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1、【培训课件】班组长【培训课件】班组长安全培训安全培训主要内容主要内容n n现代安全管理原理和方法现代安全管理原理和方法n n现代企业班组长安全管理现代企业班组长安全管理安全认识论安全认识论安全认识论安全认识论 安全与事故的关系安全与事故的关系1.1.安全的极向性安全的极向性安全的极向性安全的极向性 事事事事故故故故是是是是一一一一种种种种“ “零零零零无无无无穷穷穷穷大大大大” ”事事事事件件件件，可可可可能能能能性性性性（趋趋趋趋向向向向零零零零），后后后后果果果果趋趋趋趋向向向向无无无无穷穷穷穷大大大大；例例例例如如如如煤煤煤煤矿矿矿矿瓦瓦瓦瓦斯斯斯斯爆爆爆爆炸炸炸炸、烟烟烟烟花花花花爆爆
2、爆爆竹竹竹竹厂厂厂厂的的的的爆爆爆爆炸炸炸炸等等等等；个个个个体体体体危危危危害害害害强强强强度度度度有有有有时时时时很很很很小小小小，但但但但危害涉及的范围或人数却广而多。危害涉及的范围或人数却广而多。危害涉及的范围或人数却广而多。危害涉及的范围或人数却广而多。安全性与危害性具有互补关系。安全性与危害性具有互补关系。安全性与危害性具有互补关系。安全性与危害性具有互补关系。 即：安全性即：安全性即：安全性即：安全性=1=1危害性危害性危害性危害性人人人人类类类类从从从从事事事事的的的的安安安安全全全全活活活活动动动动，总总总总是是是是希希希希望望望望以以以以最最最最小小小小的的的的投投投投人人
3、人人获获获获得最大的安全。得最大的安全。得最大的安全。得最大的安全。安全认识论安全认识论安全认识论安全认识论 安全与事故的关系安全与事故的关系2.避免事故或危害有限性避免事故或危害有限性 避免事故或危害有限性这一属性包含两层避免事故或危害有限性这一属性包含两层含义：含义：各种生产和生活活动过程中事故或危害事各种生产和生活活动过程中事故或危害事件是可以避免的，但难以完全避免；件是可以避免的，但难以完全避免；各种事故或危害事件的不良作用、后果及各种事故或危害事件的不良作用、后果及影响可能避免，但难以完全避免。影响可能避免，但难以完全避免。 安全认识论安全认识论安全认识论安全认识论 事故的基本特征事
4、故的基本特征 1.1.事故的因果性事故的因果性事故的因果性事故的因果性 事故是一系列因素互为因果，连续发生的结果。事故是一系列因素互为因果，连续发生的结果。事故是一系列因素互为因果，连续发生的结果。事故是一系列因素互为因果，连续发生的结果。2.2.事故的偶然性、必然性和规律性事故的偶然性、必然性和规律性事故的偶然性、必然性和规律性事故的偶然性、必然性和规律性 特定事故发生的时间、地点、后果无法预测。特定事故发生的时间、地点、后果无法预测。特定事故发生的时间、地点、后果无法预测。特定事故发生的时间、地点、后果无法预测。 必必必必然然然然性性性性中中中中包包包包含含含含着着着着规规规规律律律律性性
5、性性。既既既既为为为为必必必必然然然然，就就就就有有有有规规规规律律律律可可可可循循循循。应应应应用用用用概概概概率率率率理理理理论论论论，收收收收集集集集尽尽尽尽可可可可能能能能多多多多的的的的事事事事故故故故案案案案例例例例进进进进行行行行统统统统计计计计分分分分析析析析，就就就就可可可可以以以以从从从从总总总总体体体体上上上上找找找找出出出出带带带带有有有有根根根根本本本本性性性性的的的的问题，为宏观安全决策奠定基础。问题，为宏观安全决策奠定基础。问题，为宏观安全决策奠定基础。问题，为宏观安全决策奠定基础。安全认识论安全认识论安全认识论安全认识论 事故的基本特征事故的基本特征 3.3.事
6、故的潜在性、再现性、预测性和复杂性事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性n n事故事故事故事故 “ “隐患或潜在危险隐患或潜在危险隐患或潜在危险隐患或潜在危险” ”是事故前早存在的。是事故前早存在的。是事故前早存在的。是事故前早存在的。n n没没没没有有有有采采采采取取取取有有有有效效效效措措措措施施施施去去去去消消消消除除除除这这这这些些些些原原原原因因因因，就就就就会会会会再再再再次次次次出出出出现类似的事故。现类似的事故。现类似的事故。现类似的事故。n n人人人人们们们们根根根根据据据据对对对对过过过过去去去去事事事事
