粤教版九年级化学上册学案

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1、自学指导带格式的：行距：固定值1磅第一章大家都来学化学1 .1社会生活与化学学习目标I、注意和发现身边的化学物品和现象。2、认识化学课的学习内容。3、感受化学实验中出现的些奇妙的现象。学习重点、难点重点：化学课的学习内容。难点: ：感受奇妙的化学现象并产生猜想。学习过程及指导自学指导一1、阅读课本25页，阅读后分组讨论5分钟。2、就下列方面，学生发言，列举知道的化学物品和现象:( 1 )、家里的塑料。( 2)、用化学纤维做的衣服。( 3 )、食品中的添加剂。( 4 )、制作交通工具的材料。( 5) 、药品。( 6 )、与化学相关的生命现象。( 7 )、化学对社会的作用。自学指导二观察趣味

2、实验，谈感受。练习巩固一、必做题1、下列不属于化学这门自然科学研究范畴的是（）A、物质的组成 B、物质的运动状态C、物质的变化与性质D、物质的用途与制取2、化学是一门非常有趣的学科，生活中有许多物质都与化学有关，请你判断下列所列举的物质与化学研究关系不密切的是（）塑料化学纤维色素电磁波蛋白质氢氧化铝片阳光A、（ 4X5） B、 C、 D3、在生活中，我们经常听到、见到以下说法或做法，其中没有科学性错误的是（）A、100%天然果汁，绝对不含化学物质B、“ 绿色食品”是指安全、无公害的绿色营养食品C、富含营养成分的物质摄取的越多越好D、吸烟、酗酒有害

3、健康4、专家把绿色植物通过光合作用转化所得的食品叫做绿色食品，海洋提供的食品叫做蓝色食品，通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品。下列属于绿色食品的是（）A、大米B、海带C、酸奶 D、食盐5、你认为不利于学好化学的方法是（）A、学好化学要培养良好的思维习惯B、重视实验室学好化学的必要条件C、化学是一门独立的科学，无需注意与其他学科的渗透和联系D、学习化学，要注意从宏观和微观两个角度认识物质的组成、变化和性质6、某果冻的标签中写着，“ 配料：水、白砂糖、果汁、卡拉胶、柠檬酸、乳酸钙、甜蜜素、山梨酸钾、食用香精、柠檬黄、胭脂红” 。其中山梨酸钾是防腐剂，加入防腐剂的作用是,柠檬黄、胭脂红

4、是色素，它的作用是，食用香精的作用是=7、对化学的认识不正确的是（）A、想制什么物质就可以制什么物质B、开发新能源和新材料，改善人类的生存条件C、综合应用自然资源和注意环境保护，使人类生活得更美好D、不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质8、在你喜欢的小食品、饮料中常会含有一些食用色素，卜. 列关于食用色素的说法中错误的是（）A、色素能使食品的外观更具美丽B、被认可的使用色素，其所谓的无害只是相对的C、食用色素可以经常或大量地使用D、绝大多数食用色素并不含有营养成分，不能把它误作调味品而滥用9、生活处处有化学，下列所示一些节日喜庆用品，与化学有密切

5、关系的是（）红色中国结鞭炮糖果包装纸气球A、 B、 C、 D、10、同学们吃小食品时，在包装内常常会看到一个盛有白色颗粒固体的小纸袋，袋里面装的是，它的作用是。1、化学课的学习内容是二、选做题12、你家里有哪些用品是塑料的？你能说出你的学习用品是什么材料制成的吗？13、在你的生活环境中进行观察，找出你感兴趣但不知原因的现象，并建立问题档案，这些问题也许在你今后学习过程中能得到答案。课前预习：1、你所知道的常用化学仪器有哪些？2、在实验室里如何取用所需的液体药品或固体药品。3、给试管里的液体加热时应注意什么？自学指导1. 2化学实验之旅学习目标1、认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法。2

6、 ,学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。3、了解化学实验室安全知识，养成良好的化学实验习惯。学习重点、难点重点：了解常用仪器的使用方法，学会药品的取用，物质的加热等化学实验常用操作。难点：培养学生良好的实验习惯。学习过程及指导自学指导一参观实验室要点：(1)、进入化学药品室，看看化学药品柜中的药品摆放有什么规律？(2)、进入化学仪器室：看看哪些是你认识的？说出它们的名称。( 一边参观，一边交流)自学指导二1、阅读化学实验室规则。2、阅读并记忆初中化学实验常用仪器的介绍。自学指导三常用操作练习( 边听边实验)1、固体药品取用操作要点：。2、液体药品的取用操作要点：(1)、：(2),；

7、(3), ；3、给物质加热操作要点： (1)、;(2)、；、；4、仪器选择仪器操作要点：(1)、;(2)、：(3)、.自学指导四1、阅读实验室的安全知识。2、完成课本检查站。练习巩固一、必做题1、下列实验应注意事项不正确的是（）A、不能用手接触药品 B、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品气味C、不得尝试药品的味道D、实验剩余的药品要放回原瓶2、下列关于药品用量的说法中正确的是（）用试管取固体药品，未说明药量时，一般只需盖满试管的底部取用液体药品，未说明药量时，一般取1毫力2毫升向酒精灯里添加酒精时，酒精的体积不能超过酒精灯容积的2/3给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的1/3

8、A、全部正确 B、 C、 D、3、下列操作或做法正确的是（）A、未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家B、用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上C、实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖D、实验室完毕，把仪器洗涤干净，并整理好实验桌4、液体药品通常保存在_ _ _ _ _ _ _ _里。取用一定量的液体药品，常用量出体积，量取液体时，眼睛的视线必须与液体的在同一水平线匕再读出液体的体积数。如果仰视读数会 ,如果俯视读数会。倾倒液体时，取下瓶塞要放，标签要向着。瓶口要试管口。5、用已燃着的的酒精灯去引燃另一只酒精灯可能产生的后果是，但洒出的酒精

9、在桌面上燃烧起来，最便捷的灭火方式是。6、请把下列错误的操作可能造成的后果填在横线上。（ 1）用过的胶头滴管未经清洗去取另种试剂。（2）给外壁有水珠的试管直接加热。（ 3）给试管中的液体加热时，试管口对着他人。（4）用嘴吹火酒精灯。（5）取用细口瓶中的液体时，细口瓶的标签没有正对着手心。二、选做题1、下列仪器不能做反应容器的是（）A、量简 B、烧杯 C、试管 D、锥形瓶2、用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因是（）用酒精灯的外焰给试管加热加热前试管外壁上的水没有擦干加热时试管底部触及灯芯加热时没有不时地上下移动试管没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中上

10、部A、 B、 C、 D、3、正确量取15毫升液体，应选用的一组仪器是（）5毫升量简 10毫升量筒 20毫升量筒胶头滴管A、 B、 C、 D、只有4、自主探究：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯的火焰中，约ls _ 2 s后取出，可观察到处的火柴梗最先碳化，说明温度最高，因此加热时，试管应放在酒精灯的上。课前预习：1、化学变化的基本特征是什么？2、物理变化与化学变化的区别与联系分别是什么？3、怎样观察实验？自学指导1 .3物质的变化学习目标1、体验对各种变化现象的观察过程。2、认识观察和思考是学习化学的重要环节。3、认识化学变化和物理变化的基本特征。4、了解物理变化和化学变化

11、的联系。5、初步学习观察化学变化的方法。6、理解反应现象与本质的联系。学习重点、难点重点：嬴察的蔡要性及其方法，化学变化的基本特征。难点：物理变化和化学变化的区别与联系。学习过程及指导自学指导一1、阅读课本所列五个变化，观察、联想，及时填空。2、在上述实验变化过程中，有的只是变化，但是它们的没有变化，即没有3、结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、完成检查站。5、教师讲

12、述液晶被发现的过程。自学指导二1、演示课本试验，认真观察、填表。2、结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _自学指导三发光、放热、放出气体，产生沉淀等现象是化学变化的本质特征吗？水受热沸腾前有大量的气泡冒出，这是化学变化吗？黄泥水静置一段时间后，上层是透明的，经搅拌变浑浊，这个搅拌过程是化学变化吗？自学指导四阅读课文，填写 “ 检查站”中的表格，交流，教师归纳。练习巩固一、必做题1、日常

13、生活中发生下列变化，属于化学变化的是（）A、电灯发光B、洗衣服晾干C、煤气燃烧 D、水结成冰2、下列叙述中正确的是（）A、化学变化和物理变化一定同时发生B、在化学变化中不会伴有物理变化C、在物质发生化学变化一定伴有物理变化D、物理变化和化学变化的本质区别是物理变化没有生成新物质3、判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A、发出耀眼的白光B、生成白色粉末C、镁条逐渐变短D、放出大量的热4、下列变化过程中，没有新物质生成的是（）A、铁片燃烧B、镁带燃烧C、玻璃破碎D、火药爆炸5、下列对火柴燃烧时所伴随的现象描述错误的是（）A、发出明亮的火焰B ,放出热量C、生

14、成黑色的固体D、有二氧化碳和水生成6、中华民族有许多传统的风俗习惯，例如除夕之夜，人们燃放鞭炮欢庆新年的到来，在鞭炮燃烧的过程中，鞭炮的纸皮破碎属于变化，判断的依据是:鞭炮中的火药燃烧属于变化，判断的依据是。7、小明与同学讨论物理变化和化学变化的关系时，明确了几个问题：物理变化和化学变化的主要区别是;化学变化伴随的现象主要有：: 化学变化的基本特征是8、下列内容可能是指反应条件反应现象实验结论。试从这三者中选择合适的内容（用序号回答），分别填在下面的横线上。（ 1）点燃硫粉，硫粉燃烧，生成- - 种无色有刺激性气味的气体，硫粉变成二氧化硫气体。（ 2 ）加热碱式碳酸铜固体，

15、绿色粉末逐渐变成黑色。管壁出现小水滴，同时生成一种能使成清石灰水变浑浊的气体 ,说明生成了氧化铜、水、二氧化碳。9、判断是否发生化学变化的主要依据是（）A、有颜色变化B、有气体生成C、放出热量和发光D、有新物质生成10、化学变化就在你身边，请你判断，F列事实没有发生化学变化的是（）A、剩饭变馒B、自行车生锈C、牛奶变酸 D、玻璃杯被摔碎11、根据镁条在空气中燃烧的实验，回答卜列问题：（ 1）夹持镁条的仪器是（ 2）实验时伴随的现象是、,其中能说明镁条燃烧时化学变化

16、的实验现象是。（ 3）实验完毕后，发现桌面被烫坏了，出现这种状况的原因可能是（ 4 ）写出这个反应的文字表达式。12、化学探究活动或探究实验，通常要注意观察物质变化全过程，观察的主要内容是：反应前的现象（如反应物的、） ,反应进行时的现象（如变化过程中产生的现象如、） , 反应后的现象（如生成物的、）三个阶段现象。并对观察到的现象进行描述和分析，得出正确的结论。二、选做题13、点燃张白纸，观察燃烧前、燃烧时、燃烧后三个过程的现象，填入下列表。14、联系生活实际，想想：我们常见的变化中哪些是物理变化？哪些是化学变化？将你的想法和同学们交流。现

17、象燃烧前燃烧时燃烧后课前预习1、你知道科学探究的基本方法和步骤吗？2、你想用什么方法来验证自己的假设？3、你用那些方法去收集所需资料？自学指导1. 4物质性质的探究学习目标1、了解物理性质及化学性质的含义。2、体验到科学探究是研究物质的重要方法。3、认识如何探究物质的性质。4、初步学习科学探究的主要步骤。学习重点、难点重点：笳何探养物质的性质，科学探究的主要步骤。难点：逐步提高学生对探究活动的认识和参与程序。学习过程及指导自学指导一1、阅读教材内容，回答(1)、叫做化学性质。(2 ) 叫做物理性质，如、、、和等。2、记忆，3、完成课本21页讨论与交流。自学指导二1、探究

18、活动：金属铜化学性质的探究。2、学生阅读，完成下列同感：(1)、科学探究的步骤：- 一一f f o(2) 、一般来说，在以上步骤中，是中心环节。3、完成检查站。练习巩固一、必做题1、通常情况下，物质的物理性质可直接观察或用物理方法测定。下列表述中属于物质物理性质的是（）A、酒精容易燃烧B、稀有气体一般情况下性质比较稳定C、二氧化硫是一种无色有刺激性气味的气体D、铁在潮湿的空气中容易生锈2、对考试用的纸张来说，下列性质属于化学性质的是（）A、白色的 B、不溶于水 C、可燃性D、易撕碎3、下列关于铜性质的叙述中，属于化学性质的是（）A、纯净的铜是有金属光泽的红色固体 B、

19、铜的密度比水大C、铜有良好的导电性和延展性D、在加热条件下，铜能与空气中的氧气反应4、物质的下列用途中，利用了该物质的化学性质的是（）A、用水银作温度计 B、用金属铝制成灯丝C、用酒精作酒精灯中的燃料 D、用铁制成剪刀、锤子等5、请区分下列各组物质并说明是利用物质的物理性质还是化学性质。（ 1）白酒和自来水方法：,结论：是白酒，是自来水。这是根据他们的性质不同来区分的。（ 2）厨房里的白糖和食盐方法：，结论：是白糖，是食盐。这是根据他们的性质不同来区分的。（ 3）岩石和石蜡（用二种本质不同的方法区分）（参照上面的要求回答）方法一：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

20、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O方法二：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O6、下列描述中，不属于物质的物理性质的是（）A、食盐易溶于水 B、水在4C时密度最大C、镁条在空气中能燃烧 D、一氧化碳是一种无色、无味的气体7、一元硬币具有银白色的金属

21、光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：我们可以先拿磁铁吸一下。 “ 拿磁铁吸一下”的过程，属于科学探究中的（）A、实验 B、假设 C、观察 D、做结论8, 1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新金属，他对新金属做了如下实验：取一块新金属，用小刀切下一小块投入水中，金属浮于水面与水发生剧烈反应，立刻熔化成一个闪亮的小球，在水面急速转动，发出嘶嘶声，并逐渐缩小，最后完全消失。根据上面的叙述，归纳出这种金属的物理性质：(1 )颜色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。( 2 )密度 ( 3 )熔点 ( 4 )硬度 ( 5 )状态 o化学性质.9、物理性质一

22、般是指物质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O10、在空气中加热铜片时，观察到的现象是。11、将你所知道的具有下列性质的物质填写到表格也非与同学们相互交流。二、思考题12自主探究:物质性质物质名称物质性质物质名称物质性质物质名称没有颜色没有气味常温为固态有颜色有气味肠胃为气态某同学对蜡烛( 主要成分是石蜡) 及其燃烧提出了如下的问题：石蜡的性质如何？蜡烛燃烧的过程中有何现象产生？蜡烛燃烧后生成了什么物质？并进行了如下探究：( 已知二氧化碳能使澄清的石灰水

23、变浑浊)( 1 )取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水，溶于水，硬度_ _ _ _ _ _ _ ( 2 )点燃蜡烛，观察到石蜡 ,说明石蜡的熔点观察蜡烛的火焰分为，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约为1s后取出可以看到的现象是,结论：,( 3 )在把一只干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，震荡，澄清的石灰水变浑浊。蜡烛燃烧的生成物为。课前预习：1、我们每时每刻都生活在空气的“ 海洋”里，你知道它的成分吗？2、科学家是怎样发现空气组成的？3、你能举出氮气、稀有气

