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1、 鲁迅（鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原）生于浙江绍兴，原名名周树人周树人，字，字豫才豫才，伟大的，伟大的文学家、思想文学家、思想家、革命家家、革命家。自第一篇小说。自第一篇小说狂人日记狂人日记开始用鲁迅作笔名。开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有著名作品集有呐喊呐喊彷徨彷徨野草野草朝花夕拾朝花夕拾坟坟等。等。 本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。藤野先生送给鲁迅的照片藤野先生送给鲁迅的照片藤野先生塑像藤野先生塑像藤野先生与两个儿子合影 仙台医学专门学校正门仙台医学专门学校正门 鲁迅上过课的阶梯教室鲁迅上过课的阶梯教室背景背景 1898 1898年，年，1818岁的鲁迅，怀揣着慈
2、母多方设法筹措的岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的8 8块银元，离开家乡块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。 19021902年年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为善被讥为“东亚病夫东亚
3、病夫”的中国人的健康状况。的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿低能儿”，鲁迅的解剖学成绩及格，就被，鲁迅的解剖学成绩及格，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这
4、使鲁迅深感这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是善
5、于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文，离开，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。章，从事文学活动。 鲁迅留学日本期间的经历鲁迅留学日本期间的经历19021902年年4 4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在积极参加反清爱国活动，在自题小像自题小像诗中发出诗中发出“我以我以我血荐轩辕我血荐轩辕”的誓言。的誓言。19041904年入仙台医学专门学校学医。年入仙台医学专门学校学医。两
6、年后弃医从文两年后弃医从文，想，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。从改变国民精神入手，挽救民族危亡。19061906年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、东欧和年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品，并写其他一些被压迫民族的文学作品，并写人的历史人的历史科科学史教篇学史教篇文化偏至论文化偏至论摩罗诗力说摩罗诗力说等论文。等论文。19081908年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字，并加入光复会。，并加入光复会。19091909年年8 8月，由日本回国月，由日本回国 藤野，名严，全名藤野严九郎。藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年年10月，藤野先生应聘到
7、仙台月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。医专任解剖学讲师。1904年年7月月6日，日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。师升为教授。藤野先生藤野先生读准字音，认准字形读准字音，认准字形1 1、P12P12“读一读，写一写读一读，写一写”字词字词绯绯( )( )红红 标致标致 落第落第 不逊不逊( )( )诘诘( )( )责责 托辞托辞 油光可鉴油光可鉴( )( )抑扬顿挫（抑扬顿挫（ ） 深恶深恶( )( )痛疾痛疾 2 2、注解中的其它字词：、注解中的其它字词：客死客死 芦荟芦荟( ) ( ) 掌故掌故 匿匿( )( )名名凄然凄然 小而言之小而言之
8、 正人君子正人君子改正下列词语中有误的注音（对的打改正下列词语中有误的注音（对的打）绯（绯（fifi）红（）红（ ）诘（诘（j j）责（）责（ ） 油光可鉴油光可鉴( (jijin n) )（ ）抑扬顿挫（抑扬顿挫（zuzu ）（）（ ）深恶（深恶（ ）痛疾（）痛疾（ ）芦荟芦荟(hu(hu) )（ ）匿（匿（n n) )名（名（ ）不逊（不逊（snsn）（）（ ）j ji zu cu w 改正下列词语中的错别字改正下列词语中的错别字不孙（不孙（ ）结责（结责（ ） 油光可监（油光可监（ ）抑扬顿错（抑扬顿错（ ）深误痛疾（深误痛疾（ ）芦会（芦会（ ）溺名（溺名（ ）痴然（痴然（ ）孙孙逊逊
9、结结诘诘监监鉴鉴错错挫挫误误恶恶会会荟荟溺溺匿匿痴痴凄凄整体感知整体感知（一）课前编段号，预习课文。（一）课前编段号，预习课文。（二）了解课文大概内容后，回答（二）了解课文大概内容后，回答问题。问题。1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按按“去仙台前去仙台前”，“在仙台在仙台”，“离开仙台离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。，给文章划分段落，归纳段意。第第 段：段：第第 段：段：第第 段：段：1-34-3536-38写认识藤野先生之前在东京的见写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。闻和心境，交代去仙台的原因。写在仙台与藤野先生的交往
