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1、1直接概括全文内容。2回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。2011年临沂中考10、11，2012的18、19题整体感知整体感知考点考点1.写什么（文章的写什么（文章的主要内容主要内容）考点考点2.为什么写（为什么写（写作意图写作意图，即，即 文章要表达的情、理、观点）文章要表达的情、理、观点）考点考点3.怎么写（作者的怎么写（作者的行文思路行文思路，先，先写什写什-再写什么再写什么-后写什么）后写什么）1概括文章内容尽量利用原文语句。2没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。明确主题的明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，方法：看题目、人物（事物）、
2、事件，进行综合、概括。进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）答题形式：此文记叙了（描写了）,表现了表现了(赞赞美了、揭示了美了、揭示了)。1解释词语要考虑文章或段落的主题，结解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：式：“”一词原指一词原指， 这里表达了这里表达了。 2品评词语的表达作用，品评词语的表达作用，要结合语境、作要结合语境、作品的主题思想品的主题思想 、作者的思想感情、景物意、作者的思想感情、景物意境境 、人物性格、人物性格 、特殊的表达效果、特殊的表达效果 (即运用即运用了某种修辞手法的词语了某种修辞手
3、法的词语)或在结构上起到独或在结构上起到独特作用特作用 。 方方法法指指导导：坚坚持持“词词不不离离句句，句句不不离离文文”的的原原则则，切切忌忌“断断章章取取义义”。联联系系上上下下文文，推知其语境义推知其语境义。 二、品味句子的深层含义和作用 1从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。 2从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。 3从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。知识积累知识积累 文中重点语句或重点段落在文中的作用一文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：般有两点：一是一是内容上内容上的作用，结合文章内容多角度思考的作用，结合文章内容多角度
4、思考分析：分析：内容的充实作用；内容的充实作用；主题的深化、升主题的深化、升华作用；华作用；寄托作者的思想感情作用等。寄托作者的思想感情作用等。二是二是结构上结构上的作用：的作用：开头：统摄全篇，领起开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；情节发展作用；中间：过渡照应的勾连，承中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；上启下作用；结尾：呼应前文，深化升华主结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。旨，卒章显志作用。 句子含义1、修辞手法鉴赏、修辞手法鉴赏 答题规则：手法、要素、表达效果、观答题规则：手法、要素、表达效果、观点
5、、态度。点、态度。2、人物描写鉴赏、人物描写鉴赏 答题规则：手法、要素、表达效果、人答题规则：手法、要素、表达效果、人物心理及原因、人物形象物心理及原因、人物形象3、景物描写鉴赏、景物描写鉴赏 景物描写的作用景物描写的作用景物描景物描写的作用景物描写的作用景物描写的作用景物描写的作用：写的作用景物描写的作用：1、渲染气氛、渲染气氛2、推动情节发展，为下文做铺垫。、推动情节发展，为下文做铺垫。3、衬托、衬托人物形象（情感、思想、心情、心理）人物形象（情感、思想、心情、心理）4、.如果环境、景如果环境、景物十分恶劣，增加了主人公完成任务的难度，那么景物就物十分恶劣，增加了主人公完成任务的难度，那么
6、景物就凸现了主人公的优秀品质凸现了主人公的优秀品质5、.交代故事发生的环境背景交代故事发生的环境背景 解决三类鉴赏问题，可从以下四步入手分析（解决三类鉴赏问题，可从以下四步入手分析（1）怎样写）怎样写的；（的；（2）写得怎样；（）写得怎样；（3）写出了什么；）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感2011年中考题 12.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分）分） 文字构建的屋子，是我的庇护所文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。精神上的庇护所。 那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我
7、的一部分问那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。题而不能解决我全部的问题。 13.第第段中，作者说段中，作者说“这屋既是给我自己建的这屋既是给我自己建的”，又说，又说“也是也是如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（，如何理解作者的这种说法？（3分）分） 分析文章重点句子的深层含义 【答题技巧】理解句子的含义一般有两种答法1将句子所表达的意思和具体的语境或者文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述。2解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。象征、对比、烘托（象
8、征、对比、烘托（衬托）衬托）、设置悬念、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情（欲扬先抑、托物言志、借物抒情（咏物寄情咏物寄情 ）、借景抒情（寓情于景）、借景抒情（寓情于景）、寓理于事、融寓理于事、融情于事、情于事、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、先先抑后扬、以小见大抑后扬、以小见大等手法。等手法。感悟拓展感悟拓展语文课程标准语文课程标准要求：要求：“欣赏文学作品，能有自欣赏文学作品，能有自己的情感体
9、验，己的情感体验，并从中获并从中获得对自然、社会、人生的得对自然、社会、人生的有益有益启示启示；对作品的思想；对作品的思想感情倾向，能作出感情倾向，能作出评价评价。”中中 考考 复复 习习标题的含义及作用标题的含义及作用常见主要考法常见主要考法o1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？o2.标题的作用是什么？标题的作用是什么？o3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？ （一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义 大目标化解成小目标，一个大目标化解成小目标
10、，一个个击破，取得最后成功。个击破，取得最后成功。走一步，再走一步走一步，再走一步表层含义：表层含义：深层含义深层含义 ：父亲鼓励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：解析： 揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走” 联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。” 结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面
11、的岩石，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。层的含义，暗含人生哲理。变色龙变色龙表层含义：表层含义：深层含义深层含义 ：善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“变色变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。需要。联系课文内容联系课文内容，小说主