24、体的用途吗？4、怎样区分纯净物和混合物？5、怎样用实验证明吸入空气中的氧气含量大于呼出气体中氧气的含量？6、怎样用实验证明呼出空气中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量？第一章大家都来学化学检测题一、选择题1、下列各组都是生活中常见的物质，由物质分类知识可知，属于同一类物质的一组是（）A .红磷、医用酒精、甲烷 B .加碘盐、纯碱、石灰水C .食醋、氧气、酱油 D .海水、糖水、雨水2、（06兰州）下列物质中，前者是单质，后者是混合物的是（）A干冰、石油 B水、啤酒 C氢气、氯化钠 D水银、石灰水3、（06兰州）人们对空气污染程度的关注不断加强，我市也是空气污染较严重的城市

25、之一。下列气体中可造成空气污染的有：NO2NOCOCO2SO2（）A . B . C . D .4、（06广东肇庆）下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A .牛奶 B .酱油 C .蒸僧水 D .葡萄酒5、（06广西柳州）下列物质在氧气中燃烧，能观察到白烟的是（）A、P B、S C、H2 D、CO6、（06河北）从空气质量报告中可以看出，造成我市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，下列对其形成主要原因的分析不合理的是（）A .环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B .生活和生产中燃烧煤炭C .工业生产排放废水 D .机动车排放尾气7、（06河南非课改）下列各组物质中，前者是化合物，后者是

26、混合物的是（）A .胆帆洁净的空气 B o液氧碘酒C .冰水共存物纯碱 D。盐酸加碘食盐8、（06河南课改区）下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是（）（A ）冰水共存物、干冰、氮气（B ）石油、煤、天然气（C）洁净的空气、氯化氢、液态氧（D ）纯碱、酒精、水银9、（06长春市）生活离不开水。下列各种水，属于纯净物的是（）A、矿泉水 B、蒸储水 C、海水 D、糖水10、（06长春市）绿色植物进行光合作用时，需要空气中的（）A、氨气 B、二氧化碳 C、氧气 D、稀有气体I I、（0 6吉林省）通过化学的学习，我们重新认识了早已熟悉的空气和水，知道了自然界的水是（）A

27、、纯净物 B、混合物 C、氧化物 D、化合物12、（0 6江苏南通）1777年舍勒在火与空气一书中指出：空气由两种性质不同的“ 火空气”和 “ 浊空气”组成，其中 “ 火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“ 火空气”发生反应的是（）A .木炭 B .石蜡 C .烧碱 D .乙醇13、（ 0 6江苏苏州）苏州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要提出了关于资源环境发展的目标，其中有利于控制我市空气污染的是（）A .二氧化硫年排放总量在2005年的基础上减少5%以上B .城市生活污水集中。处理率达85%以上C .氨氮等主要水污染物年排放总量在2005年的基础上减少8%以上D .通

28、过资源空间配置，提高土地集约利用效率14、（06江苏南通）卜列物质属于纯净物的是（）A .食用醋 B .天然气 C .含碘盐 D .蒸储水15、（06江苏南通）氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（）A .用带火星的木条可以检验氧气B .用加热高镒酸钾的方法可以制取氧气C .鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D .铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体16、（ 0 6江苏徐州）水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到一I080C时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（）A .水由液态变为玻璃态，体积减小B .水由液态变为玻璃态

29、，体积膨胀C .水由液态变为玻璃态是物理变化D .水由液态变为玻璃态是化学变化17、（ 0 6江苏徐州）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A .二氧化硫 B .稀有气体 C .二氧化碳 D .水蒸气18、（06辽宁省锦州）下列实验现象描述不正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成19、（0 6山西太原）下列反应属于化合反应的是（）A .电解水 B .木炭跟氧化铜的反应C .红磷燃烧 D .实验室用过氧化氢溶液制氧气20

30、、（06上海）水是生命的源泉，下列 “ 水”中属于纯净物的是（）A、矿泉水 B、蒸储C、雨水 D、自来水21、（06韶关）卜列物质中属于纯净物的是（）A .银 B .碘酒 C .不锈钢 D .矿泉水22、（ 0 6四川雅安）据报道，某地一名幼女误将涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环己烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液属于（）A .混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物23、人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）A、可吸入颗粒物 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、二氧化硫24、（ 0 6厦门）小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁

31、被熏黑。他的下列做法不正确的是（）A .反复实验，并观察是否有相同现象B .认为与本次实验无关，不予理睬C .查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D .向老师请教生成黑色物质的原因25、（ 06厦门）小明利用蜡烛进行下列实验，有关说法不正确的是（）A .切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水B .用空气流可吹灭蜡烛的火焰，说明物质燃烧必须达到着火点C .在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧需要氧气 D .燃烧的蜡烛质量与收集到的生成物质量相等，说明实验结果符合质量守恒定律26、（ 0 6厦门）小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A

32、 .使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B .燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4 /5C .红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D .红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度27、（ 06益阳）下列物质中，属于纯净物的是（）A .空气中分离出来的稀有气体 B .部分结冰的蒸偏水C .冶炼铁矿石后得到的生铁 D .加热高锦酸钾反应后的剩余物自学指导第二章认识空气、保护空气2. 1空气的成分学习目标1、认识空气的成分，说出各成分的大致含量。2、了解混合物及纯净物的概念。3、知道空气各成分的主要用途。4、体会呼出和呼入的气体成分含量的探究过程和方法。学习重点

33、、难点重点：空气的主要成分及其体积分数、混合物与纯净物。难点：混合物与纯净物的概念及其运用。学习过程及指导自学指导一| 思考回答：1、，，空旷”的野外，在一个瓶口向卜的无盖瓶中，那里有什么东西？2、请你列举一个实实在在感觉到空气存在的例子。3、空气与我们的生活有何关系？空气的成分是什么？ (空气是种物质吗？如何测空气中氧气的体积分数？)自学指导二1、演示实验，观察填课本表格。2、记忆要点，空气中体积成分。自学指导三阅读教材内容，讨论归纳。(1 )、空气中各种成分的体积分数是多少？(2 )、空气的组成是怎样发现的？(3 )、氮气和稀有气体有什么特性和用途？(4 )、空气各组成成分的比

34、例是否固定不变？自学指导四1、C u、C uO、(k N - C X k H Q它们分别代表什么物质？如果C u和C uO两种粉末混在一起，能叫做铜粉吗？把乌和弗，混合起来呢？2、结论：(1 ) 、混合物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2 )、纯净物是练习巩固一、必做题1、空气中的成分中，体积分数最大的是（）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体2、空气中的氧气和氮气的体积比约为（）A、5： 1 B、1： 5 C、1： 4

35、 D, 4： 53、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，右图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是（）A、火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数B、火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数C、火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数D、火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体4、空气的成分按体积百分数计算，大约为氮气占 ,氧气占, 占0.94%, 占0.03% ,其它气体和杂质占0.03%。5、某同学发现饼干受潮会变软。该现象说明了空气中含有。请你结合生活经验或化学知识另举两例说明空气中含有这种物

36、质。（ 1）（ 2）6、氯气常用来填充汽艇和气球，这是利用。7、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或冲入保护气的方法，对于一些易腐的食品，常常冲入氮气以防腐，原因是。8、首先证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A、普罗斯特里B、舍勒C、阿伏加德罗 D、拉瓦锡9、在100毫升空气里，氧气大约占（）A、2.1千克 B、21升 C、21克 D、21毫升10、若将1升空气中的氧气清除，剩余气体的体积为（）A、0.5 升 B、0.21 升 C、0.78 升 D、0.79 升11、下列关于红磷在空气中燃烧的说法，不正确的是（）A、消耗的是氧气B、产生大量白雾C、产生大量白

37、烟D、生成五氧化二磷12、空气中含量较多且性质较活泼的气体是（）A、水蒸气B、氮气 C、氧气 D、二氧化碳火星大气组成13、如果把自然界水中溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于 21% ,而氯气则小于78%。此现象说明。14、已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由15、为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如卜图所示的实验，在一个耐热活塞的底部放一块（足量）白磷，然后迅速将活塞压下，可以观察到的现象为。冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因.16、下列物

38、质中属于纯净物的是（）A、纯净的食盐水 B、冰水混合物 C、净化后的空气 D、自来水17、我们经常接触到的下列物质中，属于纯净物的是（）A、矿泉水 B、铜丝 C、食醋 D、人体呼出的气体18、将人呼出的气体收集在集气瓶中，加入呈请的石灰水震荡，便混浊，证明人呼出的气体中含有（）A、二氧化碳 B、氧气 C、水蒸气 D、其它气体4、下列广告语从化学角度看，没有科学性错误的是（）A、“K” 牌咖啡，滴滴香浓，绝不含任何化学物质B、“ 雪山牌”矿泉水，真正的纯水C、“ 大自然”牌蔬菜，天然种植，真正的“ 绿色”食品，不含任何金属元素D、为预防甲状腺疾病，请使用合格“ 碘盐”19、某

39、盛满空气的容器内约含有氮气8 L ,则该容器的总体积约为（）A、6L B、IOL C、8L D、30L20、我们生活在物质世界中，每天都要接触很多物质，如：海水白酒铜自来水空气牛奶食醋铁粉糖水氮气属于混合物的有：（填序号，下同）属于纯净物的有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _21、有我国已故著名化学实验家吴蕴初先生创办的上海天原化工厂，目前生产的液氯含氯99. 6% ,含水小于0.05%。在化工生产中这种氯可看作 o （填 “ 混合物”或 “ 纯净物” ）22、下列物质中是混合物的是（）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D糖水23、下列关于纯净物和混

40、合物的叙述中，正确的是（）A、纯净物由一种物质组成 B、混合物一定有两种物质组成C、纯净物指含有一种元素 D、混合物有固定的组成和性质24、下列江亭常用的调味品中，属于纯净物的是（）A、酱油B、食醋 C、白酒 D、白糖25、下列物质不属于混和物的是（）A、矿泉水B、水煤气 C、汽水 D、蒸储水26、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“ 哈气” ，再擦会更干净，这一事实说明与空气相比“ 哈气”含较多的（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳 D、水蒸气27、列举两种在生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成？（ 1）（ 2）28、现有半盆水和一只空杯子，不用其它物品，你能说做一个简单实验

41、，证明空杯子实际上是不空的？课前预习：1、空气的污染源有哪些？2、常见的空气污染物有哪些？自学指导2.2保护空气的纯净清新学习目标1、感受生活环境中空气质量的对比。2、知道造成空气污染的污染源和污染物。3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。4、了解防治空气污染的各种措施。5、树立保护空气清新的环保观念。学习重点、难点重点：空气的污染源，空气的污染及防治。难点：树立环保观念。学习过程及指导1、阅读教材，回答下列问题。(1)空气是怎样被污染的？( 2 ) 常见的空气污染物对人类健康和生态环境有哪些危害?( 3 ) 如何保护好大气环境？2、记忆。3、做习题2. 2练习巩固1、目前我国城市空气质

42、量日报的监测项目不包括（）A、二氧化硫B、二氧化碳 C、二氧化氮 I）、可吸入颗粒物2、许多城市都限制燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时（）产生有毒气体产生噪音产生粉尘易引起火灾A、 B、 C、 D、3、下列活动中，对人类生存环境不会造成污染的是（）A、有些农民将球后农作物的秸秆就地焚烧 B、随意排放生活污水C、燃烧含硫量较高的煤 D、绿色植物光合作用4、向空气中排放下列气体，不会造成污染的是（）A、二氧化氮 B、氮气 C、一氧化碳 D、二氧化硫5、污染空气的悬浮颗粒物超标，对人体会造成侵害，造成这种污染的主要原因是（）地面粉尘沙尘暴在河里淘沙建筑工地的粉尘大量煤的不完全燃烧A、 B

43、、（ D C、 D、6、现代人正进入以“ 室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染物的是（）A、烹饪时产生油烟 B、劣质粘合剂释放的甲醛等有毒物质C、水果散发出的香味 D、石材释放出的有害放射性气体7、为改善生态环境，下列措施切实可行的是（）控制工业“ 三废”和生活污水的任意排放努力完成燃煤区的改造，提高空气质量植树造林，增大绿化面积将生活垃圾分类放置、处理、合理使用可再生资源A、 B, C、 D、 8、现代工业的发展使排放到空气中的、,造成了对空气的污染。排放到空气中的有害气体主要有、。9、国家环保总局和中国气

44、象局每日对发布的部分城市空气质量日报主要内容包括、,被计入每日发布的空气污染物包括、、等三种。10、提倡使用下列产品中，与环境保护无关的是（）A、加碘食盐B、无磷洗衣粉C、无氟冰箱 D、无铅汽油11、生活中下列做法不会造成空气污染的是（）A、新居装修B、随地吐痰C、开窗通风D、饮酒、吸烟12、从2000年6月起，新调整的空气质量监测指标中指出，影响空气质量的一组主要污染物是（）A、C02,用、02 B、SO?、NO?、可吸入颗粒物C、COz、O2、S02 D、岫、NOz、可吸入颗粒物13、下列气体组成中，三种气体都是空气污染物的是（）A、二氧化硫、氮气、二

45、氧化氮 B、二氧化碳、一氧化碳、氮气C、一氧化碳、甲烷、氧气 D、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮14、（ 1）空气中二氧化碳的正常体积分数为 ,主要来源是；自然界中能消耗二氧化碳的是作用。（ 2）为减少大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（）A、风能、煤、电能B、太阳能、煤、潮汐能C、石油、核能、草木燃料D、太阳能、风能、水能（ 3）酸雨，温室效应、臭氧层破坏被称为全球性的三大环境危机，除了上述三个方面之外，你能列举其他造成环境污染的有关因素吗？15、自主探究:今天，反污染的前线，已不单是在工厂，室内有害污染已经不容忽视。书室内污染主要有

46、哪些？你家中是否存在？你想怎样去消除？课前预习：1、分子有哪些特性？2、用分子的观点解释物理变化和化学变化自学指导2 . 3 物质构成的奥秘学习目标1、知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。2、理解分子、原子和离子的概念，了解它们的特征和存在的状态，知道它们之间的区别。3、了解原子内部的构成，看懂原子结构示意图。4、能用微粒的观点解释某些化学现象及化学反应的实质。5、了解原子的质量和相对原子质量的含义。6、感受世界的物质性，物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。学习重点、难点重点：分子、原子和离子的概念及其特征，原子的内部结构，相对原子质量。难点：解释某些现象，相对原子量，分子、原子和离子之

47、间的异同点。第一课时：分子学习过程及指导自学指导一观察实验，填写以下空白：1、分子是构成物质的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、在物理变化中，分子的性质改变。即一种分子没有变成另一种分子。在化学变化中，分子的性质改变，即一种分子变成另外一种分子。3、对于由分子构成的物质而言，分子是保持的最小微粒。4、对于由分子构成的物质，由种分子组成的物质称为纯净物，由种分子组成的物质为混合物。自学指导二师生共同完成课本实验，并填空。阅读分子有多大。结论：分子的特征：。练习巩固1、同一种物质在何状态下其

48、构成微粒的间隙最大？ ( )A、气态 B、液态 C、固态 D、无法判断2、秋冬季节干燥的天气易给人带来不适，为此医生建议在室内放盆热水增加空气湿度。这种方法说明( )A、分子很小 B、分子之间有间隙C、分子是可以分的D、分子在不断地运动3、水发生三态变化，主要是由于构成水的( )A、分子的质量发生了变化 B、分子的大小发生了化学变化C、分子间的间隔发生了变化D、分子发生了化学变化4、王芳用100ml酒精和100mL水配制酒精溶液，两种液体混合后，发现液体的体积小于200mL王芳的实验证明了()A、分子变小了 B、分子可以在分C、分子间有间隙 D、分子在不断运动5、生活中的下列变化，是由于发生了

