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1、 沉鱼落雁之容沉鱼落雁之容 闭月羞花之貌闭月羞花之貌“沉沉鱼鱼”西西施施“落落雁雁”王王昭昭君君“羞羞花花”杨杨玉玉环环“闭闭月月”貂貂婵婵咏咏怀怀古古迹迹（其其三三）杜杜甫甫初读：整体感知，读懂内容初读：整体感知，读懂内容 咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） h群山群山/万壑万壑/赴赴/荆门，生长荆门，生长/明妃明妃/尚尚/有村。有村。 shu zhng一去一去/紫台紫台/连连/朔漠，独留朔漠，独留/青冢青冢/向向/黄昏。黄昏。 xng（通、到）（通、到） 画图画图/省省识识/春风春风/面面,环珮环珮/空归空归/夜月夜月/魂。魂。 （约略）（约略） （多指妇女所佩玉饰）（多指妇女所佩玉饰）千载
2、千载/琵琶琵琶/作作/胡语胡语, 分明分明/怨恨怨恨/曲中曲中/论。论。 找出其中点明感情的词语找出其中点明感情的词语（诗眼）（诗眼）一问：昭君因何而怨一问：昭君因何而怨？二怨二怨 ：有倾国倾城之色，有倾国倾城之色，入宫却不得宠幸。入宫却不得宠幸。一怨一怨 : : 远嫁异域，怀念远嫁异域，怀念故土而永不能归。故土而永不能归。二品：二品： 作者如作者如何表现出昭君何表现出昭君的怨恨？的怨恨？ 这首诗写的是昭君的怨这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？恨，写的是什么？群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。 “ “赴
3、赴” 在此作者用在此作者用拟人拟人的的手法把连绵不绝的千山万壑陡然间写活手法把连绵不绝的千山万壑陡然间写活了，了，化静为动，既有飞动之势，又有变化静为动，既有飞动之势，又有变幻之姿。幻之姿。 明代评论家胡震亨认为，这明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？你同意这种看法吗？ 清人吴瞻泰认为：诗人就是要借清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个君这个“窈窕红颜窈窕红颜”，要把她写
4、得惊，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从天动地。可见，作者在此是从咏江山咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美之奇绝引出咏佳人之奇美。这是其一。这是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而冰肌的弱女子，而是一位具有大山般是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性坚强性格的奇伟女性。三探：三探： 为何前人为何前人评价此诗时说杜评价此诗时说杜甫是甫是“悲昭君以悲昭君以自悲也自悲
5、也”？ 写作背景写作背景 唐玄宗天宝五年，作者西唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州肃宗而受排挤，被贬为华州司功。司功。昭昭 君君绝代佳人，绝代佳人，入宫见妒入宫见妒画图省识，画图省识，远离汉宫远离汉宫身死异国，身死异国，环珮空归环珮空归（千载之怨）（千载之怨）诗诗 人人 才华横溢才华横溢, , 入朝入朝见妒见妒不分忠佞，不分忠佞，无辜遭贬无辜遭贬
6、 漂泊西南，漂泊西南，有家难归有家难归 （深沉怨恨）（深沉怨恨） 总结主旨总结主旨 借咏王昭君的事迹，对借咏王昭君的事迹，对王昭君寄予深厚的同情，王昭君寄予深厚的同情，抒发了诗人自己漂泊异地，抒发了诗人自己漂泊异地，怀才不遇，抱负不得施展怀才不遇，抱负不得施展的怨恨。的怨恨。再读：体悟主旨，读出感情再读：体悟主旨，读出感情 咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） 群山群山/万壑万壑/赴赴/荆门，生长荆门，生长/明妃明妃/尚尚/有村。有村。一去一去/紫台紫台/连连/朔漠，独留朔漠，独留/青冢青冢/向向/黄昏。黄昏。 画图画图/省识省识/春风春风/面面, 环珮环珮/空归空归/夜月夜月/魂。魂。 千载千载
7、/琵琶琵琶/作作/胡语胡语, 分明分明/怨恨怨恨/曲中曲中/论。论。 怀古怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。接点。 课堂小结：课堂小结： 学会鉴赏咏史诗学会鉴赏咏史诗课堂小结：鉴赏咏史诗三步骤课堂小结：鉴赏咏史诗三步骤所描写的
8、古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的 （弄清史实）（弄清史实） 为什么要写这个古人这段往事为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度？诗人在诗中表现出什么态度 （体悟感情）（体悟感情） 这种态度运用什么方法表达这种态度运用什么方法表达 （分析技巧）（分析技巧）夜泊牛渚怀古夜泊牛渚怀古 李白李白 牛渚西江夜，青天无片云。牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。怀才不遇怀才不遇 壮志难酬壮志难酬朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣
9、巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 昔日之繁盛昔日之繁盛今日之凄凉今日之凄凉（1 1）结构结构：临古地：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志。抒己志。 （2 2）内容内容：国家：国家国运衰微，统治者国运衰微，统治者荒淫奢侈，荒淫奢侈，名地名地昔盛今衰，古人昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。孤寂失意。 （3 3）手法手法： 用典，对比，借古讽今，吊古伤今。用典，对比，借古讽今，吊古伤今。 （4 4）意象意象：历史人物，历史事件，历史遗迹。：历史人物，历史事件，历史遗迹。 （5 5）表现手法表现手
10、法：运用典故，今昔对比，借古讽今，：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。即事议论。 （6 6）思想感情思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇。 怀古诗的鉴赏怀古诗的鉴赏 蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。你能按照刚刚所讲的鉴赏咏史诗歌的方你能按照刚刚所讲的鉴赏咏史诗歌的方法来谈谈你对法来谈谈你对蜀相蜀相这首诗的理解吗这首诗的理解吗？ 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！24
