专业建设与教材建设

《专业建设与教材建设》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业建设与教材建设（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专业建设与教材建设专业建设与教材建设南京信息职业技术学院-机电学院韩 满 林NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

2、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT讲座提纲讲座提纲一、学院简介一、学院简介二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设三三、教材建设、教材建设NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJC

3、ITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介 南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院创建于创建于创建于创建于19531953年，其前身年，其前身年，其前身年，其前身为为为为“ “南京无线电工业学校南京无线电工业学校南京无线电工业学校南京无线电工业学校” ”，是我国成立的，是我国成立的，是我国成立的，是我国成立的第一所第一所第一所第一所电电电电子类专业学校子类专业学校子类专业学校子类专业学校。 仙林校区占地面积仙

4、林校区占地面积仙林校区占地面积仙林校区占地面积10001000亩亩亩亩; ; 建筑面积建筑面积建筑面积建筑面积2828万平方米万平方米万平方米万平方米; ; 教学设备总值：教学设备总值：教学设备总值：教学设备总值：85008500余万元；余万元；余万元；余万元； 图书馆藏书量：近图书馆藏书量：近图书馆藏书量：近图书馆藏书量：近8080万册；万册；万册；万册； 教职员工教职员工教职员工教职员工700700余人；余人；余人；余人； 全日制在校学生达全日制在校学生达全日制在校学生达全日制在校学生达1200012000人。人。人。人。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

5、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介 电子信息学院、电子信息学院、电子信息学院、电子信息学

6、院、机电学院机电学院机电学院机电学院、微电子学微电子学微电子学微电子学院、通信学院、软件院、通信学院、软件院、通信学院、软件院、通信学院、软件学院、信息服务学院、学院、信息服务学院、学院、信息服务学院、学院、信息服务学院、继续教育学院、体育继续教育学院、体育继续教育学院、体育继续教育学院、体育部和素质教育部。部和素质教育部。部和素质教育部。部和素质教育部。学院教学机构学院教学机构NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

7、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介学院专业设置学院专业设置 开设开设“ “电子信息工程技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、机电一体化技术、电子组装技术与设备（电子组装技术与设备（SMTSMT）、）、汽车检测与维修技汽车检测与维修技术、

8、电子电路设计与工艺、光电子技术、计算机控术、电子电路设计与工艺、光电子技术、计算机控制技术、计算机软、通信技术、制技术、计算机软、通信技术、模具与数控技术等模具与数控技术等2626个个专业。专业。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

9、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介 近年来招生与就业情况近年来招生与就业情况 招生情况：招生情况：招生情况：招生情况： 在江苏省高职学院录取分数线在江苏省高职学院录取分数线 连续六年第一（连续六年第一（20032003年年20082008年）年） 0909年最低录取分为年最低录取分为 310310分，通信分，通信325325，机电，机电326326，电子，电子337337，最高，最高370370 新生录报到率学院平均在新

10、生录报到率学院平均在94.5694.56，机电系机电系96.3 96.3 NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJC

11、ITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介 近年来招生与就业情况近年来招生与就业情况 就业情况：就业情况：就业情况：就业情况： 就业率平均达就业率平均达就业率平均达就业率平均达9898以上，以上，以上，以上，5050就业在世界就业在世界就业在世界就业在世界500500强企业。强企业。强企业。强企业。 我院的就业追求的不是就业率，而是对口就业率和就业质量。我院的就业追求的不是就业率，而是对口就业率和就业质量。我院的就业追求的不是就业率，而是对口就业率和就业质量。我院的就业追求的不是就业率，而是对口就业率和就业质量。 机电系的机电系的机电系的机电系的S

12、MTSMT和机电专业的学生特点是：和机电专业的学生特点是：和机电专业的学生特点是：和机电专业的学生特点是： “ “ 就业企业大，专业对口正，技术含量高，薪金待遇优就业企业大，专业对口正，技术含量高，薪金待遇优就业企业大，专业对口正，技术含量高，薪金待遇优就业企业大，专业对口正，技术含量高，薪金待遇优” ”。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