49、化学变化所引起的的是()A、水蒸气冷凝成水B、食物腐败 C、水变成冰 D、洗衣服晒干6、分子是保持的一种微粒。保持氧气化学性质的微粒是。由分子构成的物质在发生物理变化时，物质没有变化，物质的化学性质。当物质发生化学变化时，发生了变化，变成别的物质的，原物质的不能保持。7、由分子构成的物质，如果是由构成的就是混合物，由构成的就是纯净物。8、在下列有关叙述后的空格里，填写有关的序号。分子的体积很小分子在不断运动分子间有一定的间隔分子能保持物质的化学性质分子的质量非常小( 1 ) 湿衣服晒一段时间就会变干，主要是因为。( 2 ) 在一定条件下，一定量的

50、气体受压时体积缩小，主要是因为。( 3 ) 墨汁滴入一杯清水里，清水很快变黑了，主要是因为o(4) 1滴水里大约有1.67X1()21个水分子，说明。( 5 ) 水分子的质量大约是3X103Kg,说明。( 6 ) 即使是一个氧分子也可以跟镁发生反应，说明。9、卜. 列关于分子的说法不正确的是（）A、分子间都有间隔B、分子都是在不断运动C、分子是构成物质的一种微粒 D、在化学变化中分子不发生变化10、用打气筒为瘪了的篮球充气，在这个过程中发生的变化是（）A、分子的体积B、分子的质量C、分子间的间隙D、分子的种类11、在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起，可能

51、会使浅色衣服染山深颜色，这其中的主要原因是（）A、分子本身发生了改变B、分子间有一定的间隙C、分子是不断运动的 D、分子在化学变化中可分12、用 “ 分子的观点”解释下列现象，不正确的是（）A、洗衣粉晾干一分子不停地运动B、水结成冰一分子发生变化C、干冰升华一分子间间隔变大 D、轮胎充气一分子间有间隙13、碘能使淀粉变蓝，碘蒸气也能使淀粉变蓝，这一现象说明。14、根据分子的性质解释下列现象：（ 1）酒精灯不用时必须把灯冒盖上，否则不易点燃，这说明 o（ 2 ）每段铁轨之间要留有一定的缝隙，原因是。（ 3 ）空气充满我们生存的空间，我们却看不见它，因为。（4 ） 5毫升水和5毫升酒精混合后体积

52、不小于10毫升，说明。15、倒开水时，当你打开暖水瓶塞时，会观察到瓶口出现白雾，白雾上升一段距离后消失，这主要是因为：水分子很小水分子在不断水分子间的间隔。16、自主探究:王安石有一首咏梅诗：“ 墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”请说出诗中蕴含的化学知识，并设计一个实验来验证这一化学知识。课前预习1、原子与分子由哪些相同点和不同点？2、物质是由哪些微粒构成的？自学指导第二课时：原子及其结构学习过程及指导自学指导一1、演示动画图，思考交流。(1 )、在化学变化中，反应物氧化汞的分子发生了什么变化？构成氧化汞分子的汞原子和氧原子有无发生变化？(2)、

53、反应生成的物质氧气和汞分别由什么微粒构成？2、结论：。自学指导二1、阅读教材.，讨论如卜各题。(1)、原子与分子有哪些相同点和不同点？(2)、回忆分子的特征，归纳原子的特征。(3)、原子分子论是怎样提出来的？(4)、原子又是由哪些更小的微粒构成的？(5 )、原子很小，原子核和电子就更小了，所以原子里面有很大的空间。你是如何理解的？(6)、为什么原子不显电性？( 7 ) , 同一个原子中，核电荷数、质子数及核外电子总数三者之间有何数学关系？(8)、如何认识原子结构示意图？2、完成课本检查站。练习巩固1、下列关于原子的说法不正确的是（）A、分子是由原子构成的 B、原子也可以直接构成物质C、原子不能

54、再分 D、原子是化学变化中的最小微粒2、以下现象由原子重新组合引起的是（）A、水沸腾B、水结冰 C、水蒸发 D、水分解3、下列关于原子的说法中，不正确的是（）A、原子是化学变化中的最小微粒，但原子可以再分B、核外电子在原子核外的空间作高速运动C、原子核由质子和电子构成，呈电中性D、原子可以构成分子，也可以构成物质4、分子和原子的根本区别是（）A、分子质量大，原子质量小B、分子体积大，原子体积小C、化学反应中分子可分，原子不能再分 D、分子不停地运动，原子不动5、下列关于原子的叙述中，正确的是（）A、原子一定比分子小B、原子是不能再分的微粒C、原子是化学反应中最小微粒 D、一切物质都

55、是由原子直接构成的6、原子是中最小微粒。在化学反应中发生了变化，生成了新物质的，而没有变化。科学实验证明，原子是由居于原子中心的带电的和核外带也的构成的，是由质子和中子构成的。整个原子不显电性是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7、用原子和分子的观点解释。（ 1）墙内开花，墙外香。（ 2）气体容易压缩，而固体、液体难以压缩。（ 3）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质。8、下列叙述正确的是（）分子大，原子小分子之间有间隙，原子没有分子、原子都在不断运

56、动分子能保持物质化学性质，原子不能在化学变化中分子可以在分，原子不能再分。A、 B、 C、 D、9、下列物质是由原子直接构成的是( )A ,水B、氧气 C、二氧化碳D、汞10、下列事实或现象能说明“ 在化学反应中，分子可以可以再分，而原子不能再分”的是 ( )A、水受热可以变成水蒸气B、走进花园可以闻到花的芳香C、物质有热胀的现象 D、氧化汞受热分解成汞和氧气11、用原子和分子的观点来分析下列儿种变化。水蒸气冷凝成液态水氧化汞受热分解成汞和氧气50毫升酒精和50毫升水混合后，体积小于100毫升湿衣服晾干(1) 能证明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

57、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) 能说明分子化学变化中 ,而原子。(3)能证明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _12、分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些微粒中：(1)能直接构成物质的微粒有：(2) 一定能保持物质的化学性质的微粒有：(3)呈电中性的微粒有：(4)带正电荷的微粒有：(5)带负电荷的微粒有：(6)质量最小的微粒是：(7)参加化

58、学反应，一定发生变化的微粒有：课前预习：1、什么是相当对原子质量？2、相对原子质量有单位吗？如果没有请说明原因。自学指导第三课时：相对原子质量学习过程及指导1、填写下列空格。原子名称氢钠铁核电荷数626核外电子总数11质子数82、已知一只小猪的质量是1 6千克，该小猪的质量是1千克的祛码的质量的倍？又是1克祛码质量的倍？3、阅读教材可知，一个碳原子的质量是千克，这样小的数字在运算或记忆时方便吗？4、阅读教材内容，讨论(1)、原子的实际质量与原子的相对质量从比较的标准来看，有什么不同？(2 )、相对原子质量有物理量的单位吗？5、按照相对原子质量的概念，计算教材表中四种原子的相对原子质量，填入

59、表中。6、结论：叫做这种原子的相对原子质量。练习巩固1、下列相对原子质量的叙述中，正确的是（）A、相对原子质量是以一种碳原子质量的1 / 1 2为标准，其他原子的质量与之比较所得的比值B、相对原子质量就是个原子的真实质量C、相对原子质量的单位是“ 克”D、相对原子质量就是一个比值，没有单位2、化学上，元素符号左卜一角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如C %表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则C I 3 5 和 C I p （）A、原子中含有相同数目的中子 B、属于同种元素C、原子核外电子数不同 D、原子核中质子数不同3、已知一个铁原子的质量为a k g

60、,一个标准碳原子的质量为b k g ,则铁的相对原子质量为（）A、 a k g B、 a C、 1 2 a / b D、 1 2 b / a4、一种碳原子和镁原子的相对原子质量分别是1 2和2 4 ,则该碳原子和镁原子的质量比为（）A、 2 ： 1 B、 1 ： 2 C、 1 ： 2 4 D、 2 4 ： 15、下列说法中，不正确的是（）A、相对原子质量就是原子的实际质量B、原子的质量主要集中在原子核hC、原子是由原子核和核外电子构成的D、原子核内质子数等于核外电子数6、铀- 2 3 5是制造原子弹的一种原料，这种铀原子的相对质量为2 3 5 ,核电荷数为9 2 ,其核内中子数为

61、,和外电子数为。7、中子数为1 8 ,核电荷数为1 7的原子核外有_ 电子，核内质子数为_.8、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，每个氢原子的核电荷数为I ,每个氧原子的质子数为8,则一个水分子共有个质子，电子总数为个，一个水分子中所有原子的相对原子质量的总和为1 8 ,则一个水分子中共有个中子。9、碳的相对原子质量是（)A、1 2 g B、1 2 C、1 . 9 9 9 3 X 1 0 2 6k g D、1 . 6 6 X 1 02 7,1 0、碳1 4原子的核电荷数为6 ,相对原子质量为1 4 ,下列关于碳1 4原子的说法中，错误的是（）A、中子数为6 B、质子数为6

62、C、电子数为6 D、质子数和中子数之和为1 41 1、下列微粒中带正电的是（）A、原子B、中子C、原子核D、电子1 2、钠原子核内有1 2个中子，核外有1 1个电子，钠原子的相对质量为（）A、 2 4 B、 2 3 C、 2 2 D、 1 21 3、已知钾原子核外有1 9个电子，相对原子质量为3 9 ,则钾原子有个质子，个中子。1 4、一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，试推断在一个水分子中共有个原子核，共有一个质子，共有一个电子。1 5、已知一个碳原子的质量是1 . 9 9 9 3 X 1 0 * k g ,某元素的一个原子的实际质量是2 . 6 5 7 X l O k

63、 g ,则该元素相对原子质量的计算式是 .1 6、已知电子的质量为质子（或中子）质量的1 / 1 8 4 6 ,下表是几种原子的组成和他们的相对原子质量。原子种类原子核核外电子数相对原子质量质子数中子数氢1011氮2224氮7771 4氧8881 6铁2 62 62 65 6铀9 21 4 39 22 3 5通过此表可总结出如“ 质子数等于核外电子数”等结论，请你在总结出两条。（ 1 ）： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

64、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（ 2 ）： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课前预习：1、什么叫离子？2、离子与原子的区别是什么？自学指导第四课时：离子学习过程及指导自学指导一1、为了建立相对原子质量的概念，科学家选用什么作为原子质量的比较标准？2、钠原子的结构示意图是,则钠原子的核电荷数是,核内有个电子层，共有个电子。自学指导二1、阅读教材内容，讨论钠原子的原子与氯原子怎样

65、生成氯化钠？(1)、什么叫阳离子？(2)、什么叫阴离子？(3)、带上电荷的原子( 或原子团) 称为什么？2、物质由、或等微粒构成。练习巩固1、下列关于离子的说法不正确的是（）A、离子也是构成物质的种微粒B、离子是带电荷的原子或原子团C、由离子构成的物质一定显电性D、由离子构成物质中一定含有阳离子和阴离子。2、某微粒中含有10个电子，则（）A、该微粒一定是原子B、该微粒一定是阳离子C、该微粒一定是阴离子 D、无法确定该微粒的种类3、某一原子的相对原子质量为3 2 ,原子核内质子数和中子数相等，则它的中子数、质子数、核外电子数分别是（）A、 16、 32、 32 B、 32、 32、 32

66、 C、 16 16、 16 D、 16 16、 324、在原子中，质子数、核电荷数、电子总数的关系为（）A、一定相等B、不相等C、不一定相等D、质子数大于电子数= 核电荷数5、某微粒含有16个质子、16个中子和18个电子，该微粒是（）A、分子B、原子C、阳离子D、阴离子6、离子是原子在一定条件下，或电子形成的，离子的核内质子数和核外电子数 ,所以电。7、某阳离子带3个单位正电荷，核外有10个电子，核内有14个中子，则该粒子核内有个质子，相对原子质量是。8、关于钠原子和钠离子的下列认识不正确的是（）A、它们的质子数相同 B、它们的相对

67、原子质量相同C、它们的化学性质相同D、钠原子比钠离子多1个电子9、阳离子X”中有10个电子，那么X原子核的质子数为（）A、 13 B, 7 C、 8 D、 510、下列有关分子、原子、离子的叙述中错误的是（）A、带电的原子或原子团叫做离子B、分子是由原子构成的C、原子是不能再分的一种微粒D、原子、分子、离子都是构成物质的微粒11、1999年年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德、泽维尔开创了 “匕秒化学”的新领域，是运用激光光谱技术观察化学反应的分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（）A、化学变化中反应物分子的分解B、反应中原子的运动C、化学变化中生成物分子的形成D、原子核的内部结

68、构12、按下列要求，举例。( 1 )由分子构成的纯净物，例如：( 2 )由原子直接构成的气体纯净物，例如：( 3 )有两种分子构成的混合物，例如：( 4 )有多种分子和原子构成的混合物，例如13、分子、原子和离子都是构成物质的微粒。请各举一例：由分子构成的物质，如：;有原子构成的物质，如：;由离子构成的物质，如：。课前预习；1、你知道氧气的主要物理性质吗？2、带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气具有。3、用文字表达式表示下列化学反应。( 1 )木炭在氧气中燃烧。( 2 )红磷在氧气中燃烧( 3 )铁丝在氧气中燃烧。( 4 )蜡烛在氧气中燃烧4、氧气具有哪些用途？-4 -第二章

69、认识空气、保护空气检测题一、选择题1、下列物质中含氧分子的是（）A、二氧化钛 B、二氧化硫 C、高镒酸钾 D、空气2、。2表示氧气，还可以表示（）氧元素；个氧分子；二个氧元素；氧气由氧元素组成；二个氧原子构成一个氧分子；二个氧原子A、 B、 C、 D、3、空气的成分按体积计算，含量最多的是（）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、惰性气体4、同种元素的原子和离子，一定具有相同的（）A、质子数 B、核外电子数 C、电子层数 D、最外层电子数5、下列关于原子量的说法，正确的是（）A、原子量只是一个比值，它的单位为B、原子量是由原子的最外层电子数决定的C、原

70、子量是一个原子的质量，以克为单位D、原子量是个原子的质量，以千克为单位6、原子中，决定原子量大小的主要是（）A、质子数和中子数 B、质子数和电子数C、中子数和电子数 D、核电荷数和电子数7、碳的相对原子质量是（）A、12 克 B、12 C、1.993 X 10-26 D、1/128、分子与原子的主要区别在于（）A、分子可分割，原子不能分割 B、分子比原子体积大C、分子比原子质量大D、在化学反应中，分子可以在分，而原子不能再分9、下列关于分子、原子、离子的叙述正确的是（）A、原子是构成物质的最小粒子 B、离子是带电的原子或原子团C、分子是化学变化中的最小粒子 D、构成物质的粒子只有分子和

71、原子10、下列关于分子、原子、离子的说法，错误的是（）A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒B、在化学反应里，分子可分成原子，原子不能再分C、分子、原子不显电性，离子显电性D、分子、原子、离子的化学性质相同11、下列有关A原子和A离子的说法，正确的是（）A、A原子和A离子都具有相同核电荷数B、A原子和A离子都具有相同电子数C、A原子和A离子都不显电性D、A原子在水中电离生成A离子12、在化学变化中最小微粒是（）A、离子 B、原子 C、电子 D、分子13、化学反应前后必定发生改变的是（）A、元素种类 B、原子数目 C、分子种类 D、物质的质量总和14、以下对分子的说法，正

72、确的是（）A、分子是保持物质物理性质的一种微粒B、发生化学反应时，分子没有发生变化C、分子是构成物质的最小微粒D、分子是保持物质化学性质的一种微粒15、下列对分子、原子的有关叙述，错误的是（）A、分子在化学反应前后种类不变 B、原子在化学反应前后种类不变C、原子在化学反应前后总数不变 D、原子是化学反应中的最小微粒16、以下是有关分子的说法，正确的是（）A、氢分子能保持氢气的化学性质 B、硫酸含有氢分子C、分子是化学变化中的最小微粒D、物质参加化学反应前后，其分子总数保持不变17、元素是指（）A、具有相同的核电荷数的同类原子 B、具有相同的中子数的原子C