7、故故故故所所所所积积积积累累累累的的的的经经经经验验验验和和和和知知知知识识识识，以以以以及及及及对对对对事事事事故故故故规规规规律律律律的的的的认认认认识识识识，并并并并使使使使用用用用科科科科学学学学的的的的方方方方法法法法和和和和手手手手段段段段，可以对未来可能发生的事故进行预测。可以对未来可能发生的事故进行预测。可以对未来可能发生的事故进行预测。可以对未来可能发生的事故进行预测。n n事事事事故故故故的的的的发发发发生生生生取取取取决决决决于于于于人人人人、物物物物和和和和环环环环境境境境的的的的关关关关系系系系，具具具具有有有有极极极极大的复杂性。大的复杂性。大的复杂性。大的复杂性。
8、传统安全工作方法传统安全工作方法问题出发型问题出发型 事故发生后吸取经验，进行预防的方法，事故发生后吸取经验，进行预防的方法，例如从事故后果查找事故原因，采取措施例如从事故后果查找事故原因，采取措施防止事故重复发生。通常我们所采取的各防止事故重复发生。通常我们所采取的各种组织和技术措施，如设立专职机构，制种组织和技术措施，如设立专职机构，制定立法标准，进行监督检查和宣传教育等，定立法标准，进行监督检查和宣传教育等，以及防尘排毒、防火防爆、安全防护设备、以及防尘排毒、防火防爆、安全防护设备、个人防护用具等，都属此类传统安全工作个人防护用具等，都属此类传统安全工作方法。方法。 现代安全工作方法现代
9、安全工作方法问题发现型问题发现型 从从系系统统内内部部出出发发，研研究究系系统统各各构构成成部部分分存存在在的的联联系系，检检查查可可能能发发生生事事故故的的危危险险性性及及其其发发生生途途径径，通通过过重重新新设设计计或或变变更更操操作作来来减减少少或或消消除除危危险险性性，把把发发生生事事故故的的可可能能降降低低到到最最小小限限度度。这这种种方方法法是是用用系系统统工工程程控控制制事事故故的的方方法法，有有人人也也叫叫作作“问问题题发发现现型型”方法，是近方法，是近20年来发展起来的方法。年来发展起来的方法。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人人人、物、环境、管理和事故处置、物
10、、环境、管理和事故处置、物、环境、管理和事故处置、物、环境、管理和事故处置 人人人人（操操操操作作作作工工工工人人人人、管管管管理理理理干干干干部部部部、其其其其他他他他有有有有关关关关人人人人员员员员）的的的的不不不不安安安安全全全全行为是事故的重要致因。主要包括：行为是事故的重要致因。主要包括：行为是事故的重要致因。主要包括：行为是事故的重要致因。主要包括：未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；冒险作业或高速操作；冒险作业或高速操作；冒险作业或高速操作；冒险作业或高速操作；人为
11、地使安全装置失效；人为地使安全装置失效；人为地使安全装置失效；人为地使安全装置失效；使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业；使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业；使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业；使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业；不安全地装载、堆放、组合物体；不安全地装载、堆放、组合物体；不安全地装载、堆放、组合物体；不安全地装载、堆放、组合物体；采取不安全的作业姿势或方位；采取不安全的作业姿势或方位；采取不安全的作业姿势或方位；采取不安全的作业姿势或方位；在在在在有有有有危危危危险险险险的的的的运运运运转转转转设设设设备备备备装装装装置置置置上上
