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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅心理测量技能医医 学学 心心 理理 学学 硕硕 士士 研研 究究 生生心心 理理 治治 疗疗 专专 业业 副副 主主 任任 医医 师师高高 校校 教教 师师 ： 基基 础础 心心 理理 学学 精精 神神 医医 学学自我介绍自我介绍韦氏成人智力量表的构成和内容韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验例 85148237韦氏成人智力量表的构成和内容韦氏成人智力量表的构成和
5、内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验相似性分测验相似性分测验例 苹果和香蕉韦氏成人智力量表的构成和内容韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表一、言语分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验 相似性分测验相似性分测验算术分测验算术分测验例 买米 1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？韦氏成人智力量表的构成和内容韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表一、言语分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验 相似性分测验相似性分测验算术分测验算术分测验词汇分测验词汇分测验韦氏成人智力量
6、表的构成和内容韦氏成人智力量表的构成和内容操作分量表操作分量表 图片排列分测验图片排列分测验 填图分测验填图分测验 积木图案分测验积木图案分测验 拼图分测验拼图分测验 数字符号测验数字符号测验 图片排列分测验图片排列分测验 填图分测验填图分测验 积木图案分测验积木图案分测验 拼图分测验拼图分测验 数字符号测验数字符号测验l各分测验单独的功能各分测验单独的功能言语分测验言语分测验l知识：知识：测量知识的广度，一般学习及接受能力。测量知识的广度，一般学习及接受能力。 l领悟：领悟：测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。 l背数：背数：测量瞬间听觉记
7、忆、注意力，倒背部分还测量的心理过程的可逆性。测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背部分还测量的心理过程的可逆性。 l相似性：相似性：测量抽象概括和逻辑推理能力。测量抽象概括和逻辑推理能力。 l算术：算术：测量心算能力和主动注意。测量心算能力和主动注意。l词汇：词汇：测量了受试者言语理解能力和词汇量。测量了受试者言语理解能力和词汇量。 操作分测验操作分测验l填图：填图：测量视觉辨别能力，视觉记忆与视觉理解能力。测量视觉辨别能力，视觉记忆与视觉理解能力。 l木块图：木块图：测量辨认空间关系的能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力。测量辨认空间关系的能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力。 l图片排列：图片排
8、列：测量观察因果关系的能力，社会计划性和预期力。测量观察因果关系的能力，社会计划性和预期力。l拼物：拼物：测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉运动的反馈信息调整自己测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉运动的反馈信息调整自己行为的能力。行为的能力。l数字符号：数字符号：测量了受试的视觉运动速度和协调性，以及动机的强度。测量了受试的视觉运动速度和协调性，以及动机的强度。测验结果的解释l1、总智商的分析：、总智商的分析：85-90%可信区间：可信区间：FIQ加减加减5来判断来判断IQ值的波动范围。值的波动范围。l2、分测验的分析、分测验的分析：高于平均分高于平均分3分即强项，低于分即强项
9、，低于平均分平均分3分即弱项。分即弱项。l3、VIQPIQ：优势半球有损害，操作技能好于语优势半球有损害，操作技能好于语言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。l4、再测效应：、再测效应：一个月之内第二次测验时，一个月之内第二次测验时，FIQ高高出出7分，分，VIQ高出高出3.5分，分，PIQ高出高出9.5分。分。、WAIS-RC各项分测验采用的标准分常模是各项分测验采用的标准分常模是 A T分数分数 B 标准标准9分分 C 标准十分标准十分 D 标准二十分标准二十分2、 该求助者分测验成绩低于常模平均水平的分测验包该求助者分测验成绩低于常模平均水平
10、的分测验包括：括： A知识知识 B 算术算术 C 填图填图 D 数广数广3、从、从FIQ来看，该求助者的智力等级是来看，该求助者的智力等级是 A 超常超常 B 高于平常高于平常 C 平常平常 D 低于平常低于平常4、在在 WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括中，不严格限制时间的分测验包括 A 知识知识 B 领悟领悟 C 算术算术 D 拼图拼图瑞文测验l又称“瑞文渐进测验瑞文渐进测验”英国心理学家设计的非文字智力测验（1938年）。l三套：标准型、彩色型、高级渐进方阵标准型、彩色型、高级渐进方阵l我国：我国：标准型和联合型（标准型和联合型（CRT）l分为：分为：成人、城市、农村儿童成人、