73、、具有相同电子层数的原子 D、最外层电子数相同的原子或离子18、以下是有关元素的说法，正确的是（）A、氧气、硝酸、氢氧化铁的组成中都有氧元素B、水是由氢分子和氧元素构成的C ,最外层电子数相同的微粒称为同种元素D、电子层数相同的微粒称为同种元素19、元素的种类决定于原子的（）A、最外层电子数 B、中子数C、质子数 D、电子层数20、下列物质中，属于纯净物的是（）A、稀硫酸 B、五氧化二磷 C、粗盐 D、空气21、下列物质中，属纯净物的是（）A、液态空气 B、液态氮 C、浓硫酸 D、稀硫酸22、下列物质中，属于纯净物的是（）A、煤 B.石油 C、澄清石灰水 D、液态

74、氢23、下列物质属于纯净物的是（）A、净化的空气 B、冰和水的混合物C、高钵酸钾受热分解后的固体产物 D、海水24、下列物质中，属化合物的是（）A、蒸储水 B、氮气 C、硫粉 D、澄清石灰水25、下列物质中，属于混和物的是（）A、氧气 B、新鲜的空气 C、液态氧 D、二氧化碳气26、下列物质中，属混和物的是（）A、铁粉 B、硫粉 C、水蒸气 D、液态空气27、现有下列物质：木炭、甲烷、酒精、一氧化碳、硫，其中属有机化合物的是（）A、 B、 C、 D、28、下列关于物质分类的说法中，正确的是（）水是氧化物硫酸饮是盐氢氧化亚铁是碱性氧化物苛性钠是

75、金属硝酸是酸性氧化物氧化铁是碱A、和 B、和 C、和 D、只有29、下列说法正确的是（）A、纯净物由同种元素组成 B、由同种元素组成纯净物叫单质C、由不同种分子组成的物质叫化合物 D、一种元素只能组成一种单质30、美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年诺贝尔化学奖，在其相关技术中用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增强，具有金属般的导电能力。碘（ 12）属于（）A、非金属单质 B、金属单质 C、化合物 D、混合物32、地壳中含量最多的金属元素和非金属元素，以及大气中含量最多的元素，可以组成的化合物是（）A Fe（ NC） 3） 3 Ab（ SO4） 3 C、A

76、I2O3 D、A1（ NOJ） 3二、填空题1、空气的成分按体积计，氧约占,氮约占。2、下列物质中：二氧化碳；海水；氢气：高锌酸钾；铁（选择合适的代号填空），属于混合物的是。3、分子是微粒。原子是微粒。分子与原子的主要区别在于4、构成物质的粒子有、等。如二氧化碳是由构成的。铁是由构成的。氯化钠是由和构成的。自学指导第三章维持生命之气一一氧气3. 1认识氧气学习目标1、了解氧气的物理性质，知道氧气的主要用途，形成，” 性质决定用途”这一重要化学思想。2、学会使用集气瓶、燃烧匙、4 t烟钳、酒精灯等常见的化学仪器。3 ,初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法。4

77、、初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义并能判断化合反应。5、掌握氧化反应的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。学习重点、难点重点：1、氧气的化学性质。2、化合反应与氧化反应概念的建立。难点：化合反应与氧化反应的区别与联系。学习过程及指导自学指导 .阅读课文，总结氧气的物理性质。自学指导二1、观察老师演示实验，完成课本空格。2、完成课文中的讨论与交流。3、总结：( I )、属于氧化反应。( 2 )、叫做化合反应。4、讨论：氧化反应与化和反应的区别和联系。自学指导三结合插图，阅读教材，总结氧气的用途。练习巩固1、下列关于氧气的性质的说法中，正确的是( )A、氧气在任何情况

78、卜都是无色的B、任何物质都能在氧气中燃烧C、鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水D、氧气在一定条件下，能够与许多物质发生化学反应2、下列用途中，不属于氧气的用途是()A、气焊、气割 B、炼钢 C、宇航中作燃料 D、供登山队员呼吸3、蜡烛燃烧时，发生的变化( )A、只有物理变化 B、只有化学变化 C、既有物理变化又有化学变化D、只有状态发生了变化4、氧气是一种化学性质的气体，它在氧化反应中提供 ,具有性，是常用的一剂。它具有和的用途。5、根据下列变化，回答下列问题。铁在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧磷在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧镁在空气中燃烧( 1

79、) 发出耀眼的白光，用作照明弹的是。( 2 ) 生成物中含有植物光合作用所需气体的是。( 3 ) 既不属于化合反应又不属于分解反应的是。( 4 ) 实验前，瓶底需铺一层细沙或水的是。6、小明在实验室在“ 铁丝在氧气中燃烧”实验时，出现了下列间就，请你帮助他分析其中的原因：( 1 ) 铁丝未发生燃烧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _( 2 ) 集气瓶底爆炸：_ _ _

80、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7、下列说法中，正确的是( )A、铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应B、石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应C、硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应D、氧化反应就是物质和氧气的反应8、下列叙述可用氧气的物理性质解释的是( )A、氧气可使带火星的木条着火B、把氧气鼓入炼钢炉，可以提高炉温，加速冶炼过程C、鱼可以在水中生活D、红磷在空气中能燃烧9、卜列各组物质在氧气中燃烧。产物在通常状况下都是固体的是（）A、硫、铁丝

81、 B、磷、镁C、蜡烛、木炭D、磷、硫10、自主探究：小红想除去一个密闭容器内空气中的氧气，并且不能混入其它气体，你能帮助小红吗？谈谈你的做法课前预习1、实验室可以采用哪些药品制氧气？2、在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂。如就是过氧化氢分解制氧气的催化剂。3、写出实验使用过氧化氢溶液、高镒酸钾和氯酸钾制取氧气的文字表达式。自学指导3. 2制取氧气学习目标1、了解催化剂的概念，知道二氧化镒在分解过氧化氢反应中的催化作用。2、理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。3、掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注

82、意事项，了解工业上制取氧气的方法和原理。4、初步懂得用实验来探究物质性质和制备的科学方法。教学重点、难点重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法，分解反应。难点：对催化剂和二氧化锌在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解。第一课时学习过程及指导1、实验室制取氧气需用什么药品？需要什么条件？下面我们对用过氧化氢制取氧气进行探究。2、学生观察现象、填表。3、完成课本讨论与交流1、2题。4、阅读解释与结论、填空。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

83、_ _ _ _ _ _ _ _ _叫做催化剂5、用文字表达式来表示过氧化氢在二氧化镒催化剂下产生氧气的变化06、阅读知识视窗。练习巩固1、下列对氧气的叙述中，正确的是（）A、氧气不溶于水 B、液态氧无色C、有氧气参加的反应都是化合反应D、氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质其反应2、催化剂在化学反应中起的作用是（）A、加快化学反应的速率B、改变化学反应的速率C、使生成物的质量增加 1 ）、减慢化学反应的速率3、下列说法中，正确的是（）A、高镒酸钾中含有氧气，加热时就可以放出氧气B、从空气中可分离得到氮气和氧气，这是个化学变化C、实验室用加热高镒酸钾的方法制氧气

84、时，试管底端应略高于试管口D、凡是含有氧的物质都可以用来制取氧气。4、实验室中常用在常温下分解或加热的方法制取氧气，他们都属于变化，写出其反应的文字表达式：（ 1）（ 2）。在这两个反应中都有二氧化铳，在反应中它是催化剂，在该反应中二氧化镒的质量（填 “ 增大”“ 减小”或 “ 不变5、下列物质不能用于实验室制取氧气的是（）A、空气 B、氯酸钾C、高镒酸钾D、双氧水6、某气体即能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质应该是（）A、难溶于水，比空气重 B、易溶于水，比空气轻C、难溶于水，比空气轻 D、易溶于水，比空气重7、小明在实验室制取氧气并

85、用排水法收集，他应进行的第一步操作是（），最后一步操作是（）A、装药品B、检查装置的气密型C、熄灭酒精灯D、把导管移出水槽8、已知通常状况下，水是种无色的液体，过氧化氢溶液也是无色的液体。小明不小心将盛水和过氧化氢溶液的两个试剂瓶上的标签都碰掉了，请你帮她想个办法把标签重新贴上。9、现有一个集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简单的方法。10、某同学想测定某专用实验室内空气的含量，需要对室内空气取样检验。请你帮她设计一个简单的方法，取出实验室内的空气样品。课前预习I、什么是化合反应？什么是分解反应？2、工业上制取氧气用方法，属于变化，在蒸发液态空气时，首

86、先从液态空气中蒸发出来，原因是液态氮的沸点比液态氧的沸点（填高或低）自学指导第二课时学习过程及指导实验探究用高镒酸钾制取氧气。1、注意事项:(1)、在安装实验仪器时，应遵循的实验步骤为从到，从下到上。(2)、如何检查装置的气密性。(3)、固体药品怎样装入试管中？塞紧胶塞前要在试管口塞一团玻璃棉。(4)、试管口应该稍向下倾斜。(5)、怎样用酒精灯给试管加热。(6)、用什么方法收集，为什么用排水法收集？还可以用什么方法收集？应该在什么时候开始收集？(7)、怎样检验收集到的气体是氧气，并如何验证该气体是否已收集满。(8)、实验完毕时，应先将导管移开，再熄灭

87、酒精灯。2、学生分组实验。对实验过程中出现的错误及时纠正。3、分组讨论，完成课本实验的“ 思考和讨论:4、阅读课本内容，填写实验室制取氧气：反应原理(1)、: 、：(3)、；装置要点：(1)试管口应:(2)、导管不宜深入试管；(3)、铁夹要夹在距试管口处。(4)、药品要在试管底部。操作步骤：、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

88、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(7)、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

89、 _ _ _ _ _收集方法：(1)、排水法：因为 .(2)、向上排空气法，因为,验满方法：取一带火星木条，则证明氧气已收集满。操作要点：(1)、委蓝结束后，应先后，以防止水倒流造成试管炸裂。(2)：如果所用药品为高铳酸钾，通常要在试管口塞,防止加热高锯酸钾随氧气溅入导管。(3)、制备出的氧气应瓶口向 ,正立放置在桌面上。5、观察三个反应，它们有什么共同的特征？与化和反应有什么区别？6 , ,叫做分解反应。7、阅读课文，总结工业制取氧气的办法。是物理变化还是化学变化？练习巩固1、下列化学反应中，不属于分解反应的是（）A、碳酸 - - - - - - 二氧化碳+ 水 B、

90、氧化汞- - - - - -汞+ 氧气C、碳酸钙 - - - - - - 氯化钙+ 二氧化碳+ 水 D、水 - - - - - - 氢气+ 氧气2、下列说法中正确的是（）A、高锦酸钾中含有氧气，受热时放出氧气B、分解反应是一种物质生成两种或两种以上不同物质的反应C、从液态空气中分离出氮气和氧气是分解反应D、对氯酸钾的分解具有催化作用的物质只有二氧化锦3、某种无毒气体的密度约为空气的5 / 9 ,且极难溶于水，收集该气体可采用的方法是（）向上排空气法向下排空气法排水法A、或 B、或 C、或 D 4、实验室用高钵酸钾制取和收集氧气时，要用到的一组仪器是（）A、集气瓶、药匙、导管、胶头滴管

91、B、集气瓶、漏斗、量筒、铁架台C、酒精灯、蒸发皿、烧杯、石棉网D、铁架台、酒精灯、试管、导管、集气瓶5、某实验小组用高镒酸钾制取氧气并进行氧气性质的实验时，发生下列事故，试分析操作上可能的错误的原因：（ 1 ）水槽中的水染成红色：（ 2 ）试管破裂：（ 3 ）收集不到氧气：6、用高钵酸钾为原料，用排水法收集两瓶氧气，下列实验操作顺序不正确的是（）A、检查装置的气密性，再装药品B、检查装置的气密性，先用手捂住容器外壁，再将导管末端放入水中C、给试管加热，应先将酒精灯在试管下方来回移动，然后再集中药品的部位加热D、实验结束时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯7、组装实验室制取氧气的装置时，顺序一般

92、为（）A、自上到下，从左到右 B、自上到下，从右到左C、自下到上，从左到右 D、自下到上，从右到左8、在实验室中，收集一氧化碳可选用的收集方法是()A、排水集气法 B、向上排空气法C、向下排空气法D、排水集气法或向上排空气法9、电石是灰色块状固体，焊接金属使用的乙焕气体就是由电石跟水反应制得的。( 1 ) 根据上述的描述推断，乙块气体的两点特性是、。( 2 ) 实验室制取乙块气体应选用的发生装置。( 填 “ 过氧化氢制氧气”或 “ 高锯酸钾制氧气” )( 3 ) 收集乙炊气体应采用法。课前预习1、燃烧必须具备哪些条件？2、灭火的原理是什么？3、爆炸、缓慢氧化、自燃之

93、间的区别和联系是什么？4、爆炸是怎样发生的？5、爆炸一定是化学变化吗？自学指导3. 3燃烧条件与灭火原理学习目标1、了解燃烧和燃烧的条件，灭火原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。2、了解物质燃烧条件的探究过程与方法。3 ,使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探究灭火的方法上。4、逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。学习重占、难占重点：蕨烧的2件与灭火的原理。难点：燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。学习过程及指导自学指导 .1、观察课本实验，得出物质燃烧的条件。、:( 2 )、；、.2、阅读课文内容，了解燃烧、缓慢氧化、自燃等有关知识。( 1)

94、、燃烧是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _( 2 )、称为缓慢氧化。( 3)、叫做自燃。3、阅读教材内容，填写课本表格，得出灭火的原理是：第一; 第二：第.=2.o5、完成课本检查站。自学指导二1、讨论交流鞭炮为什么能爆炸？2、结论：爆炸是指。3、阅读教材，爆炸与防爆安全。练习巩固1、下列关于燃烧的叙述错误的是（）A、有发光现象的一定是燃烧B、有发光放热现象的一定是燃烧C、燃烧一定是氧化反应D、温度低于可燃物的着火点就不可

95、能燃烧2、下列情况处理不当的是（）A、酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖B、炒菜时锅里的油过热着火，立即盖上锅盖熄灭C、家里用剩的汽油倒入下水道里D、实验用剩的药品放入指定容器内3、在空气中发生的燃烧，缓慢氧化和自燃的共同点是（）A、都需要达到着火点 B、都发光C、都放热D、都属于氧化反应4、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A、温度到不到火柴梗的着火点 B、火柴梗的着火点高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D、火柴梗接触的氧气少5、下列说法正确的是（）A、可燃物只要与氧气接触或温度达不到着火点就可以燃烧B、凡是在空气中不能燃烧的物质都不能与氧反应C、铁丝在氧气中燃烧

96、，既是化合反应，又是氧化反应D、糖溶于水形成糖水，是化合反应6、通过本章的学习，我们了解了灭火的一些安全知识。请举出日常生活或化学学习中常见的灭火事例，并说明其中的灭火原理。7、火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失。如果我们的住房着火，是否要打开所有的门窗？为什么？从火灾中逃生中，常用湿毛巾捂住鼻和嘴，其主要作用是什么？8、下列变化属于缓慢氧化的是（）A、点燃蜡烛B、酒精挥发C、电灯发光 D、呼吸9、当高层楼房起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）沿楼梯迅速下楼用湿毛巾堵住口鼻匍匐前进，寻找安全出口封闭房门迅速转移至阳台，用绳索下坠跳楼A、 B、 C D、1 0、在宇

