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1、科利亚的木匣科利亚的木匣你和小时候的你比有什么变化?你和小时候的你比有什么变化?1、读准字音。、读准字音。2、提出不理解的词语,集体讨论。、提出不理解的词语,集体讨论。3、想想:围绕、想想:围绕“科利亚的木匣科利亚的木匣”先写了什么?先写了什么? 再写了什么?最后写了什么?再写了什么?最后写了什么?埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启示受到启示围绕这三个小标题,可以提哪些问题?谁埋、挖木匣?在什么时候埋、挖木匣?怎样埋、挖木匣?为什么要埋、挖木匣?想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。画出表示时间、动作的词句。画出表示时间、动作的词句。在不同语句中比较:在不
2、同语句中比较:写科利亚埋木匣的语句:写妈妈埋木匣的语句:在读中比较:在读中比较:要读出问句的语气。我们在学科利亚和妈妈我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣怎样埋木匣”的内容时用了什么方法?的内容时用了什么方法?(比较法)(比较法)自学提示:1.自读课文,画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。2.科利亚为什么开始找不到木匣,后来找到 了?想一个方法告诉大家。小组合作学习、讨论。小组合作学习、讨论。从埋东西到挖东西经过了多长时间?从埋东西到挖东西经过了多长时间?找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了?科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了?(用不同的方法告诉大家原因)理解理解“受到的启发受到的启发”读读科利亚最后说的话。读读科利亚最后说的话。画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。交流:从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想交流:从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么?到了什么?按照按照“埋木匣埋木匣”、“挖木匣挖木匣”和和“得到得到启示启示”这样的线索,说说这篇课文的主这样的线索,说说这篇课文的主要内容。要内容。