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1、滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。三顾频繁天下计，三顾频繁天下计，一番晤对古今情。一番晤对古今情。画纸之上分天下，画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。谈笑之间定乾坤。填歇后语（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神出鬼没神出鬼没 名副其实名副其实 神机妙算神机妙算 有先见之明有先见之明 计上心来计上心来 神妙莫测神妙莫测 略施小技略施小技 用的是疑兵计用的是疑兵计
2、返回上页 下页 陈寿陈寿 本文节选自本文节选自 ，作者是作者是 字字 ， 朝安汉人，朝安汉人， 家，家，所著所著 共共 卷，记载三国时期卷，记载三国时期 、 、 的历史。的历史。三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传陈寿陈寿晋晋史学史学三国志三国志65魏魏 蜀蜀 吴吴承祚承祚 关于关于三国志三国志： 三国志三国志是是历史散文历史散文。记载。记载魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国的历史。三国的历史。 三国志三国志分为分为魏书魏书、蜀书蜀书、吴书吴书。属。属纪传体纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中
3、心，表现人物性格物进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格物征，文学价值很高。征，文学价值很高。 三国志三国志在二十四史中，与在二十四史中，与史记史记、汉书汉书、后汉后汉书书一起被称为一起被称为“四史四史”（前四史）。（前四史）。三国鼎立形成背 景 时代背景时代背景 东汉末年朝廷政治日趋黑暗东汉末年朝廷政治日趋黑暗, ,官府徭役繁官府徭役繁重、刑罚极其苛刻重、刑罚极其苛刻, ,广大人民陷于水深火热之广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力
4、量，为了取代东汉和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。操、刘备和孙权三国鼎立的形势。曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯 （200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得胜利，为统
5、一全国准备了条件。）年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。）孙权：据有江东，已历三世孙权：据有江东，已历三世 （牢固地占有长江下游南部地区。）（牢固地占有长江下游南部地区。）刘备：出身于贩屦织席之辈刘备：出身于贩屦织席之辈 （相继投靠陶谦、曹操，一度任豫州刺史；（相继投靠陶谦、曹操，一度任豫州刺史；199年起兵年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵虽虽号称号称“帝室之胄帝室之胄”而二十余年流亡各地。）而二十余年流亡各地。） 公元公元207 207 年
6、，刘备屡败，年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。治、军事形势做分析。 “对对”：回答：回答, ,应对。应对。读准下列划线字的音读准下列划线字的音: :陇陇亩（亩（ ） 倾倾颓颓（ ）猖蹶猖蹶（ ） 存存恤恤（ ） 夷夷越（越（ ）胄胄（ ） 殆殆（ ）沔沔（ ） 诣诣（ ） lnglngtutu chng juchng ju x x y y
7、 zhzh u ud d i iminminy y 课文朗读课文朗读1 1、字音、语气及感情。、字音、语气及感情。2 2、句中的停顿和重音。句中的停顿和重音。注意：注意：自读自读思考思考 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。喜爱喜爱 吟唱吟唱 与与,跟跟 承认、同意承认、同意 说是确实这样说是确实这样 亲自亲自经常经常只有只有 诸葛亮亲自耕种田地，诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱喜爱吟唱梁父吟梁父吟。他。他身高八尺，常常把自己与身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只人没有
8、谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。说是确实这样。 亮躬耕陇亩，亮躬耕陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身高八尺，每自身高八尺，每自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人莫之许也。时人莫之许也。惟博陵崔州平、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与颍川徐庶元直与亮友善，谓为信亮友善，谓为信然。然。 第一段：简介诸葛亮的身份以及他远第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。大的抱负。为什么交待这个？为什么交待这个？与与陈涉世家陈涉世家联系：联系：诸葛亮诸葛亮“每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅”说明他什么？说明他什么？为什么为什么“
9、时人莫之许时人莫之许”，只有崔州平和徐庶，只有崔州平和徐庶“谓谓为信然为信然”？写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。为下文作铺垫。为下文作铺垫。说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。才知道他确有出将入相的才能。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 器重、重视器重、重
10、视 是否是否 接近、趋向接近、趋向 屈尊屈尊 拜访拜访 招致、引来招致、引来 当时当时驻扎驻扎判断句判断句一起一起划线的句式是：划线的句式是：（之）（之） 时先主屯新野。时先主屯新野。徐庶见先主，先主徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见龙也，将军岂愿见之乎？之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可就见，此人可就见，不可屈致也。将军不可屈致也。将军宜枉驾顾之。宜枉驾顾之。” 当时刘备驻军在新野。当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是
11、卧龙啊，将诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？军可愿意见他吗？”刘备刘备说：说：“您和他一起来吧。您和他一起来吧。”徐庶说：徐庶说：“这个人只能这个人只能到他那里去拜访，不能委到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。当屈身去拜访他。” 第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。诸葛亮为什么只可诸葛亮为什么只可“就见就见”“不可屈致不可屈致”？ （通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。地请他，他肯定不会
