《三年级语文上册 4《我们和我》说声“对不起”课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 4《我们和我》说声“对不起”课件 北师大版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说说声声声声“ “对对不起不起不起不起” ”24 4 我们和我我们和我目录目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用同学们，当我们惹了祸，做了错事，我们应该怎么说呢？对，应该说“对不起”。课文中的主人公犯错了，可是他很艰难的才说出了“对不起”。怎么回事呢？让我们进入课文看一看。nnnn 我们要先想办法解决这些难民的吃饭住宿问题，其他的困难先放一放。困难难民预习检测预习检测i老师挨个给那些挨饿的孩子发面包。挨个挨饿预习检测预习检测i 这篇课文是一篇_，记叙的是发生在_之间的事。预习检测预习检测记叙文同学秒针qinmio挨饿铅笔谅解illing雷厉风行我我会会认认固gzhmngci执孟蔡鹏pn
2、ggngunsh敢管束字词乐园字词乐园我我会会写写疑难字疑难字蔡管gunci整体感知整体感知 同学们在朗读这篇文章时，要读出陈鹏同学们在朗读这篇文章时，要读出陈鹏复杂复杂的心情。的心情。点击朗读课文 整体感知整体感知课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 课文写课文写“我我”不小心伤了不小心伤了同桌，可是同桌，可是“我我”因为不能突破因为不能突破自己说不出自己说不出“对不起对不起”，在，在老老师和同学们的师和同学们的帮助下，帮助下，“我我”终于终于说出了说出了“对对不起不起”。精读细研精读细研事情的起因是什么？思考我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人道歉，那真是一件比挨二十大板还难
3、受的事。 “并不是”说明“我”本来是一个懂事的男孩儿。“然而”说明“我”还有缺点。“比挨二十大板还难受”形象地写出了“我”的倔强。句子品析但那一次，我超越了自己。“但”表示转折，引出下文。句子品析 其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌孟叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得脸上发烧。交代事情的原委。“突然”“撞”“一挡”说明“我”划破孟叶的下巴是无意的，我和孟叶都没有错。运用神态描写，写“我”不小心做错事后的紧张、害怕。句子品析事情的起因是什么？思考事情的起因是“我”不小心划破了孟叶的下巴。老师了解了事情以后怎么办的？思考形象地
4、写出了“我”不知所措的神态。“奇怪”说明老师并没有发火，让“我”感到很意外。蔡老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈鹏，这是怎么回事？”“我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。句子品析 老师转过脸，看了看孟叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下孟叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈鹏，你道个歉，好吗？”“关切”表现了老师对孟叶的关心。老师安慰孟叶，同时让“我”向孟叶道歉。句子品析老师了解了事情以后怎么办的？思考老师了解了事情以后，让“我”向孟叶道歉。 教室里静得出奇。我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的
5、嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。“像堵了块石头似的”照应了前文中的“比挨二十大板还难受”，形象地写出了“我”当时的心情。句子品析 我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。写出了“我”的矛盾心理，既想像老师期待的那样去做，又做不出来。心理描写，写“我”说不出道歉的话，在为自己找理由。句子品析 “我”不好意思向孟叶道歉。 时间在一分一秒地过去，同学们都急了。好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”好朋友鼓励“我”说对不起。句子品析“我”虽然开始动摇了，但仍然没有说出“对不起”。是啊，只要说出“对不起”
6、三个字，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。心理描写，表明“我”开始动摇了。句子品析“陈鹏，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。“亲切”“抚摸”说明老师还是在鼓励“我”，并没有怪“我”。老师再次鼓励“我”。句子品析“我”说出“对不起”的力量有_、_、_。老师的抚慰同学的鼓励 “我”自己思 考反问句加强了语气，说明“我”已经认识到“不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声对不起”。 是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？好多同学平时不都是这样做的吗？句子品析句中的这样指_。思 考“我
7、我”说出了对不起，孟叶原说出了对不起，孟叶原谅了谅了“我我”。 想到这里，我鼓足勇气，大声说：“孟叶，对不起。”孟叶很自然地说了声“没关系”。 “鼓足勇气”表明“我”终于战胜了自己。“自然”“没关系”表明同桌并没有责怪“我”。 课文写课文写“我我”不小心伤了不小心伤了同桌，可是同桌，可是“我我”因为不能突破因为不能突破自己说不出自己说不出“对不起对不起”，在，在老师和同学们的老师和同学们的帮助下，帮助下，“我我”终终于于说出了说出了“对不起对不起”。课文。课文说明说明做错了事做错了事就应该道歉的道理，并就应该道歉的道理，并告诉告诉我们讲文明、我们讲文明、懂礼貌是每个人都应具备的良好品质。懂礼貌
8、是每个人都应具备的良好品质。总结概括总结概括主题思想主题思想结构导图结构导图总结概括总结概括说声“对不起”“我”不小心伤了同桌。“我”犹豫道不道歉。“我”克服障碍给同桌道歉。心理描写心理描写写法指导写法指导总结概括总结概括 在生活和学习中，你有没有遇到过伤害和影响别人的事情呢？写一写事情的经过吧！小练笔小练笔拓展运用拓展运用 常用的礼貌用语常用的礼貌用语见面语：早上好、下午好、晚上好、您好。感谢语：谢谢、劳驾了、让您费心了、拜托了、麻烦您。打扰对方或向对方致歉：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵。接受对方致谢或致歉时：别客气、不客气、不用谢、没关系、请不要放在心上。告别语：再见、欢迎下次
9、再来、慢走、祝您一路顺风、请再来。 脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，大脑皮质的一个重要作用就是刺激肾上腺，肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素的作用特点是少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起皮下的小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激，比如害羞等信号传入大脑的时候，肾上腺会分泌少量肾上腺素，引起面部血管扩张，血流增加，因为人的血液是红色的所以人的脸就会变红。人的脸变红的原因随堂演练随堂演练一、看拼音，写字词。 zhu chn gun（ ）子 （ ）旧 （ ）理 sh g zhi qin 花（ ） （ ）（ ） 抱（ ） gn 勇（ ）桌陈管束固 执歉敢二、组词语。铅（ ）管（ ） 厉（ ）敢（ ）束（ ）挨（ ）固（ ）秒（ ） 铅笔管理厉害勇敢管束挨饿固执秒钟三、按要求写句子。1.伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？（改成陈述句）_2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。（仿写句子）我的心中像_伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这没有什么好犹豫的。塞了块铅似的，沉重极了。
