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1、可持续发展教育专业区域中心研讨会可持续发展教育专业区域中心研讨会 暨北师大可持续发展教育研究生班暨北师大可持续发展教育研究生班讲讲 座座 WorkshoponRegionalCenterofExpertiseonEducationforSustainableDevelopmentinBeijing研讨会关键词研讨会关键词n n可持续发展教育专业区域中心(可持续发展教育专业区域中心(RCEsRCEs) )n n联合国大学联合国大学 n n联合国大学校长联合国大学校长( (Prof.DrProf.Dr. Hans . Hans J.A.vanJ.A.van GinkelGinkel ) )n n北
2、师大可持续发展教育研究生班北师大可持续发展教育研究生班n n环境教育环境教育杂志杂志n n研讨会背景研讨会背景可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍2005年6月,联合国大学在日本召开会议,研讨和进一步进行“可持续发展教育专业区域中心”项目。该项目计划在世界的不同区域,建立可持续发展教育专业区域中心。在这过程中,可以动员许多不同的参与者和机构,从他们的创造性思维中学习,提升可持续发展教育的国际合作。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍1 1什么是可持续发展教育专业区域中心?什么是可持续发展
3、教育专业区域中心? 专业区域中心是现有正规教育、非正规教育和非正专业区域中心是现有正规教育、非正规教育和非正式教育部门的一个组合,他们都致力于促进可持续发展式教育部门的一个组合,他们都致力于促进可持续发展教育在当地的传播。这个网络包括研究机构、政府、企教育在当地的传播。这个网络包括研究机构、政府、企业和非政府组织等等。业和非政府组织等等。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍专业区域中心的四个核心因素专业区域中心的四个核心因素l l专业区域中心的管理和可持续发展专业区域中心的管理和可持续发展致力于解决致力于解决专
4、业区域中心的组织和管理问题。专业区域中心的组织和管理问题。 l l合作合作致力于各个层次的正规教育、非正规教育致力于各个层次的正规教育、非正规教育和非正式教育机构在专业区域中心活动中的合作和相互协调。和非正式教育机构在专业区域中心活动中的合作和相互协调。l l研究和开发研究和开发致力于研究并把它运用在专业区域致力于研究并把它运用在专业区域中心的活动中,也对合作活动的战略进行规划,包括与其它专中心的活动中,也对合作活动的战略进行规划,包括与其它专业区域中心的合作活动。业区域中心的合作活动。l l教育改革教育改革对现有教育和培训体系进行改革以满对现有教育和培训体系进行改革以满足当地培养可持续生活方
5、式的的要求。足当地培养可持续生活方式的的要求。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍“区域”在“专业区域中心”里指次于一个国家的实体,如布列塔尼(半岛)法国西北部一地区,北京市,山东省等。专业区域中心可以建立在一个在经济、社会、文化和环境方面都协调一致的地区,人们可以以一种相对容易的方式在一起共事。专业区域中心不是一个在特殊地区实施可持续发展教育的自然组织,而是一个促进可持续发展教育的网络组合体网络组合体。 “专业中心”指当地知识的构建基于帮助和支持可持续发展教育活动。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育
6、专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍2 2专业区域中心应该做什么?专业区域中心应该做什么? 专业区域中心应该使各种机构联合起来在地区/当地层面上合作促进可持续发展教育。专业区域中心全球网络将构成联合国大学提议的“可持续发展全球学习区域”。专业区域中心期望达到联合国可持续发展教育十年的目标(DESD,20052014),具体是把全球目标转化成当地可以实际操作的内容。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍3 3谁应该参加?谁应该参加? 专专业业区区域域中中心心包包括括:正正规规
7、教教育育、非非正正规规教教育育部部门门的的专专家家,例例如如学学校校老老师师、大大学学教教授授、研研究究人人员员、环环保保非非政府组织等。政府组织等。 可可持持续续发发展展教教育育内内容容的的提提供供者者,如如科科学学家家、研研究究人人员、博物馆、动物园、植物园。员、博物馆、动物园、植物园。 可持续发展教育的支持者,如当地政府官员、当地可持续发展教育的支持者,如当地政府官员、当地企业代表、自愿人员、媒体工作者和任何从事可持续企业代表、自愿人员、媒体工作者和任何从事可持续发展领域(经济发展、社会发展和环境保护)的组织发展领域(经济发展、社会发展和环境保护)的组织和个人。还有各个层次的学生和学习者
8、。和个人。还有各个层次的学生和学习者。 可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍4 4 4 4可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?( ( ( (一)一)一)一)促进关于可持续发展的合作促进关于可持续发展的合作:专业区域中心致力于建立如下联系:专业区域中心致力于建立如下联系:科学、技术和教育;科学、技术和教育;正规教育和非正规教育;正规教育和非正规教育;不同层次的教育,如基础教育、中等教育和高等教育。不同层次的
9、教育,如基础教育、中等教育和高等教育。l l面向可持续发展对教育重新定向面向可持续发展对教育重新定向:l l 把把可可持持续续发发展展教教育育的的观观点点包包含含在在现现有有项项目目和和学学科科中中,并并设设计计一一个个整整体体的的可可持持续续发发展展的的课课程程。可可持持续续发发展展教教育育项项目目要要针针对对当当地地的的问问题题并并符符合合当当地地状状况况。例例如如,专专业业区区域域中中心心为为学学校校、大大学学和和职职业业培培训训开开发发和和实实施施创创新新的的可可持持续续发发展展课程。课程。可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续发展教育专业区域中心介绍可持续