10、写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。（相识、相处、离别）。写离别藤野先生后对他的怀念写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。和感激之情。2、文章写了那么多事，这些事分别发生在哪、文章写了那么多事，这些事分别发生在哪里？里？东京东京清留学生赏樱花，跳舞清留学生赏樱花，跳舞仙台仙台受到特殊优待，与藤野的交往，受到特殊优待，与藤野的交往， 匿名信，看电影匿名信，看电影离开仙台离开仙台怀念、感激藤野怀念、感激藤野赴仙台赴仙台对日暮里，水户印象深刻对日暮里，水户印象深刻3、文章的线索是什么？、文章的线索是什么？作者与藤野的交往作者与藤野的交往作者的爱国情感作者的爱国情感明线明线暗线暗线双线并行双
11、线并行4、文章表达了作者怎样的思想感情？、文章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对藤野先生的真挚怀表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野正直热诚、治学念，赞扬了藤野正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。品质。5、这篇文章题目是、这篇文章题目是藤野先生藤野先生，但是有一，但是有一半以上的篇幅没有写藤野，而是写了一些别半以上的篇幅没有写藤野，而是写了一些别的事情，这是为什么？的事情，这是为什么？ 清留学生赏花、学跳舞清留学生赏花、学跳舞前往东京见藤野的缘由；前往东京见藤野的缘由； 途经日暮里、水户途经日暮里、水户表现作者忧国之情，是学医表现作者忧国之情
12、，是学医的主要动机；的主要动机；仙台医专职员对作者的优待仙台医专职员对作者的优待正面陪衬藤野先生；正面陪衬藤野先生；日本日本“爱国青年爱国青年”挑衅挑衅反面衬托藤野先生；反面衬托藤野先生；课堂上看电影课堂上看电影作者与藤野告别的直接原因。作者与藤野告别的直接原因。5、这篇文章题目是、这篇文章题目是藤野先生藤野先生，但是有一，但是有一半以上的篇幅没有写藤野，而是写了一些别半以上的篇幅没有写藤野，而是写了一些别的事情，这是为什么？的事情，这是为什么？ 这些事件都是为了突出藤野的正这些事件都是为了突出藤野的正直热诚，没有狭隘民族偏见的高直热诚，没有狭隘民族偏见的高贵品质。贵品质。合作探究合作探究阅读
13、阅读“在仙台在仙台”部分，部分，思考下列各题。思考下列各题。1、这一部分里作者主要记叙了哪几件事？表、这一部分里作者主要记叙了哪几件事？表现了藤野先生怎样的品质？现了藤野先生怎样的品质？认真为我添改讲义认真为我添改讲义为我纠正解剖图为我纠正解剖图关心我的解剖实习关心我的解剖实习向我了解中国女人裹脚向我了解中国女人裹脚与我惜别与我惜别工作认真负责工作认真负责对学生严格要求对学生严格要求为人诚恳热情，关心我的学习为人诚恳热情，关心我的学习求实精神，对骨学有兴趣求实精神，对骨学有兴趣对我尊重、关爱对我尊重、关爱2、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤野离开仙台？
14、作者的爱国思想感情是如何体野离开仙台？作者的爱国思想感情是如何体现的？现的？作者在东京的见闻，让他对这一环境产生作者在东京的见闻，让他对这一环境产生厌恶。自己救国救民的远大抱负与恶劣的厌恶。自己救国救民的远大抱负与恶劣的环境形成尖锐矛盾，所以离开去寻求一个环境形成尖锐矛盾，所以离开去寻求一个有利于实现理想的环境。有利于实现理想的环境。离开东京的原因：离开东京的原因：2、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤野离开仙台？作者的爱国思想感情是如何体野离开仙台？作者的爱国思想感情是如何体现的？现的？“匿名信匿名信”“”“看电影看电影”两个事件深深刺激两个事件深深刺
15、激鲁迅，令他体会到了弱国子民的屈辱遭遇，鲁迅，令他体会到了弱国子民的屈辱遭遇，深刻认识到国人思想的麻木，进而意识到深刻认识到国人思想的麻木，进而意识到救民众的思想更重要。所以离开仙台，从救民众的思想更重要。所以离开仙台，从事文艺。事文艺。离开仙台的原因：离开仙台的原因：2、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤、作者为什么要离开东京？为什么又告别藤野离开仙台？作者的爱国思想感情是如何体野离开仙台？作者的爱国思想感情是如何体现的？现的？在仙台虽受到日本人民的特殊关照，但并在仙台虽受到日本人民的特殊关照，但并没有感到真正的尊重与友好，而是以没有感到真正的尊重与友好，而是以“物物以稀为贵以稀为贵”来表
16、述，这包含了一个弱国国来表述，这包含了一个弱国国民的辛酸，也反映了作者强烈的民族自尊民的辛酸，也反映了作者强烈的民族自尊心。心。爱国思想体现：爱国思想体现：3、关于课文，有几种不同的理解，请结合课、关于课文，有几种不同的理解，请结合课后练习题第一题，说说你的看法。后练习题第一题，说说你的看法。4、读课文第一段和倒数第二段，体会下面的、读课文第一段和倒数第二段，体会下面的几句话，回答问题几句话，回答问题表达了作者对清留学生的厌恶和嘲讽；表达了作者对清留学生的厌恶和嘲讽；“油光可鉴油光可鉴”“”“标致标致”运用了运用了反语反语的修辞的修辞（1 1）也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，）也有解散辫子
17、的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。子扭几扭，实在标志极了。4、读课文第一段和倒数第二段，体会下面的、读课文第一段和倒数第二段，体会下面的几句话，回答问题几句话，回答问题无非是只不过的意思，表露对东京的失望无非是只不过的意思，表露对东京的失望之情，表达了对清留学生在东京造成恶埋之情，表达了对清留学生在东京造成恶埋下伏笔。浊气氛的厌恶，为后文下伏笔。浊气氛的厌恶，为后文“到别处到别处看看看看”（2 2）东京也无非是这样。）东京也无非是这样。“无非无非”一词如何一词如何赏析？赏析？4、读课文第一段和倒数第二