97、宙飞船上划燃火柴，火柴会立即熄灭，这是为什么？1 1、我们在生活中常常有以卜情况：食物变质铁生锈久置的煤堆着火燃烧存放汽油的油库接触到火星用蜡烛照明动植物的呼吸，其中属于燃烧的是,属于自燃的是 ,可引起爆炸的是。1 2、炒菜时锅中的油着火，熄灭的最好方法是（）A、浇水 B、撒沙土 C、盖上锅盖 D、使用灭火器1 3、下列说法正确的是（）A、凡在通常状况下不能燃烧的物质，都是与氧气反应的物质B、燃烧、爆炸（化学变化）、缓慢氧化、自燃的实质都是氧化反应C、夏天可燃物可以燃烧是因为夏天可燃物着火点低D、缓慢氧化既放热又发光，只是速率低1 4 ,现有下列事实：动物呼吸白磷自燃食物腐烂

98、火药爆炸，他们的共同点是（）A、都发光 B、都有热量产生C、都是物理变化）、都很剧烈1 5、交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。有以下物品：蔗糖酒精烟花鞭炮汽油、煤油，其中都不准随身携带的是（）A、 B、 C、 D、1 6、下列说法中，正确的是（）A、氧化反应都是物质与氧气的反应 B、钢铁生锈属于氧化反应C、爆炸一定是化学反应 D、缓慢氧化一定会引起自燃1 7、大堆的煤可能发生自燃，其主要原因是:而小堆或散放的煤就不会自燃，其原因是.1 8、下面是几种灭火实例，试分析其灭火原理。（ 1 ）炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭。（ 2 ）仓库着火时，可用水

99、扑火。（ 3 ）扑灭森林大火时，常将大火蔓延路线的树木砍掉，形成隔离带。1 9、卜. 列物质与空气混合，接触到明火，又发生爆炸危险的是（）氢气汽油蒸汽面粉粉尘棉尘天然气A、 B、 C、 D、课前预习I、什么是元素？它与原子有什么区别？2、元素大约有多少种？地壳中含量较多的元素有哪些？3、元素是的总称；由元素组成的叫单质，由元素组成的叫化合物。自学指导3. 4辨别物质的元素组成学习目标1、了解元素的含义及元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。2、通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。学习重点、难点重点：元素的概念，能正确运用元素概

100、念区分单质、化合物和氧化物。会正确写出应掌握的2 7种元素符号。难点：元素概念的理解，2 7种元素符号的记忆。学习过程及指导自学指导一1、二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同的原子是哪种？氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？2、元素是。3、地壳中各元素的质量分数( 前四位) ：。4、阅读课本知识视窗。自学指导二1、阅读课文，了解元素符号的写法及元素符号所表示的意义。元素符号从宏观看，它表示.第二，从微观看，它表示。如F e表示, 。3 0表示。2、书写元素符号的注意事项( 1 )、只有一个字母的，字母。( 2 )、有两个字母的，第一个 ,第二个。自学指导三阅读知识视窗，回答课本问

101、题。自学指导四1、阅读单质和化合物，比较一组和二组的不同点。2、总结：叫单质。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 叫做化合物。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _叫做氧化物。3、阅读整理与归纳。练习巩固1、下列说中，正确的是（）A、二氧化碳由两个氧原子和一个碳原子组成B、二氧化碳由两个氧元素和一个碳元素组成C、二氧化碳由二氧化碳分子构成

102、D、二氧化碳由碳、氧元素构成2、下列物质中，属于单质的是（）A、硫化氢B、氯化铁 C、氧化镁 D、液氧3、下列物质不属于氧化物的是（）A、二氧化镒B、五氧化二磷C、高镒酸钾 D、过氧化氢4、下列符号中，能表示宏观意义的是（）A、2 c h B、3 S02 C、N2 D、3 N a5、下列由不同种元素组成的纯净物有（）A、液态氧 B、液态氯化氢 C、二氧化碳溶于水D、海水6、人体缺铁会引起贫血，缺碘易患甲状腺肿大，缺钙易得佝偻病或发生骨质疏松，缺锌会引起生长迟缓、发育不良，这里的铁、钙、碘、锌是指（）A、原子 B、分子 C、元素 D、单质7、元素具有相同的同

103、类原子的总称。一种元素和另一种元素的主要区别是不同。地壳中含量最多的元素是 ;空气中含量最多的元素是，这两种元素组成的化合物为空气会造成污染。8、用下列物质的序号填空：氮气氧化镁高铳酸钾海水铁硫粉冰水共存物。属于混合物的是, 属于纯净物的是, 属于化合物的是, 属于氧化物的是, 属于金属单质的是 ,属于非金属单质的是。9、在纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物中：（ 1 ）只含有种分子的物质一定是：（ 2）含有两种分子的物质一定是；（ 3 ）由一种元素组成的物质可能是：（ 4 ）由三种元素组成的物质可能是：（ 5）由氢元素和另一种元素

104、组成的物质可能是：1 0、卜列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示这种元素组成的单质的是（）A、M g B、I I C、0 D、C I1 1、关于C O ” C O , 0八H g O四种物质的下列说法中，正确的是（）A、都含有氧元素 B、都含氧分子C、都是氧化物 I ）、受热分解都放出氧气1 2、下列叙述中，正确的是（）A、某纯净物一定是单质B、某物质中只含有一种元素，该物质一定是纯净物C、红磷、白磷都是由磷元素组成的，但他们是两种不同的物质D、同种分子构成的物质一定是单质1 3、S O ?、H Q、比、S O a. 这三种物质的分子中，都含有原子，因为这些原子

105、具有相同的, 故把它们总称为元素。1 4 ,元素符号N表示的意义是, ： 3N表示, 元素符号前的数字表示1 5、现有空气氧气氮气铁二氧化碳氯化钾二氧化铳氯酸钾等8种物质，其中，属于混合物的有 , 属于纯净物的有, 属于单质的有, 属于化合物的有, 属于氧化物的有=课前预习1、地球上的水储量是丰富的，为什么淡水资源却是有限的？2 ,造成水污染的原因有：工业生产中的、和生活的任意排放，城镇垃圾, 的航行，、的过量施用。3、水体污染会产生哪些后果？4、如何防治水污染？自学指导第三章复习要点1、氧气的物理性质：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

106、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、氧气的化学性质：o3、铁丝、碳、石蜡与氧气反应的实验现象是。4、化合反应是指：；氧化反应是指：o5、氧气的用途有：，6、实验室制取氧气的方法有（写出它们的文字表达式和化学式）：、。2、.3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o7、催化剂是指： .一8、制

107、取氧气的操作步骤是.9、分解反应是指：1 0、工业上制取氧气的方法，属于物理变化还是化学变化？1 1、物质燃烧的条件是1 2、自燃是指：；爆炸是指。1 3、灭火的原理是：。1 4、缓慢氧化是指 o1 5、元素是指：， 6、单质是指：o17、化合物是指：.1 8、元素符号表示的两个意义是.1 9、地壳含量前四位元素是；生物体含量最多的是。2 0、氧化物是指。2 1写出下列反应的文字表达式和化学式。（ 1 ）镁在空气中燃烧（ 2 ）加热氧化汞（ 3 ）氨气和氯化氢反应（ 4 ）碳在空气中燃烧（ 5）硫在氧气中燃烧（ 6 ）铁丝在氧气中燃烧（ 7）石蜡在空气中燃烧（ 8 ）磷

108、在空气中燃烧属于化合反应的是;属于氧化反应的是属于分解反应的有。22、下列物质中，属于纯净物的有；属于氧化物的有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ：含有氧元素的有：属于非金属单质的有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _：（ 1）海水（ 2）白酒（ 3）铜（ 4）氯酸钾（ 5）牛奶（ 6）食醋（ 7）铁粉（ 8）糖水（ 9）氮气（ 10）二氧化硫（ 11）高镒酸钾（ 12）液氧第三章维持生命之气一一氧气检测题- 、我会选（每小题只有一个正确答案，请将序号填入答案卷中。40分）1 .水不属于下列所说的哪类物质（

109、）A . 纯净物 B 化合物 C 混合物 D 氧化物2 . 下列为各组物质的类别，其中后一种从属于前一种的是（）A.金属、单质 B.化合物、单质 C,化合物、氧化物 D.单质、纯净物3 . 以下每组由三种物质组成，分析把他们放在组内的理由，然后从备选答案中找出他们同一类别的物质，将他们的序号填在括号内（）（ 1）海水矿泉水江河水（）A.蒸储水 B.硫C.二氧化硫 D.空气（ 2）氢气氮气铁（）A.碳 B.二氧化锦 C.水D.高钛酸钾（ 3）氧化铜五氧化二磷水（）A. 铜 B.氧化铝 C.磷D.高镒酸钾4 . 鱼能在水中生存是因为（）A.水的组成中含有氧元

110、素 B.水能分解放出氧气C.水在常温卜为液态D.水中能溶解一定量的氧气5 . 证明分子在化学变化中可分的是（）A.酒精挥发 B.水通电 C.用酒精灯加热 D.分离空气6 . 关于液态氧与氧气，卜列说法正确的是（）它们的物理性质不相同它们的化学性质相同它们由不同种分子构成它们为不同的物质构成它们的分子相同，但分子之间的间隔不同A.（ B. C. D.7 .“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” （王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（）A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔断地运动8 . 在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A.漏斗

111、B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒9 . 下列方法中，能鉴别硬水和软水且最简便的是（）A.煮沸 B.加肥皂水 C.吸附 D.过滤D.分子在不10 . 活性炭可以除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的（）A.可燃性 B.还原性 C.吸附性 D.稳定性11 .若在宇宙飞船的太空实验室（失重条件下）进行以下实验，其中最难完成的是（）A.将金粉与铜粉混合 B.将牛奶加入水中混合C.将氯化钠晶体溶于水中D.用漏斗、滤纸过滤以除去水中的泥沙12. 科学家预言： “ 水不久将成为个深刻的社会危机”，这是因为（）A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不

112、充足，分布乂很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D. 土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少13.上海被列为36个水质型缺水城市之一，并被联合国预测为21世纪洁净水严重缺乏的世界六大城市之一。造成水质型缺水的主要原因是（）A.河流上游水源污染较严重B.淡水资源短缺C.降雨量不均衡D.取水点远离城市1 4 . 生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。为使传统旅游向生态旅游转化，下列建议或认识不合理的是（）A .将收集的一次性发泡塑料餐具倒入江河中或移放在离景区较远的地方，以减少当地的污染B .重点古建筑和自然景观要适

113、当控制日接待游客量C .提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车来取代燃油汽车D .要求旅客将垃圾分类放置1 5 . 宣传科学、揭露伪科学是我们每一个公民的应尽义务，下列广告用语中你认为正确的是（）A .本纯净水绝对纯净，不含任何化学物质B .长期饮用纯净水，对人体健康有益C .矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素，是一种健康饮料D .面对河水不断被污染，我们应设法关闭所有化工厂1 6 . 在下列变化中，能证明分子可分的事实是（）A .水蒸气变成水蒸气B .海水通过蒸储得到淡水C .水在直流电作用下变成氢气和氧气D .用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质1 7 . 对于静置、吸附、过滤、蒸储

114、等净化水的操作，单一操作相对净化程度由高到低的顺序是（）A .静置吸附过滤蒸镯 B .蒸储过滤吸附静置C .蒸储吸附过滤）静置 D .吸附蒸馈过滤静置1 8 . 1 9 9 3年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（ S i ）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“ 中国” 两个字。卜列说法中正确的是（）A .上述操作中发生了化学变化B .上述操作中发生了物理变化C.这两个汉字是目前世界上最小的汉字D .它表示着我国科学已进入操作原子的阶段二、填空1 9、世界上的物质都是由相应的粒子构成的，有些物质是由构成的，如水、二氧化碳、氨气等，有的物

115、质是由构成的，如（举一例）。2 0、1 0 0 m L水和1 0 0 m L酒精混合，所得总体积（填大于、等于或小于），这说明了, 生活中还能说明这一结论的例子有（举一例）o2 1、按要求写出化学反应方程式：有水参加的分解反应：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有水生成的分解反应：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有

116、水生成的化合反应：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 2、水是由氢和氧组成的，水分子是由氢和氧构成的。2 3、试用分子的有关性质解释下列问题，将序号填在横线上：分子的体积和质量都非常小分子总是在不停地运动分子间有一定的间隔同种物质的分子，化学性质相同A 、春天的校园，四处飘香：B、物质的 “ 三态”变化：C、一滴水中含有数以亿计个水分子：1）、水蒸发变成水蒸气后，化学性质不变：2 4、有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为这些

117、地区的水中溶解有较多的可溶的、的化合物，这样的水叫做，在这样的水中加入少量的肥皂水，振荡后可观察到的现象是 o2 5、水是人类及一切生物生存所必需的，为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面耍,另一方面要防止水体污染。水体污染主要包括、三个方面。2 6、有下列几种实验的常用仪器：a、酒精灯b、试管c、铁架台d、烧杯e、蒸储瓶f、漏斗：请按下列要求用仪器的序号填空：实验室用高铳酸钾受热制取氧气的实验装置中，需要用的到仪器有 :实验室在进行过滤操作时，需要用到的仪器有;还需要的主要仪器的名称是 ,它在过滤操作中所起的作

118、用是;实验室在进行蒸镯操作时，需要用到的仪器有。自学指导第四章生命之源一一水4 .1 我们的水资源学习目标1、知道水与人类的关系，了解水的污染与防治。2、懂得水资源污染的原因及其危害，认识保护水资源的重要性。3、学习重点、难点重点：水与人类的关系；节约用水。难点：养成节约用水的意识。学习过程及指导阅读教材有关内容并思考：1、地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2、有人说“ 没有水就没有生命” ，你认为这种说法正确吗？3、水与人类有什么关系？4、自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5、为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6、水污染的原因有哪些？危害

119、性是什么？怎样防治水污染？练习巩固1、纯净的水是（）A、单质 B、化合物 C、元素 D、混合物2、下列选项中，能准确描述水的物理性质的是（）A、水不能燃烧 B、在1 0 1 k p a下，水在4 C时密度最大C、水的沸点在1 0 O C D、电解水可得到两种无色气体3、据世界环境日的现场报道，珠江入海口水下能见度不足1 0 c m。其主要原因是沿途大量流入（）工业废水生活污水泥沙A、 B、 C、 D、4、下列对水的认识错误的是（）A、水是取之不尽，用之不竭的天然资源B、水是人类宝贵的自然资源C、水资源不足，将成为一个严重的社会危机D、水的污染会导致水资源匮乏5、人体中含量最多

120、的物质是。6、面对湖水被严重污染，有人建议：（ 1 ）建立拦污闸，对污水治理后方可入湖（ 2 ）将长江水引入冲洗，使死水变活水（ 3）恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物净水作用，并将植物叶茎回收，经发酵产生沼气。从长远的观点看，你同意的方案，不同意的方案,不同意的理由。7、下列工厂均是用水大户，其中适于健在居民附近的是（）A、化肥厂B、制药厂C、矿泉水厂 D、造纸厂8、水可以造福人类，但水污染却给人类带来灾难，为了防止水的污染，下列方法中，可以利用的是（）抑制水中所有动植物的生长不任意排放工业废水禁止使用农药和化肥生活污水经过净化处理后再排放A、 B、 C、 D、9、

121、减少海洋污染是每个公民的责任，下列情况中，不会造成海洋污染的是（）A、垃圾填海 B、油轮泄漏 C、海水晒盐D、生活废水排入海洋课前预习1、饮用水的净化过程一般包括:2、水纯化的方法有：_ _ _ _ _ _ _ _ _3、饮用水的种类布哪些？4、硬水的成分是什么？有哪些危害?5、如何区分硬水和软水？自学指导4 .2饮用水学习目标1、了解水净化的一般过程。2、了解纯净水的组成以及水纯化的方法。3、了解饮用水的种类。4、了解硬水的成分和危害。5、注意饮水卫生并注意节约用水。学习重点、难点重点：水的净化和纯化方法，硬水的成分。难点：明帆沉淀净水沙层过滤净水以及蒸馄水的制取的实验操作。学习

