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1、中等职业学校计算机应用基础说课课件WORDWORD的编辑操作的编辑操作的编辑操作的编辑操作浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 huruhehuruhe中等职业学校计算机应用基础说课课件WORDWORD的编辑操作的编辑操作的编辑操作的编辑操作浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 huruhehuruhe说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思优优点点：本本教教材材充充分分体体现现“做做中中学学，做做中中教教”的的职职业业教教育育教教学学特特色色，以以任任务务形形式式编编排排，每每一一任任务务分分为为“学学习习准准备备”、“任任务务
2、实实施施”、“讨讨论论与与练练习习”、“探探究究与与合合作作”四四大大部部分分，中中间间适适当当插插入入了了一一些些“知知识识链链接接”和和“提示提示”。 不不足足：对对职职业业技技能能训训练练缺缺乏乏一一定定的的深深度度，在在本本节节教教学学内内容容中中基基础础内内容容比比较较完完整整，但但常常用用的的“选选择择性性粘粘贴贴”、“查查找找/替替换换/定定位位”等等知知识识点点未未涉涉及及到到，对对文文本本对对象象的的选选取取仅仅作作为相关知识进行论述。为相关知识进行论述。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过
3、程教学过程教学反思教学反思优优点点：本本教教材材充充分分体体现现“做做中中学学，做做中中教教”的的职职业业教教育育教教学学特特色色，以以任任务务形形式式编编排排，每每一一任任务务分分为为“学学习习准准备备”、“任任务务实实施施”、“讨讨论论与与练练习习”、“探探究究与与合合作作”四四大大部部分分，中中间间适适当当插插入入了了一一些些“知知识识链链接接”和和“提示提示”。 不不足足：对对职职业业技技能能训训练练缺缺乏乏一一定定的的深深度度，在在本本节节教教学学内内容容中中基基础础内内容容比比较较完完整整，但但常常用用的的“选选择择性性粘粘贴贴”、“查查找找/替替换换/定定位位”等等知知识识点点未
4、未涉涉及及到到，对对文文本本对对象象的的选选取取仅仅作作为相关知识进行论述。为相关知识进行论述。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思教材处理：教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。把握重点，详解难点，增加实用的知识点。重点：重点：常用的编辑操作常用的编辑操作复制、移动、删除。复制、移动、删除。难点：难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。选定字符对象多种方法的灵活运用。新增知识点：新增知识点：选择性粘贴、查找选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。替换的灵活运用。浠水理工中等专业学
5、校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思教材处理：教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。把握重点，详解难点，增加实用的知识点。重点：重点：常用的编辑操作常用的编辑操作复制、移动、删除。复制、移动、删除。难点：难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。选定字符对象多种方法的灵活运用。新增知识点：新增知识点：选择性粘贴、查找选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。替换的灵活运用。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程
6、教学反思教学反思知识目标知识目标学学会会常常用用的的编编辑辑方方法法，掌掌握握WORD编辑的基本功能编辑的基本功能能力目标能力目标培培养养学学生生分分析析问问题题解解决决问问题的能力。题的能力。情感目标情感目标激激发发学学生生的的兴兴趣趣；形形成成互互助互学的团队合作意识助互学的团队合作意识。教教学学目目标标浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思知识目标知识目标学学会会常常用用的的编编辑辑方方法法，掌掌握握WORD编辑的基本功能编辑的基本功能能力目标能力目标培培养养学学生生分分析析问问
7、题题解解决决问问题的能力。题的能力。情感目标情感目标激激发发学学生生的的兴兴趣趣；形形成成互互助互学的团队合作意识助互学的团队合作意识。教教学学目目标标浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思学情分析学情分析中中职职生生普普遍遍具具有有较较强强的的动动手手能能力力，思思维维活活跃跃，但但耐耐力力不不足足，有意注意持续时间短。有意注意持续时间短。学法指导学法指导探究学习法、合作学习法。探究学习法、合作学习法。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分
