喜欢机器人可以变身，合体。大大部分男孩子总是很喜欢机器人，他们喜欢机器人可以变身，合体。大概这是他们心目中的英雄主义吧概这是他们心目中的英雄主义吧!当然，从机器人的组装过程中，让当然，从机器人的组装过程中，让孩子对机械的了解更深入。有些时候，面对一大堆零件，束手无策的孩子对机械的了解更深入。有些时候，面对一大堆零件，束手无策的我们，孩子却在不断的成功组装，这就是孩子！我们，孩子却在不断的成功
16、组装，这就是孩子！机机器器人人遥控飞机遥控飞机不得不说的是，生活中遥控的东西越来越多。遥控飞机，在孩子不得不说的是，生活中遥控的东西越来越多。遥控飞机，在孩子们玩的过程中，既会对飞机的结构有一定的了解，又可以提高们玩的过程中，既会对飞机的结构有一定的了解，又可以提高孩子的手指灵活程度和方向感。孩子的手指灵活程度和方向感。或许可以培养孩子对于这方面的兴趣爱好，那就受益匪浅了。或许可以培养孩子对于这方面的兴趣爱好，那就受益匪浅了。玩具枪玩具枪可能会有人认为孩子不应该玩枪，可能会有人认为孩子不应该玩枪，枪有危险性。但是虽然存在不好枪有危险性。但是虽然存在不好的方面，玩具枪还是有其可取的的方面，玩具枪
17、还是有其可取的地方，比如说，在孩子玩玩具枪地方，比如说，在孩子玩玩具枪的时候，他的双眼注视前方，此的时候，他的双眼注视前方，此时的他是认真的，并且注意力达时的他是认真的，并且注意力达到高度的集中。并且我们可以通到高度的集中。并且我们可以通过玩具枪教育孩子，要考虑到安过玩具枪教育孩子，要考虑到安全这一因素，还有责任。全这一因素，还有责任。童车童车童年的记忆力一定会有收童年的记忆力一定会有收到，再爬起来的经历。这到，再爬起来的经历。这种体验不止是在我们不记种体验不止是在我们不记事的幼儿时期，也会发生事的幼儿时期，也会发生在我们学习骑自行车的过在我们学习骑自行车的过程中。对于孩子，他们的程中。对于孩
18、子，他们的交通工具并不是汽车，是交通工具并不是汽车，是属于他们自己的一辆小小属于他们自己的一辆小小的自行车。小小的童车，的自行车。小小的童车，让孩子们快乐的让孩子们快乐的“奔跑奔跑”起来！起来！风筝风筝幼儿通过玩风筝、欣赏千姿百态的风筝，促进幼儿对风筝的喜爱，感幼儿通过玩风筝、欣赏千姿百态的风筝，促进幼儿对风筝的喜爱，感受风筝的美及不同特点。又或者在引导幼儿在探索、设计、制作风筝受风筝的美及不同特点。又或者在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中，培养幼儿的想象力，创造力。况且集体放飞风筝，在追、的过程中，培养幼儿的想象力，创造力。况且集体放飞风筝，在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。