18、段，体会下面的、读课文第一段和倒数第二段，体会下面的几句话，回答问题几句话，回答问题他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。在当时的背景下，能够做到这些尤其助。在当时的背景下，能够做到这些尤其难能可贵。难能可贵。（3 3）他的性格，在我眼里和心里是伟大的，）他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。虽然他的姓名并不为许多人所知道。5、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？、鲁迅对藤野先生的第一印
19、象是什么？用的是什么描写？用的是什么描写？（第（第6自然段）自然段） “是一个黑是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：学生介绍自己道：“我就是我就是叫作藤野严九郎的叫作藤野严九郎的”外貌描写、语言描写、外貌描写、语言描写、白描白描6、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写么描写?（第（第9 9自然段）自然段）穿衣服太模糊了，有时穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套
20、，竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。寒颤颤的，被别人疑心是扒手。间接描写（侧面描写）间接描写（侧面描写）人物刻画人物刻画 要写好一个人，可以从侧面、要写好一个人，可以从侧面、正面去描写，在事件中更好地表现、正面去描写，在事件中更好地表现、刻画人物。刻画人物。精读第精读第5语段语段,思考思考:(1)初到仙台的初到仙台的“我我”受到优待受到优待,究其原因是究其原因是“物以稀为贵物以稀为贵”,句中的句中的“大概大概”可以用可以用“因为因为”替代吗替代吗?“大概大概”表示猜测表示猜测,与句末语气的与句末语气的“罢罢”合用合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜更加强了不
21、肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受测他在仙台受“优待优待”的原因的原因,有有自谦自谦、自喜、自喜、感激之情感激之情。但推断为。但推断为“物以稀为贵物以稀为贵”,包含包含一一个弱个弱国国民的辛酸国国民的辛酸,同时反映出作者同时反映出作者强烈的民族自尊心强烈的民族自尊心。“因为因为”表表达不出这层意味。达不出这层意味。3.精读第精读第24-31段段,思考思考:(1)怎样理解怎样理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国人当然是所以中国人当然是低能儿低能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自己的能力便不是自己的能力了了:也无怪他们疑惑。也无怪他们疑惑。”这句话这句话? 这句话不是直接这句话不
22、是直接、正面表述作者的愤慨正面表述作者的愤慨,而是而是以歧视中国的日本人的心理来写以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而这种出于偏见而武断作结论武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表。话中表达了作者达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。望。(2)“他们也何尝不酒醉似的喝他们也何尝不酒醉似的喝彩彩”句中的句中的“何尝何尝”是什么意是什么意思思?“何尝
23、何尝”与与“不不”连用连用,以以反诘反诘的的语气加强肯定语气加强肯定,说明他们无一例外说明他们无一例外的幸灾乐祸的幸灾乐祸,麻木不仁，强烈表达麻木不仁，强烈表达了作者了作者对人们精神麻木的极其沉对人们精神麻木的极其沉痛的情感痛的情感。“酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩”原指原指日本学生看到中国人被枪毙时兴日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现，句中的高采烈的表现，句中的“他们他们”指麻木的中国人。指麻木的中国人。(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同对这两件事的叙述侧重点有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信
24、事件中作者有意揭示日本“爱国青爱国青年年”的荒谬逻辑的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情和愤懑的感情。看电影事件反映作者。看电影事件反映作者难以抑难以抑制的激愤制的激愤。第一件事第一件事侧重写弱国国民受人歧侧重写弱国国民受人歧视视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写第二件事写中国国民的不觉悟中国国民的不觉悟-这是造成这是造成民族衰弱的重要原因之一民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者这两件事促使作者弃医从文。弃医从文。4.精读第精读第38段段,思考思考:“良心发现良心发现”指指“增加勇气增加勇气”指指“正人
25、君子正人君子”指指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 作者长期遭受反动势力的迫害作者长期遭受反动势力的迫害,一想到一想到藤野先生对自己乃至中国的希望藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加便增加了勇气。了勇气。帝国主义、封建势力、反动政府的御用帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。文人。这句话有什么意思这句话有什么意思?这样一来的结尾有这样一来的结尾有何作用何作用? 这句话的意思是这句话的意思是作者决心以笔做刀枪作者决心以笔做刀枪,与与反动势力斗争到底反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。为中国的光明继续奋斗。这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱这一