12、上上或或或或在在在在移移移移动动动动的的的的设设设设备备备备上上上上进进进进行行行行工工工工作；不停机，边工作边检修；作；不停机，边工作边检修；作；不停机，边工作边检修；作；不停机，边工作边检修；注意力分散，嬉闹、打闹等。注意力分散，嬉闹、打闹等。注意力分散，嬉闹、打闹等。注意力分散，嬉闹、打闹等。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人人人、物物物物、环境、管理和事故处置、环境、管理和事故处置、环境、管理和事故处置、环境、管理和事故处置 物物物物的的的的原原原原因因因因。所所所所谓谓谓谓物物物物包包包包括括括括原原原原料料料料、燃燃燃燃料料料料、动动动动力力力力、设设设设备备备备、工
13、工工工具具具具、成成成成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化；设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化；设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化；设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化；存在危险物和有害物；存在危险物和有害物；存在危险物和有害物；存在危险物和有害物；工作场所的面积狭小或有其他缺陷；工作场所的面积狭小或有其他缺陷；工作场所的面积狭小或有其他缺陷；工作场所的面积狭小或有其
14、他缺陷；安全防护装置失灵；安全防护装置失灵；安全防护装置失灵；安全防护装置失灵；缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；物质的堆放、整理有缺陷；物质的堆放、整理有缺陷；物质的堆放、整理有缺陷；物质的堆放、整理有缺陷；工艺过程不合理，作业方法不安全。工艺过程不合理，作业方法不安全。工艺过程不合理，作业方法不安全。工艺过程不合理，作业方法不安全。 物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态
15、，就不可能发生事故。物的不安全状态物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。 影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人人人、物物物物、环境环境环境环境、管理和事故处置、管理和事故处置、管理和事故处置、管理和事故
16、处置 环环环环境境境境的的的的原原原原因因因因。不不不不安安安安全全全全的的的的环环环环境境境境是是是是引引引引起起起起事事事事故故故故的的的的物物物物质质质质基基基基础。它是事故的直接原因，通常指的是：础。它是事故的直接原因，通常指的是：础。它是事故的直接原因，通常指的是：础。它是事故的直接原因，通常指的是：自自自自然然然然环环环环境境境境的的的的异异异异常常常常，即即即即岩岩岩岩石石石石、地地地地质质质质、水水水水文文文文、气气气气象象象象等等等等的恶劣变异；的恶劣变异；的恶劣变异；的恶劣变异；生生生生产产产产环环环环境境境境不不不不良良良良，即即即即照照照照明明明明、温温温温度度度度、湿
17、湿湿湿度度度度、通通通通风风风风、采采采采光光光光、噪噪噪噪声声声声、振振振振动动动动、空空空空气气气气质质质质量量量量、颜颜颜颜色色色色等等等等方方方方面面面面的的的的存存存存在在在在缺陷。缺陷。缺陷。缺陷。n n以以以以上上上上物物物物的的的的不不不不安安安安全全全全状状状状态态态态、人人人人的的的的不不不不安安安安全全全全行行行行为为为为以以以以及及及及环环环环境境境境的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因的恶劣状态都是导致事故发生的直接原因。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人人人、物物物物、环境、环境、
