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1、广义广义修辞修辞狭义狭义修辞修辞修辞界说修辞界说语音修辞语音修辞词语修辞词语修辞语句修辞语句修辞（修辞格）（修辞格）比喻、借代、比拟、夸张、对比比喻、借代、比拟、夸张、对比双关、通感、仿词、婉曲双关、通感、仿词、婉曲偏重语句的意义变化和特色偏重语句的意义变化和特色偏重语句的形式变化和特色偏重语句的形式变化和特色对偶、排比、反复、回环、设问、反问对偶、排比、反复、回环、设问、反问顶真、粘连、镶嵌顶真、粘连、镶嵌就是修饰文字词句，运用各种表现方式，就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。遣词造句、谋篇布局等各种技巧都属于修遣词造句
2、、谋篇布局等各种技巧都属于修辞。辞。（对仗、押韵）（对仗、押韵）（炼字、词语搭配）（炼字、词语搭配）（炼句）（炼句）排比排比对偶对偶夸张夸张设问设问反问反问借代借代比喻比喻比拟比拟对比对比双关双关常见的修辞手法（修辞格）常见的修辞手法（修辞格）“常见的修辞手法常见的修辞手法”在考试大纲中是在考试大纲中是指：指：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问比、反复、设问、反问。其中考试中最常见的是：其中考试中最常见的是：比喻、比拟、对比喻、比拟、对偶、排比、，偶、排比、，新近增加的新近增加的反复反复应该引起我应该引起我们的高度注意。们的高度注意。1 1、概
3、念：两种不同的事物，彼此有相似点，便用一事、概念：两种不同的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞格物来比方另一事物的修辞格一、一、 比比 喻喻2 2、构成比喻的要件、构成比喻的要件甲和乙甲和乙必须是本质不同必须是本质不同的事物的事物甲乙之间甲乙之间必须有相似点必须有相似点他长得像他父亲。他长得像他父亲。这天黑沉沉的，好像要下雨。这天黑沉沉的，好像要下雨。每当看到这张相片，我就仿佛置身于天真浪漫的少每当看到这张相片，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时代。年时代。新中国涌现出了许多的英雄人物，像雷锋、焦裕禄、新中国涌现出了许多的英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森、杨利伟等。孔繁森、杨利伟等
4、。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。同类比较同类比较 表示猜度表示猜度 表示想象表示想象表示举例表示举例 比喻比喻明喻：明喻： 暗喻：暗喻：比喻种类比喻种类知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的的纷纷的落着。小的白梅，微雨似的的纷纷的落着。好像、仿佛、犹如、宛如、似、如好像、仿佛、犹如、宛如、似、如像像一样、仿佛一样、仿佛似的、犹如似的、犹如一般一般那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画那又浓又翠的景色，简直是一幅
5、青绿山水画在祖国母亲的怀抱里，我学会了如何面对艰苦和困难。在祖国母亲的怀抱里，我学会了如何面对艰苦和困难。这里是花的海洋。这里是花的海洋。打开知识宝库的钥匙打开知识宝库的钥匙书目。书目。我们的理想在希望的田野上。我们的理想在希望的田野上。是、成了、变成，也可不用比喻词是、成了、变成，也可不用比喻词借喻：借喻：博喻博喻不出现本体和比喻词，而是直接叙述喻体不出现本体和比喻词，而是直接叙述喻体独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。“虎豹虎豹”“熊罴熊罴”都喻指敌人都喻指敌人“暴风雨暴风雨”喻指轰轰烈烈的
6、革命运动喻指轰轰烈烈的革命运动连用几个比喻共同说明一个本体连用几个比喻共同说明一个本体层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。白的云彩上。化平淡为生动化平淡为生动化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化
7、抽象为具体化冗长为简洁化冗长为简洁比比 喻喻 的的 作作 用用1 1、设喻要考虑形象具体易懂的特点、设喻要考虑形象具体易懂的特点2 2、根据本体事物表达的情感特点设喻、根据本体事物表达的情感特点设喻3 3、看准本体事物的特点设喻、看准本体事物的特点设喻4 4、为防止相似点空泛无着，有时需要足够的修饰限制、为防止相似点空泛无着，有时需要足够的修饰限制设喻注意事项设喻注意事项距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可挡的洪水，势不可挡。市内电线纵横交错，有如星罗棋布。市内电线纵横交错，有如星罗棋布。那块大石头造型很奇特，就像司母戊鼎一样那
8、块大石头造型很奇特，就像司母戊鼎一样 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。站在我面前，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。种类：种类：1 1、拟人、拟人2 2、拟物、拟物二、二、 比比 拟拟概念：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式概念：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式把
9、物当作人来写把物当作人来写把人当作物来写或把此物当作彼物来写把人当作物来写或把此物当作彼物来写女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。飞机载着首都人民的关心和友谊飞往平陆县。飞机载着首都人民的关心和友谊飞往平陆县。人们用自己的鲜血染红了我们英雄战斗的年代。人们用自己的鲜血染红了我们英雄战斗的年代。比拟的作用：比
10、拟的作用： 1 1、感情色彩鲜明、感情色彩鲜明 2 2、描绘形象生动、描绘形象生动 3 3、表意更加丰富、表意更加丰富比拟和比喻的区别比拟和比喻的区别比拟是仿照比拟是仿照“拟体拟体”的特征摹写本体，重点在的特征摹写本体，重点在“拟拟” 比喻是用喻体比方本体，重点在比喻是用喻体比方本体，重点在“喻喻”比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必 须出现，拟体一般不出现须出现，拟体一般不出现 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，喻比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，喻 体则必须出现。体则必须出现。三、三、 借借 代代概念：用相关的事物来代替所
