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1、班主任师德建设的新视野 鞍山市教师进修学院研训处 班主任师德建设的新视野一.教师职业道德的内涵二.班主任应具备的师德修养三. 教师职业道德的特点四.新时期如何加强师德修养.一.教师职业道德的内涵教师职业道德即师德 1. 师德的定义的定义 (1)职业生活职业生活 (2)行为准则和道德规范行为准则和道德规范 2.什么是道德什么是道德 在古代在古代“道道”与与“德德”是两个概念是两个概念 孔子曰：“志于道，据于德。” 论语 老子曰：“道生之，德畜之。”道德经 孟子则说：“仁也者，人也。合而言之，道也”。 孟子 “道德”二字连用始于荀子劝学篇:“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德道德之极”。 道德:就是个
2、人行为规范.准则(不防碍他人) “己所不欲,勿施于人,己欲立而立人,己欲达而达人” “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼” 道德教育的价值就在于唤醒、弘扬、生发和不断地提升我们心中的“向善性”。 “上善若水，水利万物而不争。”老子 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。周易 具有承传性,贯穿中华文明史，和谐社会之根本。 道德教育是教育的灵魂，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆道德教育是教育的灵魂，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆误。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。误。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。因此修身先修德，做事先做人。
3、没有道德的人，知识再丰富，也难成因此修身先修德，做事先做人。没有道德的人，知识再丰富，也难成大器。大器。3.教师职业道德规范 1997年 中对师德阐述有8条:“依法执教,爱岗敬业,热爱学生,教书育人,廉洁从教,为人师表,严谨治学,尊重家长。” 2008年06月26日 晨报讯 :教育部对中小学教师职业道德规范将修订。记者发现，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。据悉，该意见稿通过后，全国的教师都将奉行这一新的职业道德规范。 记者注意到，此次修订的中小学教师职业道德规范（征求意见稿）在条目数量上有所减少，但在具体内容上却得到了充实。比如，在“热爱学生”条目下，旧条款提出要对学生严格要求，新条款则
4、修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友。” 教师的职业道德高于其它行业的职业道德，源于教师是人类灵魂的工程师，而班主任的师德高于一般教师,因为班主任更侧重于对学生的精神关怀。 二. 班主任应具备的师德修养(一)爱爱岗敬业1.1.把班主任工作当作事业去做把班主任工作当作事业去做孔子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”. (1) “知之者知之者”-第一层次第一层次你对班主任工作有所了解你对班主任工作有所了解 (2) “好之者好之者”-第二层次第二层次把班主任工作当作一种职业把班主任工作当作一种职业 (3) “乐之者乐之者”-第三层次第三层次把班主任工作当作事业去做 2. 对学生成长负有道
5、义上的责任 专门传道.授业.解惑之人 3. 廉洁从教廉洁从教,保持职业操守保持职业操守 不求回报,不以职业谋私利 (二)热爱爱学生1.关爱每一个学生关爱每一个学生“仁者爱人仁者爱人”，“智者知人智者知人”(1)“皮革马利翁效应皮革马利翁效应”(2)“破窗户理论破窗户理论”案例案例: 一个优秀班主任与调皮大王的故事一个优秀班主任与调皮大王的故事2.关心学生的需要关心学生的需要马斯洛的需要层次说：生理需要-安全需要-爱与归属的需要-尊重需要-自我实现的需要 美国心理学家马斯洛认为:人的一切行为都是由需要引起,而需要是有层次的,只有当人们的一些低层次需要基本得到满足以后,才会有动力促使高一层次需要的
6、产生和发展. (三)教书育人 修炼自身的品质人格修炼自身的品质人格 案例案例:人格-最高的学位 (四四)寻找班主任工作的幸福感寻找班主任工作的幸福感1.克服职业倦怠,保持良好心态接受现实 悦纳自我 心存感激 追求卓越 2.幸福人生的四个有:心中有盼头 手中有事做身边有亲友家中有积蓄三.教师职业道德的特点1、从教师的社会重任来看，具有全局性、从教师的社会重任来看，具有全局性全民重视教育-普及九年义务教育-普及高中义务教育2、从教育的社会地位来看，具有超前性、从教育的社会地位来看，具有超前性原则：“教育者必先受教育”。自身具有高尚道德自身具有高尚道德,以身立教以身立教3、从教师培养目标看，具有导向