18、环境、环境、管理管理管理管理和事故处置和事故处置和事故处置和事故处置管理的缺陷主要有：管理的缺陷主要有：管理的缺陷主要有：管理的缺陷主要有：技技技技术术术术缺缺缺缺陷陷陷陷。指指指指工工工工业业业业建建建建、构构构构筑筑筑筑物物物物及及及及机机机机械械械械设设设设备备备备、仪仪仪仪器器器器仪仪仪仪表表表表等等等等的的的的设设设设计计计计、选选选选材材材材、安安安安装装装装、布布布布置置置置、维维维维护护护护维维维维修修修修有有有有缺缺缺缺陷陷陷陷，或或或或工工工工艺艺艺艺流流流流程程程程、操操操操作方法方面存在问题；作方法方面存在问题；作方法方面存在问题；作方法方面存在问题；劳动组织不合理；劳
19、动组织不合理；劳动组织不合理；劳动组织不合理；对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；没没没没有有有有安安安安全全全全操操操操作作作作规规规规程程程程或或或或不不不不健健健健全全全全，挪挪挪挪用用用用安安安安全全全全措措措措施施施施费费费费用用用用，不不不不认认认认真真真真实实实实施事故防范措施，对安全隐患整改不力；施事故防范措施，对安全隐患整改不力；施事故防范措施，对安全隐患整改不力；施事故防范措施，对安全隐患整改不力；教教教教育育育育培培培培训训训训不不不不够够够够，工工
20、工工作作作作人人人人员员员员不不不不懂懂懂懂操操操操作作作作技技技技术术术术知知知知识识识识或或或或经经经经验验验验不不不不足足足足，缺缺缺缺乏安全知识；乏安全知识；乏安全知识；乏安全知识；人人人人员员员员选选选选择择择择和和和和使使使使用用用用不不不不当当当当，生生生生理理理理或或或或身身身身体体体体有有有有缺缺缺缺陷陷陷陷，如如如如有有有有疾疾疾疾病病病病，听听听听力力力力、视力不良等。视力不良等。视力不良等。视力不良等。n n管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直
21、接原因得以存在的条件。管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人人人、物物物物、环境、环境、环境、环境、管理管理管理管理和和和和事故处置事故处置事故处置事故处置 事故处置情况系指：事故处置情况系指：事故处置情况系指：事故处置情况系指：对对对对事事事事故故故故前前前前的的的的异异异异常常常常征征征征兆兆兆兆是是是是否否否否能能能能作作作作出出出出正正正正确确确确的的的的判判判判断断断断和和和和反反反反应；应；应；应；一一一一旦旦旦旦发发发发生生生生事事事事故故故故，是是是是否否否否能能能能迅迅迅迅速速速速地地地地采采采采取取取取
22、有有有有效效效效措措措措施施施施，防防防防止事态恶化和扩大事故；止事态恶化和扩大事故；止事态恶化和扩大事故；止事态恶化和扩大事故；抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。 显显显显然然然然，这这这这些些些些因因因因素素素素对对对对事事事事故故故故的的的的发发发发生生生生和和和和发发发发展展展展起起起起着着着着制制制制约约约约作作作作用用用用，这这这这些些些些因因因因素素素素在在在在事事事事故故故故发发发发生生生生过过过过程程程程中中中中出出出出现现现现，对对对对事事事事故的影
23、响范围具有重要作用。故的影响范围具有重要作用。故的影响范围具有重要作用。故的影响范围具有重要作用。事故模式理论事故模式理论多米诺骨牌理论多米诺骨牌理论 1 1MPHDM M 人体本身，人体本身，pp按人的按人的意志进行的动作、指人为过失，意志进行的动作、指人为过失，H H 人的不安全行为和物的人的不安全行为和物的不安全状态引起的危险性，不安全状态引起的危险性，DD发生事故，发生事故，AA受到伤害受到伤害 A事故法则事故法则 安全管理的原理与原则安全管理的原理与原则预防与强制预防与强制 一、预防原理一、预防原理（一）预防原理的含义（一）预防原理的含义 安全管理工作应当以预防为主，即通过有安全管理