12、来。亲自前往拜访，才能亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 拜访拜访 命人退避命人退避 通通“伸伸”，伸张，伸张 在在 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量
13、，想要在上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？的计策呢？” 总共总共才才du估计估计就就因此因此失败失败停止停止认为认为 怎么怎么崩溃、衰败崩溃、衰败盗用皇帝的政令盗用皇帝的政令产生产生第三段：写刘备三顾茅庐问策。第三段：写刘备三顾茅庐问策。“三顾茅庐三顾茅庐”为什么不详细介绍？为什么不详细介绍？隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。隆中的对
14、策才是要点，这样安排详略得当。 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰来，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可胜胜数数sh。曹操比于袁绍，则名。曹操比于袁绍，则名微微而众而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，绍，以以弱为强者，非惟天时，弱为强者，非惟天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。通通“以以”一起一起 占据占据尽尽 小小战胜战胜而且而且 谋划谋划 挟持挟持的确的确 争胜争胜凭借、用凭借、用 孙权据有江东，孙权据有江东，已历已历三世，国险而民三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以之用
15、，此可以为为援而不可援而不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东沔，利尽南海，东连连吴会吴会kui，西，西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武之武之国国，而而其主不能守，此其主不能守，此殆殆di天所天所以以资将军，资将军，将军将军岂有意乎岂有意乎？经历三代经历三代 归附归附被被 作为作为 谋取谋取 连接连接 到达到达 地方地方 转折转折 大概大概 用来用来可有意思吗可有意思吗益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，沃野千里，天府之土，高祖高祖因因之之以以成帝业。刘璋成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁，张鲁在北，民在北，民殷殷国富国富而而不知不知存恤存恤x。智能。智能之士思得明君。之士思得明
16、君。险要的地方险要的地方凭借凭借 来来 昏庸懦弱昏庸懦弱兴旺富裕兴旺富裕 转折转折 爱惜、爱抚爱惜、爱抚将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义，信义著著于四海，总于四海，总揽揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西，西和和诸诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内夷越，外结好孙权，内修政理修政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将jing荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪箪dn食壶食壶浆浆以迎将军乎？以迎将军乎？诚诚如是，则霸业可成，汉室可如是，则霸业可成，汉室可兴
17、矣。兴矣。”后代后代 布、闻名布、闻名 招致招致占据占据 险要的地方险要的地方 和好和好安抚安抚 修理政治修理政治带领带领亲自亲自 （用）箪盛着饭食（用）壶（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒装着酒 如如果真果真的的第四段：写隆中对策。第四段：写隆中对策。 拥百万之众拥百万之众军事优势军事优势 挟天子而令诸侯挟天子而令诸侯政治优势政治优势 已历三世已历三世地位巩固地位巩固 国险国险地理险要地理险要 民附，贤能为之用民附，贤能为之用政治优势政治优势 用武之国用武之国地理：交通便利（易攻难守）地理：交通便利（易攻难守） 其主不能守其主不能守政治形势政治形势 （既不会用兵，又不会用人）（既不会用兵，又不会
18、用人） 天府之土天府之土地势险要地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤，政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。）智能之士思得明君。）此诚不可与争锋此诚不可与争锋此可以为援而不可图也此可以为援而不可图也可争，但作为根据地可争，但作为根据地不保险。不保险。可图，作为根据地可图，作为根据地曹操曹操孙权孙权荆州荆州刘表刘表益州益州刘璋刘璋 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤孤之有孔明，之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。解释解释我我 好像好像 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮情好日于是与亮情好
19、日密。密。 关羽、张飞等关羽、张飞等不悦，先主解之曰：不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸鱼之有水也。愿诸君勿复言。君勿复言。”羽、羽、飞乃止。飞乃止。 刘备说：刘备说：“好！好！”从从此同诸葛亮的情谊一天此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。天地深厚了。 关羽、张飞等人不高关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们得到水一样。希望你们不要再说什么了。不要再说什么了。”关关羽、张飞才平静下来。羽、张飞才平静下来。 思考：思考：1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮、诸葛亮替刘备设计的政治蓝
20、图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？蓝图：蓝图： 方针：方针：根据：根据：“霸业可成霸业可成 ” “汉室可兴汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据占据荆州荆州和和益州益州的的必要性和可能性必要性和可能性2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？看，应怎样评价诸葛亮？诸葛亮是个有卓越政治才能的人诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什
