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1、 近年高考完形填空题型特点1. 以叙以叙为主为主, 叙议结合叙议结合;2. 篇章短小篇章短小, 意义完整意义完整;3. 首句完整首句完整, 主题明确主题明确;4. 结构清晰结构清晰, 层次分明层次分明;5. 考查语境考查语境, 侧重辨析侧重辨析;6. 实词为主实词为主, 虚词为辅虚词为辅;7. 逻辑推理逻辑推理, 隐于语篇隐于语篇;8. 常识语法常识语法, 每年出现。每年出现。四大要素四大要素 词汇词汇 逻辑逻辑语法语法 常识常识 一个主题一个主题 + 语境语境完形填空解题步骤完形填空解题步骤通览通览-试填试填-复核复核 1 通览通览-速度全文，把握大意速度全文，把握大意 快速快速阅读一下全文
2、，通过通览全文、领会大意，阅读一下全文，通过通览全文、领会大意，概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等等。情节、写作风格等等。 2 试填试填-紧扣文意紧扣文意，瞻前顾后瞻前顾后 先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下文和文和语境语境，展开，展开逻辑推理逻辑推理，注意从上下文中寻，注意从上下文中寻找线找线索索，注意词汇的，注意词汇的意义、搭配，惯用法，语法，常识意义、搭配，惯用法，语法，常识等等多个角度进行综合考虑。多个角度进行综合考虑。3 复核复核-全面检查，确保语意连贯，全面检查，
3、确保语意连贯，用词准确用词准确 试试填填后，要把全文再后，要把全文再通读一遍通读一遍 ，注，注意看所选答案填入空白处后能否做到文章意看所选答案填入空白处后能否做到文章意思通顺意思通顺、前后连贯、逻辑严谨前后连贯、逻辑严谨、结构完、结构完整、首尾呼应。整、首尾呼应。考生易失分之处考生易失分之处：一、一、忽视行文逻辑忽视行文逻辑，断章取义，断章取义， 就题论题。就题论题。二、二、脱离语境脱离语境，滥用固定搭配。，滥用固定搭配。三、缺乏必要的三、缺乏必要的生活常识生活常识和不了解和不了解 中西文化的差异。中西文化的差异。Todays task:1、掌握三种常考文体、掌握三种常考文体2、掌握四种常考类
4、型、掌握四种常考类型三类常考文体：三类常考文体： 记叙文、说明文和议论文记叙文、说明文和议论文（主要是（主要是夹叙夹议夹叙夹议类）类） 被选作完形填空的短文，有一半以上是记被选作完形填空的短文，有一半以上是记叙文，所以，掌握记叙文的写作特点，会叙文，所以，掌握记叙文的写作特点，会有助于我们快速而准确地破解完形填空的有助于我们快速而准确地破解完形填空的解题方法和思路。解题方法和思路。试题特征：试题特征：一般都有较为完整的六个要素，一般都有较为完整的六个要素，为了便于理解，为了便于理解，首句首句不挖空，所以，不挖空，所以，时间、时间、地点、人物和事件地点、人物和事件等要素，基本可以在这等要素，基本
5、可以在这部分找到。部分找到。 例例2： (NMET2000) I climbed the stairs slowly, carrying with a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was 1 and the same time feeling lonely. Worse still, Dad 2 a step and fell,sending my new suitcase 3 down the stairs.1.A.helpless B. la
6、zy C. anxious D. tired2.A. took B. minded C. missed D.picked3. A. rolling B. passing C. dropping D. 说明文写作的宗旨，就是要把欲说的说明文写作的宗旨，就是要把欲说的或欲写的内容说得清楚、写得明白，或欲写的内容说得清楚、写得明白，让读者明了事实、弄清真相，所以，让读者明了事实、弄清真相，所以，除了词汇或句型因素，相对而言，说除了词汇或句型因素，相对而言，说明文的难度不会很大，做起题来也应明文的难度不会很大，做起题来也应该比较得心应手。该比较得心应手。试题特征：试题特征：1、说明文、说明文直白性较强
7、直白性较强，协作脉络清晰，又，协作脉络清晰，又没有很多感情因素的掺入，所以就不会有没有很多感情因素的掺入，所以就不会有过多的情感词汇，在理解上自然不会有钻过多的情感词汇，在理解上自然不会有钻不出的不出的“迷宫迷宫”。2、说明文的、说明文的层次清晰，整体性强层次清晰，整体性强，所以，所以，递进性词汇和名词递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。的设题往往出现得较多。只要把握这些关键，做完形填空便会得心只要把握这些关键，做完形填空便会得心应手，游刃有余。应手，游刃有余。In 1990 , leader of all big nations metin Japan and agreed to redu