26、结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来政治斗争结合起来,从而深化了主从而深化了主题题,使文章更具现实意义。使文章更具现实意义。1、品味课文、品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。语言品味：语言品味：（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。小姑娘的发髻一般，还
27、要将脖子扭几扭。实在标致极了。（2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学那是在学跳舞。跳舞。”（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。地里却早受了他的影响了。（4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发的面貌，似乎正要说出抑扬顿
28、挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正正人君子人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。“盘的平盘的平”“油光可鉴油光可鉴”表明他们精心打表明他们精心打扮，扮，“扭几扭扭几扭”写出他们招摇过市、自我写出他们招摇过市、自我陶
29、醉的丑态。讽刺这些日本东京的陶醉的丑态。讽刺这些日本东京的“清国清国留学生留学生”不务正业，注重容貌打扮的丑态。不务正业，注重容貌打扮的丑态。“标致标致”原是原是“漂亮漂亮”之意，这时是反语，之意，这时是反语，表达作者强烈的愤懑、讽刺之情。表达作者强烈的愤懑、讽刺之情。 （2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学那是在学跳舞。跳舞。”精通时事精通时事他们他们“精通精通”的的“时事时事”其其实是一些无聊的事，讽刺了一些实是一些无聊的事
30、，讽刺了一些“清国留清国留学生学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。地里却早受了他的影响了。爱国青年爱国青年是指当时日本一些受军国主是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为狭隘的青年。称他们为“爱国青年爱国青年”，有，有讽刺意味。讽刺意味。 （4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎
31、正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正正人君子人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。正人君子正人君子这是反语，用来讽刺那些为这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为军阀正客张目而自命为“正人君子正人君子”的人。的人。小结（本文中心）：小结（本文中心）： 本文依据时间的推移、地点的转换和本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。事件发生的先后顺序来记叙。 这篇回忆性散文这篇回忆性散文表达了表达了作者对藤野先作者
32、对藤野先生的生的真挚怀念真挚怀念，赞扬了赞扬了他他正直热诚、治学正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者作者追述了追述了自己弃医从文的思想变化，文自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。中洋溢着强烈的爱国主义感情。 同样是写老师的回忆录同样是写老师的回忆录,试比较试比较本文和本文和从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋两文蕴含的作者的思想感情两文蕴含的作者的思想感情有何不同有何不同? ? 作者对三味书屋中施行封建教育的先作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是生只是“很恭敬很恭敬”;而而藤野先生藤野先生则表则表现了作者对毫无民族偏见，热
33、心诚恳地关现了作者对毫无民族偏见，热心诚恳地关心，帮助心，帮助“我我”的藤野先生的藤野先生真诚的感激和真诚的感激和深切的怀念。深切的怀念。、周君来的时候是中日战争之后，、周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。另眼看待。藤野先生及亲人对他们交往的回忆藤野先生及亲人对他们交往的回忆2 2、 我少年的时候，曾承福井藩校出我少年的时候
34、，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为是特重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧。别亲切和难得了吧。如果周君因此而在如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊我要是早读到该有多好啊! !既然他至死还既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊人也该多么喜欢啊! !（摘自藤野严九郎（摘自藤野严九郎谨忆周树人君谨忆周树人君3 3、（藤野先生的侄子藤野恒三郎说）、（藤野先生的侄子藤野恒三郎说）4040年前，也就是鲁迅逝世的那一年，有年前，也就是鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，把那张照片举过头顶，然后提笔而坐，把那张照片举过头顶，然后提笔写了写了“谨忆周树人君谨忆周树人君”，由此可见，藤，由此可见，藤野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切! !
