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1、菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 教师用书独具演示教师用书独具演示教学目标教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通通过过学学案案中中所所给给出出的的重重点点单单词词和和重重点点短短语语的的学学习习，让让学学生生能能够够正正确确理理解解和和使使用用这这些单词和短语。些单词和短语。(3)通通过过对对语语法法的的教教学学让让学学生生能能够够理理解解并并能能够够运运用用这这些些语语法法知知识识，能能够够把把英英语语表表达达中中的省略语法用于平日的写作练习中。的省略语法用于平日的写作练习
2、中。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 教学地位教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。让语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是学生学好学生正确理解和掌握语法知识是学生学好英语的途径之一。给学生创设一个语境，英语的途径之一。给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。运用这些语法。 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设
3、计YL 英语英语 选修选修8 新课导入建议新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课。通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学
4、目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 演示结束演示结束 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 1strike n罢罢工工；打打；击击；敲敲 v打打；击；撞击；敲响；
5、擦燃；罢工击；撞击；敲响；擦燃；罢工Another kind is called percussion instrument, such as the drums and the gongthis kind of instrument is played by striking with the hand or with a stick.(P22)另另一一种种被被称称作作打打击击乐乐器器，比比如如鼓鼓和和锣锣这种乐器用手捶或用棍敲。这种乐器用手捶或用棍敲。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 The clock strik
6、es the hours, the half and the quarters.这个钟在整点、半点和一刻钟时都打点。这个钟在整点、半点和一刻钟时都打点。He struck a match and lit his cigarette.他擦了根火柴点燃香烟。他擦了根火柴点燃香烟。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 go on strike举行罢工、罢课举行罢工、罢课be on strike在罢工在罢工strike for/against为了为了/为反对为反对而罢而罢工工be struck by被被咬咬/打动打动/迷住迷住/给
7、予深给予深刻印象刻印象It strikes sb. that.使某人忽然想起使某人忽然想起strike at打击，敲击打击，敲击菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 The visitors were struck by the beauty of the West Lake.游游客客们们被被西西湖湖的的美美景景迷迷住了。住了。It struck me that there was no one at home.我突然想起家中没有人。我突然想起家中没有人。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设
8、计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 strike/beat/hitstrike多指用力急速或突然一次猛击多指用力急速或突然一次猛击beat连续打击；在游戏、竞赛或战连续打击；在游戏、竞赛或战争中打败对手争中打败对手hit常与常与strike换用，侧重有目标换用，侧重有目标的猛击，强调用力击中的猛击，强调用力击中菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 2leave out省去；遗漏；不考虑省去；遗漏；不考虑In
9、some special styles of ellipsis, words are left out to save space and time.(P24)在在一一些些特特殊殊的的省省略略句句中中，为为了了节节省省时时间和空间，有些单词可以省略。间和空间，有些单词可以省略。We left out the possibility of his coming for the party.我们没有考虑到他会来参加聚会。我们没有考虑到他会来参加聚会。She reported the case to her boss，being careful not to leave anything out.她
10、她向向老老板板汇汇报报这这个个案案子子，小小心心翼翼翼翼地地怕怕漏漏掉什么。掉什么。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 leave aside不考虑；忽视不考虑；忽视leave.behind留下；忘带留下；忘带leave for动身前往动身前往leave off停止停止I wonder why they left aside such an important question.我我纳纳闷闷他他们们为为什什么么不考虑如此重要的一个问题。不考虑如此重要的一个问题。The old man left behind him a
11、debt of 10 000 dollars.老人死后留下了老人死后留下了 10,000美元的债务。美元的债务。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 3How did you feel taking part in Turandot？(P25)参参演演图图兰兰朵朵(这这部部歌歌剧剧)你你觉觉得得怎怎么么样样？“How do/did you feel doing sth.？”意意为为“你觉得你觉得怎么样？怎么样？”。
12、How did you feel living in the countryside?你觉得住在乡村里怎么样？你觉得住在乡村里怎么样？How do you feel liking the film?你觉得这部电影怎么样？你觉得这部电影怎么样？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 询问对方对某人或某事询问对方对某人或某事(物物)的评价用语：的评价用语：How do you find.?How do you like.?How do you think about.?What do you think of.?What/How