10、发展教育专业区域中心介绍4 4 4 4可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?可持续发展教育专业区域中心能干什么?( ( ( (二)二)二)二)提高教育质量提高教育质量:这是在地区层次上最急需解决的问题。:这是在地区层次上最急需解决的问题。 传播传播“ “培训者的培训培训者的培训” ”项目项目:专业区域中心为社会各个:专业区域中心为社会各个部门培训可持续发展教育的培训者,并为培训者的培训开部门培训可持续发展教育的培训者,并为培训者的培训开发学习材料和方法。发学习材料和方法。 提高意识,得到拥护提高意识,得到拥护:专业区域中心让
11、公众认识到教育:专业区域中心让公众认识到教育工作者在实现可持续未来过程中的重要性,以及可持续发工作者在实现可持续未来过程中的重要性,以及可持续发展教育的重要作用,促进可持续发展教育的各个方面的长展教育的重要作用,促进可持续发展教育的各个方面的长期发展,如环境管理、社会公正及生活质量的提高。期发展,如环境管理、社会公正及生活质量的提高。鼓励用有成本效益的,高效的、开放的和参与式的方式鼓励用有成本效益的,高效的、开放的和参与式的方式处理在当地出现的问题。处理在当地出现的问题。 关键词:联合国大学Mission:to contribute, through research and capacity
12、 building, to efforts to resolve the pressing global problems that are the concern of the United Nations, its Peoples and Member States关键词:联合国大学FourKeyRoles:AninternationalcommunityofscholarsAbridgebetweentheUnitedNationsandtheinternationalacademiccommunityAthink-tankfortheUnitedNationssystemAbuilde
13、rofcapacities,particularlyindevelopingcountries关键词:联合国大学AcademicManagement:Prof.Dr.HansvanGinkel,RectorProf.Dr.RameshThakur,SeniorVice-Rector;PeaceandGovernanceProf.ItaruYasui,Vice-Rector;EnvironmentandSustainableDevelopmentProf.MotoyukiSuzuki,SpecialProgrammeAdvisorforEnvironment&SustainableDevelop
14、mentProf.YozoYokota,SpecialAdvisertotheRectorAnnualBudget:US$40.7million(2005)Staff:211fromover30countriesEstablished:BytheUnitedNationsGeneralAssemblyon6December1973关键词:联合国大学Structure:GoverningCouncil:24internationalexpertsactingintheirpersonalcapacitiesHeadquarters:Tokyo,JapanInstitutes:13Research
15、andTrainingCentresandProgrammesaroundtheworldPartners:Over30UNorganizationsandmorethan100researchinstitutionsgloballyThematicOrientationnPeacenGovernancenDevelopmentnScience, Technology& SocietynEnvironmentnResourceManagementnSustainableIndustry&CitiesnWaternGlobalClimate&GovernancenCross-Cutting Is
16、suesGlobalization; Global Public Goods; Human Rights; Gender; Food Security; Water; Focus Africa; China.联合国大学校长联合国大学校长Prof.DrProf.Dr. Hans . Hans J.A.vanJ.A.van GinkelGinkel he completed his he completed his M.ScM.Sc. studies at Utrecht . studies at Utrecht University in human and physical geography
17、, University in human and physical geography, anthropology and history, cum laude. His anthropology and history, cum laude. His M.ScM.Sc. thesis focused on the morphology and . thesis focused on the morphology and functions of Southeast Asian cities in the functions of Southeast Asian cities in the
18、early 17th century. In l979, he defended his early 17th century. In l979, he defended his Ph.D. thesis on Suburbanization and recent Ph.D. thesis on Suburbanization and recent residential environments, with a case-study residential environments, with a case-study of the Green Heart of the of the Gre
19、en Heart of the RandstadRandstad, within , within the Social Sciences, cum laude as well.the Social Sciences, cum laude as well. 联合国大学校长联合国大学校长Prof.DrProf.Dr. Hans . Hans J.A.vanJ.A.van GinkelGinkel He was a member - and is now an honorary member - of the Commission on the History of Geographical Th