13、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介机电分院机电分院 机电学院机电学院机电学院机电学院，其前身为，其前身为，其前身为，其前身为“ “南京无线电工业学校南京无线电工业学校南京无线电工业学校南京无线电工业学校机电专科机电专科机电专科机电专科” ”。19531953年以来，曾开设过年以来，曾开设过年以来，曾开设过年以来

14、，曾开设过“ “雷达结构、雷达线路设计、无雷达结构、雷达线路设计、无雷达结构、雷达线路设计、无雷达结构、雷达线路设计、无线电设备结构与工艺、电子设备结构、机电技术应用等多个线电设备结构与工艺、电子设备结构、机电技术应用等多个线电设备结构与工艺、电子设备结构、机电技术应用等多个线电设备结构与工艺、电子设备结构、机电技术应用等多个专业。专业。专业。专业。 专业设置专业设置专业设置专业设置 机电一体化技术专业；机电一体化技术专业；机电一体化技术专业；机电一体化技术专业； 自动化技术专业；自动化技术专业；自动化技术专业；自动化技术专业； 电子组装技术与设备专业（电子组装技术与设备专业（电子组装技术与设

15、备专业（电子组装技术与设备专业（SMTSMT）；通讯设备制造专业；）；通讯设备制造专业；）；通讯设备制造专业；）；通讯设备制造专业； 模具设计与制造专业；模具设计与制造专业；模具设计与制造专业；模具设计与制造专业； 数控技术专业数控技术专业数控技术专业数控技术专业 ； 汽车检测与维修技术专业汽车检测与维修技术专业汽车检测与维修技术专业汽车检测与维修技术专业; ; NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

16、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介机电分院机电分院 教学机构设置教学机构设置教学机构设置教学机构设置 教研室：教研室：教研室：教研室：7 7个，教学工厂：个，教学工厂：个，教学工厂：个，教学工厂：2 2个，个，个，个， 工业应用研究室：工业应用研究室：工

17、业应用研究室：工业应用研究室：2 2个，国家级电个，国家级电个，国家级电个，国家级电 工电子与自动化实训基地：工电子与自动化实训基地：工电子与自动化实训基地：工电子与自动化实训基地：1 1个，个，个，个， 生产性实训基地基地：生产性实训基地基地：生产性实训基地基地：生产性实训基地基地：1 1个。个。个。个。 在校学生近在校学生近在校学生近在校学生近30003000人人人人 教职员工教职员工教职员工教职员工9090余人余人余人余人 设备资产：约设备资产：约设备资产：约设备资产：约55005500万万万万. .NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

18、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT一、学院简介一、学院简介机电分院机电分院 近年来所取得的成绩近年来所取得的成绩近年来所取得的成绩近

19、年来所取得的成绩 国家级教学名师奖；国家级教学名师奖；国家级教学名师奖；国家级教学名师奖； 国家级精品课程奖；国家级精品课程奖；国家级精品课程奖；国家级精品课程奖； 国家级教学成果奖；国家级教学成果奖；国家级教学成果奖；国家级教学成果奖； 江苏省教学名师奖；江苏省教学名师奖；江苏省教学名师奖；江苏省教学名师奖； 江苏省优秀教学团队；江苏省优秀教学团队；江苏省优秀教学团队；江苏省优秀教学团队； 江苏省青年骨干教师；江苏省青年骨干教师；江苏省青年骨干教师；江苏省青年骨干教师； 江苏省教学成果奖；江苏省教学成果奖；江苏省教学成果奖；江苏省教学成果奖； 江苏省精品课程奖；江苏省精品课程奖；江苏省精品课

20、程奖；江苏省精品课程奖； 江苏省特色专业；江苏省特色专业；江苏省特色专业；江苏省特色专业； 江苏省优秀课件；江苏省优秀课件；江苏省优秀课件；江苏省优秀课件； 江苏省重点立项教材；江苏省重点立项教材；江苏省重点立项教材；江苏省重点立项教材； 国家国家国家国家11.511.511.511.5规划教材；规划教材；规划教材；规划教材； 南京电子学会南京电子学会南京电子学会南京电子学会 “ “行业最具贡献奖行业最具贡献奖行业最具贡献奖行业最具贡献奖” ”；NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

21、NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设确定目标岗位确定目标岗位确定确定知识与能力结构知识与能力结构设计设计教学体系教学体系组织组织教学资源教学资源确定确定