13、 about (doing)sth.?How do you find your new house?你觉得你的新房子怎么样？你觉得你的新房子怎么样？What do you think of the Chinese food?你认为中国的食品怎么样？你认为中国的食品怎么样？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 4opportunity n机机会会，时时机机，机机遇遇；凑巧凑巧It was a real opportu
14、nity for me to be cast.(P25)对对于于我我来来说说，能能在在剧剧中中扮扮演演角角色色，真真是是千千载难逢的机会。载难逢的机会。The holiday gave us the opportunity to visit Beijing.这个假期是我们去北京的好机会。这个假期是我们去北京的好机会。This obviously provides the opportunity for us to make friends.这这显然是我们交朋友的机会。显然是我们交朋友的机会。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选
15、修8 have/get/grasp the opportunity抓住机抓住机遇遇give/provide/offer an opportunity给予给予或提供机会或提供机会have/take the opportunity of doing sth./to do sth.趁机做某事趁机做某事Soon he had an opportunity of explaining that to her.不久他便有了向她解释那件事的机会。不久他便有了向她解释那件事的机会。Im delighted to have the opportunity to meet you at last.久久仰仰大大名名
16、，幸幸会会幸幸会会！菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 【解解析析】句句意意：他他学学习习不不下下工工夫夫。根根本本就就没没有有被被大大学学录录取取的的机机会会。A、B、C三三项项放放 在在 这这 里里 意意 思思 都都 不不 通通 顺顺 ， 而而 且且 对对 于于wonder来来 说说 应应 该该 用用 Its no wonder that.这一句式，故选这一句式，故选D。【答案答案】D菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 5unemploymen
17、t n失业失业.there was a short period when I was not working, and was just collecting unemployment benefits.(P25)有有一一小小段段时时间间我我没没有有工工作作，我我正正在在收收集集没没有工作的好处。有工作的好处。His whole life is a fight against poverty and unemployment.他他的的一一生生是与贫苦和失业斗争的一生。是与贫苦和失业斗争的一生。An increase in crime is one of the byproducts of u
18、nemployment.犯犯罪罪率率增加是失业问题造成的一种恶果。增加是失业问题造成的一种恶果。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 employ vt.雇佣；运用雇佣；运用employ sb. to do sth.雇佣某人做某事雇佣某人做某事employ oneself inbe employed in从事从事，在做，在做，忙于，忙于employment n就业就业employer n雇主雇主employee n雇员雇员菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修
19、选修8 The state of employment in this city is improving.这个城市就业状况正在改善。这个城市就业状况正在改善。She employs herself in reading after work.工作之余，她忙于读书。工作之余，她忙于读书。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 6put up张张贴贴；搭搭建建；举举起起；为为提提供食宿供食宿One day, I saw
20、 a poster put up by the production companys Personnel Department, saying they were looking for singers.(P25)一一天天，我我看看到到一一个个制制片片公公司司人人事事部部门门张张贴贴的的海海报报，说说他他们们正正在在寻寻找歌手。找歌手。The headmaster put up the exam result.校长公布了这次考试的结果。校长公布了这次考试的结果。Im afraid I cant put you up.恐怕我不能给你们提供膳宿。恐怕我不能给你们提供膳宿。菜菜 单单课堂互动探究课
21、堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 put up with忍受，容忍忍受，容忍put off延期，推迟；取消延期，推迟；取消put away将将收起来；积蓄收起来；积蓄put forward提出，提议；推荐提出，提议；推荐put out扑灭，熄灭；出版；生产扑灭，熄灭；出版；生产put down放下；平息，镇压；记下放下；平息，镇压；记下put aside把把放在一边；忽视；储存放在一边；忽视；储存put in添上，放进，从事添上，放进，从事菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选
22、修8 My father wanted me to have some money put aside for a rainy day.父父亲亲要要我省点钱以备急需。我省点钱以备急需。Ill have to put up with the noise till I move next week.我我下下周周就就要要搬搬了了，在在此此之之前前，我我还还是是得得忍忍受这种噪音。受这种噪音。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 【对接高考对接高考】(2013新新 课课 标标 全全 国国 卷卷 )At the last momen
23、t，Tom decided to a new character to make the story seem more likely.Aput upBput inCput onDput off菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 【解解析析】本本题题考考查查动动词词短短语语的的语语意意辨辨析析。A项项put up“搭搭建建，张张贴贴”；B项项put in“把把放放进进”；C项项put on“穿穿上上，上上演演”；D项项put off“推推迟迟”。根根据据句句意意“在在最最后后一一刻刻，汤汤姆姆决决定定添添加加一一个个新新
