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1、 思想品德（九年级） 教材介绍及教学建议1n内容提要中心：这本书是怎么样的？怎样使用这本书？ 1.教材编写的基本思路 2.教材的基本结构 3.教材的创新之处 4.教学的总体建议 2n教材编写的基本思路：教材编写的基本思路： 坚持以生为本的理念。 1.将要完成义务教育阶段学业的九年级学生，迫切需要了解社会、认识国情，以便将来更好地融入社会、奉献祖国。 2.有机地有机地整合国情、心理、道德和法律整合国情、心理、道德和法律等内容等内容，帮助学生认识社会、理解国情、，帮助学生认识社会、理解国情、认同社会的主旋律，提高建设社会主义祖认同社会的主旋律，提高建设社会主义祖国的使命感和责任感国的使命感和责任感
2、。 3二、教材的基本结构n教材的教材的知识结构知识结构n教材内容的逻辑结构教材内容的逻辑结构 n教材的编排结构教材的编排结构41教材的知识结构第一单元：第一单元：认识国情认识国情 理解国策理解国策第二单元第二单元：全面建设全面建设 实现小康实现小康第三单元第三单元：振兴中华振兴中华 笑迎挑战笑迎挑战第四单元第四单元：立志成才立志成才 报效祖国报效祖国5第一单元课程标准依据第一单元课程标准依据：感受身边的变化感受身边的变化, ,了解中国共产党领导全国各族人民实行改革了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的
3、巨大变化化.。知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度本经济制度和政治制度体会中国特色社会主义制度的体会中国特色社会主义制度的优越性优越性 。了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。教育创新的必要性，努力提高自身的素质。知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护知道我国的人口、资源、环境等状况，了解
4、计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 6教材内容教材内容： 第一单元第一单元认识国情认识国情 理解国策理解国策 1.1 初级阶段的社会主义初级阶段的社会主义 1.2 适合国情的政治经济制度适合国情的政治经济制度 1.3 振兴国家的战略和策略振兴国家的战略和策略 7第二单元课程标准依据：第二单元课程标准依据：感受身边的变化感受身边的变化, ,了解中国共产党领导全国各族人民了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道马列主义、毛泽东思
5、社会带来的巨大变化。知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和想、邓小平理论和“三个代表三个代表”重要思想是建设重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。中国特色社会主义的指导思想。知道党在社会主义初级阶段的基本路线知道党在社会主义初级阶段的基本路线,理解让理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的
6、使命感。 8教材内容教材内容 第二单元第二单元全面建设全面建设 实现小康实现小康 2.1 逐步实现共同富裕逐步实现共同富裕 2.2 建设独具特色的民主政治建设独具特色的民主政治 2.3 大力发展先进文化大力发展先进文化 9第三单元课程标准依据：第三单元课程标准依据：4.7 4.7 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。增强忧患意识，树立全球观念，维护世界增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。和平。4.6 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家。国家知道我国是一个统一的多民族国家。国
7、家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结神文明建设，维护国家稳定和民族团结 。10教材内容：教材内容：第三单元第三单元振兴中华振兴中华 笑迎挑战笑迎挑战 3.1 和平与发展的时代和平与发展的时代 3.2 世界舞台上的中国世界舞台上的中国 3.3 民族精神代代相传民族精神代代相传 11第四单元课程标准依据：第四单元课
8、程标准依据：知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。努力学习。4.34.3了解全面建设小康社会的奋斗目标了解全面建设小康社会的奋斗目标增强建增强建设社会主义祖国的使命感。设社会主义祖国的使命感。正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。习观念，做好升学和职业选择的心理准备。4.4 4.4 感受科技创新、教育创新的必要性，努力感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质
9、。提高自身素质。12教材内容：教材内容： 第四单元第四单元立志成才立志成才 报效祖国报效祖国 4.1 立报效祖国之志立报效祖国之志 4.2 走艰苦创业之路走艰苦创业之路 4.3 拥抱美好的未来拥抱美好的未来 132教材内容的教材内容的逻辑结构逻辑结构： 引领学生在认清国情、理解国策，增强引领学生在认清国情、理解国策，增强热爱祖国的情感的基础上，深刻领会热爱祖国的情感的基础上，深刻领会“全全面建设小康社会面建设小康社会”目标的实现需要从经济、目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际环境，要应对激烈的国际竞争，必须国际环境，要应对激烈的国际