11、城市、农村儿童三个常模三个常模瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验l特点：特点：没有文字，只有图片，减少文化教育的影响。适用没有文字，只有图片，减少文化教育的影响。适用5-75岁年龄。岁年龄。l有有60题，答对一题记一分，总结原始分根据常模，再换算成题，答对一题记一分，总结原始分根据常模，再换算成IQ。l采用采用离差智商离差智商，分级标准与韦氏不同。，分级标准与韦氏不同。l轻度：轻度：55-69l中度：中度：40-54l重度：重度：25-39l极重：极重：24以下以下比奈智力测验比奈智力测验l美国比内、西蒙美国比内、西蒙1905年编制。年编制。1982年，北大心理学年，北大心理学家吴天敏修订中国比
12、奈测验。家吴天敏修订中国比奈测验。l有有51个题，答对一题记一分，总结原始分，根据常个题，答对一题记一分，总结原始分，根据常摸再换算成摸再换算成IQ。适用。适用218岁年龄。农村城市共用岁年龄。农村城市共用一套试卷。一套试卷。中国比奈测验中国比奈测验l采用采用离差智商离差智商，平均数平均数100，标准差，标准差16l分级标准与韦氏不同分级标准与韦氏不同l愚鲁：愚鲁：50-69l痴愚：痴愚：25-49l白痴：白痴：25以下以下16-PF（卡特尔（卡特尔16种人格因素测定）种人格因素测定） l1947年发表，年发表， 美国伊利诺州大学卡特尔教授（美国伊利诺州大学卡特尔教授（R. B. Cattel
13、l）经过几十年）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。种精确可靠的测验。卡特尔认为，只要测量出卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格现程度，就能知道他的人格。l16PF的测验功能的测验功能 ：1、用于教育及教育辅导、用于教育及教育辅导2、用于心理障碍、心身疾病辅助诊断、用于心理障碍、心身疾病辅助诊断3、用于人才选拔和培养、用于人才选拔和培养16-PF（卡特尔（卡特尔16种人格因素测定）种人格因素测定）l适用人群：相当于初中
14、以上文化程度的人适用人群：相当于初中以上文化程度的人l共有共有187个问题，关于个人的兴趣和态度，答案无对个问题，关于个人的兴趣和态度，答案无对错之分。错之分。l常模：常模： 中国成人（男、女），中国成人（男、女），l 中国大学生、中国中学生中国大学生、中国中学生 l 中国产业工人，专业技术人员，干部等中国产业工人，专业技术人员，干部等l 16种人格因子的解释：种人格因子的解释： 低分低分 居中居中 高分高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10采用采用标准十分：平均数标准十分：平均数 5.5，标准差，标准差 1.52024/8/2032艾森克人格问卷艾森克人格问卷 （Eysenck Pe
15、rsonalityQuestionnaire） （ EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授教授(H. J. Eysenck)编制，编制，19841984年龚耀先修订中文版。年龚耀先修订中文版。 分为：分为：儿童（儿童（715岁）和成人（岁）和成人（16岁以上）岁以上）两种类型。两种类型。 EPQ （艾森克个性测验）（艾森克个性测验） 有四个分量表，有四个分量表，88个题目，个题目，回答：是回答：是/否。否。lN (Neuroticism，神经质，神经质)，测量情绪稳定与否；，测量情绪稳定与否；lP (Psychoticism，精神质，
16、精神质)；孤僻离群或温和；孤僻离群或温和lE (Extrovision-Introvision，外向，外向-内向内向)；lL (Lie，虚假、掩饰，虚假、掩饰) 系效度量表。系效度量表。 在我国已有在我国已有EPQ的修订本，有男女的年龄常模。的修订本，有男女的年龄常模。 分儿童分儿童(715岁岁)及成人及成人(16岁以上岁以上)两式，两式， E 分数高表示人格外向分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内向，这种人表现安静，不喜过多
17、交往，富于内省，不喜欢刺激、冒向，这种人表现安静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。险，偏保守，情绪比较稳定。N 分数高，表现为情绪不稳定，分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低的易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低的人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。不易焦虑。P 为精神质，为精神质，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不并非指精神病，它在所有人身
18、上都存在，只是程度不同而已。同而已。具有突出精神质的人性情孤僻，具有突出精神质的人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心他人等。和动物缺乏同情心，不关心他人等。对分量表的解释（对分量表的解释（E、N、P、L） 居中居中T=50低分低分 高分高分0 38 .5 43.3 50 56.7 61.5 100分分中间型：中间型： 43.3-56.7倾向内向：倾向内向：38.5-43.3倾向外向：倾向外向：56.7-61.5典型内向：典型内向：38.