24、的的角角色色，从从而而使使得得这这个个故故事事显显得得更更加加真真实实”可可知知，答答案案选选B项项，put in有有“加加入入，添添加加”的的意意思。思。【答案答案】B菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 7I applied for the job, and they sent me an invitation to try out for a part in the chorus.(P25)我我申申请请了了这
25、这份份工工作作，他他们们随随后后给给我我发发来来试试演合唱团角色的邀请。演合唱团角色的邀请。(1)apply for申请申请He applied for a fellowship.他申请入会。他申请入会。How many jobs had you applied for before you were offered this one?在在你你得得到到这这一一份份工工作作之之前前你你申申请请过过多多少少份份工作？工作？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 apply to sb. for.向某人申请向某人申请apply o
26、neself to (doing).致力于致力于(做做)apply to适用于适用于/应用于应用于apply.to.把把运用运用/应用于应用于be applied toapply to适用于适用于/应用于应用于This rule cannot be applied to every case.这项规则不是所有情况都适用的。这项规则不是所有情况都适用的。Over the next months，he applied himself to improving the technique.以以后几个月内，他致力于改进这项技术。后几个月内，他致力于改进这项技术。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目
27、标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 【解解析析】考考查查apply的的短短语语。句句意意：当当申申请请某某项项工工作作时时，你你应应当当突突出出表表现现你你的的经经验验和和技技能能。apply与与主主语语you之之间间是是主主动动关关系系，用用现现在在分分词词形形式式。apply to“向向申申请请”；apply for“申申请请得得到到”。根据句意可知选。根据句意可知选C。【答案答案】C菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 (2)try out for sth.参参加加选选拔拔赛赛；试试
28、验验；考验考验He tried out for the football team.他参加足球队的选拔。他参加足球队的选拔。These teams are going to try out for the Olympic Games.这些队伍要参加奥林匹克运动会的选拔赛。这些队伍要参加奥林匹克运动会的选拔赛。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 try on试穿试穿try out试验，检验试验，检验try doing sth.尝试做某事，强调方法、尝试做某事，强调方法、途径途径try to do sth.努力做某事，强调时
29、间、精努力做某事，强调时间、精力的付出力的付出try for sth.试图得到，争取试图得到，争取Will you try on the coat?你试穿一下这外套好吗？你试穿一下这外套好吗？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 【解解析析】句句意意：是是什什么么吸吸引引你你来来到到我我们们大大学学的的？你你们们有有一一支支很很棒棒的的篮篮球球队队，而而且且我我可可以以报报名名参参加加。try out for 报报
30、名参加，故答案为名参加，故答案为D。【答案答案】D菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 完成句子完成句子如如果果你你不不参参加加选选拔拔，你你将将不不能能成成为为这这个个队的队员。队的队员。You wont make the team if you dont .把鞋穿上试试再买。把鞋穿上试试再买。 the shoes before you buy them.我要争取奖学金。我要争取奖学金。Ill a scholarship.【答答案案】try outTry ontry for菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教
31、学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 观观察察下下列列从从Reading中中选选取取的的句句子子，注注意意它们在语法形式和语意上的不同。它们在语法形式和语意上的不同。Speak a little slower. I cant follow you.Have you ever been to Beijing before?Yes, I have (been to Beijing before)What for?Why not?菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 Your advice made me
32、 happy, but (your advice made) Tom angry.He did it as (he was) told.I know (that) she is a good teacher and that she is an excellent writer, too.The officer ordered that his men (should) fire at the enemy.Do you want to go to the movie tonight?I am glad to.Do you think it will rain?I hope not/that i
33、t will not rain.菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 5在在及及物物动动词词后后面面所所接接的的宾宾语语从从句句中中，连连词词 一一般般可可以以省省略略；但但如如果果及及物物动动词词后后面面有有两两个个或或两两个个以以上上由由that引引导导的的宾宾语从句，语从句， 那么只有那么只有 可以省略。可以省略。6suggest, insist, order等等动动词词后后的的宾宾语语从从句句用用虚虚拟拟语
34、语气气，虚虚拟拟语语气气的的构构成成为为should动动词词原原形形， 可可以以省省略略；由由这这些些动动词词的的派派生生词词构构成成的的主主语语从从句句、表表语语从从句句和和同同位位语语从从句句中中的的虚虚拟拟语语气气同同宾宾语语从从句，句， 也可以省略。也可以省略。7不不定定式式在在句句中中作作happy, glad, eager, anxious, willing, ready等等的的状状语语时时，可可以省略以省略 。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 8. 在在一一些些交交际际用用语语中中，think, supp