22、专业名称专业名称实施实施教学方案教学方案考核与评价考核与评价 办学宗旨办学宗旨: : 企业需要什么样的人才，企业需要什么样的人才，即要培养什么样的人才。即要培养什么样的人才。 人才培养思路人才培养思路 围绕市场办学校，围绕市场办学校，依托行业设专业，依托行业设专业，根据目标定课程，根据目标定课程，强化素质育人才。强化素质育人才。 专业人才培养模式。专业人才培养模式。岗位主导，德能并重，岗位主导，德能并重，产教结合，学做一体。产教结合，学做一体。反馈反馈制定制定人才培养方案人才培养方案NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

23、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设 创建适合培养目标的创建适合培养目标的创建适合培养目标的创建适合培养目标的“

24、“教学体系教学体系教学体系教学体系” ” 教学体系框图：教学体系框图：教学体系框图：教学体系框图：教学体系教学体系理论知识理论知识实践教学实践教学专业知识专业知识职业素质职业素质专业技能专业技能专专业业课课程程拓拓展展课课公公共共课课人人文文职职业业道道德德企企业业文文化化单单项项综综合合仿仿真真实实战战NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

25、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设 人才培养模式改革的目标：人才培养模式改革的目标：人才培养模式改革的目标：人才培养模式改革的目标： 教育是一种服务，学生是直接客户，企业是间接客户。教育是一种服务，学生是直接客户，企业是间接客户。教育是一种服务，学生是直接客户，企业是间接客户。教育是一种服务，

26、学生是直接客户，企业是间接客户。学校通过对直接客户的服务来满足间接客户的需求。学校通过对直接客户的服务来满足间接客户的需求。学校通过对直接客户的服务来满足间接客户的需求。学校通过对直接客户的服务来满足间接客户的需求。 技能技能技能技能知识知识知识知识素质素质素质素质能力能力能力能力NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

27、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设人才培养模式改革的五个人才培养模式改革的五个人才培养模式改革的五个人才培养模式改革的五个“ “有利有利有利有利” ”原则原则原则原则1 1 1 1、有利于激发学生的学习动机；、有利于激发学生的学习动机；、有利于激发学生的学习动机；、有利于激发学生的学习动机；2 2 2 2、有利于帮助

28、学生掌握技能与知识；、有利于帮助学生掌握技能与知识；、有利于帮助学生掌握技能与知识；、有利于帮助学生掌握技能与知识；3 3 3 3、有利于培养学生获取核心能力；、有利于培养学生获取核心能力；、有利于培养学生获取核心能力；、有利于培养学生获取核心能力；4 4 4 4、有利于培养学生的创新精神；、有利于培养学生的创新精神；、有利于培养学生的创新精神；、有利于培养学生的创新精神；5 5 5 5、有利于学生个性和潜能的发展；、有利于学生个性和潜能的发展；、有利于学生个性和潜能的发展；、有利于学生个性和潜能的发展；NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

29、NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设人才培养模式改革的内容人才培养模式改革的内容人才培养模式

30、改革的内容人才培养模式改革的内容课程模式：课程模式：课程模式：课程模式：课程内容体系和结构体系课程内容体系和结构体系课程内容体系和结构体系课程内容体系和结构体系1 1 1 1、非学科型的复合知识体系、非学科型的复合知识体系、非学科型的复合知识体系、非学科型的复合知识体系2 2 2 2、面向岗位的实用技能、面向岗位的实用技能、面向岗位的实用技能、面向岗位的实用技能3 3 3 3、相对独立的实践教学体系、相对独立的实践教学体系、相对独立的实践教学体系、相对独立的实践教学体系4 4 4 4、双证书制度、双证书制度、双证书制度、双证书制度教学模式：教学模式：教学模式：教学模式：教与学的行为特征，方法与