7、性、从教师培养目标看，具有导向性德德.智智.体全面发展，为幸福人生奠基，为民主社会培养好公民体全面发展，为幸福人生奠基，为民主社会培养好公民(不同臣民不同臣民) 4、从教师的人格评价看，具有示范性、从教师的人格评价看，具有示范性为人师表，优良品德为学生和社会做榜样为人师表，优良品德为学生和社会做榜样 四.新时期如何加强师德修养三种方式三个阶段三种境界 四.新时期如何加强师德修养三种方式(一)读书 : 书籍是人类文明不灭的火种,启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。在书籍中，智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴，生命的永恒。 四.新时期如何加强师德修养 (二)反思 教师成长=经验+反思(美国心
8、理学家波斯纳) 征文调查: 2003年，年，中国教育报中国教育报通过其主办通过其主办杂志，杂志，在全国范围开展的在全国范围开展的“学生心目中的好老师学生心目中的好老师”征文活动，引征文活动，引起我们许多思考起我们许多思考:四.新时期如何加强师德修养1.学生喜欢这样的班主任学生喜欢这样的班主任(1)老师要公平，不能偏向女生。(2)下课铃声响后让我们出去玩。(3)班级活动应问问学生(4)学生参加比赛时老师应到场鼓励、加油。 (5) 能跟学生聊天。(6) 老师要知道学生喜欢什么，不喜欢什么。(7)老师应注意自己的外表。(8)老师应能控制自己的情绪。(9)学生犯了错误请家长，学生做了好事也应请家长。(
9、10)课间应看看学生爱玩什么，最好参与。四.新时期如何加强师德修养 2.学生不喜欢这样的班主任学生不喜欢这样的班主任 (1)“老师总拿学习好的学生做参照” (2)“老师总是当着同学们的面批评我” (3)“有学生打瞌睡，老师用粉笔头打” “教育即是服务”。面对学生的要求和评价，今天我们班主任怎样加强自己的师德修养，做一个合格的、优秀的班主任呢？ 四.新时期如何加强师德修养班主任修炼自己师德修养班主任修炼自己师德修养应具备下列一些元素：应具备下列一些元素： 公平、公正、宽容、欣赏、鼓励、诚信、公平、公正、宽容、欣赏、鼓励、诚信、尊重、尊重、 理解、善于沟通等理解、善于沟通等. 四.新时期如何加强师
10、德修养 (三)培训: (1)学历提高培训 (2)专题培训 六个学会: 学会等待学会等待,学会欣赏学会欣赏,学会宽容学会宽容, 学会合作学会合作,学会选择学会选择,学会创新学会创新. 四.新时期如何加强师德修养三个阶段.三种境界(王国维)第一阶段(积累期 )第一种境界“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路” 宋 晏殊鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。这是加强师德修养第一步，是说必须站得高，看得远，选定自己的奋斗目标。 木匠的故事 四.新时期如何加强师德修养第二阶段(稳定期 )第二种境界
11、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴，” 宋 柳永蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。有了奋斗的目标，开始全身心投入其中，奋斗，受挫，爬起，继续奋斗，并且坚持自己的目标,不受周围噪音的干扰。青蛙的故事青蛙的故事 四.新时期如何加强师德修养第三阶段(成熟期)第三种境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 宋 辛弃疾青玉案东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
12、 经过漫长的努力，忽然有一天豁然开朗，忽然发现自己为之奋斗的目标就在眼前，成功正向你微笑.光亮在你的背后,生命期待着我们的”蓦然回首” 当我们以古典的心情对待自己的师德修养时,春日的鲜花,夏日的小溪,秋天的明月,冬天的残阳,都将以更美好的风姿走进我们日臻完美的生活.四.新时期如何加强师德修养具有师德修养的班主任能做到:给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给蒙迷的双眼带来澄明,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑微的人们带来自信.四.新时期如何加强师德修养“成功的花,人们只惊慕它现实的明艳,然而当初它的芽却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨!”“青年人,珍重的着笔吧,描你现在的图画!” -冰心写一篇班主任工作中心理效应或师德方面的案例写一篇班主任工作中心理效应或师德方面的案例要求要求:作业:1.字数字数1000字左右字左右;2.有叙述有叙述,有评议有评议,也可夹叙夹议也可夹叙夹议;3.案例是作者原创案例是作者原创,不得抄袭不得抄袭;4.A4纸打印纸打印,署名单位署名单位,姓名姓名,联系电话联系电话.