24、工作应当以预防为主，即通过有效的管理和技术手段，防止人的不安全行效的管理和技术手段，防止人的不安全行为和物的不安全状态出现，从而使事故发为和物的不安全状态出现，从而使事故发生的概率降到最低，这就是预防原理。生的概率降到最低，这就是预防原理。 安全管理的原理与原则安全管理的原理与原则预防与强制预防与强制一、预防原理一、预防原理（一）预防原理的含义（一）预防原理的含义n n预防预防防止事故隐患的产生与发展。防止事故隐患的产生与发展。n n善后善后针对事故发生以后所采取的措施针对事故发生以后所采取的措施和进行的处理工作。和进行的处理工作。n n预防的工作方法是主动的、积极的，是安预防的工作方法是主动
25、的、积极的，是安全管理应该采取的主要方法。全管理应该采取的主要方法。 运用预防原理的原则运用预防原理的原则1 1偶然损失原则。偶然损失原则。偶然损失原则。偶然损失原则。 事事事事故故故故所所所所产产产产生生生生的的的的后后后后果果果果（人人人人员员员员伤伤伤伤亡亡亡亡、健健健健康康康康损损损损害害害害、物物物物质质质质损损损损失失失失等等等等），以以以以及及及及后后后后果果果果的的的的大大大大小小小小如如如如何何何何，都都都都是是是是随随随随机机机机的的的的，是是是是难难难难以以以以预预预预测测测测的的的的。反反反反复复复复发发发发生生生生的的的的同同同同类类类类事事事事故故故故，并并并并不不
26、不不一一一一定定定定产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。 原原原原则则则则强强强强调调调调，在在在在安安安安全全全全管管管管理理理理实实实实践践践践中中中中，一一一一定定定定要要要要重重重重视视视视各各各各类类类类事事事事故故故故，包包包包括括括括险险险险肇肇肇肇事事事事故故故故，只只只只有有有有连连连连险险险险肇肇肇肇事事事事故故故故都都都都控控控控制制制制住住住住，才能真正防止事故损失的发生。才能真正防止事故损失的发生。才能真正防止事故损失的发生。才能真正防止事故损失
27、的发生。运用预防原理的原则运用预防原理的原则2.2.因果关系原则因果关系原则因果关系原则因果关系原则n n从从从从事事事事故故故故的的的的因因因因果果果果关关关关系系系系中中中中认认认认识识识识必必必必然然然然性性性性，发发发发现现现现事事事事故故故故发发发发生生生生的的的的规规规规律律律律性性性性，变变变变不不不不安安安安全全全全条条条条件件件件为为为为安安安安全全全全条条条条件件件件，把把把把事事事事故故故故消消消消灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。n n事故的事故的事故的
28、事故的必然性中包含着规律性必然性中包含着规律性必然性中包含着规律性必然性中包含着规律性。必然性来自于因。必然性来自于因。必然性来自于因。必然性来自于因果关系，深入调查、了解事故因素的因果关系，果关系，深入调查、了解事故因素的因果关系，果关系，深入调查、了解事故因素的因果关系，果关系，深入调查、了解事故因素的因果关系，就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事故发生提供依据。故发生提供依据。故发生提供依据。故发生提供依据。 运用预防原理的原则运用预防原理的原则3. 3E3
29、. 3E原则原则原则原则 n n工程技术（工程技术（工程技术（工程技术（EngineeringEngineering）、教育）、教育）、教育）、教育(Education(Education）、对策和法制）、对策和法制）、对策和法制）、对策和法制（EnforcementEnforcement） n n在在在在应应应应用用用用3E3E原原原原则则则则时时时时，应应应应该该该该针针针针对对对对人人人人的的的的不不不不安安安安全全全全行行行行为为为为和和和和物物物物的的的的不不不不安安安安全全全全状状状状态态态态的的的的四四四四种种种种原原原原因因因因，综综综综合合合合地地地地、灵灵灵灵活活活活地地地