31、手段教与学的行为特征，方法与手段教与学的行为特征，方法与手段教与学的行为特征，方法与手段主流：主流：主流：主流：以学生为主体以学生为主体以学生为主体以学生为主体 以实践为主线以实践为主线以实践为主线以实践为主线 学做一体学做一体学做一体学做一体 工学结合工学结合工学结合工学结合 项目教学、重复训练、课堂讲授、情景教学、自学辅导项目教学、重复训练、课堂讲授、情景教学、自学辅导项目教学、重复训练、课堂讲授、情景教学、自学辅导项目教学、重复训练、课堂讲授、情景教学、自学辅导 多媒体、网络、实际操作、虚拟现实、参观多媒体、网络、实际操作、虚拟现实、参观多媒体、网络、实际操作、虚拟现实、参观多媒体、网络

32、、实际操作、虚拟现实、参观 多元化，多元化，多元化，多元化， 教学有法教无定法，最适合的才是最好的！教学有法教无定法，最适合的才是最好的！教学有法教无定法，最适合的才是最好的！教学有法教无定法，最适合的才是最好的！ NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

33、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设人才培养模式改革的内容人才培养模式改革的内容人才培养模式改革的内容人才培养模式改革的内容途径模式：途径模式：途径模式：途径模式：培养形式与教学环境培养形式与教学环境培养形式与教学环境培养形式与教学环境1 1 1 1、校企合作是主流，政府的作用；、校企合作是主流，政府的作用；、校企合作是主流，政府的作用；、校企合作是主流，政府的作用；2 2 2 2、

34、企业环境，校内仿真、校内外生产性实训基地建设、企业环境，校内仿真、校内外生产性实训基地建设、企业环境，校内仿真、校内外生产性实训基地建设、企业环境，校内仿真、校内外生产性实训基地建设; ; ; ;3 3 3 3、工学结合、工学结合、工学结合、工学结合, , , , 校企联盟；校企联盟；校企联盟；校企联盟；4 4 4 4、双师结构、双师结构、双师结构、双师结构, , , ,兼职教师队伍兼职教师队伍兼职教师队伍兼职教师队伍, , , ,双师型教师的培养双师型教师的培养双师型教师的培养双师型教师的培养, , , ,能工巧匠能工巧匠能工巧匠能工巧匠. . . .评价模式：评价模式：评价模式：评价模式：

35、指标体系与评价方法指标体系与评价方法指标体系与评价方法指标体系与评价方法1 1 1 1、内在质量评价，过程监控、内在质量评价，过程监控、内在质量评价，过程监控、内在质量评价，过程监控2 2 2 2、外在质量评价，目标监控、外在质量评价，目标监控、外在质量评价，目标监控、外在质量评价，目标监控3 3 3 3、就业监测，对口就业率、就业监测，对口就业率、就业监测，对口就业率、就业监测，对口就业率NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJC

36、ITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设1、职业素质课程全面化2、职业能力课程实用化3、专业知识课程综合化4、职业拓展课程个性化 以能力为本位，以能力为本位，面向学生的面向学生的职业生涯，职业生涯，培养高技能、高

37、素质培养高技能、高素质人才，具有人才，具有第一岗位第一岗位的工作能力的工作能力和和向向第二岗位第二岗位迁移的潜能。迁移的潜能。全面化实用化综合化个性化第二岗位第二岗位职职业业拓拓展展课课程程构建构建“新四块新四块”课程体系课程体系 NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

38、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设以以以以SMTSMT工艺流程为主线建设知识结构：工艺流程为主线建设知识结构：工艺流程为主线建设知识结构：工艺流程为主线建设知识结构：检测工艺检测工艺生产准备生产准备贴片工艺贴片工艺技技 术术 支支 持持仪仪器器设设备备治治具具元元 器器 件件材材 料料印刷点胶涂敷工艺回流焊波峰焊焊接工艺返修工艺返修工艺设设备备结结构构、维维护护保保

39、养养操操作作规规程程、编编程程网网 板板 制制 作作缺缺 陷陷 分分 析析设设备备结结构构、维维护护保保养养操操 作作 规规 程程程程 序序 编编 制制设设备备结结构构、维维护护保保养养操操 作作 规规 程程焊焊 接接 机机 理理温温度度曲曲线线设设置置焊焊接接缺缺陷陷分分析析手手工工返返修修技技能能修修返返设设备备操操作作NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