11、要表达的事物的修辞方式概念：用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式 不直接说出要说的人或事物不直接说出要说的人或事物种类：种类：1 1、特征代本体、特征代本体2 2、具体代抽象、具体代抽象3 3、专名代泛称、专名代泛称红眼睛原知道他家里只有一个老娘。红眼睛原知道他家里只有一个老娘。“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。趁热的吃下。”横肉的人只是嚷。横肉的人只是嚷。 南国烽烟正十年，南国烽烟正十年， 此头须向国门悬此头须向国门悬 我们的时代需要千千万万个雷锋。我们的时代需要千千万万个雷锋。4、形象代本体、形象代本体5、部分代整体
12、、部分代整体6、结果代原因、结果代原因一队队红领巾唱着山歌走下山来。一队队红领巾唱着山歌走下山来。过滤嘴不肯接蟹，小眼睛迅速地眨动着：过滤嘴不肯接蟹，小眼睛迅速地眨动着：“慢！你这慢！你这蟹多少钱一斤？蟹多少钱一斤？” 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣不拿群众一针一线不拿群众一针一线专弄文墨，为壮士捧腹。专弄文墨，为壮士捧腹。对于多数日子只能吃红锅菜的壮劳力来说，那漂在对于多数日子只能吃红锅菜的壮劳力来说，那漂在水面上的油星子，是多么难得的美食啊！水面上的油星子，是多么难得的美食啊！等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤
13、底，揭不开锅揭不开锅 8 8、工具代本体、工具代本体7、材料代本体、材料代本体五十年间万事空，懒将白发对青铜五十年间万事空，懒将白发对青铜人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青借代的作用：借代的作用：以简代繁、以实代虚以简代繁、以实代虚以奇代凡、以事代情以奇代凡、以事代情引人联想、形象突出引人联想、形象突出特点鲜明、具体生动特点鲜明、具体生动月光中，一个披黑香云纱褂子的中年男子显得满脸不高兴月光中，一个披黑香云纱褂子的中年男子显得满脸不高兴张参谋已经跨进门坎，越过天井，往堂屋里走去，短褂子张参谋已经跨进门坎，越过天井，往堂屋里走去，短褂子跟着。跟着。“老栓，你有些不舒服么
14、？你生病么？老栓，你有些不舒服么？你生病么？”一个花白胡子一个花白胡子的人说。的人说。 花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，气的问道，“康大叔听说今天结果的一个犯人，便是夏家康大叔听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子，那是谁的孩子？究竟是什么事？的孩子，那是谁的孩子？究竟是什么事？” 1 1、必须抓住事物最典型的特征、必须抓住事物最典型的特征2 2、对于所借代的事物应在一定的语言环境中有所交代、对于所借代的事物应在一定的语言环境中有所交代3 3、借代的借体和本体事物不能同时出现、借代的借体和本体事物不能同时出现借代的注意事项借代的注意
15、事项牢头红眼睛阿义想去盘盘底细。牢头红眼睛阿义想去盘盘底细。这红眼睛原知道夏瑜家这红眼睛原知道夏瑜家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水水 借代的作用是借代的作用是“称代称代”，即直接用借体称代本体，即直接用借体称代本体，只代不喻；借喻的作用是只代不喻；借喻的作用是“比喻比喻”，虽然也有代替，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的构成借代的基础是事物的相关性相关性，而构成借喻的基，而构成借喻的基础是事物的础是事物的相似性相似性。借代的借体和本体之间的关系比较固定，如借代的借体和
16、本体之间的关系比较固定，如“红领红领巾巾”只代只代“少先队员少先队员”；而借喻则是灵活的，如；而借喻则是灵活的，如“太阳太阳”可比喻共产党、新中国、青年、孩子等。可比喻共产党、新中国、青年、孩子等。借喻可改为明喻或暗喻，借代不能。如可以说借喻可改为明喻或暗喻，借代不能。如可以说“共共产党像太阳产党像太阳”，却不能说，却不能说“少先队员像红领巾少先队员像红领巾”。借喻与借代的异同点借喻与借代的异同点:相同点：相同点：都是用一事物代替另一事物，本体不出现都是用一事物代替另一事物，本体不出现不同点：不同点：练习练习1 1、我们去找那个歪嘴巴算账。、我们去找那个歪嘴巴算账。2 2、我们去找那个寄生虫算
17、账。、我们去找那个寄生虫算账。3 3、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。4 4、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇苍蝇 5 5、两岸青山相对出，孤帆一片日边来、两岸青山相对出，孤帆一片日边来 6 6、百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安、百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安7 7、离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强、离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强 8 8、她希望长大后当白衣天使、她希望长大后当白衣天使 借代借代借喻借喻借代借代借代借代借代借代借代借代借喻借喻借喻借喻概念：用字数相等、结构相同、意
18、义对称的一对短语概念：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方式或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方式四、四、 对对 偶偶结构结构1、成分对偶、成分对偶2、句子对偶、句子对偶 然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。取类型，而后者尤与时宜不合。松竹梅岁寒三友，桃李杏春暖一家松竹梅岁寒三友，桃李杏春暖一家1 1、正对、正对（上下句意思上相似、相近、相补、相衬）（上下句意思上相似、相近、相补、相衬）2 2、反对、反对（上下句意思上相反或相对）（上下句意思上相反或相对）3 3、流水对、
