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1、欢欢迎各位老师莅临指导！迎各位老师莅临指导！语文教研组：侯丽莲语文教研组：侯丽莲孙权孙权（182-252）即吴大帝。三国时即吴大帝。三国时吴国的建立者。字吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，年与刘备联合，大败曹操于赤壁。大败曹操于赤壁。229年称帝于武昌，年称帝于武昌，后迁都建邺后迁都建邺.吕蒙吕蒙（178-219），字），字子明，三国时吴国名将。子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州。破关羽，占领荆州。鲁鲁肃肃（172年年-217年）
2、，年），字子瑜，孙权手下字子瑜，孙权手下一谋士，为人宽厚，一谋士，为人宽厚，甚得孙权重用。临甚得孙权重用。临淮东城（今安徽定淮东城（今安徽定远）人。东吴政治远）人。东吴政治家、军事家、外交家、军事家、外交家。家。孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴司马光：字君实，陕州夏县人司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、北宋政治家、史学家史学家。他主持编纂的他主持编纂的资治通鉴资治通鉴是一部是一部编编年体通史年体通史，记载了从战国到五代共，记载了从战国到五代共1362年间的年间的史事。书名史事。书名“资治通鉴资治通鉴”，说明本书编撰的目的，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。是为封建统治阶级提
3、供政治借鉴。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今当涂掌事，不可不今当涂掌事，不可不学！学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士经为博士邪邪！但当！但当涉涉猎，见往事耳。卿言多猎，见往事耳。卿言多务，务，孰孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄何见事之晚刮目相待，大兄何见事之晚乎！乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而
4、别。孙孙 权权 劝劝 学学读准字音读准字音读清停顿读清停顿读懂文义读懂文义联联系系上上下文下文读读对照课文注释读对照课文注释读结合资料卡片读结合资料卡片读劝学劝学就学就学论议论议结友结友理清情节理清情节读出情味读出情味体味角色体味角色初初,权谓蒙曰权谓蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学!”用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆告用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。“孤岂欲卿治经为博士邪孤
5、岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。从自己的切身体会来谈，现身说法，备、恼怒的意味。从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。读出情味读出情味体味角色体味角色大惊曰大惊曰:“卿今者才略，非复阿蒙！卿今者才略，非复阿蒙！”十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊
6、讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹，惊异、赞许之态呼之欲见。禁地发出赞叹，惊异、赞许之态呼之欲见。蒙曰蒙曰:“士别三日士别三日,当刮目相看当刮目相看,大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎?”为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎乎”相当相当于于“啊啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。善劝，关心下属善劝，关心下属听劝，学有所进听劝，学有所进敬才，爱才敬才，爱才孙权孙权吕蒙吕
7、蒙鲁肃鲁肃劝学劝学就学就学赞学赞学课本剧课本剧注意君臣和朋友的关系，注意君臣和朋友的关系，体会他们的语气，心理和神态。体会他们的语气，心理和神态。思考：思考： 1 1、从吕蒙的变化，你得到从吕蒙的变化，你得到了怎样的启示了怎样的启示？开卷有益开卷有益2 2、古今圣贤，留下许多关于、古今圣贤，留下许多关于读书的名言，说说你最喜欢读书的名言，说说你最喜欢哪一句，为什么？哪一句，为什么？作作业业:1、假设方仲永巧遇吕蒙，猜、假设方仲永巧遇吕蒙，猜想他们会说些什么，写一篇对想他们会说些什么，写一篇对话片段，并要求用上成语话片段，并要求用上成语“吴吴下阿蒙下阿蒙”和和“刮目相待刮目相待”。2、熟读课文，背诵课文熟读课文，背诵课文谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！
