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1、李白2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 李白李白 (701(701762762年年) )，汉族，汉族，字太白字太白，号青莲居士号青莲居士，身长七，身长七尺有余约（尺有余约（1.831.83米）生于安西米）生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川都护府碎叶城，幼年迁居四川绵川昌隆县绵川昌隆县( (今四川江油今四川江油) )，唐唐代伟大的浪漫主义诗人代伟大的浪漫主义诗人。 其其诗风豪放飘逸洒脱诗风豪放飘逸洒脱，想，想象丰富，语言流转自然，音律象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。和谐多变。与杜甫并称与杜甫并称“大李大李杜杜”，又称为
2、，又称为“诗仙诗仙”。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版人物生平李白李白出生于碎叶（当时属出生于碎叶（当时属唐朝唐朝领土，今领土，今属属吉尔吉斯斯坦吉尔吉斯斯坦）。）。5 5岁岁2525岁在四川岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚的感生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。情。2525岁第一次出蜀远游。岁第一次出蜀远游。42岁在别人岁在别人的的推荐推荐下，来下，来到了长安，才华到了长安，才华受唐玄宗受唐玄宗赏识赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。中遇赦。762762年，李白
3、病重，与世长辞，年，李白病重，与世长辞，终年终年6161岁。岁。 2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 杜甫杜甫 “笔落惊风雨，笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。诗成泣鬼神。” 李白为我们后世之人奉献了很多文化瑰宝，你曾学过李白的哪些诗？2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版2. 2. 作品介绍作品介绍有有李太白全集李太白全集传世，诗歌上千首，传世，诗歌上千首，著名的有很多，如：著名的有很多，如：静夜思静夜思、赠汪伦赠汪伦、送友人送友人、送孟浩送孟浩然之广陵然之广陵、秋浦歌秋浦歌、望庐山望庐山瀑布瀑布、早发白帝城早发白帝城、峨眉山峨眉山月歌月歌、夜宿山寺夜宿山寺、行路
4、难行路难、蜀道难蜀道难、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别、将进酒将进酒、月下独酌月下独酌、关山关山月月、子夜吴歌子夜吴歌等等。等等。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版【唐唐】李李 白白2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版题材：题材：“送别诗送别诗”体裁：五言律诗五言律诗这是一首这是一首？诗诗2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版“渡”什么意思？“荆门”是哪里？ “送别送别”，谁送别谁？，谁送别谁？乘船通过。“荆门”就是荆门山，在湖北。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版仍仍怜怜故乡水故乡水, ,万里送行舟万里送行舟 我还是怜爱
5、故乡的水，流过万里我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。送我行舟远行。谁送谁？怜：喜爱诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版是我思念故乡还是故乡思念我呢？是我思念故乡还是故乡思念我呢？仍怜故乡水,万里送行舟表达了作者怎样的感情？诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。万里送行舟，从对方写来，越发显出自己的思乡深情。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 用用拟人拟人的手法，借写故乡水的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了远别故乡，
6、表达了诗人离开故乡诗人离开故乡时依依不舍，留恋故乡的感情。时依依不舍，留恋故乡的感情。 运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情怀怀? ?仍怜故乡水仍怜故乡水, ,万里送行舟万里送行舟2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 但毕竟是但毕竟是第一次远离第一次远离故土，诗人故土，诗人不禁起了思不禁起了思乡之情。乡之情。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版何地而来？送往何处？蜀地楚国（来从楚国游）（渡远荆门外）注：从：往2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版渡荆门送别渡荆门送别是一首五言律是一首五言律诗诗, ,首联
7、首联交代了什么？交代了什么？远渡的地点和此行的目的。渡远荆门外，来从楚国游。远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 渡荆门送别是李白25岁第一次出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 找出诗中的写景句，并说找出诗中的写景句，并说说描绘了一幅怎样的画面？说描绘了一幅怎样的画面？2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版写景名句山随平野尽，江入大荒流。山随
8、平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版写景名句山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。找出诗句中的意象2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版山平野江大荒月镜云海楼（巍峨的高山）（一望无际的原野）（万里长江）（广阔无际的原野）（一轮皎洁的圆月
9、）（如明镜）（灿烂的云霞，多彩多姿）2.请给每个意象加个修饰词（海市蜃楼）2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 （1 1）颔联颔联写景，描绘了一幅怎样写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？的画面？是从什么角度来写景的？描写渡过荆门进入楚地的壮描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出阔景色，画出一幅气势磅礴的万一幅气势磅礴的万里长江图，里长江图，写的是写的是远远景。景。苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。1、山随平野尽，江入大荒流。、山随平野尽，江入大荒流。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版