122、过程及指导自学指导一1、如何把自然界的水转化为可直接饮用的水呢？2、阅读教材，填空。饮用水的净化过程一般包括：、自学指导三读书完成以下两题(1)、如何可得到纯净水？(2)、水纯化的方法有、。自学指导三学生阅读课本有关内容。填空：(1)、叫做硬水。(2)、硬水的危害有、(3)、硬水软化的方法有、练习巩固1、蒸储水是（）常用的溶剂纯净物化合物氧化物A、 B、 C、 D、2、区别卜列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（）A、空气与氧气带火星的木条B、氮气与二氧化碳气体燃着的木条C、水与澄清石灰水二氧化碳气体D、蔗糖与食盐尝味道3、硬水与软水的的本质区别是（）A、硬水混浊，软水澄清 B、硬水

123、含杂质多，软水含杂质少C、硬水不是纯净水，软水是纯净水D、硬水含较多的可溶性钙，镁化合物，软水不含或含少量可溶性钙、镁化合物4、下列操作能够降低水的硬度的是（）静置过滤煮沸蒸镭A、只有 B、 C、 D、5、常用的水净化方法有和, 若要得到净化程度较高的水，可用的方法或化学方法等。6、自然界的水都不是水，通过吸附、沉淀、过滤、蒸储等操作，使水得到不同程度的。7、对于沉淀蒸镯过滤等操作，单一操作对水的净化程度由高到低的顺序是,可以降低的硬度的是 ,综合运用上述三项操作，净化水的效果更好，其正确的顺序的是。8、为什么锅炉不能烧硬水？9、明研在净水过

124、程中的作用是（）A、使硬水暂时软化B、使硬水永久软化C、除去水中的悬浮物D、消毒杀菌和净化水10、学习水的净化和纯化时，同学们在讨论中提出了下列看法，你认为正确的是（）A、天然水经过过滤除去悬浮物后，竟成了纯净水B、凡是清澈透明的水都可以饮用C、硬水中含有较多的钙离子，长期饮用，对健康有益D、煮开水的水壶常形成水垢，是因为水中含有可溶性钙、镁化合物11、下列水一定属于软水的是（）A、井水 B、海水 C、自来水D、蒸储水12、下列方法可以使硬水软化的是（）A、过滤B、暴晒C、蒸储D、通入氧气13、自来水厂的过滤池的作用是（）A、除去矿物质B、杀菌消毒C、除去不溶于水

125、的物质D、除去各种物质14、请你举出使用硬水对生活和生产造成不利影响的一些实例。课前预习1、水有哪些物理性质？2、水是由什么元素组成的？3、水在通电时，根电源负极相连的试管中产生的气体是，跟电源正极相连的试管中产生的气体是，两者的体积比是，写出电解反应的文字表达式：自学指导4. 3探究水的组成学习目标1、使学生了解水的物理性质。2、通过电解水的实验，认识水是由氢、氧两种元素组成。3、通过观察实验，使学生能把宏观和微观相结合的能力。学习重点、难点重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。难点：用分子、原子知识解释电解水的过程

126、。学习过程及指导1、水属于哪类物质？它是由哪些元素组成的？2、探究- - - - 水的组成3、观察现象。完成课本各空格的填写。4、以上实验我们能得出什么结论？完成检查站。练习巩固1、下列变化属于化学变化的是（）A、水汽化B、水结冰 C、水沸腾D、水电解2、下列关于水的组成的叙述中，正确的是（）A、水是由氢氧两种元素组成的B、水是由氢气和氧气按2 ： 1的体积比组成的C、水是由氢原子和氧原子按2 ： 1组成的D、水是由氢气和氧气按8 ： 1的质量组成的3、通电分解水，生成的氢气和氧气的体积比是（）A、8 ： 1 B、I ： 8 C、1 ： 2 I）、2 ： 14、从微观上看，电解水的过

127、程中发生改变的是（）A、水分子B、氢原子、氧原子C、氢元素、氧元素D、氢分子、氧分子5、春天里常有春寒来临，在寒潮到来之前，为了保护秧苗在夜间不被冻坏，傍晚时往秧苗里多灌些水。这样，夜间秧田的温度不致降低太多，秧苗不会被冻坏，这主要利用水的哪一个性质（）A、水的密度在4 是最大B、水的凝固点是0 CC、水的比热容较大 D、水结冰时体积膨胀6、用微粒：H、0、H ”H Q ,按要求完成下列各题（ 1 ）构成水的微粒是：（ 2 ）通电分解水的过程中的最小微粒是：（ 3 ）水分子分解后生成的新微粒是：（ 4 ）当水变成水蒸气时，微粒没发生变化。7、根据物质的分类，水不属于（）A、氧

128、化物 B、纯净物 C、单质 D、化合物8、水中氢元素和氧元素的原子个数比是（）A、 1 ： 1 6 B、 1 ： 8 C、 1 ： 2 D , 2 ； 19、水属于纯净物的特征是（）A、水不与其他物质发生化学反应 B、只有水分子构成C、不会发生气、液、固之间的转换D、能溶解物其他物质1 0、下列情况中，分子之间距离最近的是（）A、0 C的水 B、水蒸气 C、4 C的水 D、冰1 1、以下现象是由原子重新组合引起的是（）A、水沸腾B、水结冰 C、水蒸法D、水电解12、电解水时，与电源正极相连的试管内气体体积，它是。与电源负极相连的试管

129、内的气体体积，它是。两者的体积大致是 o电解水的反应属于反应类型，如果收集到1 0毫升氧气，理论上可以收集到毫升氢气，由此说明水是和两种元素组成的，而且1个水分子内含有个氢原子和1个原子。同时还以验证.13、烧水的水壶使用时间较长，内壁和底部会形成一层黄色水垢，这说明日常用水不是（填 “ 混合物”或 “ 纯净物” ），而且还是（填 “ 硬水”或 “ 软水” ）14、某同学将一个装满水的塑料瓶放入冰箱冷冻室内，过一段时间后取出，会有什么现象产生？由此你可得出什么结论？课前预习1、什么是化学式？化学式中各数字的含义是什么？2、标出下列物质中各元素的化

130、合价SiO2 MgO S03 K,0 Cu AgNO3 NaOH3、填表:化学符号2N22cO2化学符号的意义磷元素氧化镁自学指导4. 4表示物质组成的化学式( 第一课时)学习目标1、理解化学式的涵义，初步学会一些简单的物质的化学式写法与读法。2、认识化学价的概念，知道正价、负价，记住常见元素的化合价。学习重点、难点重点：化学式的涵义，常见元素化合价的记忆。难点：1、化合价的涵义，常见元素化合价的记忆。2、常见单质及化合物化学式的写法。学习过程及指导自学指导 .阅读课文，回答下列问题：( 1 )、叫做化学式。( 2 )、H z S O ,表示的意义有、o( 3 )、2 0 ,表示的意义是 o自

131、学指导二_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _叫做单质。2、单质化学式的写法：( 1 )、由原子直接构成的单质：用相应的元素符号表示。包括：1 )、稀有气体：如氨气；敏气； 2 )、所有金属，如：镁, 铜, 汞： 3 )、些固态非金属，如，碳，磷，硫。( 2 )、由分子构成的单质：在相应的元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目。如氧气, 氢气，氯气，臭氧.自学指导三阅读教材，填空。( 1 )、F e G的各元素原子个数比为，H Q为,N H3 为

132、。( 2 )、即元素的化合价。2、读表，记忆常见元素或原子团的化合价。常见化合价记忆：口决一一价氢氯钾钠银，二价氧钙钢镁锌，三铝四硅五氮磷，铜一二铁二三，二 ( 负二 ) 四六硫二四碳，二四六七镒全占，负一氟氯和浪碘，负二氧硫负三氮。口诀二钾钠氢银+ 1价，氟氯溟碘T 价，钙镁钢锌+ 2价，铜汞1、2铁2、3 ,铝3硅4碳2、4 ,锦有2、4、6、7价，3、4、5 氮 3、5 磷，2、4、6 硫单质零，1、5、7 氯要记清。3、读课文表格，根据化合价写化学式。练习：氯化锌，氧化铝自学指导三阅读课文回答。KQ读作, FeQ读作 o小结：(1)、二元化合物从,读作 “ 某化某” ，(2)、含有原

133、子团的化合物读作：“ 某酸某- 1 -练习巩固1、在某化学实验小组的研究报告里使用了如卜化学符号，其中不正确的是（）A、镁离子：M g B、两个氮原子: 2 N ?C、五氧化二磷:P 4 D、氯化钾：K C I2、氯气与水反应生成的次氯酸（ I I C I O ）具有杀菌作用，常用于自来水的消毒。在H C I O中，氯元素的化合价为（）A、- 1 B、+ 1 C、+ 3 I）、+ 53、下列物质的化学式，书写错误的是（）A、氯化亚铁F e C L B、氢氧化钠N a O H C、氧化镁M g O D、碳酸钾K 2 C O 34、油炸食物不宜多吃，因为食物经过长时间煎炸后会产生微量的丙烯

134、醛（ C J I Q ）等有毒物质，损害人体健康。下列有关丙烯醛的说法不正确的是（）A、丙烯醛中碳、氢、氧的原子个数比为3 ： 4 ： 1 B、丙烯醛是无机物C、丙烯醛是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物D、丙烯醛的相对分子质量是5 65、下列化合物中，由空气中含量最多的元素和地壳中含量最多的元素组成的是（）A、H . 0 B、A I , 03 C、N 02 D、N H36、O 2表示氧气，还可以表示（）氧元素两个氧元素一个氧分子氧气是由氧元素组成两个氧元素每个氧分子由两个氧原子构成A、 B、 C、 D、7、下列各组物质中，氯元素和氮元素的化合价相同的是（）A、N O vf i l K C I

135、 O 3 B、N F L和 H C I O C、N a C I O ,和 C a （ N 03） D、N。和 N a C I8、写出下列符号所表示的意义2H. 2 0 ,3N 4 0 1 19、3即表示（）A、6个氮原子B、3个氮分子C、3个氮原子D、3个氮元素1 0、3 H R 0 ,种有1、2、3、4四个数字，下列关于他们表示意义的叙述中错误的是（）A、1表示硫元素的个数 B、2表示每个分子中含有氢原子的个数C、3表示分子的个数 D、4表示每个分子中含有氧原子的个数1 1、若X表示一种元素，其只有一种化合价，则下列化学式中不正确的是（）A、X203 B、X2C I3

136、 C、X & D、X2 ( S O , )1 2、填写下2空白：化学符号2 C IM g M H2O化学符号的意义+ 2价的钙元素三个硫酸根离子1 3、用化学符号填写下列空白：2个碳原子 5个五氧化二磷分子3个氢氧根离子 1个铝离子1 4、将卜列物质A g C I C a ( C I 0 ) z N a C I O ? K C I O , H C I O ：, ,腐元素化合价有高到低的顺序排列：.课前预习1、计算F列各物质的相对分子质量。(1 ) H3Pol (2 ) M g O(3) N HtNO? (4) N a C I2、计算下列物质中各元素的质量比(1 ) H Q中氢、氧元素的质量

137、比是(2 ) H zS O ,中氢、硫、氧元素的质量比是(3) N H J I C O s中氮、氢、氧、碳的质量比是3、求下列加点元素的质量分数：(1 ) H2S (2 ) F e S O ,(3) N H , , H C 0 3 N H , N O:,自学指导(第二课时)学习目标1、领会、弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。2、掌握根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比及某一元素的质量分数。3、能归纳出有关化学式计算的一般规律。学习重点、难点重点：而对分学质量的涵义和有关化学式的计先难点：化学式计算的一般规律。学习过程及指导自学指导一1、相对原子质量的概念中，关键词语

138、是“ 相比较” ，请回答：比较的标准是什么？比较的结果是什么？2、硫酸的化学式为, 个硫酸分子含有哪几种元素？各有多少个原子？自学指导二阅读课文，完成练习。练习一(D、叫做相对分子质量。(2 )、求相对分子质量：KmnO A B2+ 2 B2= 2 CC、2 A B 2 + B 2 = 2 c D、4 A B + B2= 2 C8、点燃的镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是：。9、在实验室里，硝酸银通常保存在棕色瓶中，这是因为硝酸银很不稳定，在光照的条件下易分解，生成银、二氧化碳和氧气。此反应的化学方程式为,其中氮元素的化合价有种，分别是价。1 0、潜水艇

139、里需要配备氧气再生装置，通常有以卜. 几种制氧气的方法：加热高镒酸钾电解水常温卜，过氧化钠( Na。)跟二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。其中的反应化学方程式是.上述三种方法中，最适合在潜水艇里制氧气的是，该方法的优点是：( 1) ： _( 2) ： _( 3) ： _课前预习1、根据化学方程式计算的理论依据是 =2、根据化学方程式进行计算的一般步骤是什么？3、电解36 g水可以得到多少克氧气？能否利用化学方程式进行计算？4、加热31. 6 g K M n Oi可得到多少克氧气？该题是否可根据K M n O,中氧元素的质量分数进行计算？为什么？自学指导（第三课时

140、）根据化学方程式的计算学习目标1、了解化学方程式计算的实际意义。2、理解化学方程式的基础匕掌握有关计算。3、掌握解题格式和解题方法，培养解题能力。学习重点、难点重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。难点：化学方程式计算的解题思路和解题格式。学习过程及指导自学指导一1、用化学符号表示：两个氢原子,两个水分子，水中两种元素的质量比是。2、在S+O? = SO?中，三种物质的质量比为。自学指导二阅读课文例1 ,认识解题格式。（讨论交流）（ 1 ）、例1改为：把20克水与15. 3克HQz组成的溶液与少量MnOz混合，最多生成多少氧气？（ 2）、

141、例1中 “ 少量MnOJ改为5克MnO?,最后生成的氧气是多少？（ 3）、例1改为：问最后生成多少升氧气？3、完成课本练习。4、总结化学方程式计算的步骤：练习巩固1、将质量为6 g的镁条燃烧，在空气中完全燃烧，生成氧化镁的质量是（）A、 20 g B、 12g C、 10 g D、 24g2、完全电解x g水，能得到5毫升氧气，则同时可得到氢气的质量和体积分别为（）A、8 x / 9 g , 5m l B x / 9 g , 10 m l C、x g , 5m 1 D、x g , 10 m l3、足量的盐酸分别与等质量的铁、镁、铝完全反应，所的氢气质量最多的是（）A、铁B、镁 C、

142、铝 D、无法确定4、4. 6 g某有机物完全燃烧，消耗9 . 6 g氧气，生成8 . 8 g二氧化碳和5. 4g水，则该物质中（）A、只含碳、氢两种元素 B、只含碳元素C、一定含碳、氢、氧三种元素 D、可能含氧元素5、将20 g、H2、0 z、N2的混合气体点燃，完全反应后生成18 g H z O,则剩余的气体不可能是（）A、、N2 B、0 4 N2 C、乂、Oz、N2 D、2g N26、相同质量的下列物质在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是（）A、H2 B、P C、S D、C7、将20 g出与Oz的混合气体点燃，充分反应后，冷却至室温，测知气体质量减少了 18 g ,则反应前混和气

143、体中比的质量最多为_ g 0 ?的质量最多为 g .8、加热49 g K C I O3,使之完全分解，最多可生成氧气多少克？9、将15克氯酸钾和二氧化镒的混合物充分加热，完全反应后，剩余10 . 2g固体物质，则原混合物中二氧化镒的质量为（）A、10 . 2g B、2. 7 5g C、4. 8 g D、10 g10、镁能在二氧化碳中燃烧，生成氧化镁和碳，该反应中，镁、二氧化碳、氧化镁和碳这四种物质的质量比为（）A、 6 ： 11： 10 ： 3C、 3： 11： 10 ： 3B、 2： 22： 20 ： 3D、 12： 11： 20 ： 3第四章生命之源- - 水检测题一、单项选择题

