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1、四年级科学上册复第一单元天气复习提纲n n1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。n n2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。n n3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。n n7、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。n n8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。n n9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。n n10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰
2、其次，焰心的温度最低。n n1111、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！n n1212、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。土扑灭。n n1313、人们利用、人们利用“
3、“盐能够溶解在水中，也能从水中分盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来离出来” ”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。声音单元复习提纲声音单元复习提纲n n1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？n n答：音高不同。n n2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？n n答：大的音叉音低，小的音叉音高。n n二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？n n答：弦的粗细。n n3 3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个
4、声、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。音高？答：短的。n n4 4、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。音高？答：细的。n n5 5、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。音高？答：小的。n n6 6、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。音高？答：快的。n n7 7、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？指音高？哪些是指音量？
5、n n答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。概念概念n n1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。n n2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。n n3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。n n4 4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高
6、，物体振动的越慢，发出的声音就越声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的单位是赫兹。低，音高的单位是赫兹。n n5 5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。从一个地方传播到另个一个地方的。n n6 6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也可以传播振动的物
7、质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。不能互相通话，必须要使用无线电设备。n n7 7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动神经的移动产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的
8、信号，我们便感受到了声音。的信号，我们便感受到了声音。n n8 8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。现问题，也有可能听不到声音。n n9 9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。护装置。第四单元我们的身体复习提纲第四单元我们的身体复习提纲n n
9、1 1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做秀多工作，躯干、四肢四部分组成。身体能够做秀多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。n n2 2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。n n3 3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉、经常参加体育锻炼
10、能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。发达，关节更加灵活。n n4 4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。n n5 5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量比平时多。平时多，呼出和吸入气体的数量比平时多。n n6 6、人体需要的氧气由肺
11、吸入后进入血液，再由心、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。氧化碳等废物，再排出体外。n n7 7、伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，、伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。n n8 8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。一步磨碎和分
12、解的，在小肠被吸收。n n9 9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（为门齿（8 8个）、犬齿（个）、犬齿（4 4个）、臼齿（个）、臼齿（2020个）个）n n10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。n n11、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。n n12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。n n13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的
13、运动。n n1414、消化食物时，也会消耗氧气的。、消化食物时，也会消耗氧气的。n n1515、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。同工作才能完成。n n1616、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。食物。n n1717、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。要我们爱护。n n1818、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。肉协同工作。n n1919、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺
14、、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。横膈膜。四上的一些疑难问题四上的一些疑难问题胶水、洗发液怎样溶解于水？胶水、洗发液怎样溶解于水？ n n1、它们在水中是漂浮还是下沉？学生会发现胶水和洗发液一开始是沉入水底，并蜷缩在杯底。n n2、它们水中是怎样扩散的？学生可以清晰的看到他们在水中缓慢的扩散。n n3、搅拌之后，他们溶解了吗？学生会发现它们可以形成稳定的水溶液，均匀的分散在水中。第一课第一课“听听声音听听声音”的第二个活动，的第二个活动，“听听音听听音叉发生的声音叉发生的声音”的编排，你觉得有点乱吗？的编排，你觉得有点乱吗？答：是的。教学时应该先选取一种音叉，轻轻击打，答：是的。
15、教学时应该先选取一种音叉，轻轻击打，再重一点击打。我们能从声音的强、弱来描述这再重一点击打。我们能从声音的强、弱来描述这个音叉发出的声音吗？然后，小组实验，完成个音叉发出的声音吗？然后，小组实验，完成P46P46教学内容。那么，接下我们来比较大、小两种音教学内容。那么，接下我们来比较大、小两种音叉发出的声音，我们能用声音的高、低来描述吗叉发出的声音，我们能用声音的高、低来描述吗？设计一张声音高低的表格？设计一张声音高低的表格( (大音叉、小音叉、大大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉铁钉、中铁钉、小铁钉) )让学生填写。最后完成让学生填写。最后完成P45P45黑方框里内容。这样编排能让学生顺
16、序渐进的黑方框里内容。这样编排能让学生顺序渐进的去观察探究，教师在教学中觉得顺手。去观察探究，教师在教学中觉得顺手。饭后为什么不能剧烈运动？饭后为什么不能剧烈运动？ n n答：饭后不能剧烈运动的原因：消化器官的活动需要循环功能的配合，饭后不宜进行剧烈活动，以免运动时胃肠道活动受抑制，血液供应少，不利于消化吸收的进行。现代机械上的哪些构造和我们人体相似？现代机械上的哪些构造和我们人体相似？ n n答：台灯所用的蛇皮管，类似脊柱的结构；高塔能起到类似骨骼的支撑作用；天线的万向节，相当于肩关节与髋关节的结构；门窗上的合页类似身体多个部位的关节；液压动力部分类似肌肉，吊臂相当于手臂上的骨骼。我们呼吸的
17、空气中只有我们呼吸的空气中只有我们呼吸的空气中只有我们呼吸的空气中只有2121的氧气，那么吸入纯氧的氧气，那么吸入纯氧的氧气，那么吸入纯氧的氧气，那么吸入纯氧气对人体是否更有利？气对人体是否更有利？气对人体是否更有利？气对人体是否更有利？ n n答：吸入纯氧气对人体有害，吸入纯氧会损害肺的上皮层。吸入100的氧气，只需几天就会发生肺氧气中毒。而吸入高压氧气会更快引起肺的严重损伤，主要是破坏肺泡毛细血管屏障结构，并使纤毛的功能发生障碍。登山运动员、潜水员、飞行员和病人所用的都不是纯氧气。医院中所用的是40100的氧，其中纯氧仅用于初生的窒息儿童或休克病人，但时间都不能太长。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27