40、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设构建构建“三段式三段式”实践教学体系实践教学体系实战训练实战训练仿真训练仿真训练基础训练基础训练 以满足学以满足学生生“岗位认知、岗位认知、社会实践、职社会实践、职场体验、顶岗场体验、顶岗实习实习”的系统的系统化化”工学结合工学结合”实践的

41、需要。实践的需要。 职业能力与素质职业能力与素质NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

42、JCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设SMT专业实训教学体系专业实训教学体系基础训练基础训练仿真训练仿真训练实战训练实战训练计计算算机机房房 实实训训中中心心PLC实实训训室室机机械械基基础础实实验验室室机机加加工工实实训训中中心心传传感感实实验验室室自自动动控控制制SMT教教学学工工厂厂PCB教教学学工工厂厂毕毕业业设设计计，毕毕业业实实习习南南极极星星SMT生生产产中中心心计计算算机机组组装装与与维维护护AutoCAD电电工工实实训训电电子子技技术术基基础础实实验验课课内内实实验验工工程程制制图图测测绘绘实实训训 课课内内实实验验机机钳钳工工实实

43、训训课课内内实实验验课课内内实实验验电电子子产产品品整整机机装装配配实实训训 SMT检检测测与与返返修修实实训训SMT专专业业实实训训PCB实实训训以以以以SMTSMTSMTSMT工艺流程为主线工艺流程为主线工艺流程为主线工艺流程为主线-建立实践教学体系建立实践教学体系建立实践教学体系建立实践教学体系NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

44、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设构建构建“三段式三段式”实践教学体系实践教学体系1 1 1 1 建设的指导思想：建设的指导思想：建设的指导思想：建设的指导思想： 素质为先，注重技能，工学结合，学做一体，素质为先，注重技能，工学结合，学做一体，素质为先，注重技能，工学结合，学做一体，素质为先，注重

45、技能，工学结合，学做一体， 2 . 2 . 2 . 2 . 实施一体化教学模式实施一体化教学模式实施一体化教学模式实施一体化教学模式“ “教室教室教室教室车间一体化、教学车间一体化、教学车间一体化、教学车间一体化、教学生产一体化、生产一体化、生产一体化、生产一体化、教材教材教材教材技术文件一体化、教师技术文件一体化、教师技术文件一体化、教师技术文件一体化、教师技师一体化、技师一体化、技师一体化、技师一体化、学生学生学生学生学徒一体化、作业学徒一体化、作业学徒一体化、作业学徒一体化、作业产品一体化产品一体化产品一体化产品一体化” ”. . . . 3 3 3 3 . . . . 树立树立树立树立

46、“结合结合结合结合”理念理念理念理念 “ “课堂教学与现场教学相结合课堂教学与现场教学相结合课堂教学与现场教学相结合课堂教学与现场教学相结合” ”， “ “理论学习与生产实践相结合理论学习与生产实践相结合理论学习与生产实践相结合理论学习与生产实践相结合” ”， 让学生在让学生在让学生在让学生在“ “学中看学中看学中看学中看” ”，“ “看中学看中学看中学看中学” ”，“ “学中干学中干学中干学中干” ”，“ “干中学干中学干中学干中学” ”。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

47、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设基基础础训训练练单项实验单项实验单项实验单项实验综合训练综合训练综合训练综合训练国家级电工电子与自动化实训基地国家级电工

48、电子与自动化实训基地国家级电工电子与自动化实训基地国家级电工电子与自动化实训基地该基地下该基地下该基地下该基地下设设设设51515151个实训室、个实训室、个实训室、个实训室、1 1 1 1个教学工厂和个教学工厂和个教学工厂和个教学工厂和1 1 1 1个生产工厂，个生产工厂，个生产工厂，个生产工厂，具备了开设具备了开设具备了开设具备了开设164164164164门实验、实训课程，门实验、实训课程，门实验、实训课程，门实验、实训课程，495495495495个实个实个实个实验、实训项目的能力，验、实训项目的能力，验、实训项目的能力，验、实训项目的能力，( ( ( (已于已于已于已于2007200

49、720072007年顺利通年顺利通年顺利通年顺利通过省教育厅验收。过省教育厅验收。过省教育厅验收。过省教育厅验收。) ) ) )NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