21、么因素的作用？你葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了特别强调了“人谋人谋”的作用的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。人物形象。5、结尾写、结尾写“关羽、张飞等不悦关羽、张飞等不悦”有什么作用？有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备：刘备： 是一个富有雄才大略的谋臣形象是一个富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮：诸葛亮： 引出刘备对诸葛
22、亮的评价，说明他的引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比自比”并非虚并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。文章显得结构严谨。小结：正面描写与侧面描写运用正面侧面诸葛亮隐居不凡抱负答问过程推荐关、张不悦刘备的回答侧面表现诸葛亮的非凡才能卓越的政治军事才能本文结构本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三、三、刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托
23、侧面烘托1、不具备向东或向北发不具备向东或向北发展的可能性展的可能性2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，作为根基作为根基3、修明内政，联吴抗曹、修明内政，联吴抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分归纳归纳1.小说小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进比史籍的故事性更强；从很多细节上进行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面更有戏剧性了。更有戏剧性了。2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。
24、以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。3.小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求面前一再推辞，表现出一副隐士风范。面前一再推辞，表现出一副隐士风范。字词总结字词总结1、通假字：、通假字：欲伸大义于天下：欲伸大义于天下：自董卓已来自董卓已来 ：2、词类活用：、词类活用：名作动：名作动：箪食壶浆：箪食壶浆：信义著于四海：信义著于四海：名作状。：名作状。：于是与亮情好日密：于是与亮情好日密：西和诸戎：西和诸戎：信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”。箪，用箪盛，名词作动词。箪，用箪盛，名词作动词。 壶，用壶盛。壶，用壶盛。信，讲信用。信，讲信用。日
25、，一天天。日，一天天。西，向西。西，向西。3、一词多义：、一词多义：信：谓为信然信：谓为信然 信义著于四海信义著于四海诚信诚信 欲信大义于天下欲信大义于天下因：因屏人曰因：因屏人曰 （因以为号焉。（因以为号焉。五柳先生传五柳先生传） 高祖因之以成帝业高祖因之以成帝业凭借凭借 余因得遍观群书余因得遍观群书 罔不因势象形罔不因势象形遂：由是先主遂诣亮遂：由是先主遂诣亮然操遂能克绍然操遂能克绍 （遂迷，不复得路。（遂迷，不复得路。桃花源记桃花源记）诚：诚： 此诚不可与争锋。此诚不可与争锋。 诚如是诚如是 确实确实诚信诚信同同“伸伸”，伸张，伸张于是于是凭借凭借因此因此送东阳马生序送东阳马生序就着，根
26、据就着，根据于是，就于是，就终于。终于。加强肯定语气，的确、实在。加强肯定语气，的确、实在。如果。如果。已：然志犹未已已：然志犹未已 自董卓已来自董卓已来已历三世已历三世谓：谓为信然谓：谓为信然 谓先主曰谓先主曰然：然： 谓为信然谓为信然然志犹未已然志犹未已用用: 遂用猖蹶遂用猖蹶 贤能为之用贤能为之用 此用武之国此用武之国 因此。因此。利用。利用。运用。运用。停止。停止。通通“以以”已经。已经。认为。认为。对对说。说。这样这样然而，但是然而，但是孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。今义，孤立今义，孤立。古义，大概。此殆天所以资将军古义，大概。此殆天所以资将军今义，
27、危险。今义，危险。古义，一天天。于是与亮情好日密古义，一天天。于是与亮情好日密今义，太阳今义，太阳。4.4.古今异义古今异义顾顾凡凡古义，拜访。将军宜枉驾顾之古义，拜访。将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往今义，平常的。今义，平常的。5、句、句 式：式：判断句：判断句：省略句：省略句：倒装句：倒装句：递进复句：递进复句：被动句：被动句：诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。 此用武之国。此用武之国。君与俱来。（作业本第君与俱来。（作业本第3题）题）每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅 时人莫之许也。时人莫之许也。非惟天时，抑亦人谋也。非惟天时，抑亦人谋也
28、。贤能为之用。贤能为之用。6、出自本文的成语：、出自本文的成语：度德量力、箪食壶浆、挟天子而令诸侯度德量力、箪食壶浆、挟天子而令诸侯7、组成语：、组成语：躬：亲自。（事必躬亲：不管什么事情都一定要躬：亲自。（事必躬亲：不管什么事情都一定要亲自去做。）亲自去做。）身：身临其境、身体力行、身先士卒、身经百战身：身临其境、身体力行、身先士卒、身经百战度：审时度势、以己度人度：审时度势、以己度人 人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说三国演义三国演义，而历史中那个真实的诸葛亮就隐，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑藏在我们熟悉的这个
29、诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所谓谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，同样，也也可以可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我啊！让我们们多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中的那个的那个“诸葛亮诸葛亮”成为最精彩的一个吧。成为最精彩的一个吧。一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：一对：隆中对隆中对；二表：前、后二表：前、后出师表出师表；三分：分为魏蜀吴三国；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。八阵图：孔明所设军阵。下面的对联是什么意思？概括诸葛亮一生功绩。概括诸葛亮一生功绩。1、熟读课文、熟读课文,完成练习册，完成练习册，同步导练同步导练;2、预习、预习24课。课。