8、析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思学情分析学情分析中中职职生生普普遍遍具具有有较较强强的的动动手手能能力力，思思维维活活跃跃，但但耐耐力力不不足足，有意注意持续时间短。有意注意持续时间短。学法指导学法指导探究学习法、合作学习法。探究学习法、合作学习法。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思问题探究式教学法问题探究式教学法任务驱动法任务驱动法直观演示法直观演示法分组教学法分组教学法浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析
9、教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思问题探究式教学法问题探究式教学法任务驱动法任务驱动法直观演示法直观演示法分组教学法分组教学法浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思选取对象选取对象学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的选选取取操操作作如如何何进进行行，提提出问题：出问题： （通过电子教室发送仅包含字符数据的文档）（通过电子教室发送仅包含字符数据的文档）在在WORD中对字符
10、对象有哪些选定方法？中对字符对象有哪些选定方法？任任务务分分组组一组：鼠标选定一组：鼠标选定二组：键盘选定二组：键盘选定三组：键盘鼠标结合选定。三组：键盘鼠标结合选定。启启发发提提示示一组：在文档页面不同位置单击、双击、三击、拖拽。一组：在文档页面不同位置单击、双击、三击、拖拽。二组：二组：Shift、F8、光标控制键、其它快捷键。、光标控制键、其它快捷键。三组：三组：Ctrl、Shift、Alt、F8、鼠标单击。、鼠标单击。汇汇报报小小结结各各小小组组通通过过预预习习和和操操作作，由由学学生生代代表表汇汇报报选选取取对对象象的的操操作作方方法法，教教师师小小结结，通通过过电电子子教教室室传传
11、送送演演示示动动画画及及小小结结材料。材料。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思选取对象选取对象学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的选选取取操操作作如如何何进进行行，提提出问题：出问题： （通过电子教室发送仅包含字符数据的文档）（通过电子教室发送仅包含字符数据的文档）在在WORD中对字符对象有哪些选定方法？中对字符对象有哪些选定方法？任任务务分分组组一组：鼠标选定一组：鼠标选定二组：键盘选定二组：键盘选定三组：键盘鼠标结合选定。三组：键盘鼠标结合选定。启启
12、发发提提示示一组：在文档页面不同位置单击、双击、三击、拖拽。一组：在文档页面不同位置单击、双击、三击、拖拽。二组：二组：Shift、F8、光标控制键、其它快捷键。、光标控制键、其它快捷键。三组：三组：Ctrl、Shift、Alt、F8、鼠标单击。、鼠标单击。汇汇报报小小结结各各小小组组通通过过预预习习和和操操作作，由由学学生生代代表表汇汇报报选选取取对对象象的的操操作作方方法法，教教师师小小结结，通通过过电电子子教教室室传传送送演演示示动动画画及及小小结结材料。材料。说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（复制和移动）编辑对象（
13、复制和移动）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的复复制制和和移移动动操操作作如如何何进进行，提出问题：（利用上次传送的文档操作）行，提出问题：（利用上次传送的文档操作）WORD中的对象如何实现复制和移动？中的对象如何实现复制和移动？启启发发提提示示通过剪贴板操作（注意剪贴板与通过剪贴板操作（注意剪贴板与Windows之区别）之区别）不通过剪贴板操作不通过剪贴板操作检检查查小小结结各各小小组组通通过过教教材材和和操操作作，教教师师检检查查，利利用用网网络络教教室室由由学学生生端端演演示示，教教师师作作小小结结。补补充充知知识识点点“选选择择性性粘粘贴贴”并并演示。演示
14、。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（复制和移动）编辑对象（复制和移动）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的复复制制和和移移动动操操作作如如何何进进行，提出问题：（利用上次传送的文档操作）行，提出问题：（利用上次传送的文档操作）WORD中的对象如何实现复制和移动？中的对象如何实现复制和移动？启启发发提提示示通过剪贴板操作（注意剪贴板与通过剪贴板操作（注意剪贴板与Windows之区别）之区别）不通过剪贴板操作不通过剪贴板操作检检查查小小结结各各小小
15、组组通通过过教教材材和和操操作作，教教师师检检查查，利利用用网网络络教教室室由由学学生生端端演演示示，教教师师作作小小结结。补补充充知知识识点点“选选择择性性粘粘贴贴”并并演示。演示。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（删除）编辑对象（删除）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的删删除除操操作作如如何何进进行行，提提出问题出问题：（通过电子教室发送包含图文表数据的文档）：（通过电子教室发送包含图文表数据的文档）WORD中的对象如何实现删除？中的对象
16、如何实现删除？启启发发提提示示注注意意Backspace和和Delete键键的的区区别别，非非选选定定状状态态和和选选定定状态、选取文本和选取表格中的单元格。状态、选取文本和选取表格中的单元格。检检查查小小结结教师演示并作小结。教师演示并作小结。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（删除）编辑对象（删除）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中对对文文件件（夹夹）的的删删除除操操作作如如何何进进行行，提提出问题出问题：（通过电子教室发送包含图文表数据的文档）：（通过电子教室发
