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1、理解老师理解老师 做良师与益友做良师与益友吕琢吕琢 制作制作 主讲主讲环节一：导入新课环节一：导入新课 案例：案例： 一天下午，高一（一天下午，高一（09210921）班正在进行）班正在进行“师生恳谈会师生恳谈会”。会。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。我们有不同的观点。”“”“如果老师能对我们的兴趣活动小如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。组多加指导，我们的收获会更大，活动也会
2、更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。误。” 恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。 思考：思考： “ “师生恳谈会师生恳谈会”体现了一体现了一 种怎样的师生关系？种怎样的师生关系？环节二：师生关系小论坛环节二：师生关系小论坛设置情景，分组讨论：设置情景，分组讨论：分析下列做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。分析下列做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。学生甲：学生甲
3、：我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高 在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。学生乙：学生乙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许 多困惑，但我不愿请求老师的帮助。多困惑，但我不愿请求老师的帮助。学生丙：学生丙：我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说： “ “我和张我和张 X X X X 是铁哥儿们。是铁哥儿们。” 我在张老师课上很随便，我在张老师课上很随便， 有好几次没做老师布置的作业呢。有好几次没做老师布置
4、的作业呢。 总结：总结： 新型新型 师师 人格平等人格平等 朋朋 生生 互相尊重互相尊重 友友 关关 互相学习互相学习 关关 系系 教学相长教学相长 系系 在这种关系中，师生之间人格平等、在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。是我们的良师，更是我们的朋友。环节三环节三 建立良好的师生关系，建立良好的师生关系， 我能行我能行 勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待被批评被批评被误解被误解受表扬受表
5、扬小结：小结： 建立良好的师生关系，一切从主动沟通开始。建立良好的师生关系，一切从主动沟通开始。 古语说：古语说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”老师也老师也不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。老师也可能不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。老师也可能犯错误、有过失。因此，当老师因误解或我们本身确实做错犯错误、有过失。因此，当老师因误解或我们本身确实做错了而批评我们的时候，我们要正确对待老师的表扬和批评，了而批评我们的时候，我们要正确对待老师的表扬和批评，理解和宽容老师的缺点、过失，切不可以对立的态度冷淡、理解和宽容老师的缺点、过失，切不可以对立的
6、态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应怀恨在心。责备，更不应怀恨在心。 老师在我们的生活中扮演着重要的角色，每位老师都有老师在我们的生活中扮演着重要的角色，每位老师都有自己的优点和长处，了解老师的个性和特点，有利于我们向老自己的优点和长处，了解老师的个性和特点，有利于我们向老师学习，并能改进我们与老师的交往。现在，让我们一起去寻师学习，并能改进我们与老师的交往。现在，让我们一起去寻找和发现自己老师的优点和长处吧。找和发现自己老师的优点和长处吧。老师的优点和长处：老师的优点和长处：亲临其境：亲临其境：（1 1
7、）当我遇到难题或困惑，自己想不明白时，我会：）当我遇到难题或困惑，自己想不明白时，我会： （2 2）当我发现老师身体不舒服时，我会：）当我发现老师身体不舒服时，我会： （3 3）当我对老师有意见或建议时，我会：）当我对老师有意见或建议时，我会： （4 4）与老师意见不一致时：）与老师意见不一致时： （5 5）老师因不明真相错怪你时：）老师因不明真相错怪你时：（6 6）当老师当众粗暴地批评你时：）当老师当众粗暴地批评你时：（7 7）当老师严格要求你时：）当老师严格要求你时：总结：总结：良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。 第一，客观
8、认识初中时期新型师生关系的特点，摆正自己第一，客观认识初中时期新型师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉主动地争取和接受老师的的位置，在追求独立自主的同时，自觉主动地争取和接受老师的指导。指导。 第二，正确对待老师的表扬和批评。第二，正确对待老师的表扬和批评。 第三，发现老师的优点和长处。第三，发现老师的优点和长处。 第四，理解宽容老师的缺点和不足、错误和过失。第四，理解宽容老师的缺点和不足、错误和过失。 第五，不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。第五，不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。 第六，乐于与老师交往，虚心向老师求教，可以促进相互之第六，乐于与
9、老师交往，虚心向老师求教，可以促进相互之 间的沟通与理解，增进与老师的感情。间的沟通与理解，增进与老师的感情。 环节四：我的心灵告白环节四：我的心灵告白 老师，我想对您说老师，我想对您说我们懂您。我们的成绩中我们懂您。我们的成绩中凝结着您辛勤的汗水，严厉的责备是凝结着您辛勤的汗水，严厉的责备是“恨铁不成钢恨铁不成钢”的关切，谆谆教导是望的关切，谆谆教导是望“生生”成龙的心愿，我们怎能成龙的心愿，我们怎能不懂您呢？不懂您呢？ 老师，我想对您说老师，我想对您说由于我们的青春冲动，总由于我们的青春冲动，总会犯一些错误：课堂上思想会犯一些错误：课堂上思想“开小差开小差”，在操场上乱，在操场上乱跑乱撞跑
10、乱撞有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会口头保证，而是要用行动证明自己是您的好学再只会口头保证，而是要用行动证明自己是您的好学生。生。 老师，我想对您说老师，我想对您说希望我们与您建立和谐的希望我们与您建立和谐的师生关系，请您也给我们多些理解：课目繁多学习压师生关系，请您也给我们多些理解：课目繁多学习压力大力大您偶尔还会凭主观来审视我们让人您偶尔还会凭主观来审视我们让人“百口难百口难辩辩”！我们有着新的思想观念、思维方式，我们需要！我们有着新的思想观念、思维方式，我们需要您的理解和信任，渴望和您成为朋友您的理解和信任，渴望和您成为朋友真挚的朋友！真挚的朋友！