20、ought of the International Geographical Union (IGU), was the Chair of the Organizing Committee of the 28th International Geographical Congress (The Hague, 1996: Land, Sea and the Human Effort) and first member and then Board Chair of the Netherlands Interdisciplinary Demographic Institute (1986-2000
21、). 北京师范大学与北京教育科学研究院合办的北京师范大学与北京教育科学研究院合办的“可持续发展教育可持续发展教育”研究生班研究生班w 研究生班学员为北京市优秀的中小学教师研究生班学员为北京市优秀的中小学教师和领导,主要的课程有可持续发展教育概论、和领导,主要的课程有可持续发展教育概论、中国可持续发展教育的理论与实践、可持续中国可持续发展教育的理论与实践、可持续发展引论、可持续发展教育活动设计与案例、发展引论、可持续发展教育活动设计与案例、可持续发展教育评价研究、可持续发展教育可持续发展教育评价研究、可持续发展教育与学校管理和校本课程、国际可持续发展教与学校管理和校本课程、国际可持续发展教育文献
22、研读。计划育文献研读。计划2006年毕业。年毕业。 环境教育杂志 环境教育环境教育环境教育环境教育杂志由国家环保总局主管,中国环境杂志由国家环保总局主管,中国环境杂志由国家环保总局主管,中国环境杂志由国家环保总局主管,中国环境科学出版社主办,是全国唯一国家级环境教育权威期科学出版社主办,是全国唯一国家级环境教育权威期科学出版社主办,是全国唯一国家级环境教育权威期科学出版社主办,是全国唯一国家级环境教育权威期刊。是国内学者、环保专家和大中小学教师发表言论、刊。是国内学者、环保专家和大中小学教师发表言论、刊。是国内学者、环保专家和大中小学教师发表言论、刊。是国内学者、环保专家和大中小学教师发表言论
23、、观点的主要阵地,是环境教育工作者与同行交流经验、观点的主要阵地,是环境教育工作者与同行交流经验、观点的主要阵地,是环境教育工作者与同行交流经验、观点的主要阵地,是环境教育工作者与同行交流经验、获取环境科普信息、国内外环境教育动态的良师益友。获取环境科普信息、国内外环境教育动态的良师益友。获取环境科普信息、国内外环境教育动态的良师益友。获取环境科普信息、国内外环境教育动态的良师益友。 环境教育环境教育环境教育环境教育杂志面向全国各地的中小学校、青少年杂志面向全国各地的中小学校、青少年杂志面向全国各地的中小学校、青少年杂志面向全国各地的中小学校、青少年学生、中小学教师,并辐射全国各级政府、环保单
24、位、学生、中小学教师,并辐射全国各级政府、环保单位、学生、中小学教师,并辐射全国各级政府、环保单位、学生、中小学教师,并辐射全国各级政府、环保单位、教委及各行各业,拥有庞大的读者群。是全国唯一横教委及各行各业,拥有庞大的读者群。是全国唯一横教委及各行各业,拥有庞大的读者群。是全国唯一横教委及各行各业,拥有庞大的读者群。是全国唯一横跨环保和教育两大领域的环境专业杂志。自跨环保和教育两大领域的环境专业杂志。自跨环保和教育两大领域的环境专业杂志。自跨环保和教育两大领域的环境专业杂志。自19951995年创年创年创年创刊至今,为推进中国乃至世界的环境教育事业作出了刊至今,为推进中国乃至世界的环境教育事
25、业作出了刊至今,为推进中国乃至世界的环境教育事业作出了刊至今,为推进中国乃至世界的环境教育事业作出了极大的努力,起到了不可或缺的作用。极大的努力,起到了不可或缺的作用。极大的努力,起到了不可或缺的作用。极大的努力,起到了不可或缺的作用。研讨会背景研讨会背景Joint UNESCO-UNU R & D WorkshopSetting the Stage For a Strategic Research Agenda for the UNDESDUNESCO, Paris: February 20-22, 20062月月20至至22日在联合国教科文组织总部巴黎召开日在联合国教科文组织总部巴黎召开由
26、联合国教科文组织和联合国大学联合举办的由联合国教科文组织和联合国大学联合举办的“联合国可持续发展教育十年战略研究议程安排研联合国可持续发展教育十年战略研究议程安排研讨会讨会”。 The intention of this UNESCO-UNU joint initiative, is to hold a small workshop of a technical nature that would bring together a group of experts involved in education for sustainable development (ESD) research
27、and development (R&D) from diverse national and international networks and organizations related to ESD. 研讨会日程研讨会日程n n1515:00001515:3030北京师范大学可持续发展教育项目介绍(蔚东北京师范大学可持续发展教育项目介绍(蔚东英)英)n n1515:30301616:0000联合国大学校长联合国大学校长Prof.DrProf.Dr.Hans.HansJ.A.vanJ.A.van GinkelGinkel介介绍联合国大学可持续发展教育专业区域中心项目(暂定)绍联合国大学可
28、持续发展教育专业区域中心项目(暂定)n n1616:00001616:3030王民教授报告王民教授报告可持续发展教育专业区域中心可持续发展教育专业区域中心的提出与其在中国的发展的提出与其在中国的发展n n1616:30301616:4545朝阳东方德才学校楮文莉老师案例介绍朝阳东方德才学校楮文莉老师案例介绍n n1616:45451717:0000昌平教师进修学校王欣老师案例介绍昌平教师进修学校王欣老师案例介绍n n1717:00001717:1515朝阳陈经纶中学分校教师张海霞案例介绍朝阳陈经纶中学分校教师张海霞案例介绍n n1717:15151717:3030中日友好环境中心张耀东报告中日友好环境中心张耀东报告