19、5典型外向：典型外向：61.5练练 习习l下面是某求助者的测验结果：练习练习l根据测验结果，可判定出求助者的气质类型是根据测验结果，可判定出求助者的气质类型是 ？、多血质、多血质、胆汁质、胆汁质、粘液质、粘液质、抑郁质、抑郁质内，不稳内，不稳抑郁抑郁外，不稳外，不稳胆汁胆汁内，稳内，稳粘液粘液外，稳外，稳多血多血l答案答案l抑郁质抑郁质内倾情绪不稳定内倾情绪不稳定l粘液质粘液质内倾情绪稳定内倾情绪稳定l胆汁质胆汁质外倾情绪不稳定外倾情绪不稳定l多血质多血质内倾情绪稳定内倾情绪稳定症状自评量表（症状自评量表（SCL90）（1）适用对象：适用对象：16岁以上的成年人群中那些人可能有心理障岁以上的成
20、年人群中那些人可能有心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。 （2）目的：目的：从感觉、情感、思维、从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度。人际关系、饮食睡眠等多种角度。（3）90个个自我评定项目，自我评定项目，10个因子个因子分别为：躯体化、强迫症分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。神病性及其他。 （4） 评定时间范围评定时间范围：“现在现在”或或“最近一周最近一周 ”的实
21、际感觉的实际感觉90项症状清单（项症状清单（SCL-90）10个因子个因子l躯体化躯体化 12 项项l强迫症状强迫症状 10 项项l人际关系敏感人际关系敏感 9 项项l抑郁抑郁 13 项项l焦虑焦虑 10 项项l敌对敌对 6 项项l恐怖恐怖 7 项项l偏执偏执 6 项项l精神病性精神病性 10 项项l其他其他 7 项项 2024/8/20435.5.测验的记分测验的记分l1.总分：总分：90个项目评分之和。个项目评分之和。l总均分：总均分：90个项目的平均得分。个项目的平均得分。l阳性项目数阳性项目数：单项分单项分2的项目数，表示病人在多少项目上的项目数，表示病人在多少项目上呈现呈现“有症状有
22、症状”。l阴性项目数：阴性项目数：单项分单项分=1的项目数，表示病人的项目数，表示病人“无症状无症状”的项的项目有多少。目有多少。l阳性症状均分阳性症状均分：阳性项目总分阳性项目总分/阳性项目数。阳性项目数。l （总分（总分-阴性项目数）阴性项目数）/阳性项目数阳性项目数l2.因子分：因子分：10个因子，因子包含项目的平均得分。个因子，因子包含项目的平均得分。结果的解释结果的解释考虑筛查阳性的指标包括：考虑筛查阳性的指标包括：、总分、总分（70）、阳性项目数、阳性项目数项项、任一因子分、任一因子分分（分（1分分）2024/8/2045注意事项注意事项l1、量表项目不全面，使用时应注意；、量表项
23、目不全面，使用时应注意；l2、筛选阳性、筛选阳性只能说明被试可能患有心理疾病，只能说明被试可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。如果需要做出诊断，并不说明一定患有心理疾病。如果需要做出诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准进行诊断。必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准进行诊断。2024/8/2046SCL-90结果分析结果分析（1） 总分：总分：反映病情的严重程度，总分的变化能反映病情的演反映病情的严重程度，总分的变化能反映病情的演变；反映自我感觉不佳项目范围及其程度的阳性项目数和阳性变；反映自我感觉不佳项目范围及其程度的阳性项目数和阳性均分，也可在一定程度上代表其病情的严重性。均分
24、，也可在一定程度上代表其病情的严重性。（2） 因子分和剖图：因子分和剖图：反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。（3）总分的减分率）总分的减分率%=（治疗前总分（治疗前总分-治疗后总分）治疗后总分）/治疗前总分治疗前总分l 减分率减分率 50%为为显效显效， 25%为为有效有效因子项目因子项目因子分躯躯体体化化强强迫迫偏偏执执精精神神病病性性其其它它恐恐怖怖敌敌对对焦焦虑虑抑抑郁郁人人际际敏敏感感12345治疗前治疗后SCL-90剖图剖图练习练习l下面是某求助者的下面是