8、ce 1 CO2 they put into the atmosphere. Ten years 2 , in Nov. 2000, they met again in Holland to assess ( 评估评估 ) the situation and decided what to do next.1, A. many B. a number of C. the amount of D. a good many 2. A. after B. late C. later D. 议论文就是对人、事、行为等进行议论文就是对人、事、行为等进行的评论或表达的看法。议论的内的评论或表达的看法。议论
9、的内容一般是容一般是无法预知无法预知的，作者的态的，作者的态度和看法又是不可预知的。所以，度和看法又是不可预知的。所以，我们做题时，既要我们做题时，既要看事实看事实，又要，又要感悟感悟作者的作者的态度与情感态度与情感。试题特征：试题特征：1、目前对议论文的选材主要集中在、目前对议论文的选材主要集中在夹叙夹夹叙夹议议的内容上，所以，议论要依据一定的记叙的内容上，所以，议论要依据一定的记叙而进行。而进行。2、议论文的设题往往多以、议论文的设题往往多以上下文为基础上下文为基础，利用利用承前信息或滞后信息承前信息或滞后信息，使读者有所依托。，使读者有所依托。3、议论文中表达作者态度或、议论文中表达作者
10、态度或看法的词看法的词较多，较多，所以，试题中对所以，试题中对形容词和副词形容词和副词的考查往往也的考查往往也较多。较多。应试技巧：应试技巧：做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重要。因为在这类问题想要。因为在这类问题想跳跃性较大跳跃性较大，例如，仅仅，例如，仅仅一个一个转折连词转折连词的使用，便可以把上下文的意思来的使用，便可以把上下文的意思来个个180度的大转弯。度的大转弯。再如，再如，形容词或副词形容词或副词的设置往往都无法从语法上予的设置往往都无法从语法上予以取舍，这时，我们便要以取舍，这时，我们便要感悟作者感悟作者，感悟主人公，感悟主
11、人公，感悟整个语境感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么，是。看作者写文章的目的是什么，是褒、是贬，还是仅仅提出问题，欲以引发思考；褒、是贬，还是仅仅提出问题，欲以引发思考；看主人公是喜、怒、心态如何；再看上下文语意看主人公是喜、怒、心态如何；再看上下文语意所指，旨在提供什么样的信息。如此等等，当无所指，旨在提供什么样的信息。如此等等，当无定式。定式。步骤：步骤：1、通读、览读是关键通读、览读是关键。目的是辩清问题、弄。目的是辩清问题、弄清事由，同时理清文章脉络，分清人物关清事由，同时理清文章脉络，分清人物关系。只有这样，才能为我们找出滞后提示系。只有这样，才能为我们找出滞后提示做好认知上的铺
12、垫。做好认知上的铺垫。2、逻辑思维要跟上。、逻辑思维要跟上。合乎清理合乎清理，是选择各空，是选择各空词汇最起码的要求。选词如同下棋，不仅词汇最起码的要求。选词如同下棋，不仅要看一要看一 不，还要看两步、三步，甚至全局。不，还要看两步、三步，甚至全局。只有只有意思通顺意思通顺的、没有前后矛盾的句子，的、没有前后矛盾的句子，才是正确的句子。才是正确的句子。They are some of the poorest people in a poverty stricken country. _ now they have an extra source of income (收入收入). A. But
13、 B. And C. However D. Therefore A. But “It doesnt make 1 ,” said one of he older music millionaires, who made a million dollars a year when he was popular , in the 1950s. “performers arent worth this kind of money. In fact, 2 is.” 1.A. efforts B. progress2. C. sense D. money2. A. everybody B. nobody
14、 C. somebody D. anybody四种常考类型：四种常考类型： 词语搭配、词义辨析、词语搭配、词义辨析、推断判断和主旨大意。推断判断和主旨大意。The professor begins by selecting one 2 of art. After giving us a quick background on the artist , he will open up for class 3 . 2. A. book B. passage C. text D. work3. A. discussion B. activity C. argument D. consideratio
