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1、新教师专业发展和成长策略浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜教育虚拟网:656937E-mail:第二讲 反思与微观教育教学行动教学研究n-关于新教师成长与专业发展的对话之二n一、新教师专业发展阶段主题是什么？n二、教师专业化发展的标准是什么？n三、教师专业发展的重点是什么？ n四、教师专业发展的途径是什么？四、新教师专业化发展的途径是什么？n（一）教育教学反思n（二）教育教学叙事n（三）教育教学行动研究（一）教育教学反思n1、专题反思与整体反思n2、即时反思与延时反思n3、课前反思、课中反思与课后反思 n基本原则n第一、秉承新教育理念，形成反思参照标准。第一、秉承新教育理念，形成反思参照标准。
2、n第二、具有鲜明问题意识。捕捉反思对象。第二、具有鲜明问题意识。捕捉反思对象。n第三、联系已有经验进行综合分析，构建个人化理第三、联系已有经验进行综合分析，构建个人化理论论n第四、要对教育教学行为进行持续不断的系统化思第四、要对教育教学行为进行持续不断的系统化思考。考。 （二）教育教学叙事n1、从教师角度的叙事n案例：滨凯探究记滨凯探究记 n2、从学生角度的叙事n案例：西门豹治邺西门豹治邺教学的学生记录教学的学生记录n3、从解决实际问题角度的叙事n案例：以师爱化解学生对学校生活的恐惧以师爱化解学生对学校生活的恐惧教育教学行动日常研究步骤n-确定研究问题n-选择研究对象 n-进入研究现场n-进行
3、观察访谈n-整理分析资料 n-撰写研究报告 （三）教育教学案例研究n1、单个案例研究n2、多个案例对比研究n3、专题性案例研究n4、综合性案例研究选题选题n一个自己感兴趣的问题。一个自己感兴趣的问题。n例如：发现一种新的培养学生阅读能力例如：发现一种新的培养学生阅读能力的方法。的方法。n教学中遇到的一个难题。教学中遇到的一个难题。n例如：学生在英语课上的纪律问题。例如：学生在英语课上的纪律问题。n一个自己还说不清楚的问题。一个自己还说不清楚的问题。n例如：如何设计有效的学习活动。例如：如何设计有效的学习活动。n计划与现实不一致的问题。计划与现实不一致的问题。n例如：每天都留作业学生例如：每天都留作业学生（三）教育教学行动研究n课例研究与个案研究n1、发现问题n2、提出假设n3、调查研究n4、重新确认问题 n5、制定行动计划或措施 n6、反思与评价效果n7、实施计划 n8、观察收集数据 n9、撰写研究报告 温馨提醒：你的行动 开始了吗？赶快行动吧！成功，始于足下。