12、人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕中围绕“小狗的主人是谁小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的势、媚上欺下的沙皇警察沙皇警察。( (结合主旨结合主旨) ) 理解标题的含义理解标题的含义o一 联系表层含表层含义义o二二 体会深层含体会深层含义义o三三 联系全文内联系全文内容容o四四 结合文章主结合文章主旨旨小结小结 2011年临沂市语文中
13、考题o10.联系全文看，联系全文看，“文字屋文字屋”具体指什么？本文标题具体指什么？本文标题“水边的文字屋水边的文字屋”有什么含义？（有什么含义？（3分）分）o“文字屋文字屋”在文中是指作者用文字建造精神在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。的家，即自己创作的作品。 o“水边的文字屋水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色有独特的内容和鲜明的特色 （二）分析标题的作用（二）分析标题的作用o表明写作对象表明写作对象o体现主要内容体现主要内容o贯穿全文线索贯穿全文线索
14、o揭示情感主旨揭示情感主旨o引起读者兴趣引起读者兴趣 标题作用标题作用o表明写作对象表明写作对象 o有的以人或物作为文题的文章，其题目里指有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。出的人或物就是文章的写作对象。 如如藤野先生藤野先生邓稼先邓稼先标题作用标题作用o体现主要内容体现主要内容o很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 如如智取生辰纲智取生辰纲最后一课最后一课标题作用标题作用o贯穿全文线索贯穿全文线索o标题本身就是行文线索的标题本身就是行文线索的 如如背
15、影背影 “背影背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘点出背影，望父买橘刻画背影，父刻画背影，父子分手子分手惜别背影，结尾思念惜别背影，结尾思念再现背再现背影，这样就以影，这样就以“背影背影”为线索把各部分内容为线索把各部分内容组织起来。组织起来。 标题作用标题作用o揭示情感主旨揭示情感主旨o文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 如如再塑生命再塑生命 的深层含义是在莎莉文老师的深层含义是在莎莉文老师的教育下，的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次
16、拥有的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”，这正是文章，这正是文章的主旨，文题点明主旨。的主旨，文题点明主旨。标题作用标题作用o生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。引起阅读兴趣。 如如喂喂出来出来 大自然的语言大自然的语言2012年临沂市中考语文散文阅读题年临沂市中考语文散文阅读题o21.文章以文章以“流泪的蓑衣流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）（思、表达效果等方面赏析）（4分）分）o21.（4分）分）使用拟人的修辞手法，形象使用拟人的修辞手法，形象生动；
17、生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线索起到了贯穿全文的线索作用。（答对两点即可得满分）作用。（答对两点即可得满分） （三）品味标题精妙之处（三）品味标题精妙之处 解题思路解题思路o1. 揣摩标题含义揣摩标题含义 先看标题的先看标题的本义本义再思考再思考深层含义深层含义o2.分析标题作用分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。索、揭示情感主旨。o3.最后分析其效果最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、生动形象、新颖含蓄、意味深长
18、、耐人寻味、引起阅读兴趣。引起阅读兴趣。阅读中作用题阅读中作用题 段段 落落 的的 作作 用用n1. .段落的作用（结构段落的作用（结构+ +内容）内容）n2.2.结构：结构：确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。 3.3.内容：内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。概括），联系主旨情感。解
19、题思路和解题思路和方法指导答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，内容（表现什么内容，抒发什么感情）抒发什么感情）知识积累 n文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：n一是一是内容上内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：的作用，结合文章内容多角度思考分析：内容的充实作用；内容的充实作用；主题的深化、升华作用；主题的深化、升华作用；寄寄托作者的思想感情作用等。托作者的思想感情作用等。n二是二是结构上结构上的作用：的作用：n开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，开头：统摄全篇，领起下文，渲染
20、气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；制造悬念，推动情节发展作用；n中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；n结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。 了解每一种人称的作用 n第一人称第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。直接表达作者自己的思想感情。n第二人称第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如在表现情感方面更具有震撼力。如“我我”向向“你你”诉说衷肠
21、，一下子把诉说衷肠，一下子把“我我”与与“你你”的距的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。n第三人称第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。够比较自由灵活地反映客观内容。从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、朴实亲具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、朴实亲切、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；切、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、运用了什么独特的修辞手法（
22、比喻、拟人、排比、夸张、通感等）夸张、通感等） 20102010年中考年中考14.本文在语言和结构上都具有显著特色，本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（请就其中一个地方举例分析。（4分）分） 语言：语言： 结构：结构： 常见语言特点：浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。行云流水：语言自然流畅。言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味比喻使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把事物当人写，使语言形象生动。夸张为突出某一事物或强调某一感受。排比增强语言气势，加强表达效果。对偶使语言简练工整。引用增强语言说服力。设问引起读者注意、思考。反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。对比突出其中一种事物或其特点。反复突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美反语表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性顶真环环紧扣,引人入胜通感启人联想,耐人寻味双关使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力常用修辞方法的基本作用