17、送包含图文表数据的文档）WORD中的对象如何实现删除？中的对象如何实现删除？启启发发提提示示注注意意Backspace和和Delete键键的的区区别别，非非选选定定状状态态和和选选定定状态、选取文本和选取表格中的单元格。状态、选取文本和选取表格中的单元格。检检查查小小结结教师演示并作小结。教师演示并作小结。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（查找编辑对象（查找/替换）替换）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中如如何何批批量量删删除除某某一一文文件件夹夹及及子子文文件件夹
18、夹中中具有相同特征的文件。具有相同特征的文件。提出问题提出问题：（通过电子教室发送从网络下载的文档）：（通过电子教室发送从网络下载的文档）WORD中如何批量删除不连续的相同字符中如何批量删除不连续的相同字符(串串)或控制符？或控制符？启启发发提提示示“查找查找/替换替换”对话框。对话框。常用工具栏的常用工具栏的“显示显示/隐藏编辑标记隐藏编辑标记”工具工具特殊符号的查找与替换。特殊符号的查找与替换。检检查查小小结结教师演示、讲解并小结教师演示、讲解并小结“查找查找/替换替换”的功能：的功能：1、将指定字符或字符串替换为新字符、将指定字符或字符串替换为新字符(串串)或控制符。或控制符。2、将指定
19、字符、将指定字符(串串)设置为特定格式。设置为特定格式。3、快速删除指定的不连续字符、快速删除指定的不连续字符(串串)或控制符。或控制符。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思编辑对象（查找编辑对象（查找/替换）替换）学学生生回回忆忆资资源源管管理理器器中中如如何何批批量量删删除除某某一一文文件件夹夹及及子子文文件件夹夹中中具有相同特征的文件。具有相同特征的文件。提出问题提出问题：（通过电子教室发送从网络下载的文档）：（通过电子教室发送从网络下载的文档）WORD中如何批量删除不连续的相
20、同字符中如何批量删除不连续的相同字符(串串)或控制符？或控制符？启启发发提提示示“查找查找/替换替换”对话框。对话框。常用工具栏的常用工具栏的“显示显示/隐藏编辑标记隐藏编辑标记”工具工具特殊符号的查找与替换。特殊符号的查找与替换。检检查查小小结结教师演示、讲解并小结教师演示、讲解并小结“查找查找/替换替换”的功能：的功能：1、将指定字符或字符串替换为新字符、将指定字符或字符串替换为新字符(串串)或控制符。或控制符。2、将指定字符、将指定字符(串串)设置为特定格式。设置为特定格式。3、快速删除指定的不连续字符、快速删除指定的不连续字符(串串)或控制符。或控制符。浠水理工中等专业学校浠水理工中等
21、专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思巩固提高巩固提高1、利利用用电电子子教教室室向向学学生生端端传传送送文文档档和和操操作作要要求求，学学生生完完成成后后提交作业到服务器。提交作业到服务器。2、学生完成上机实训报告。、学生完成上机实训报告。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思巩固提高巩固提高1、利利用用电电子子教教室室向向学学生生端端传传送送文文档档和和操操作作要要求求，学学生生完完成成后后提交作业到服务
22、器。提交作业到服务器。2、学生完成上机实训报告。、学生完成上机实训报告。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思板书设计板书设计浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏一、字符的选定方法一、字符的选定方法1、鼠标、鼠标2、键盘、键盘Shift+光标控制键、光标控制键、F8、F8-光标控制键光标控制键3、键鼠结合、键鼠结合Shift+左单击、左单击、F8-左单击左单击左左三击三击双击双击单击单击右右中中二、文本版面的编辑之一（复制、移动、删除）二、文本版面的编辑之一（复制、移动
23、、删除）快快 捷捷 键键菜菜单单工工 具具 栏栏删除删除移动移动复制复制三、查找三、查找/替换的功能替换的功能、将指定字符、将指定字符( (串串) )或控制符替换为新的字符或控制符替换为新的字符( (串串) )或控制符。或控制符。、将指定字符、将指定字符( (串串) )设置为特定的格式。设置为特定的格式。、快速删除指字字符、快速删除指字字符( (串串) )或控制符或控制符说说课课流流程程教材分析教材分析学法指导学法指导教法设计教法设计教学过程教学过程教学反思教学反思通通过过预预设设的的多多个个文文档档及及有有针针对对性性的的问问题题，使使学学生生能能有有意意识识、有有目目的的地地完完成成操操作
24、作，掌掌握握技技能能。本本次次课课强强调调学学生生的的全全员员与与全全程程参参与与，通通过过解解决决实实际际问问题题，让让学学生生在在信信息息的的获获取取、加加工工、整整理理过过程程中中，锻锻炼炼了了学学生生语语言言表表达达与与团团队队合合作作能能力力，掌掌握握了了WORD的的基本编辑功能，培养了学生的创新精神和实践能力。基本编辑功能，培养了学生的创新精神和实践能力。不不足足：实实训训时时间间需需要要增增加加，给给予予充充足足的的时时间间和和练练习习，可可以以让让学学生更加熟练的进行操作，进而熟能生巧。生更加熟练的进行操作，进而熟能生巧。浠水理工中等专业学校浠水理工中等专业学校 江江 敏敏闻 一 多 故 乡欢 迎 您！