15、n一、词语搭配类一、词语搭配类二、词义辨析类二、词义辨析类在完形填空题各空格所提供的四个选项中，在完形填空题各空格所提供的四个选项中，往往存在大量往往存在大量同义词、近义词、反义词同义词、近义词、反义词、同类词等等（同类词等等（也有一部分没有任何关系的也有一部分没有任何关系的词汇掺在其中词汇掺在其中），这就要我们），这就要我们予以严格地区分和细心地比较，予以严格地区分和细心地比较， 看其搭配、惯用法看其搭配、惯用法，尤其，尤其看其看其内涵和外延内涵和外延，即词义的，即词义的差异，才能找出一个合乎差异，才能找出一个合乎情理的答案。情理的答案。. But I was going along che
16、erfully, thinking about the dinner I would eat when I 36 to Salisbury.36. A. reached B. arrived C. got D. ledDad looked at me again. “When you didnt turn up , I called the garage to ask if there were any 1 , and they told me you hadnt yet picked up the car.” (2004湖南湖南) 1. A. questions B. problems C.
17、 mistakes D. faults三、推理判断类三、推理判断类根据根据语境分析，语境分析，进行推理判断，是进行推理判断，是做完形填空题的必备的素质。因为做完形填空题的必备的素质。因为完形填空中的任何一句话往往都不是完形填空中的任何一句话往往都不是孤立存在的，而是要靠孤立存在的，而是要靠上下上下问作依托，问作依托，看前因后果才能确立的。更何况有些看前因后果才能确立的。更何况有些空格中的选项都可能是搭配，但搭配空格中的选项都可能是搭配，但搭配不同，则意义可能就不一样了。不同，则意义可能就不一样了。Students generally appreciate these special 50 op
18、portunities . They are almost always fun and interesting , and professors 51 them too because students learn so much in just a few short months.50. A. working B, living C. teaching D. learning51. A. hold B. like C. dislike D. discover四、主旨大意题四、主旨大意题同阅读理解一样，完形填空也有对主同阅读理解一样，完形填空也有对主旨大意题的考查，只是考查得旨大意题的考查
19、，只是考查得更为隐更为隐蔽，更为灵活蔽，更为灵活而已。如果能破解这样而已。如果能破解这样一道或两道的设题一道或两道的设题（同一篇里不会有（同一篇里不会有太多这样的设置），对于太多这样的设置），对于理清文章思理清文章思路，路，统领全篇和统领全篇和把握作者的态度或思把握作者的态度或思想感情想感情，都有着不可估量的作用，否，都有着不可估量的作用，否则可能导致几个空格的选填失误。则可能导致几个空格的选填失误。In China students learn English at school as a 1 language, except for those in Hong Kong, where ma
20、ny people speak English as a 2 or a 3 language.1. A. foreign B. native 2. A. first B. foreign 3. A. native B. second 巧解完形填空巧解完形填空高分技巧高分技巧一、研究首尾找主题二、上下联系寻信息三、左顾右盼找搭配四、思前想后觅逻辑五、语境分析辨词义六、集中精力破难题七、回读检查补漏洞备战完形填空能力必备一、快速阅读能力二、词汇辨析能力三、词汇搭配的理解能力四、逻辑推断能力五、运用常识能力六、揣测作者意图的能力如何提高能力技巧如何提高能力技巧一、提高阅读能力（速度、理解）二、打好语法基础 （固定搭配）三、扩充词汇量（动词、名词）四、增长生活常识，培养广泛的兴趣爱好五、多做多练，以提高实战能力返回目录祝您高考成功！ 朋友的儿子读高二，有天晚上打电话给女同学，很不幸被女同学的母亲接到。正为女儿成绩下降的母亲一听是个男生，就非常警惕，很不悦地问道：“你姓什么？”男孩说：“我姓魏。”对方的语气很不客气：“魏什么？”男孩更紧张了，结结巴巴的回答：“我也不知道为什么，我爸爸也姓魏”