25、某求助者的的测验结果的测验结果l总总分分l阳性项目数阳性项目数练习练习l单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为：单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为：、.、. 、.、.l多选：该求助者可能存在的症状：多选：该求助者可能存在的症状：心血管胃肠道呼吸等系统不适心血管胃肠道呼吸等系统不适投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想C 生活兴趣减退，失望，悲观生活兴趣减退，失望，悲观D 幻听，思维播散，被控制感幻听，思维播散，被控制感答案答案l阳性项目均分阳性项目均分总分阴性项目数总分阴性项目数阳性项目数阳性项目数.练 习l某求助者初诊时测某求助者初诊时测
26、SCL-90，总分，总分210分，经过分，经过一段时间咨询治疗后，再测一段时间咨询治疗后，再测SCL-90，总分为，总分为120分，其咨询效果是：分，其咨询效果是：lA： 无效无效lB： 显效显效lC: 有效有效lD： 可能有效可能有效答答 案案总分的减分率总分的减分率%=（治疗前总分（治疗前总分-治疗后总分）治疗后总分）/治疗前总分治疗前总分l 减分率减分率 50%为为显效显效， 25%为为有效有效l（210-120）/210 = 0.43：有效：有效l下面是某求助者的的测验结果l总分总分195l阳性项目数阳性项目数58l单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目单选：从统计结果可以算出，
27、该求助者的阳性项目均分为：均分为：、.、.0、.、.l多选：该求助者可能存在的症状：多选：该求助者可能存在的症状：失眠、早醒，食欲不振头疼、背痛、肌肉酸痛C与他人相比，有不自在感和自卑感D郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退 抑郁自评量表抑郁自评量表Self-rating depression scale ( SDS) 含有含有20个项目，分为个项目，分为4级评分的自评量表，原型是级评分的自评量表，原型是Zung抑郁抑郁量表（量表（1965）。）。 特点：特点：能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。主要适用于能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。
28、具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。 评定时间为最近评定时间为最近一周一周。 包含包含l精神性精神性-情感症状（情感症状（2个项目）个项目）l躯体性障碍躯体性障碍 （8个项目）个项目）l精神运动型障碍（精神运动型障碍（2个项目）个项目）l抑郁的心理障碍（抑郁的心理障碍（8个项目）个项目） 2024/8/2056lSDS 反映抑郁状态四组特异性症状反映抑郁状态四组特异性症状l1. 精神性精神性情感症状，包括抑郁心境和哭泣；情感症状，包括抑郁心境和哭泣；l2. 躯体性障碍躯体性障碍，包括情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、，包括情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心
