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1、1 1、时间串联法：即按时间先后安排材料。、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：其方式有： （1 1）将几则材料浓缩于一日之中。将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小如表现师生情的小标题标题“晨练晨练”、“午睡午睡”、“自修自修”，通过清晨、中，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2 (2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。剪辑而成。如获奖环保主题作品画家的一生的小如获奖环保主题作品画家的一生的小标题是标题是“公元公元19891989年年”、“公元公元2015
2、2015年年”、“公元公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”，作者选取画家一生中的，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。构思新颖独特。 （3 3）将材料分化在四季之中。将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活描写农村一年四季生活的倾听乡村的小标题的倾听乡村的小标题“牛铃牛铃”、“蛙声蛙声”、“打打谷谷”、“雪地雪地”等就属此类等就属此类. . （4 4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题如：写对新老师印象的小标题
3、“九月一日，报九月一日，报名名”、“九月二日，排座位九月二日，排座位”、“九月三日，九月三日，第一堂语文课第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧的小标题的小标题“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期星期三，哀怨声声三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、通、通过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。张苦闷的生活真切地表现出来。 （5 5）按事件发生发展的顺序来安排材料。）按事件发生发展的顺序来安排材料。如
4、写如写交朋友话题的小标题交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”就属此类。就属此类。 2 2、空间排列法：即按不同的空间安排空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料。材料可按由主到次、由近到远、材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作由实到虚等方式排列。如习作新世纪新世纪畅想畅想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海海底世界底世界”、“月球村月球村”就运用了这种方就运用了这种方法。法。 3 3、层层递进法：即作者叙述事情或由层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。材料。如习作如习作青春雾雨青
5、春雾雨的小标题的小标题“感悟人生感悟人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求理追求理想想”就有很强的层递性。就有很强的层递性。 4 4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。起来的方法。习作习作西部狂想西部狂想，小标题是，小标题是“狼王狼王”、“牧羊人牧羊人”、“泉水泉水”。这些文章都是通过不同侧面。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。 5 5、音乐串联法：音乐串联法：浙江一学生习作浙江一学生习
6、作新学期的新学期的DODO、RERE、MIMI，小标题，小标题“DO(DO(多多) )”，写作业多；，写作业多；“RE(RE(赖赖) )”，写课外活动被占用；，写课外活动被占用；“MI(MI(迷迷) )”，写班上来了竞，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。学习生活增添了动感。 6 6、颜色串联法：、颜色串联法：浙江一学生习作浙江一学生习作眼中的世界眼中的世界，分别以分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为为小标题，为我们描绘了小标题，为我们描绘了1414岁女孩用爱、智慧、梦想和岁女孩用
7、爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。勇气装饰的天空。 7 7、情感串联法：、情感串联法：北京一学生中考作文北京一学生中考作文现代科技现代科技带来的喜怒哀乐带来的喜怒哀乐，分别以，分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。目一新。 8 8、形状串联法：、形状串联法：湖北一学生考试作文湖北一学生考试作文我与京信我与京信同成长同成长分别以分别以“多边形多边形”、“正方形正方形”、“圆形圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，
8、在这三年中，成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的也由没有围墙的“多边形多边形”，到有模有样的，到有模有样的“正方形正方形”，再到师生共建绿色操场的，再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”，表达了热爱，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。母校，感谢母校培育之恩的思想感情。温馨提醒：温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。标题结构法。 1 1、选材要精当。虽然一篇
9、文章需用几则材料，、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。角及立意。 2 2、材料数量要恰当。、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以小标题作文一般以2 24 4个小标题、小材料为宜。个小标题、小材料为宜。太少太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么
10、泛泛而谈，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。在选材上绝不能贪多。 3 3、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。切忌堆砌材料泛泛而谈。 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之此外小标题的
11、拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。怎样在写作中有效运用小标题？怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。选材要精当，数量要恰当，容量要相当。2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。辑顺序去表现主题。3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。有文采，且能概括各小标题的内容。小标题作文范文小标题作文范文 妈妈的手妈妈的手 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚
12、平；不管眼泪有多苦，妈不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。 题记题记 抚平深深的伤抚平深深的伤 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：
13、都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。平深深的伤痛。 擦干苦苦的泪擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人分数让老师、我和家人“唏嘘不已唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团
14、转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。的泪水。 温暖冷冷的心温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三历史总是惊人地相似。初三“二模二模”的成绩的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的我木然了。之
15、后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大伟大”决定，决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。我知道，是妈妈的手温暖
16、了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。家园。 小练习：小练习：认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？写？1 1、校园写真、校园写真 2 2、难忘那一瞥、难忘那一瞥3 3、初品初三滋味、初品初三滋味 4 4、令人烦恼的一天、令人烦恼的一天5 5、我逐渐了解了他、我逐渐了解了他 6 6、课余生活记趣、课余生活记趣7 7、良师、良师 8 8、忘不了他、忘不了他9 9、爱就在我身边、爱就在我身边
17、 1010、那一盏灯、那一盏灯列作文题纲：列作文题纲：题目：题目：开头：开头：小标题小标题1： （ ）小标题小标题2： （ ）小标题小标题3： （ ）结尾：结尾： 爱就在我身边爱就在我身边 时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切因爱而改变。因爱而改变。 春春泥泥 我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。 夏夏风风 另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。 秋秋伞伞 这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。 冬冬雪雪 顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。 爱爱不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，将我包围。将我包围。 人生因爱而温暖！人生因爱而温暖！
