《议论文分论点常见的形式(微课)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文分论点常见的形式(微课)课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论文的基本结构议论文的基本结构开头开头 主体主体 结结尾尾引论引论 本论本论 结结论论提出问题提出问题 分析问题分析问题 解决问解决问题题总总 分分 总总第1页，共17页。议论文提纲基本模式议论文提纲基本模式标标标标 题题题题: :第一部分：提出全文中心论点第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点第二部分：论证中心论点 第三部分：解决问题第三部分：解决问题分论点一分论点一分论点三分论点三分论点二分论点二例子一例子一例子二例子二例子三例子三第2页，共17页。分论点常见的形式并列式并列式递进式递进式对比式对比式第3页，共17页。一、并列式分解一、并列式分解 将事件、事物或论题分成几个方面
2、来叙写、将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。与其他部分是并列平行关系。这种结构，条这种结构，条理清晰、眉目分明。理清晰、眉目分明。 1.是什么是什么2. 为什么为什么3.怎么样怎么样4. 会怎样会怎样第4页，共17页。1.是什么是什么 类别和性质类别和性质 例例1:勇敢勇敢勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是威武不能屈的气节。勇敢是威武不能屈的气节。 例例2.谈意气谈意气意气是意气是仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出
3、门去，我辈岂是蓬蒿人的高歌。的高歌。意气是意气是“致君尧舜上，当使民风淳致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。的肺腑之言。意气是意气是“数风流人物还看今朝数风流人物还看今朝”的壮怀。的壮怀。第5页，共17页。2. 为什么为什么把中心论点作为结论去追把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。溯这个结论产生的条件和原因。 例例1：说安：说安中心：安全是生产得到保障的前提。中心：安全是生产得到保障的前提。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，长期赢利目标无法实现。没有安全，长期赢利目标无法实现。 例例2.答
4、案是丰富多彩的答案是丰富多彩的世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。第6页，共17页。3.怎么样、怎么办怎么样、怎么办方法和途径方法和途径 例例1.谈意气谈意气中心论点：人要有意气。中心论点：人要有意气。人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕
5、牺牲挫折。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例例2.学会欣赏别人学会欣赏别人学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。第7页，共17页。4. 会怎样，会怎样，结果、效能、意义、作结果、效能、意义、作用、价值、影响用、价值、影响 例例1.谈意气谈意气人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁
6、达的胸襟。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能摧不垮，压不到。人有意气，才能摧不垮，压不到。 例例2.珍惜拥有珍惜拥有珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。第8页，共17页。二、递进式分解二、递进式分解 依据依据“是什么是什么-为什么为什么怎么样怎么样”的提问思的提问思路来提炼分论点。这种论证结构的好处是层路来提炼分论点。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。分论点的前后顺序有严格要求，不能随意改
7、分论点的前后顺序有严格要求，不能随意改动动。 (层进式层进式)。 第9页，共17页。 例：例：“谈风度谈风度” 1、风度是一种美德、风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采。（是一种富有教养的臻于完善的气质和风采。（是什么）什么） 2、有了风度、有了风度,能受到别人的敬重能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心人与人之间增进爱心,有利于和睦相处。有利于和睦相处。（为什么）（为什么） 3、有风度、有风度,须加强道德情操的修养须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度。自觉培养良好的风度。（怎么办）（怎么办） 例：例：“要钻牛角尖要钻牛角尖” 1、什么是、什么是“钻牛
8、角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）。取认真钻研的态度（是什么）。 2、搞学问、搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞科技才会有所成就，搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有才有发明创造（为什么）。发明创造（为什么）。 3、“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）。方法（怎么办）。 4、发扬、发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）第10页，共17页。三、对比式分解三、对
9、比式分解 用对立的两方作对比来发议论的结构形式。用对立的两方作对比来发议论的结构形式。好处在于对比鲜明，主次明确，从而泾渭分好处在于对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出。（对照式）明，论点突出。（对照式）第11页，共17页。 例例1：如何估价自己：如何估价自己 正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。力，不断前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。滞不前。 例例2： 人要有进取心人要有进取心只有不断进取才能取得事业
10、的成功。只有不断进取才能取得事业的成功。没有进取心的人的生是苍白的、平庸的。没有进取心的人的生是苍白的、平庸的。第12页，共17页。三、分论点表述必须注意的问题三、分论点表述必须注意的问题1.1.分得开分得开-分论点之间界限清楚分论点之间界限清楚, ,不互相交不互相交叉重叠叉重叠, ,没有包容关系。没有包容关系。2.2.排得顺排得顺-分论点先后顺序要合乎逻辑分论点先后顺序要合乎逻辑, ,合合乎事理乎事理. .即使是并列关系即使是并列关系, ,分论点之间也要分论点之间也要有一定的语序和内在的层次有一定的语序和内在的层次. .如如: :人人集体集体国家国家, ,物物人。人。第13页，共17页。注意
11、事项：注意事项：第一：必须有一个合乎题意的中心论点第一：必须有一个合乎题意的中心论点( (只有只有一个一个),),中心论点应尽快地、旗帜鲜明地、简明扼中心论点应尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来，最好在第一段摆明中心论点。要地表述出来，最好在第一段摆明中心论点。第二：中心论点下面分解出两个或三个小论点，第二：中心论点下面分解出两个或三个小论点，分论点不能用得太多。分论点不能用得太多。第三：分论点设置的目的要明了，不管是并列式还第三：分论点设置的目的要明了，不管是并列式还是层进式是层进式,各分论点必须支撑中心论点各分论点必须支撑中心论点,不能偏离或不能偏离或偷换概念。偷换概念。第14页，共1
12、7页。 作业作业选用并列式、递进式和对比式三种结构中的一种，为选用并列式、递进式和对比式三种结构中的一种，为说说“思思”拟写议论文的提纲。拟写议论文的提纲。标题：说标题：说“思思”结构形式：结构形式：引论：引论：本论：本论： 1、 2、 3、结论：结论：第15页，共17页。v说说“思思”：v1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋（是什么）v2、“勤思勤思”的重要（为什么）的重要（为什么）v3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）v说说“思思”：v1、要养成多想的习惯（总论点）、要养成多想的习惯（总论点）v2、多思才能把知识学活（并列分论点一）、多思才能把知识学活（并列分论点一
13、）v3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）、多思才能有所发明创造（并列分论点二）v4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）v说：说：“思思”：v1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）度对比）v2、不同态度的不同结果（结果对比）、不同态度的不同结果（结果对比）v3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）v4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）第16页，共17页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样
14、，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部
15、诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻
16、岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基第17页，共17页。