35、ose, expect, believe, guess, hope等等 后后 常常 用用 替代上文出现的内容。替代上文出现的内容。【答答案案】1.主主语语2.主主动动词词；主主语语和和助助动动词词3.后后一一部部分分4.主主语语和和be动动词词5.that；第第一一个个that6.should；should7.to后面的动词后面的动词8.so, not菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 省略句省略句在在英英语语中中，有有时时为为了了避避免免结结构构上上或或内内容容上上的的重重复复，并并使使上上下下文文紧紧密密连连接接；有
36、有时时因因为为语语法法的的客客观观要要求求，句句子子中中的的一一个个或或几几个个成成分分不不需需要要表表达达出出来来，这这种种现现象象称称为为省省略略。省省略略有有词词法法上上的的省省略略，也也有有句句法法上上的的省省略略，还还有有一一种种替替代代省省略略。在在此此，我我们们只只研研究究句句法的省略和替代省略。法的省略和替代省略。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 一、简单句中的省略一、简单句中的省略1主语的省略主语的省略(You) Come early tomorrow if possible.(I) Thank yo
37、u for your help.(It) Doesnt matter.(It) Sounds great!Why (do) not (you/we) play football this afternoon?2在口语中的省略在口语中的省略How is your mother today? Much better. Anything wrong?菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 3在祈使句中的省略在祈使句中的省略Open the door，please.Thank you very much. 4在感叹句中的省略在感叹句
38、中的省略What a boy!How they are working! 5某些名词的省略某些名词的省略名名词词所所有有格格修修饰饰的的名名词词若若表表示示店店铺铺、住住宅宅、教教堂堂或或上上下下文文已已暗暗示示或或明明确确指指出出过过的的事事物物时经常被省略。时经常被省略。I met him at the doctors.我在医生那里见到过他。我在医生那里见到过他。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 6动词不定式的省略动词不定式的省略(1)为为避避免免重重复复，常常省省略略上上文文已已提提到到的的动动词词原原形形，只只
39、保保留留不不定定式式符符号号to。这这类类动动词词有有：expect，forget，hope，intend，mean，prefer，refuse，try，want，wish，would like，like和和love 等。等。She asked me to dance with her，but I didnt want to.她要我和她跳舞，但是我不想跳。她要我和她跳舞，但是我不想跳。Will you go with me?你愿意和我去吗？你愿意和我去吗？Well，Id like to.哦，我愿意。哦，我愿意。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计Y
40、L 英语英语 选修选修8 (2)在在 have to， need， ought to， be going to，used to 等后省略动词。等后省略动词。I really didnt want to go there with him，but I had to.我确实不想和他去那儿，可是我不得不去。我确实不想和他去那儿，可是我不得不去。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 (3)在在某某些些形形容容词词delight，glad，happy，pleased等等后后省省略略to后后面面的的动动词词。若若不不定定式式中中带带有
41、有be，have 等等，通通常常保保留留 be，have。Will you join in our discussion?你愿意加入我们的讨论吗？你愿意加入我们的讨论吗？Ill be glad to.我愿意。我愿意。Are you a teacher?你是一位老师吗？你是一位老师吗？No，but I used to be.不是，但我过去是。不是，但我过去是。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 二、并列句中的省略二、并列句中的省略1在在并并列列句句中中的的后后面面的的分分句句中中与与前前面面相相同的部分常被省略。同的部分常
42、被省略。She was poor but honest.她她贫贫穷穷但但是是诚诚实。实。Bob has done his homework，but Tom hasnt.鲍勃做了他的家庭作业，可是汤姆却没有。鲍勃做了他的家庭作业，可是汤姆却没有。2有有时时并并列列句句中中的的省省略略部部分分出出现现在在前前面面的的分分句句中中，看看完完最最后后一一个个分分句句才才能能掌掌握握全全句的完整意义。句的完整意义。Bob works， and Peter lives in London.鲍勃鲍勃(在伦敦在伦敦)工作，彼得住在伦敦。工作，彼得住在伦敦。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标
43、分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 三、复合句中的省略三、复合句中的省略1主句的省略主句的省略(1)主句的省略多见于句首，多用于口语中。主句的省略多见于句首，多用于口语中。Pity you couldnt come. 可惜你不能来。可惜你不能来。(2)在在对对话话中中，答答句句省省去去整整个个主主句句，只只用用从从句。句。Shall I go to play?我可以去玩吗？我可以去玩吗？If you like.随便。随便。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 2宾语从句中的省略宾语从句中的省略在在以以I
44、m afraid，I think，I believe，I hope，I guess，I expect，I suppose，I imagine等等开开头头的的答答句句中中，后后面面接接so与与not，用用于于代代替替名名词词性性从从句句，以以避避免免重重复复前面所说的内容。前面所说的内容。Do you believe our team will win?你相信我们队会赢吗？你相信我们队会赢吗？I guess so.我想会。我想会。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 I guess not./I dont guess so.