30、地运运运运用用用用这这这这三三三三种种种种对对对对策策策策，不不不不要要要要片片片片面面面面强强强强调调调调其其其其中中中中某某某某一一一一个个个个对对对对策策策策。具具具具体体体体改改改改进进进进的的的的顺顺顺顺序序序序是是是是：首首首首先先先先是是是是工工工工程程程程技技技技术术术术措措措措施施施施，然然然然后后后后是是是是教育训练，最后才是法制。教育训练，最后才是法制。教育训练，最后才是法制。教育训练，最后才是法制。运用预防原理的原则运用预防原理的原则4.4.本质安全化原则本质安全化原则本质安全化原则本质安全化原则本本本本质质质质安安安安全全全全化化化化是是是是指指指指：设设设设备备备备
31、、设设设设施施施施或或或或技技技技术术术术工工工工艺艺艺艺含含含含有有有有内内内内在的能够从根本上防止发生事故的功能。在的能够从根本上防止发生事故的功能。在的能够从根本上防止发生事故的功能。在的能够从根本上防止发生事故的功能。(1)(1)(1)(1)失失失失误误误误一一一一安安安安全全全全(Fool-Proof)(Fool-Proof)(Fool-Proof)(Fool-Proof)功功功功能能能能。指指指指操操操操作作作作者者者者即即即即使使使使操操操操纵纵纵纵失失失失误误误误也也也也不不不不会会会会发发发发生生生生事事事事故故故故和和和和伤伤伤伤害害害害，或或或或者者者者说说说说设设设设备
32、备备备、设设设设施施施施具具具具有有有有自自自自动防止人的不安全行为的功能。动防止人的不安全行为的功能。动防止人的不安全行为的功能。动防止人的不安全行为的功能。(2)(2)(2)(2)故故故故障障障障一一一一安安安安全全全全(Fail-Safe)(Fail-Safe)(Fail-Safe)(Fail-Safe)功功功功能能能能。指指指指设设设设备备备备、设设设设施施施施发发发发生生生生故故故故障障障障或或或或损损损损坏坏坏坏时时时时还还还还能能能能暂暂暂暂时时时时维维维维持持持持正正正正常常常常工工工工作作作作或或或或自自自自动动动动转转转转变变变变为为为为安安安安全全全全状态。状态。状态。状
33、态。(3)(3)(3)(3)上上上上述述述述两两两两种种种种安安安安全全全全功功功功能能能能应应应应该该该该是是是是设设设设备备备备、设设设设施施施施本本本本身身身身固固固固有有有有的的的的，即即即即在在在在它它它它们们们们的的的的规规规规划划划划设设设设计计计计阶阶阶阶段段段段就就就就被被被被纳纳纳纳入入入入其其其其中中中中，而而而而不不不不是是是是事事事事后后后后补补补补偿的。偿的。偿的。偿的。安全管理的原理与原则安全管理的原理与原则预防与强制预防与强制二、强制原理二、强制原理（一）强制原理的含义（一）强制原理的含义n n采取强制管理的手段控制人的意愿和行动，采取强制管理的手段控制人的意愿
34、和行动，使个人的活动、行为等受到安全管理要求使个人的活动、行为等受到安全管理要求的约束，从而实现有效的安全管理，这就的约束，从而实现有效的安全管理，这就是强制原理。是强制原理。 安全管理的原理与原则安全管理的原理与原则二、强制原理二、强制原理 安全管理更需要具有强制性，原因：安全管理更需要具有强制性，原因：n n第一，事故损失的偶然性。第一，事故损失的偶然性。n n第二，人的第二，人的“冒险冒险”心理。心理。n n第三，事故损失的不可挽回性。这一原因第三，事故损失的不可挽回性。这一原因可以说是安全管理需要强制性的根本原因。可以说是安全管理需要强制性的根本原因。一、班组长在安全生产中的重要地位一
35、、班组长在安全生产中的重要地位 班组长与作业者既是危险、危害因素的承受者，又是危险、危害因素的直接控制者，所以班组长处在安全生产的重要地位。因此，只有充分发挥班组长在安全生产中的作用，将各项安全任务在班组中落实，形成强有力的群防群治安全网络，才能真正实现安全生产。二、班组长在安全生产中的作用二、班组长在安全生产中的作用 1 1、示范表率作用。、示范表率作用。 班组长是班组的领导者，在安全方面应起示范表率作用，时时、事事、处处为岗位人员做出表率，对纠正违章，养成安全和预防职业危害习惯，及时消除隐患等特别重要。如果只说不做，岗位人员便会出现马虎、应付等现象，使安全工作流于形式。二、班组长在安全生产