19、流水对（上下句意思上具有承接、递进、因果、假（上下句意思上具有承接、递进、因果、假 设、条件等关系，也叫设、条件等关系，也叫串对串对）对偶的种类对偶的种类（意义划分）（意义划分）豫章故郡，洪都新府豫章故郡，洪都新府 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭 才饮长沙水，又食武昌鱼才饮长沙水，又食武昌鱼欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 形式划分：工对和
20、宽对形式划分：工对和宽对4 4、借、借 对对（一个词有两个意义，诗人用的是甲义，一个词有两个意义，诗人用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗）但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗）酒债寻常行处有，人生七十古来稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀行李淹吾舅，诛茅问老翁行李淹吾舅，诛茅问老翁思家步月清宵立，忆弟看云白日眠思家步月清宵立，忆弟看云白日眠“寻常寻常”在此为普通之意在此为普通之意, ,属形容词；但古制属形容词；但古制“寻寻”、“常常”又皆为度量单位又皆为度量单位, ,属量词（古制八尺为寻，倍属量词（古制八尺为寻，倍寻为常）寻为常）, ,借用此含义借用此含义, ,则与数词则与数词
21、“七十七十”相对为工相对为工 行李行李”的的“李李”并不是桃李的并不是桃李的“李李”，但是诗人借用桃，但是诗人借用桃李的李的“李李”的意义来与的意义来与“茅茅”字作对仗，字作对仗，“行行”也借用也借用了了“行走行走”的意义来和的意义来和“诛诛”对仗对仗 “清宵清宵”，清冷的夜里；但是，清冷的夜里；但是“清清”音同音同“青青”，“宵宵”音音“霄霄”，以同，以同“白日白日”对仗对仗整齐匀称，节奏鲜明整齐匀称，节奏鲜明音调铿锵，有音乐美音调铿锵，有音乐美表意凝练，抒情酣畅表意凝练，抒情酣畅便于吟诵，易于记忆便于吟诵，易于记忆对偶的作用对偶的作用1 1、对偶的基本点是对称，对比的基本点是对立、对偶的基
22、本点是对称，对比的基本点是对立2 2、对偶主要是从结构上说的，要求结构相称，、对偶主要是从结构上说的，要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，要求意义字数相等；对比是从意义上说的，要求意义相反或相对，而不管结构如何相反或相对，而不管结构如何对偶与对比的区别对偶与对比的区别草木使山秀草木使山秀, 知识使人美知识使人美 我们的战士，对敌人这样恨，而对朝鲜人民却是那我们的战士，对敌人这样恨，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。样地爱，充满国际主义的深厚感情。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛对偶对偶 对比对比 对偶、对比对偶、对比概念：为了达到某种需要，对
23、事物的形象、特征、作概念：为了达到某种需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小用、程度等方面着意扩大或缩小五、五、 夸夸 张张种类：种类：扩大夸张扩大夸张（故意把事物说得（故意把事物说得“大、高、强、深大、高、强、深”）缩小夸张缩小夸张（故意把事物说得（故意把事物说得“小、低、弱、浅小、低、弱、浅”）超前夸张超前夸张（在时间上把后出现的事物提前一步）（在时间上把后出现的事物提前一步）蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天 一个浑身黑色的人，站在老栓面前眼光正像两把一个浑身黑色的人，站在老栓面前眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。刀，刺得老栓缩小了一半。他酒没沾唇，脸就红了。他
24、酒没沾唇，脸就红了。看见这样绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。看见这样绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。揭示本质，给人启示揭示本质，给人启示烘托气氛，引人联想烘托气氛，引人联想 表明态度，增强感染力表明态度，增强感染力夸张的作用夸张的作用1 1、夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能、夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的根基失去生活的根基2 2、夸张要明确显豁，不能和事实距离过近，否则分不、夸张要明确显豁，不能和事实距离过近，否则分不清是在说事实还是在夸张清是在说事实还是在夸张3 3、夸张要注意文体特征。科技说明文、说理文就应该、夸张要注意文体特征。科技说明文、说理文就
25、应该少用甚至不用夸张，以免歪曲事实；文学作品则多少用甚至不用夸张，以免歪曲事实；文学作品则多用夸张手法用夸张手法运用夸张的注意事项：运用夸张的注意事项：白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长广州雪花大如席广州雪花大如席祖国大地换新颜，一天等于二十年祖国大地换新颜，一天等于二十年劳动三十天，胜过两个月劳动三十天，胜过两个月合理合理不合理不合理夸张夸张事实事实飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰概念：概念：由三个或三个以上结构相同或相似、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列内容相关、语气一致的短
26、语或句子排列在一起的修辞方式在一起的修辞方式 六、六、 排排 比比作用：作用：集中内容，增强气势集中内容，增强气势叙事透辟，条分缕析叙事透辟，条分缕析节奏鲜明，长于抒情节奏鲜明，长于抒情1 1、成分排比、成分排比2 2、单句排比、单句排比3 3、复句排比、复句排比排比的种类排比的种类延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的一致意他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的一致意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。谦