29、动过速和易疲劳；性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳；l3. 精神运动性障碍精神运动性障碍，包括精神运动性迟滞和激越；，包括精神运动性迟滞和激越；l4. 抑郁的心理障碍，抑郁的心理障碍，包括思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不包括思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、反复思考自杀和不满足。绝、自我贬低、空虚感、反复思考自杀和不满足。2024/8/20574.测验的记分测验的记分lSDS由由20个条目组成，每个条目相当于一个有关症状，按个条目组成，每个条目相当于一个有关症状，按14级评分。级评分。 l20个条目中有个条目中有10项项14级顺序计分（级顺序计分（ 1、2、3、4分
30、分 ），另），另外外10项反序计分（项反序计分（4、3、2、1分）。分）。 l总分为各个项目得分之和，即得到总粗分（总分为各个项目得分之和，即得到总粗分（X），然后粗分），然后粗分乘以乘以1.25以后，取整数部分，即得到标准分（以后，取整数部分，即得到标准分（Y）。）。 标准分标准分=粗分粗分1.25结果的解释结果的解释SDS总粗分的正常上限为总粗分的正常上限为41分，标准分分，标准分53分。分。l轻度轻度: 53分分 62分分l中度：中度：63分分72分分l重度：重度：72分以上分以上练练 习习l某求助者的测量结果：某求助者的测量结果：l总粗分：分总粗分：分l单选：该求助者得分表明其单选：该
31、求助者得分表明其l出现轻度抑郁出现轻度抑郁l出现中度抑郁出现中度抑郁l出现重度抑郁出现重度抑郁l未出现抑郁未出现抑郁答案答案l.l在之间，属于在之间，属于中度抑郁。中度抑郁。焦虑自评量表焦虑自评量表Self-RatingAnxietyScale(SAS)l华裔教授华裔教授Zung编制（编制（1971），分析病人主观症状），分析病人主观症状的相当简便的临床工具。的相当简便的临床工具。l焦虑是心理咨询门诊中较常见的一种情绪障碍，焦虑是心理咨询门诊中较常见的一种情绪障碍，SAS是咨询门诊中了解焦虑症状的常用量表。是咨询门诊中了解焦虑症状的常用量表。l评定时间为最近评定时间为最近一周一周。结果的解释结
32、果的解释SAS的总分正常上限的总分正常上限40分，标准分分，标准分50分作为分作为焦虑症状分界值焦虑症状分界值l轻度轻度: 5分分 分分l中度：中度：6分分分分l重度：重度：7分以上分以上下面是某求助者的下面是某求助者的EPQ和和SDS的测验结果的测验结果l：1、根据测试结果，可以判断该求助者的气质类、根据测试结果，可以判断该求助者的气质类型是（型是（ ） 的混合质的混合质A多血与胆汁B胆汁和抑郁C粘液与抑郁D粘液宇多血、如果、如果N量表表标准分数为量表表标准分数为60，属于：，属于：A典型型B倾向型C中间型D混合型3、该求助者、该求助者SDS得分，表明其：得分，表明其：轻度抑郁中度抑郁重度抑
33、郁无抑郁4、若该求助者、若该求助者SAS结果，粗分结果，粗分48，表明其出现，表明其出现轻度焦虑中度焦虑重度焦虑无焦虑生活事件量表（生活事件量表（LES）P245P245l适用适用于于16岁以上的正常人岁以上的正常人l时间时间范围：一年内范围：一年内l记分记分：l一过性事件记录发生次数，一过性事件记录发生次数，l长期性事件：长期性事件：1-小于半年，小于半年，2-大于半年大于半年l影响程度：影响程度：0-5级：无、轻、中、重、极重级：无、轻、中、重、极重l持续时间：持续时间： 1-4级（级（3、6、12，12个月以上个月以上l结果解释：结果解释：95%正常人一年内的总分低于正常人一年内的总分低
34、于20 99%正常人一年内的总分低于正常人一年内的总分低于32社会支持评定量表（社会支持评定量表（SSRS）l适用于适用于16岁以上的正常人岁以上的正常人l记分：记分：单选：单选：1-4分分 5题：从题：从“无无”到到“全力支持全力支持”分别记分别记1-4分分 10、11题：无任何来源题：无任何来源-0，有几个来源记几分。，有几个来源记几分。 统计指标：统计指标： 总分：项目之和总分：项目之和 客观支持分客观支持分：2，6，7之和之和 主观支持分主观支持分：1，3，4，5之和之和 对支持的利用度对支持的利用度：8，9，10之和之和 应付方式问卷（应付方式问卷（CSQ）l适用于适用于14岁以上的