10、（2） 颔联颔联中有两个字用的中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。好，找出来谈谈好在何处。“随随”字字化静为动化静为动，将群山与原，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以现出来，给人以空间感空间感和和流动感流动感。 “入入”字，渲染出字，渲染出江水奔流的磅礴江水奔流的磅礴气势气势，展示了诗人的，展示了诗人的广阔胸襟。广阔胸襟。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版（3） 请从写作手法的角度赏析请从写作手法的角度赏析颔联颔联运用了借景抒情的手法，抒发了作者运用了借景抒情的手法，抒发了作者初出荆门时喜悦、激动的心情。初出荆门时喜悦
11、、激动的心情。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版2、月下飞天镜，云生结海楼。夜晚，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来的一面明镜似的;日间，云霞飘飞，变幻无穷，结成了海市蜃楼一般的奇景。（1） 试用生动的语言描绘颈联的画面试用生动的语言描绘颈联的画面2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版月下飞天镜云生结海楼2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 （2 2）颈联）颈联则变换视角，描写长江则变换视角，描写长江的近景，这一联为我们描绘了怎样的近景，这一联为我们描绘了怎样的图画的图画？“明月本在天上，倒映在流速缓慢的明月本在天上，倒映在流速
12、缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼云生结海楼”黄昏时，云霞飘飞，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。如同海市蜃楼一般变幻多姿。天边云霞图水中映月图2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版 （3 3）颈联）颈联“月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼”诗中诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的? ?“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼
13、般的奇景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。月下飞天镜云生结海楼2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版诗中流露了诗人什么样的思想情感？（中心思想）明确：通过写出明确：通过写出游途中游途中的景观的景观，表达对长江中表达对长江中游游秀丽景象的赞叹秀丽景象的赞叹和对和对故乡的留恋。故乡的留恋。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调
14、格律之中，律之中，首联叙事、颔联、颈连写景，尾首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。韵悠长。2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里/送行舟。自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。 全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时
15、表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。远景俯视仰视渡荆门送别近景叙事抒情绘景拟人对偶远渡地点出蜀目的山水月云由景及情留恋故乡2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版渡荆门送别渡荆门送别月下飞天镜月下飞天镜, ,云生结海楼。云生结海楼。山随平野尽山随平野尽, ,江入大荒流。江入大荒流。描写壮阔描写壮阔的景色的景色仍怜故乡水仍怜故乡水仍怜故乡水仍怜故乡水, ,万里送行舟。万里送行舟。万里送行舟。万里送行舟。抒发思抒发思乡之情乡之情2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版1、请依次写出这首诗押韵的字：_。2为下列加粗字选择正确的义项。（1）渡远荆门外（ ）A通过B载运
16、过河C渡口D渡船（2）山随平野尽（ ）A全B消失C死D用力完成（3）仍怜故乡水（ ）A怜悯B怜惜C怜爱D怜恤游；流；楼；舟 A B C 2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版3、选出对本诗的赏析有误的一项（ ）A、“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。B、颈联描绘了 “水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。D、这首诗意境清雅，风格纤细
17、，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。D2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版1 1、最大气苍凉的景色描写：、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。 2 2、最自信的诗句：、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散天生我才必有用，千金散尽还复来！尽还复来！ 3 3、最狂傲不羁的句子：、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！辈岂是蓬蒿人！ 4 4、最无奈的诗句：、最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出。大道入青天，我独不得出。 5 5、最脍炙人口的忧愁诗：
18、、最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。 李白在唐诗中李白在唐诗中1010大最经典诗句：大最经典诗句：2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版6 6、最细腻的景物描写：、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。生烟。 7 7、化为经典成语的诗句：、化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。 8 8、最惊心动魄的景物描写：、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑飞流直下三千尺，疑是银河落九天。是银河落九天。 9 9、最催人泪下诗句：、最催人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能令人惭漂母，三谢不能餐。餐。 1010、中国人最熟悉最经典的诗：、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡是地上霜。举头望明月，低头思故乡李白在唐诗中李白在唐诗中1010大最经典诗句：大最经典诗句：2级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别课件新人教版