144、1 . 地面淡水约占总水量的（）A.90% B.60% C.l% D.70% 80%2 . 下列说法中不正确的是（）A.地球表面积约有3/4被水覆盖着B.在地层里、大气中都含有大量的水C.人类生活、工农业生产都离不开水D.地球上的总水量很大，水是取之不尽，用之不竭的3 . 有关电解水的实验现象，描述正确的是（）A.正极产生一种可以燃烧的气体B.负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍C.负极产生的气体可以使带火星的木条复燃D.两极产生的气体都比空气轻4 . 下列关于水的组成的说法正确的是（）A.水是由氢、氧两种分子组成的 B.水是由氢气和氧气组成的C.水是由氢、氧两种元素组成的D.水

145、是由一个氢分子和一个氧分子构成的5 . 电解水时生成氧气和氢气的体积比（）A.1： 8 B,8： 1 C.2： 1 D.1： 26 . 下列物质中含有氢分子的是（）A.硫酸 B.液氢 C.氯酸钾与二氧化镒混合加热后生成的气体D.电解水时与正极相连的试管收集到的气体7 . 对质量守恒定律的正确理解是（）A.参加反应的各种物质的质量不变B.化学反应前后各物质的质量不变C.化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和D.参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等8 . 在X + 202 = C O2 + 2H2。中，根据质量守恒定律，X的化学式为（）A.CH,

146、 B.C2H5OH C.CH30H D.CH3COOH9 . 在化学反应2XY2+ Y2= 2c中，C的化学式应为（）A.X2Y B.XY2 C.XY3 D.X3Y10 .参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为（）A.反应后物质的种类没有变化 B.反应后元素的种类没有变化C.反应后原子的种类、数目和质量没有变化 D.反应后分子的种类、数目和质量没有变化11 .下列说法不正确的是（）A .水是由氢气和氧气组成的，属于混合物B.检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明不纯C .氢气是无色、无气味，难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气D .氢气在氧气中燃烧，生成惟一产

147、物水，该反应也能说明水的组成12 . 下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A .园林喷灌 B .工、也用水重复使用 C. 口杯接水刷牙D .不间断地边注水边洗衣13 .下列物质属于化合物的是（）A .空气 B .氧气 C .五氧化二磷 D .汞14 .日常生活中的卜列各组物质，前者属于混合物、后者属于化台物的是（）A .二氧化碳、铁 B .冰水混合物、水C医用酒精、双氧水 D .水、臭氧15 .氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是（）A .水是由氢氧两种元素组成，属于化合物B .该变化的最小粒子是氢原子和氧原子C .化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子

148、和新物质D .分子在不停地运动，且分子间有间隔16 . 下列说法正确的是（）A .水蒸发过程中，水分子、氢原子和氧原子都没变，是物理变化，而电解水过程中水分子、氢原子和氧原子都发生了改变，属于化学变化B. 一切物质都由分子构成，分子又由原子构成，所以分子比原子大C .气球易被压缩是因为分子间有间隔D .双氧水（比。2）和水（4 0 ）都是由氢元素和氧元素组成的，所以它们的化学性质相同17 . 下列各选项中，能表示一种元素，又能表示一种单质的是（）A. 6 B.C1 C.2H D.Fe18 .某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（2）有

149、大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4 ）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有（）A. （ 1）（ 4）（ 7） B. （ 2）（ 3）（ 6）C. （ 4）（ 6）（ 7） D. （ 3）（ 4）（ 6）（ 7）19 .化学中常用化学式来表示物质及组成，如用H2O表示水，其中“2”表示一个水分子内含氢原子的个数。1985年，科学家们发现了一种新物质，其化学式为C60 （ C表示碳元素）。则下列说法不正确的是（）A

150、 .它的一个分子内含有60个碳原子 B .它是一种新型的化台物C .它是一种单质 D .保持该物质化学性质的最小粒子是C的分子20 .某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是（）A. Cu O B. Cu、 O H C O、 H D. Cu、 H21 . 根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2=2Z中，Z的化学式为（）A. XY2 B. X2Y2 C. X2Y4 D. X2Y22 .在化学反应：M+N= P+Q中，agM和bgN完全反应，生成cgP。则生成Q的质量为（）A.（ b+c-a） g B.（ a-c+b） g C.（ a+c-b） g D.（ c-a+b） g23

151、 . 根据质量守恒定律,4g碳和4g氧气充分反应后，生成二氧化碳的质量是（）A. 18 g B. 11 g C. 8 g D. 5.5 g24 . 4gA物质与5gB物质混合反应，能生成6gC物质，剩余3gB。若将7gA与3gB混合反应，则生成C物质的质量是（）A. 9g B. 10g C. 8g D. 3g25 .在化学反应中，反应前后一定没有改变的是（）A .分子的种类 B .分子的数目C .物质的种类 D .原子的数目26 .根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡（蜡烛的主要成分）的组成里一定含有（）A .碳一种元素 B .氢一种元素C .碳和氢两种元素

152、 D .碳、氢、氧三种元素27 .将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4 g D ,同时增加了 8 g C ,则反应中A与B的质量比是（）A. 1:5 B. 1:4 C. 4:1 D. 5:128、现有mg KC1O3跟2g MnO2混合加热,则生成氧气的质量是（）完全反应后剩余固体物质的质量是n g,A.（ m-n） g二、填空题B.(m+2-n)g C.(m+2+n)g D.(n-2)g1 .在氧化亚铁（ FeO）、氧化铁（ FezCh）和四氧化三铁（ FesOQ这三种铁的氧化物中，铁的质量分数由大到小的顺序是。2 .相同质量的S 6和

153、S03中所含氧原子的个数之比是。3 .符号2H表示, 5H2。表示.4 .白磷在空气中燃烧的化学方程式。5 .用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来。水污染物来源水污染实例a工业污染b农业污染c生活污染d放射性污染不合理使用化肥农药用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水冶金工业的废渣核废物投入深海中6. 生活就是本化学教科书，只要你留心观察，用心思考，便可发现化学无处不在，探究其乐无穷。你留意思考过下列现象吗？（ 1）水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是什么？（ 2）你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？

154、各能达到什么目的？7 .已知某铁的氧化物为相对分子质量为160,经实验测定其中含铁元素70%,此氧化物的化学式为。方法目的8、书写化学式：氯化钾氧气氯气钾硫化氢硫化氨硝酸钙水氢氧化钢碳酸铜硫酸亚铁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、下列符号所表示的意义。20;02； _； _；Fe_ : _: _ .Mg 2+.2c5.10, C+O2= CO2 的含义有：(1) :(2)。三、解释1 .已知蜡烛的的主要成分是石蜡。由蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳的实验事实，判断石蜡中定含有哪些元素？2 . 根据质量守恒定律解释卜列问题(1)镁条在空气中燃烧后，生成

155、的白色粉末的质量比原来镁条的质量增加。(2)碱式碳酸铜受热分解后，剩余的固体物质的质量比原反应物的质量减轻。四、计算：硫酸筱(NH4) 2sO4中氮元素的质量分数是 ;氮元素、氢元素、硫元素、氧元素的质量比是：每个分子中的原子总数是; 相对分子质量是o自学指导5. 1洁净的燃料氢气学习目标1、认识氢气的物理性质。2、了解氢气的燃烧过程及产物。3、知道点燃氢气之前必须验纯。4、初步学习如何检验氢气的纯度。5、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。6、指导化学变化伴随有能量的变化。7、通过对氢气化学性质的学习，知道氢气燃烧的热值高，是理想的高能燃料，

156、从而更好地开发氢能源。学习重点、难点重点：篆气的加理性质及可燃性，氢气的检验，燃烧反应的热值。难点：点燃氢气之前必须检验纯度的原因和方法。学习过程及指导自学指导一演示实验，填写课本表格。自学指导二阅读课文总结氧气的物理性质。自学指导三观察实验，讨论以下问题：a ) 氢气可以燃烧吗？需要什么条件？有何现象？反应生成什么？b ) 为什么点燃氢气必须是纯净的？c ) 什么叫做爆炸极限？d ) 怎样检验氢气的纯度？自学指导四阅读理想的高能燃料，讨论交流：(1)、为什么说氢气是纯净的高能燃料？(2)、什么叫做环保气体？2、阅读知识视窗。3、结论：氢气燃烧的 ,产物是 ,它是理想的燃料。练习巩

157、固一、选择题1、氢气一未来的理想能源，科学家正在探究光分解水制取氢气反应的催化剂，下列有关说法正确的是（）A、氢气燃烧要放出大量的热，其他物质燃烧没有热量放出B、催化剂的作用是增大光分解水的化学反应速率C、一个氢分子中含两个氢原子，则氢气的化学式可表示为2HD、检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声，则证明氢气纯净了2、一种新型绿色为电池一燃料电池，是把H2、CO, CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是（）A、都是无毒无害气体 B、在自然界都大量存在C、都可以燃烧并放出大量的热 D、燃烧产物均为C02和H2

158、03、下列关于氢气的说法不正确的是（）A、用氢气吹的肥皂泡迅速向空中飞去，证明氢气的密度比空气的小B、氢气的熔点和沸点比所有其他常见的气体都低C、氨气是无色、无味、极难溶于水的气体D、氢气是填充彩气球中既安全又容易升空的气体4、下列关于氢气燃烧的说法不正确的是（）A、氢气燃烧的火焰是淡蓝色，燃烧的产物是水B、纯净的氢气在空气中可以安静地燃烧，而不纯的氢气若混有空气（或氧气）点燃很可能发生爆炸C、点燃氢气前一定要检验氢气的纯度D、只要氢气不纯，点燃后就立即发生爆炸5、氢气是高效清洁的新能源。但近来有研究表明，氢气的大量使用可能大面积破坏臭氧层。针对此研究成果，下列认识你认为正确的是（）A

159、、停止氢能源的研究，禁止使用氢能源，研究其他新能源B、氢能源好处多，我们不能因噎废食，虽然有害，但臭氧多，无关大局C、还是只使用矿物燃料，通过加强探查，争取开采更多的矿物燃料D、氢能源好处多，其使用后的环境问题是可以通过研究解决的6、随着社会的发展，环境问题已经引起人们的关注。从环保的角度看，下列燃料中最理想的是（）A、沼气 B、酒精 C、氢气 D、煤7、有科学家预言，氢能将成为21世纪的主要能源，但除了先要解决制备氢气的耗能问题之外，还必须解决的问题是（）A、原料受到限制 B、造成环境污染C、储存和运输不便 D、氢气燃烧放出的热量少8、下列氢气的性质中，属于化学性质的是（）A、密度比空

160、气小 B、无色无味 C、能跟氧气反应 D、难溶于水9 ,氢气成为一种重要的新型能源，这是因为（）具有可燃性；燃烧时放出热量多；生成物没有污染；来源广泛A、 B、 C、【）、10、点燃卜列各组气体可能发生爆炸的是（）A、氢气和氮气 B、氢气和空气 C、氢气和氯气 D、氮气和氮气11、检验氢气的纯度时，用手拿住充满氢气的试管，在移近火焰时应（）A、管口朝下 B、管口朝上 C、试管保持水平 D、管口向上倾斜12、鉴别H2、02、C02和空气四种气体最简便的方法是（）A、将气体分别通入澄清的石灰水中 B、分别测定气体的密度C、将气体分别通过灼热的铜丝 D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中13、

161、氢气不同于氧气、氮气等其他气体的最显著特点的是（）A、无色无味 B、难溶于水 C、点燃时易爆炸D、相同条件下密度最小14、氢气是一种很有前途的能源，以水为原料大量制取氢气，最理想的途径是）A、电解水 B、使水与焦炭反应C、使水与炽热的铁反应 D、利用太阳能分解水15、能保持氢气的化学性质的粒子是（）A、氢元素 B、氢分子 C、氢原子 D、氢离子自学指导5. 2组成燃料的主要元素碳（第一课时）学习目标1、了解金刚石和石墨的物理性质及其主要用途。2、明确物质的性质与用途的关系。3、知道一种元素可以因结构不同而能组成儿种不同的单质。4、认识碳的燃烧及其产物。5、了解CO和CO2的性质及CO2的

162、用途。6、初步学会制取CO?, 了解实验室内制备气体的思路和方法。7、了解并关注温室效应。增强环保意识。8、认识自然界中的碳循环。9、理解碳与一些碳化合物的相互转变关系。学习重点、难点重点：C CO CO,及的性质，CO?的实验室制法，关注社会与环境责任感。难点：CO?性质及制法的探究过程和方法，碳与一些碳化合物的相互转变关系。自学指导第一课时碳的单质学习过程及指导1、阅读多样的碳单质，金刚石和石墨的物理性质和用途。碳还有哪些单质？分别由哪些性质？2、阅读知识视窗。3、碳单质的物理性质为什么有很大差异？4、碳有哪些化学性质？(1)、常温下碳的化学性质很_ _ _ _ _ _ _ _

163、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)、碳的燃烧：氧气充分时完全燃烧，氧气不足时不充分燃烧。(3)、高温下碳能与某些氧化物反应，如。课前预习I 、通常状况下，二氧化碳是一种、的气体，溶于水，密度比空气。固体二氧化碳叫。二氧化碳可用于灭火是因为。2、二氧化碳有哪些化学性质？3、二氧化碳的用途是什么？5、氧化碳有哪咋性质？自学指导第二课时 CO和 C02的性质学习过程及指导自学指导一指出下列化合物中c的化合价，哪些是氧化物？CH, CO CaC03 U2C03 C02自学指导二阅读课文关于C O的内容，讨论。C

164、 O的性质完成检查站。自学指导三1、阅读课文总结CO?的物理性质。_ O2、观察演示实验，填写课文空白。3、总结C02的化学性质：练习巩固1、下列有关二氧化碳的性质中，错误的是（）A、二氧化碳是由C 0 2分子构成的B、c o ?是由c、o两种元素组成c、c o ,是由一个碳原子和两个氧原子构成的D、一个C O z是由一个碳原子和两个氧原子构成的2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、它溶于水能产生碳酸 B、他在低温、高压下能变为“ 干冰”C、它能在高温下被碳还原D、它不能燃烧也不支持燃烧，旦密度比空气大3、下列有关一氧化碳与二氧化碳的描述中，正确的是（）A、都能使澄清的石灰水变浑浊 B、都能

165、使紫色石蕊试液变红C、都属于非金属氧化物 D、都有毒性，使人窒息4、抹在墙上的石灰浆能变坚硬的原因是（）A、失水将失去水分 B、生成了石灰石C、吸收了空气中的水分生成碳酸 I ）、吸收空气中的C O ?生成C a C O s5、在一个通风良好，燃烧正旺的煤炉的煤层上方，常会观察到有蓝色火焰产生,这是因为在煤层上方有燃烧。此时煤炉中发生了三个不同的化学反应，其化学方程式是：（ 1 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（ 2 ）（ 3 ）6、向盛有紫色石蕊试液的试管里通入二氧化碳，石蕊试液

166、由_ _ _ _ _ _ _ _ _ 色变为色，停止通入二氧化碳，将试管在酒精灯上加热，石蕊试液又由色变为色。这是由于二氧化碳溶解在水里生成，很不，很容易，反应的化学方程式为（ 1）（ 2 ）7、在足量的石灰水中通入8 . 8 g二氧化碳，生成碳酸钙的质量是（）A 5g B、 10 g C、 15g D、 2 0 g8、下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是（）A、环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B、是造成全球气候变暖的主要气体C、在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D、能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白的结氧能力降低9、卜列

