《2023年燃烧和灭火精品讲义》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年燃烧和灭火精品讲义(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教案授课教师学科化学班级初三课题燃烧和灭火1 课时完成一 般 要 求教学目标一、知识与技能1、 掌握燃烧条件和灭火原理。2、 初步学会火灾逃生方法。二、过程与方法1、通过小组讨论,实验探究,分析现象,归纳出燃烧的条件,初步建立科学探究的意识。2、根据生活经验,讨论日常生活中灭火的常用方法,并结合相关知识分析原因。三、情感态度与价值观1、感受化学与人类生活息息相关,激发学习化学的兴趣和动力。2、通过小组合作实验、交流讨论,体会团队合作的重要性。重点燃烧条件和灭火原理难点利用控制变量法探究实验学情分析1、有少数综合能力较强,能够在老师的引导下,自己分析归纳出化学结论并举一反三。2、有三分之一的学生
2、综合能力一般,能够在老师的讲解演示下,理解掌握相关的化学知识。3、还有三分之一的学生综合能力较弱,能够在老师反复的强调指引下,了解相关的化学知识并加以理解。学生实验分组:教法讲授法、活动探究法、计算机网页辅助法教具多媒体网络环境、电子白板、实验器材(湿棉布、石块、纸、棉花团、火柴、酒精灯、蜡烛、烧杯、废物盒、坩埚钳、水)、视频资料步骤教师授课思路学生活动新 课导 入新 授课 程教师: 今天我们来一起学习第七单元第一节燃烧和灭火。说到燃烧,自然离不开火,早在200 万年前,古代的人类就利用木燧,也就是我们所熟知钻木取火的方法,从利用自然火进步到了人工取火,现在火在我们生活中的各个领域应用非常广泛
3、,大家还记得我国举办奥运会用的祥云火炬吗?同学们如果要详细了解钻木取火和火炬的构造、原理,可以通过网页进行相关资料的查阅。教师: 我想问问大家,在我们生活中在那些地方都用到了火呢?教师: 看来火在我们的生活中起到了至关重要的作用,那么燃烧的本质又是什么?什么情况下可以燃烧?请同学们打开燃烧和灭火的网页查阅相关资料网页资料:1)燃素说: 300 年前科学界对燃烧的普遍认识,燃烧是一种分解反应,是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。2)法国化学家拉瓦锡揭示了燃烧的本质:燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。3)广义地说:可燃物与助燃物发生的一种发光、放热的剧烈的化学反
4、应。4) 物质能够燃烧需要什么条件呢?(1)可燃物(2)助燃物(氧气、空气或其它)(3)达到燃烧时所需要的最低温度(也叫着火点)教师根据发言总结:燃烧本质和条件教师: 物质燃烧其中的一个条件是助燃物,请同学们思考助燃物只是氧气吗?主控播放视频演示一:钠与氯气反应教师: 实验现象是什么呢?教师: 我们已经知道燃烧的三个条件,那么是不是三个条件都要满足才能燃烧?下面我们就来进行实验探究。活动与探究:我们探究的题目是:燃烧的三个条件是否缺一不可教师: 请同学们思考后讨论如何设计实验并对探究听讲思考、回答查阅资料、讨论交流思考、回答、看视频回答思考思考、讨论交流的题目进行验证?教师根据学生发言引入控制
5、变量法定义:把多因素的问题变成多个单因素的问题,而只改变其中的某一个因素,从而研究这个因素对事物影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。教师: 现在我们把条件进行拆分,分别进行探究,保证一个条件为变量,控制另外两个条件不变,每个小组探究一个条件,最后每组派一名代表将实验方案、实验现象、实验结论进行汇报,并在课后将相关资料填到网页上的实验表格中上交。教师介绍1、分组实验A 组:探究如果缺少可燃物能否燃烧纸片、石块、火柴、酒精灯、坩埚钳、废物盒、湿棉布B 组:探究如果缺少空气(氧气)能否燃烧蜡烛、火柴、酒精灯、烧杯、湿棉布C 组:探究如果温度没有达到着火点能否燃烧棉花团、水、火柴
6、、酒精灯、坩埚钳、废物盒、湿棉布2、实验表格实验方案实验现象实验结论_组3、实验小结燃烧的条件缺一不可。教师: 下面给大家看看这个实验,你是否能够分析出这个实验中特色之处在哪?实验中能控制几组变量,得出几组结论?主控播放视频演示二:白磷和红磷燃烧的条件教师根据发言总结:水下白磷和铜片上白磷,控制温度和可燃物相同,研究氧气变量;铜片上白磷和红磷,控制氧气和温度相同,研究可燃物是否达到着火点。讨论与交流 :教师: 任何事情都是有两面性的,燃烧可以给我们带来很多益处,但是如果控制不当也可能带来灾难,那么怎么控制燃烧,达到灭火的效果呢?教师: 我们刚刚使用了酒精灯,在熄灭的时候我们用灯帽盖住,这减少了
7、什么条件?现代汉字 “ 火” 字加一横为 “ 灭” , 就是要隔离与空气中氧气的接触。听讲听讲学生分组实验完成实验数据思考、看视频讨论交流、回答听讲、思考、回答思考、回答、听讲小 结作 业教师: 在日常生活中不同情况下发生起火,我们又该如何处理?请举例说明。教师根据学生发言提问:1) 我们平时做饭的油锅着火怎么办?可以用水吗?2)我们每天用的电脑着火怎么办?可以用水吗?3)我们穿的衣服着火又该怎么办呢?为什么?主控播放教师: 教室突然发生火灾我们该怎么办呢?(安全出口指示牌)音频演示:聆听火灾报警器教师: 我们应按照安全出口指示牌立刻逃生,火灾逃生的最佳时间仅有1-3分钟。离开火场后应及时报警。火警电话是多少-119 。学生小结:燃烧条件和灭火方法及火灾逃生1)拓展资料:钻木取火、火炬构造和双火焰原理。2)完成实验表格思考、回答聆听、思考、回答听讲板 书燃烧和灭火一、燃烧的条件1.可燃物2.助燃物3.着火点二、实验探究控制变量法