45、我想不会。我想不会。Will we be late?我们会晚吗？我们会晚吗？Im afraid so/ not.恐怕是这样恐怕是这样/不会。不会。Do you think it will rain?你认为会下雨吗？你认为会下雨吗？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 I hope so.我希望如此。我希望如此。I hope not.我希望不要。我希望不要。注意注意：“I hope so”的否定式只能用的否定式只能用“I hope not”，不可用，不可用“I dont hope so.”。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究
46、教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 3状语从句中的省略状语从句中的省略(1)在在某某些些状状语语从从句句中中，如如果果从从句句的的主主语语是是it，其其后后的的be动动词词及及其其主主语语可可一一起起省省略略。这这种种结结构构通通常常为为：if (it is) possible，when (it is) necessary等。等。Please try to finish your homework by yourself if possible.如如有有可可能能请请尽尽量量自自己完成你的家庭作业。己完成你的家庭作业。Well have the old h
47、ouse pulled down when necessary.当有必要的时候我们将拆除这所旧房子。当有必要的时候我们将拆除这所旧房子。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 (2)在在虚虚拟拟语语气气结结构构中中，当当谓谓语语含含有有were，had，should等等时时，连连词词if可可省省略略，但但were，had和和should需要放在句首。需要放在句首。Were I you， I would do more exercise.如果我是你，我就做更多的运动。如果我是你，我就做更多的运动。Had I had time，
48、I would have gone shopping with you.如果那时我有时间，我就和你去购物了。如果那时我有时间，我就和你去购物了。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 (3)以以as，than引引导导的的比比较较状状语语从从句句可可以以全部或部分省略。全部或部分省略。He got up early as usual.他像往常那样起得早。他像往常那样起得早。He studies as hard as you.他学习和你一样努力。他学习和你一样努力。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方
49、案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 (4)如如果果状状语语从从句句的的主主语语与与主主句句的的主主语语一一致致，并并且且从从句句的的谓谓语语部部分分有有be动动词词，则则可可以以将将从从句句中中的的主主语语及及be动动词词一一起起省省略略。引引导导这这类类状状语语从从句句的的连连词词有有：when，while，though，if和和unless。When crossing the road，youd better look at both sides.在过马路的时候，你最好两边都看看。在过马路的时候，你最好两边都看看。The little girl began to cry when
50、 asked by the police.当当被被警警察察询询问问的的时时候候，这这个个小小女女孩孩儿儿开开始始哭泣。哭泣。Unless invited，I will not go.除非邀请我，否则我不去。除非邀请我，否则我不去。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 4定语从句中的省略定语从句中的省略在在限限制制性性定定语语从从句句中中可可以以省省略略作作宾宾语语的的关关系系 代代 词词 that， which， whom； 在在 the same.as和和such.as引引导导的的定定语语从从句句中中，可可以以省省略略与
51、与主主句句相相同同的的部部分分；先先行行词词是是the way，在在后后面面的的定定语语从从句句中中，可可以以省省略略that或或in which。He is one of the men I can trust.他是我所能信任的人之一。他是我所能信任的人之一。We will do the same work as they.我们将做和他们一样的工作。我们将做和他们一样的工作。I dont like the way you speak to your mother.我不喜欢你和你妈妈说话的方式。我不喜欢你和你妈妈说话的方式。菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计
52、教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 四四、惯惯用用的的省省略略结结构构以以及及在在一一些些固固定定短短语语中某些介词的省略中某些介词的省略1How/What about名名词词/代代词词/动动名名词词？What about some more milk?再来些牛奶怎么样？再来些牛奶怎么样？What about him？他怎么样？他怎么样？How about going out for a walk?出去散散步怎么样？出去散散步怎么样？菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8 2Why not省略省略to的动词不定式？的动词不定式？Why not go at once？为为什什么么不不马马上上就就走走呢？呢？3固定短语中介词的省略固定短语中介词的省略have trouble (in) doing sth.做做某某事事有有困困难难菜菜 单单课堂互动探究课堂互动探究教学目标分析教学目标分析教学方案设计教学方案设计YL 英语英语 选修选修8