27、逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度；如统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度；如果能研制出具有鹰眼视觉原理的果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就有可，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射；如果能给导弹装能用于控制远程激光制导武器的发射；如果能给导弹装上小巧的上小巧的“鹰眼系统鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。七、反复七、反复反
28、复反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑她含着笑，洗，洗着我们的衣服，着我们的衣服，她含着笑她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，池塘去，她含着笑她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑她含着笑，扇着炖肉的炉子的，扇着
29、炖肉的炉子的火，火，她含着笑她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦小麦(艾青大堰河艾青大堰河我的保姆我的保姆)。为了赞美保姆为了赞美保姆大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个六个“她含着笑她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。反复反复的的种类种类：1、词语反复词语反复。为凸显某种感情或某种行为，为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，
30、就不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。(鲁迅记念刘和珍君鲁迅记念刘和珍君)鲁迅鲁迅先生在这里多次使用先生在这里多次使用“沉默沉默”一词，表达自己对一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。2、词组或句子反复、词组或句子反复。有时为了表达内容或者。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。契诃夫在装在套子里的人中，词组或句子。契诃夫在装在套子里的人中，先后让别里科夫四次说出先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱千万别闹出什么乱子子”，这种口头禅式的反复重复，突出
31、了别里，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。的沙俄爪牙与帮凶形象。3、语段反复。语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说祝福中，不惜笔墨，连续两次重复在小说祝福中，不惜笔墨，连续两次重复以以“我真傻，真的我真傻，真的”开头的一大段，一方面表开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。中国劳动妇女的封建礼教
32、。反复的作用：反复的作用：1、强调，增强语气或语势。强调，增强语气或语势。2、起到反复咏叹，表达强烈情感起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。回环起伏，充满语言美。反复与排比修辞手法的区别反复与排比修辞手法的区别：反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同其表达的侧重点不同。反复反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语
33、或是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上侧重点在于重复的词语或句子上；排比排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上侧重点不在相同的词语上。例如：例如：(1)终于自由啦终于自由啦!终于自由啦终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自感谢全能的上帝，我们终于自由啦由啦!(马丁马丁路德路德金我有一个梦想金我有一个梦想)此句三次咏叹此句三次咏叹“终于自由啦终于自由啦”，表达对自由的期盼
34、和渴望，侧重点就是，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦终于自由啦”，所以此，所以此句的修辞手法为反复。句的修辞手法为反复。(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑项链莫泊桑项链)这句含有相同词语这句含有相同词语“她她”，但是所要强调的词语不是，但是所要强调的词语不是“她她”，而是，而是“认识认识”“了解了解”“爱爱”和和“娶娶”，所以该句为排比。，所以该句为排比。设问：明知故问自问自答，或提出问题不需要回答。目设问：明知故问自问自答，或提出问题不需要回答
35、。目的在于的在于引人注意，启发思考引人注意，启发思考。反问：用疑问句的形式表达确定的意思。目的是为了反问：用疑问句的形式表达确定的意思。目的是为了加加强语气强语气。八八、 设设 问问 与与 反反 问问就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，可他就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，可他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？足么？社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学、技大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学、技术的力量。术的力量。我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