50、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设仿仿真真训训练练仿真实验与实训仿真实验与实训仿真实验与实训仿真实验与实训( ( ( (如如如如MPS)MPS)MPS)MPS)教学工厂教学工厂教学工厂教学工厂校企合作校企合作校企合作校企合作( ( ( (如培训基地如培训基地如培训基地如培训基地) ) ) )NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

51、NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设实实战战训训练练社会实践社会实践社会实践社会实践研究室研究室研究室研究室校内生产性实训基地校内生产性实训基地校内生产性实训基地校内生产性实训基地校

52、外企业校外企业校外企业校外企业NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

53、NJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设市场营销电子元器件生产售后服务原材料生产电子生产设备零部件生产通信营运整机生产通信系统工程软件信息产业链重点建设专业七大专业群电子整机类专业群元器件类专业群通信类专业群信息服务类专业群计算机及软件类专业群机械制造类专业群生产设备类专业群电子信息工程技术专业电子组电子组装技术装技术与设备与设备专业专业电子电电子电路设计路设计与工艺与工艺专业专业通信技通信技术专业术专业电子商电子商务专业务专业软件技术专业NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

54、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设“SMTSMTSMTSMT工艺为主线工艺为主线工艺为主线工艺为主线”的的的的实践教学体系实践教学体

55、系实践教学体系实践教学体系(双元制双元制)实践教学平台实践教学平台南极星南极星SMT生产中心生产中心企业企业技术人员技术人员学院学院教师教师天专业知识学习天专业知识学习天专业技能实践天专业技能实践选拔优秀生入口选拔优秀生入口输送毕业生出口输送毕业生出口校校合作办学校校合作办学校企合作办学校企合作办学学院实训平台学院实训平台企业实习平台企业实习平台 工学结合模式工学结合模式 ：NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

56、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设企业企业学术委员会，学术委员会，专家咨询委员会专家咨询委员会校企双方组成的校企双方组成的管理委员会管理委员会技术部技术部生产部生产部质检部质检部设备部设备部供应部供应部综合部综合部学生员工

57、学生员工系部系部教研室教研室安全安全 管理组织机构管理组织机构 ：NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

58、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设运行机制与管理模式 实践教学实践教学 企业实习企业实习 岗位培训计划，岗位培训计划，岗位职责规范，岗位职责规范，岗位知识要求，岗位知识要求，岗位能力要求。岗位能力要求。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

59、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设 管理制度管理制度 校企合作协议，校企合作协议，教学管理，教学管理，生产管理生产管理. . 评估体系评估体系基础知识基础知识 专业技能专业技能职业素质职业素质综合评价综合评价 监控体系监控体系 教学督导教学督导, , 教学检查，教学检查， 实验实习报告，实验实习报告， 学生信息反馈，学生信息反馈，

60、 企业信息反馈。企业信息反馈。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

61、NJCITNJCIT二、职教理念与专业建设二、职教理念与专业建设考核内容考核内容劳动纪律劳动纪律劳动态度劳动态度岗位技能岗位技能职业道德职业道德工作责任工作责任团队精神团队精神表达能力表达能力考核体系考核体系校企共同管理与考校企共同管理与考学院教学考核学院教学考核企业实践考核企业实践考核周考核周考核月考核月考核NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

62、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT二、职教理念二、职教理念顶岗实习考核表姓名性别专业学号实习岗位：习实习时间：实习任务及完成情况综合素质评价德勤能绩优良合格不合格实习报告成绩综合素质成绩岗位指导老师学校教师电工实训室通信设备维修实训室调试实训室数字电视实验室维修技术实训室GPS研究室NJCITNJCITNJCITNJCITNJCI

63、TNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发1 1、教材的开发必须服务于教材的

64、开发必须服务于“专业建设专业建设” 教材研发的目标教材研发的目标 明确的职业岗位群、职业技能点和知识点明确的职业岗位群、职业技能点和知识点 科学的专业建设方案及课程体系：培养目标、科学的专业建设方案及课程体系：培养目标、就业方向、课程安排、实训要求、课程标准就业方向、课程安排、实训要求、课程标准 立体化教材：纸质教材、教参、实训手册、立体化教材：纸质教材、教参、实训手册、练习册、多媒体课件、题库、网络课程、教具练习册、多媒体课件、题库、网络课程、教具NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJC

65、ITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发2、教材研发思路教材研发思路 1 1市场分析市场分析2 2工作分析工作分析3 3文献分析文献分析4 4课程目标课程目标5 5教学组织

66、教学组织6 6教学实践教学实践7 7课程评价课程评价 课程开发的过程课程开发的过程-分为两个系统分为两个系统NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

67、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发2、教材研发思路教材研发思路 注重分析职业岗位知识能力，配合以专业教学指注重分析职业岗位知识能力，配合以专业教学指导方案开发，注重整套教材的前后衔接。导方案开发，注重整套教材的前后衔接。 在教材中融入对计算机应用能力、英语水平、社在教材中融入对计算机应用能力、英语水平、社会交往能力、职业道德、心理素质、职业习惯的培养。会交往能力、职业道德、心理素质、职业习惯的培养。 教材内容简洁、实用。教材内容简洁、实用。 配备电子教材或多媒体教学课件（附书光盘），配备电子教材或多媒体教学

68、课件（附书光盘），丰富教学形态。丰富教学形态。 课堂教学、课后实训、企业实习、短期职业培训课堂教学、课后实训、企业实习、短期职业培训有机融合，相互补充。研究有机融合，相互补充。研究“工学结合工学结合”教学模式下对教学模式下对教学内容的整合。教学内容的整合。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

69、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发3、教材研发流程教材研发流程知识和技能需求分析知识和技能需求分析教学解决方案教学解决方案课程指导方案的开发课程指导方案的开发教材；教材；教参；教参；实训设备；实训设备；实训方案；实训方案；师资建议；师资建议；考核标准；考核标准；资格证书；资格证书；教学资源教学资源职业岗位群定位职业岗位群定位教学课件教学课件教学软件教学软件教学素

70、材教学素材网络课程网络课程考试平台考试平台教学交流平台教学交流平台工程案例项目工程案例项目NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

71、NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发4、立体化教材立体化教材教学指南授课素材程序源代码电子教案多媒体课件教学方案习题模拟试题答案PHEI教材NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITN

72、JCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发5、材编写的注意事项材编写的注意事项 把新思路、新技术、新信息、新知识与职业教育把新思路、新技术、新信息、新知识与职业教育有机地结合起来。有机地结合起来。 在教材的内容上，紧贴职业岗位需求，注重技能在教材的内容上，紧贴职业岗位需求，注重技能传授，以让学生读懂、学会、能使、会用为目的，让学生传授，以让学生读懂、学会、能使、会用为目的，让学生掌握真正的技能。掌握真正的技能。 以以

73、“工作过程范围工作过程范围”组建单元，选材贴近时代，组建单元，选材贴近时代，贴近学生，紧随科技，专业模块选材要服务职业、岗位。贴近学生，紧随科技，专业模块选材要服务职业、岗位。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJ

74、CITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT三、三、教材研发教材研发5、材编写的注意事项材编写的注意事项 单元举例应有趣味，吸引学生去探索；单元举例应有趣味，吸引学生去探索；启发学生独立提出探索性问题，发展其创造性思维能启发学生独立提出探索性问题，发展其创造性思维能力；力； 以以“问题解决问题解决”和和“注重过程注重过程”作为教材的灵作为教材的灵魂，教材为学生创造具体环境。魂，教材为学生创造具体环境。 教材内容要和技能证书、行业标准的各项要求教材内容要和技能证书、行业标准的

75、各项要求融通。融通。NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT

76、NJCIT通讯方式通讯方式通讯方式通讯方式韩满林韩满林韩满林韩满林南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院南京信息职业技术学院Email:Email:手机：手机：手机：手机：1395209690313952096903办公室：办公室：办公室：办公室：0258584207602585842076地址：南京市文澜路地址：南京市文澜路地址：南京市文澜路地址：南京市文澜路9999号号号号22号实训楼号实训楼号实训楼号实训楼C307C307房间房间房间房间邮编：邮编：邮编：邮编：210046210046NJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCITNJCIT谢谢 谢谢 大大 家家THANKSTHANKS欢迎大家来我院指导工作欢迎大家来我院指导工作