35、初中文化水平正常人岁以上的初中文化水平正常人l时间范围：时间范围：2年内年内l包括包括个条目，共分为个条目，共分为个量表，分别是个量表，分别是 解决问题，自责，求助，幻想，退避，合理化解决问题，自责，求助，幻想，退避，合理化l记分：除了反向题目（记分：除了反向题目（19、36、39、42），是），是-1，否，否-0分量表因子分（分量表因子分（P252） =分量表单项条目分之和分量表单项条目分之和/分量表条目数分量表条目数汉密尔顿抑郁量表（汉密尔顿抑郁量表（HAMD）l适用于有抑郁症状的成年病人。适用于有抑郁症状的成年病人。l评定方式：他评，交谈及观察的方式。评定方式：他评，交谈及观察的方式。l
36、3种版本：种版本：17、21、24项项(P181)。l共有共有7个因子，个因子，0-4分的分的5级评分法。级评分法。l入组前一周的情况，干预入组前一周的情况，干预2-6周后再次评定。周后再次评定。结果解释l严重抑郁：总分严重抑郁：总分35分分（24）l中度抑郁：总分中度抑郁：总分20分分（17）l 无抑郁：无抑郁： 总分总分8分分 （7）汉密尔顿焦虑量表（汉密尔顿焦虑量表（HAMA）l适用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。适用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。l评定方式：他评，交谈及观察的方式。评定方式：他评，交谈及观察的方式。l量表包括量表包括14个项目，涉及躯体性和精神
37、性焦虑个项目，涉及躯体性和精神性焦虑2个个因子因子l结果解释：结果解释：严重焦虑：严重焦虑： 总分总分29分分l 明显焦虑：明显焦虑： 总分总分21分分l 轻度焦虑：轻度焦虑： 总分总分 7分分l 无焦虑：无焦虑： 总分总分7分分 l一般来说，总分一般来说，总分14分分，具有临床意义的焦虑症状。，具有临床意义的焦虑症状。简明精神病评定量表（简明精神病评定量表（）l适用范围：具有精神病症状的大多数重性精神病患者，适用范围：具有精神病症状的大多数重性精神病患者，尤其是精神分裂症患者。尤其是精神分裂症患者。l评定方式：他评，观察交谈，近评定方式：他评，观察交谈，近一周一周内的症状，以后内的症状，以后
38、一般相隔一般相隔2周评定一次。周评定一次。l18项版本，项版本，5类因子，类因子，1-7分的分的7级评分法。级评分法。l我国新增我国新增2个个项目：自知力障碍和工作不能。项目：自知力障碍和工作不能。结果解释结果解释：l项目及两个附加项目（不参与评分）：项目及两个附加项目（不参与评分）：l分之间，总分越高，病情越重。分之间，总分越高，病情越重。l研究中，确定病人的入组标准为研究中，确定病人的入组标准为分。分。倍克拉范森躁狂量表（倍克拉范森躁狂量表（BRMS）l适用范围：评定躁狂状态的严重程度。适用范围：评定躁狂状态的严重程度。l评定方式：评定方式：他评他评，观察交谈，近，观察交谈，近一周一周内的
39、症状，内的症状，以后一般相隔以后一般相隔2周评定一次。周评定一次。l04分的分的5级评分法级评分法l1项目，我国新增项目，我国新增2个个项目：幻觉和妄想项目：幻觉和妄想结果解释结果解释：严重躁狂状态严重躁狂状态 总分总分22分分l 明显躁狂明显躁狂 总分总分6-10分分l 无躁狂：无躁狂： 总分总分0-5分分儿童行为量表（儿童行为量表（）l适用范围：适用范围：-岁的儿童和少年，用于筛查其行为情绪问岁的儿童和少年，用于筛查其行为情绪问题及社交能力。题及社交能力。l评定方式：具有家长，老师，儿童自评三种方式，近评定方式：具有家长，老师，儿童自评三种方式，近半年半年的的情况。情况。l结果解释：分为三部分：结果解释：分为三部分：l第一部分：父母职业，与家庭经济情况有关。第一部分：父母职业，与家庭经济情况有关。l第二部分：社会能力：归纳第二部分：社会能力：归纳3个个因子：活动、社交、学习因子：活动、社交、学习l得分越高，社会能力越强，得分越高，社会能力越强，分分分可疑异常分可疑异常l第三部分：行为问题：，三级评分共题第三部分：行为问题：，三级评分共题正常上限分界值l岁：岁： （女：（女：-）；）；l岁：岁： （女：（女：-）；）；l岁：岁：（女：）（女：） 谢谢 谢谢! !