167、方法中，不能用于区别二氧化碳和一氧化碳两瓶气体的是（）A、观察两种气体的颜色，闻两种气体B、将燃着的木条伸入集气瓶中C、向集气瓶中注入适量紫色石蕊溶液，震荡D、向集气瓶中注入适量澄清石灰水，震荡课前预习实验室里常用什么药品制取二氧化碳？实验室采用什么方法收集二氧化碳？为什么？自然界中产生和消耗二氧化碳的途径有哪些？自学指导第三课时 co2的制法学习过程及指导根据c o和c o ?的性质，推断各自的用途或危害。自学指导二教师演示实验，观察思考以下问题：( 1)、当大理石与稀盐酸接触时，看到什么现象？( 2 )、收集CO 2的集气瓶为何瓶口向上？( 3)、能用排水法收集CO z吗？( 4)

168、、如何检验集气瓶已收集满瓶的CO , ?( 5)、长颈漏斗的下管口未进入溶液中，结果会怎样？2、完成讨论与交流( 选择合适的装置)自学指导三阅读C 0 2的用途。自学指导四阅读自然界中的碳循环，完成课木练习和检查站。练习巩固1、实验室制取二氧化碳的最合适原料是（）A、石灰石与浓盐酸 B、石灰石与稀盐酸C、碳酸钠与稀盐酸 D、石灰石与稀硫酸2、下列有关气体的制备与收集的说法中，不正确的是（）A、二氧化碳及可以用排水法收集，又可以用向上排空气法收集B、制备气体时，一定要先检验气密性C、密度比空气小，且不溶于水的气体，既可用向下排空气法又可用排水法收集D、一氧化碳只能用排水法收集3、鉴别空气、

169、氧气、氢气和二氧化碳四种气体的方法是（）A、观察颜色 B、分别通入到澄清的石灰水中C、闻气味 D、用燃着的木条4、为了证明鸡蛋壳的成分里含有碳酸钙，最好向鸡蛋壳上滴加（）A、紫色石蕊试液 B、石灰水 C、稀盐酸 D、食盐水5、检验集气瓶里是否收集满二氧化碳，应采用的方法是（）A、加入澄清的石灰水，观察石灰水是否混浊B、将燃着的木条伸入集气瓶内，观察木条是否立即熄灭C、将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否立即熄灭D、加入少量紫色石蕊溶液，观察石蕊溶液是否变红6、检验石灰水是够含有未烧透的石灰石，最简便的方法是（）A、看白色粉末中是否有块状固体B、取少量样品加入少

170、量水中看是否有不溶物C、取少量样品加入少量盐酸中看是否有气泡D、取少量样品在试管中加热看是否有气泡7、现有 “、CO、CO?三种气体，请从不同角度指出其中任何种气体与另两种气体的不同之处。如比、与 CO、CO?不同乩、是单质，CO, CO,是化合物。（ 1）： _（ 2）： _（ 3）： _8、珊 T A 、 B 两个塑料软瓶， A 瓶内装有CO和 6 的混合气体， B 瓶内装有CO2气体。某同学从野外捉来了两只蝗虫，分别放入两个塑料软瓶中，拧紧瓶盖。结果两只蝗虫很快都死了。造成蝗虫死亡的主要原因是：A 瓶,B 瓶 o9、将珍珠加入稀盐酸中有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑

171、浊，则珍珠中含有下列离子中的（）A、氯离子 B、硫酸根离子C、碳酸根离子D、氢氧根离子10、测得气体中含C、0两种元素，且两种元素的质量比是3： 10,则该气体的组成可能是（）A、C0和CO2的混合体 B、C0和 “的混合气体C、CO、CO2和氧气的混合气体D、纯净的C0或纯净的CO?11、下列物质用化学式表示，正确的是（）A、熟石灰、石灰浆Ca（ 0H）2 B、石灰石、石灰水CaC03C、煤气、水煤气CO D、生石灰、大理石CaO12、实验室制取CO?一般有5个步骤：检查装置的气密性按要求装配仪器向长颈漏斗住入稀盐酸向反应容器中放入小块的石灰石收集气体。正确的操作顺

172、序是13、将洗净的鸡蛋壳放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可以观察到得现象是：（ 1）；（ 2） o已知蛋壳成分中含有钙元素，推测鸡蛋壳的主要成分是.自学指导5. 3古生物的“ 遗产”化石燃料学习目标1、知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。2、了解化石燃料储量有限，不可再生。3 , 了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。4、认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。5、认识燃料充分燃烧的重要意义。学习重点、难点重点：化石燃料对人类的重要性，化石燃料的综合利用。难点：煤和石油的综合

173、利用，化石燃料的燃烧及污染。学习过程及指导自学指导一阅读什么是化石燃料，讨论交流。1、什么是化石燃料？2、化石燃料是怎样形成的？3、为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？4、我国化石燃料资源储量各占世界的百分之几？自学指导二阅读化石燃料燃烧对环境的污染，师生交流。1、化石燃料燃烧会造成哪些方面的污染？2、为什么说天然气是“ 清洁能源”？3、写出甲烷、氢气和一氧化碳完全燃烧的化学方程式。自学指导三阅读化石燃料的综合利用，讨论以下问题：1、以下化石燃料直接做燃料燃烧好不好？2、什么叫做绿色能源？3、煤干储出哪些主要成分？4、石油分储出哪些主要成分？自学指导四阅读知识视窗。化学期末试题（时间120

174、分钟，满分100分）可能用到的原子量：C-12、0-16、S-32、H - l、N-14、Ca-40 Na-23Mg-24、Ca-40、Cu-64、Se-79.一、选择题：（每题一个正确答案，每题2分，共40分）1 . 下列变化过程属于化学变化的是（）A.湿衣服晾干 B.车胎爆炸 C.酒精燃烧 D.樟脑丸变小2 . 化学变化的特征是（）A .发光发热B.颜色变化C.有新物质生成D.有沉淀或气体产生3 .下列说法不符合事实的是（）A.地壳中含量最多的元素是氧 B.地壳中含量最多的金属元素是铝C.人体中含量最多的物质是水 D.空气中含量最多的物质是

175、氧气.4 .能保持氢气化学性质的微粒是（）A.氢分子 B.氢原子 C.含氢的微粒 D.氢元素5 . 决定元素种类的微粒是（）A.最外层电子数 B.质子数C.中子数 D.质子数和中子数之和6 . 食用碘盐（含碘酸钾）可预防甲状腺肿大等疾病。市售加碘食盐的包装上标明每千克含碘20-40毫克，这里标明的含量是指（）A.碘元素 B.碘分子 C.单质碘 D.碘酸钾7、列符号中不具宏观意义，只具微观意义的是（）A、 H B、20 C、Fe D, .H2O8、双氧水（比。2）是医院常用的消毒液，也是隐形睛镜的洗液成份之一。以卜对其组成说法不正确的是（）A .由一个氧分子和一个氢分

176、子构成 B. 由氢、氧两种元素组成C.是由双氧水分子构成的D.每个双氧水分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的9、物质在氧气中燃烧现象燃烧产物”的描述中错误的（）A.铁丝一火星四射一氧化铁B.红磷一产生大量白烟一五氧化二磷C.碳一发出白光一二氧化碳D.镁带一发出白光一氧化镁10、甲、乙、丙、丁四个集气瓶中，分别盛有氧气、氮气、空气、氢气中的一种，用燃烧木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭，继续燃烧，火更旺，气体被点燃,则可推断气依次是（）A.氧气、氮气、空气、氢气 B.氮气、空气、氧气、氢气C.氢气、空气、氧气、氮气 D.氮气、氧气、空气、氢气1 1对于物质在空气里发生燃烧、自然、缓慢氧化

177、, 有的同学总结出有如下共同点: 都产生热量; 都要发光; 都属于氧化反应; 反应都很剧烈，都有火焰产生; 都应使物质与氧气接触；温度都要达到着火点 . 上述说法中正确的是（）A. B. C. D. 12、某同学在实验室里用氯酸钾制取氧气时，加热较长时间仍未收集到氧气，他认为可能是因为: 装置漏气，忘了检查装置的气密性; 未使用二氧化镒作催化剂; 导管口刚好有气泡产生时未立即收集; 加热时未给试管预热. 其中符合题意的原因是（）A. B. C. D.13、下列物质中，氮元素的化合价为+ 4的是（）（ A ） N2 （ B ）

178、NO：（ C） NHi （ D ） HNO314、下列有关分子、原子的叙述错误的是（）（ A ）在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分（B ）分子是保持物质化学性质的一种最小粒子（C）分子、原子都是构成物质的粒子（D ）原子是不能再分的- - 种粒子15、在治理北京的大气和水污染的措施中，不可行的是（）（A ）抑制水中所有动植物的生长（B ）公共汽车改用清洁燃料车（C）禁止使用含硫高的劣质煤（D ）禁止排放未经处理的工业废水1 6 .下列化学反应中，不属于置换反应的是（）（ A ） Fe+2HCl=FeCl2+H2 （ B） CuO+COACu+CO2（ C） C

179、+H2O 高温 CO+H2 （ D ） Zn+CuSO4=Cu+ZnSO417.用氢气还原氧化铜的主要实验步骤有：给试管中的氧化铜加热；停止加热；向装有氧化铜的试管里通入氢气；停止通入氢气。其操作顺序正确的是（）（ A ）（B ）（C ）（D）】8、某原子的质量为m千克，碳一12原子的质量为n千克，则该元素的原子量为（）A、12m/n B、n/m C、12n/m D、m/n19、在A + B = C的反应中，已知5克A跟9克B充分反应后还有3克的B ,可产生C的质量是（）A、5 克 B、8 克 C、11 克 D、14 克20、等质量的二氧化硫与三氧化硫中氧元素的质量比为（

180、）A、6 :5 B、5 :6 C、2 :3 D、4 :5二、填空题：（ . 每空1分，共3 6分）2 1 .写出下列对应的符号或根据符号说意义：（1）2个氮分子（ 2） m个亚铁离子（ 3）氯气（ 4） 3个碳原子（ 5）四个硫酸根离子（ 6） +3价的铝元素（ 7）说出符号“ 5P2O5”数字“ 5”的含义：式前的“ 5”表示- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ；元素符号右下角的“ 5 ”表

181、示一- - - - - - ；元素符号上方的“ 5 ”表示- - - - - -2 2 .现有水、铜、二氧化硫、氧化镁、红磷、液氧、硫酸锌、空气、石灰水、八种物质，试用化学式填写：（1）属于非金属单质的是、; （2）属于金属单质的是; （ 3 ）属于氧化物的是、; （4）属于其它化合物的是 : 23 .用化学方程式表示下列反应，并注明反应类型（指化合、分解、置换）。（ 1）铁和稀硫酸反应：（）反应；（2）铁丝在氧气中燃烧:（） 5拉；（3）实验室用高镒酸钾制氧气：（）反应；（4 ）硫燃烧，污染空气；（）反应；2 4 . 硒元素具有抗衰老

182、、抑制癌细胞生长的功能，已知硒的元素符号为S e ,相对原子质量为7 9 ,其含氧酸的化学式为H2SeO4o 在 HzSeCh中，硒元素的化合价为,该酸一个分子中所含原子的总数为个，组成该酸的H、Se、0元素的质量比为相对分子质量为- - - - - - - - o25. 一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来，又发现生物体内存在少量的一氧化氮，它有扩张血管和增强记忆力的功能，成为当前生命科学研究的热点。（ 1）一氧化氮是工业制硝酸的中间产物，生成一氧化氮的化学反应方程式为：4X+5O2=4NO+6H2O ,根据质量守恒定律可以推断出 X的化学式为2

183、6、易潮解或腐蚀性药品应放在何种容器上称量（） A、纸上 B、细口瓶 C、托盘上 D、玻璃表面皿上27、某些玻璃仪器，为保证其密闭性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器中已经过了磨毛处理的是（）A、量筒 B、集气瓶 C、烧杯 D、锥形瓶28、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20 m L ,则实际为（）A、大于20 mL B、小于20 mL C、为 20 mL D、无法判断29、经过一段时间的化学学习，你认为下列不属于化学这门科学研究范畴的是（）A、物质的组成和结构 B、物质的变化和性质C、物质的运动状态 D、物质的用途和制取30、量取76 mL水，最

184、好选用下列哪种仪器（）A、滴管 B、10 mL量筒 C、20 m L量筒 D、100 mL量筒31、下列说法不正确的是（）A 、实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费 B 、实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取 12 mL C 、给试管里的液体加热时，试管要与桌面成 4 5 度角 D 、用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平32、用托盘天平称量5 g 药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）A 、增加硅码 B 、添加药品 C 、减少药品 D 、调节平衡螺母33、下列提示的内容与化学有关的是（）节日焰火塑料制品液化

185、气煮饭医药药品A、 B、 C、 D、34、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。卜列诗句中涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹一声除旧岁，春风送暧入屠苏35、用托盘天平称量一个小烧杯的质量，记录结果正确的是（）A、59 g B、59.3 g C、59.32 g D、59.329 g36、实验室取用药品应严格按照规定取用，如果没有说明用量，一般应按取用。液体毫升，固体只需。37、通过观察，我们知道了蜡烛的火焰分为 , , 三个部分。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约2 s后取出来，可以看到

186、部分最先变黑。38、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成 o还可以使燃着的小木条。3 9液体药品通常盛放在_ _ _ _ _ _ _ _ _里，取用时，应先拿下瓶塞放在桌面上，倾倒液体时，瓶上标签应朝向。40、厨房化学A小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活。有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？B请用化学实验基本操作的要求完成下列日常生活中“ 操作” （1）用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即, 并使醋瓶的标签_ _ _ _ _ _ _ _。（2）向锅内倒油时，要将油瓶盖_ _ _ _ _ _ _ _ _，倒完后，要用瓶盖_ _

187、_ _ _ _ _ 净最后一滴油。你知道吗？41、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的。在使用时，一定要按照有关规定和操作规程，保证安全。（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标（）（ 2）如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（）A、拨打火警电话119 B、用湿抹布扑灭C、找老师一起想办法 D、逃跑42、药品标签上一应该注明名称、化学成分和质量标准，有的还应该注明有剧毒性、腐蚀性、挥发性。由此可以联想到，农民在购买、贮存和使用农药时应该注意什么？请将注意事项及理由填入下表：注意事项理由43、实验鉴别现

188、在有三个集气瓶，分别是氧气、二氧化碳、空气。请你设计一个小实验鉴别它们。44、情景模拟：托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“ I ” 表示向托盘上增加祛码，用 “ f ”表示从托盘上减少硅码，请使用“ I ”|和 “ t ”在下表中表示你的称量过程，（若烧杯的实际质量为36.8 g）硅码（g）5020201()5取用情况目录第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.2 化学实验室之旅

189、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 .3 物质的变化. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71.4 物质性质的探究. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

190、 . . . . . . . . . . . . . .10第二章认识空气、保护空气2 .1空气的成分. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 .1保护空气的洁净清新. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202 .3物质构成的奥秘. . . .

191、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23第三章维持生命之气氧气3 .1 认识氧气. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383 .2 制取氧气. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

192、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413.3 燃烧条件与灭火原理. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .473 .4 辨别物质的元素组成. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51第四章生命之源水4 .1 我们的水资源. . . .

193、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584 .2 饮用水. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .614 .3 探究水的组成. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

194、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .644 .4 表示物质组成的化学式. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .674 .5 化学方程式. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74第五章燃料5 .1洁净的燃料氢气. . . . . . .

195、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .865 .1组成燃料的主要元素一一碳. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .895 .3古生物的“ 遗产”化石燃料. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97带格式的：缩进：首行缩进：o厘米带格式的：字体：五号，字体颜色:自动设置-4-

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粤教版九年级化学上册学案

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