36、中的作用二、班组长在安全生产中的作用 2 2、给职工创造安全和舒适的作业环境。、给职工创造安全和舒适的作业环境。 及时消除安全隐患，排除设备故障，防止设备突发事故和岗位人员的疲劳，防止岗位人员的不安全行为，保持作业环境的整洁卫生，为职工创造安全卫生的作业环境。 二、班组长在安全生产中的作用二、班组长在安全生产中的作用 3、进行安全教育，发挥言传身教的作用。 4、上下左右传递安全信息的纽带作用。 三、班组长的安全素质三、班组长的安全素质 1 1要有认真负责的工作态度要有认真负责的工作态度 安全生产工作是人命关天的大事，而且安全管理工作又是一项非常实际的工作，来不得半点马虎和虚假。因此，班组长要有
37、高度的责任心和认真负责的工作态度，时时、事事、处处想到职工的安全和健康。 三、班组长的安全素质三、班组长的安全素质2 2、要有比较丰富的生产实践经验、要有比较丰富的生产实践经验 班组长要熟知本班组的生产工艺，懂得本组主要生产设备的性能，并能解决生产中出现的一般技术问题，是本班组的多面手。三、班组长的安全素质三、班组长的安全素质3 3、坚定的安全意识、坚定的安全意识 坚定的安全意识，要求充分认识安全生产的重要性，牢固树立安全第一的思想，明确认识安全与生产的辩证关系，在工作中优先考虑与处理安全问题，并具有超前意识，做到预防为先，将危险消灭在萌芽状态。三、班组长的安全素质三、班组长的安全素质4 4、
38、识别危险的能力、识别危险的能力（1）识别危险源及发生事故、职业危害的可能性和严重程度的能力。（2）判断物的不安全状态、人的不安全行为并加深认识到与管理相关联的管理缺陷的能力。（3）认识粉尘、毒物、高温、噪声以及作业姿势等职业危害对职工身心健康所发生影响的能力。三、班组长的安全素质三、班组长的安全素质5 5、控制危险对能力、控制危险对能力 控制危险的能力是指在发生事故和职业病之前，采取控制措施使事故和职业病不致发生或达到国家规定要求的能力。6 6、进行班组安全建设，开展经常性的班、进行班组安全建设，开展经常性的班组安全教育与安全活动的能力。组安全教育与安全活动的能力。三、班组长的安全素质三、班组
39、长的安全素质7 7、会做思想工作、会做思想工作 任何工作都离不开思想政治工作，它是各项工作取得效益的保证。搞好班组安全生产工作，要靠群众。人是决定的因素，做好人的思想工作十分重要。班组长要善于发现和掌握班组成员的思想状态和行为动态。为此，班组长需要掌握一定的心理学和行为科学知识，以预测人的动机，控制或引导人的行为，调动人的积极性，以实现安全生产。四、班组长安全责任四、班组长安全责任1、安全责任到位，作出表率 班组长对安全工作要以身作则，模范的执行公司的各项安全规章制度，自觉遵章守纪，要求别人做到的自己先做到，时时处处给职工做出榜样，真正责任到位。四、班组长安全责任四、班组长安全责任 要做好安全
40、带头人，就要形成要做好安全带头人，就要形成“五前五前”工作工作作风，即：作风，即：“思想工作做在前、关心职工想在前、思想工作做在前、关心职工想在前、完成任务干在前、危险工作抢在前、执行制度严完成任务干在前、危险工作抢在前、执行制度严在前在前”。 带动班组人员牢固树立带动班组人员牢固树立“安全第一安全第一”的思想，的思想，做好做好“四我四我”以确保安全，即以确保安全，即“我要安全的觉悟、我要安全的觉悟、我会安全的技能、我管安全的责任、我保安全的我会安全的技能、我管安全的责任、我保安全的任务任务”。四、班组长安全责任四、班组长安全责任2 2、安全教育到位，警钟长鸣、安全教育到位，警钟长鸣 （1）开
41、好班前会，要针对本班的生产任务，给职工讲解今天工作中可能存在的危险，及应注意的安全事项。四、班组长安全责任四、班组长安全责任（2 2）组织好）组织好“周一安全活动周一安全活动”，进行有针对性的，进行有针对性的安全教育，主要内容：安全教育，主要内容： a a 传达公司有关安全生产的通知、通报、文件，传达公司有关安全生产的通知、通报、文件，并认真学习讨论；并认真学习讨论； b b 扼要小结上周安全生产情况，提出本周安全扼要小结上周安全生产情况，提出本周安全活动的重点及安全生产的注意事项；活动的重点及安全生产的注意事项； c c 表扬在安全生产中的好人好事，批评不注意表扬在安全生产中的好人好事，批评
42、不注意安全生产的行为；安全生产的行为；四、班组长安全责任四、班组长安全责任d d 开展事故预知和岗位练兵活动，组织各种开展事故预知和岗位练兵活动，组织各种安全技术演练；安全技术演练；e e 检查安全规章制度执行情况和消除事故隐检查安全规章制度执行情况和消除事故隐患；患；f f 学习典型的事故案例，吸取事故教训。学习典型的事故案例，吸取事故教训。四、班组长安全责任四、班组长安全责任（3 3）班组级安全教育内容：）班组级安全教育内容： a 岗位安全操作规程； b 生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法； c 典型事故案例； d 相关的事故应急预案； e 发生事故后的人员救护知
43、识。四、班组长安全责任四、班组长安全责任3 3、关心同志、关心同志 纠正违章纠正违章（1）班组长要做明白人，随时关心员工。工作中要学会用“三看”方法，即：“上班看脸色，吃饭看胃口，干活看劲头”。通过“三看”发现问题，及时采取措施加以解决。四、班组长安全责任四、班组长安全责任（2）坚决纠正违章违纪行为，杜绝“三违”，做到在我身边无违章。（3）严格执行劳动防护用品使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，要组织职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。 四、班组长安全责任四、班组长安全责任 4 4、班中巡视、班中巡视 整改隐患整改隐患 班中巡视，发现隐患，及时整
44、改到位。发动每名岗位人员进行“四查”活动，即“查不安全的装置，查不整洁的环境，查不安全的行为，查不标准的操作”。 5 5、检修作业、检修作业 确保安全确保安全 检修作业，安全确认到位，严格执行“操作挂牌制度”，检修结束后要对设备和安全装置复位情况进行确认。四、班组长安全责任四、班组长安全责任6 6、台帐健全、台帐健全 有章有据有章有据 认真填写“周安全活动”记录、班组危险源检查记录、班组级安全教育记录、隐患整改记录、交接班记录，要做到安全工作有据可查，记录齐全。四、班组长安全责任四、班组长安全责任7 7、事故处理、事故处理 责任到位责任到位 事故发生后要及时采取措施保护现场，及事故发生后要及时
45、采取措施保护现场，及时报告，及时抢救伤员。尤其是突发或重大事故时报告，及时抢救伤员。尤其是突发或重大事故发生后，当领导未赶到现场时，班组长是责无旁发生后，当领导未赶到现场时，班组长是责无旁贷的现场事故处理的责任者与指挥者，应及时采贷的现场事故处理的责任者与指挥者，应及时采取措施抢救伤员，采取必要的紧急措施制止事态取措施抢救伤员，采取必要的紧急措施制止事态的扩大。的扩大。五、班组安全队伍建设五、班组安全队伍建设 班组安全建设的根本任务在于强化班组成员安全意识，提高班组整体安全素质，主要是提高班组全员的安全责任心、安全士气和安全技能。 1 1、安全责任心、安全责任心 职工安全意识主要体现在安全责任
46、心上，要培养职工自我保护和相互保护的安全意识。五、班组安全队伍建设五、班组安全队伍建设 2 2、安全士气、安全士气 要培养班组安全荣誉感、自豪感和奉献感，要协调好班组人际关系，在班组中形成安全凝聚力。 3 3、安全技能、安全技能 主要指在熟练掌握操作技能的基础上，要培养职工识别本岗位危险源、能排除险情、控制危险的技能。五、班组安全队伍建设五、班组安全队伍建设 开展经常性的岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面要通过技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面又要针对发生事故或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生时的应变处理能力。n谢谢大家。n祝大家工作愉快！