10、竞争，必须维护民族团结，高扬民族精神；国家的命维护民族团结，高扬民族精神；国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树崇高理想，立报国之志，肩负年都应该树崇高理想，立报国之志，肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献！爱岗敬业，甘于奉献！ 143教材的编排结构：教材的编排结构：n单元单元全书一共四个单元，每一个单元围绕一全书一共四个单元，每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，每单元都有各自的序个生活主题整合相关内容，每单元都有各自的序言，简单地介绍该单元的学习内容和意义言，简单地介绍该单元
11、的学习内容和意义 。n课课全书一共全书一共1212课，每一课都有主题词和导言，课，每一课都有主题词和导言，说明本课要讲述的主题，并起到承上启下的作用。说明本课要讲述的主题，并起到承上启下的作用。 n板块板块每一课下面都有四个既有每一课下面都有四个既有功能区别功能区别又相又相互影响相互作用的板块，即互影响相互作用的板块，即“探究园探究园”、“国情国情导读导读”、“实践与评价实践与评价”、“阅读与感悟阅读与感悟”。 n目目在在“国情导读国情导读”栏里又细分若干个目，阐栏里又细分若干个目，阐述各个要点的理论知识。述各个要点的理论知识。 15四个板块的功能：四个板块的功能：探究园探究园带领学生从身边的
12、或社会中的情景入手，带领学生从身边的或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生的学习兴体验、探究不同的学习主题，激起学生的学习兴趣，主动探究、合作学习。趣，主动探究、合作学习。国情导读国情导读为学生的探究学习提供知识或理论指为学生的探究学习提供知识或理论指导，提升学生的认知能力。导，提升学生的认知能力。实践与评价实践与评价引领学生开展实践与评价活动，进引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，进一步提高学生的能力和觉悟。进一步提高学生的能力和觉悟。阅读与感悟阅读与感悟引领学生通过对经典材料、文章、引领学生通
13、过对经典材料、文章、漫画的阅读或对榜样人物事迹的感悟，达到认识漫画的阅读或对榜样人物事迹的感悟，达到认识的深化或道德、情感、精神境界的升华。的深化或道德、情感、精神境界的升华。16新旧教材比较n1 .教学目标比较n2 .教学观念比较n3 .教学内容比较n4 .教材设计比较17教学目标比较n传授知识n-情感态度价值观目标+知识目标+能力目标18教学观念比较n“教材中心”、“教师中心”-n“教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程”n有别于“学生中心论”、“主导主体论”n交往论承认教师与学生都是教学过程的主体，两者在人格上完全平等。19教学内容比较n“社会发展史”+“国情教育”-n心理健康+道德+
14、法律+国情教育20教材设计比较从呈现方式看：n陈述知识+小结提问-n情景问题过程结论践行体验感悟升华从版式设计看： 规范-基本规范与活泼多样的统一基本规范与活泼多样的统一21三、教材的创新之处三、教材的创新之处:1 1体现了体现了德育回归生活德育回归生活的理念，具有综合性、开放的理念，具有综合性、开放性和性和实践性实践性2 2采用了采用了理论创新的成果理论创新的成果，体现教材与时俱进的时，体现教材与时俱进的时代感代感3 3选材的选材的典型性和人文性典型性和人文性，突出了教材的感染力，突出了教材的感染力4 4教材的教材的呈现方式呈现方式有利于有利于优化教学方式和学习方式优化教学方式和学习方式5
15、5版式设计体现了版式设计体现了基本规范与活泼多样的统一基本规范与活泼多样的统一 22四、教学建议n教学活动的开展，是师生共同的活动。但教师对教学方向的把握、内容的选择、进程的控制、结果的评价都承担着重要的责任！23教学建议：教学建议：1 1把教科书看作是教学资源之一，创造性地把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。使用它。 2 2坚持正确的思想导向，关注学生的情感、坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行为表现，提高德育实效。态度和行为表现，提高德育实效。3 3优化教学方式，突出实践性，既关注结果，优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注过程。又关注过程。4 4倡导课程与信息技术的
16、整合。倡导课程与信息技术的整合。5 5重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。241 1把教科书看作是教学资源之一，创造把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它性地使用它。（1）课程改革的一般要求。）课程改革的一般要求。 （2）本课程的特殊性所决定。）本课程的特殊性所决定。 （3）本书的特殊的）本书的特殊的呈现方式的必然要求呈现方式的必然要求。 25初级阶段的社会主义初级阶段的社会主义一、我国正处在社一、我国正处在社会主义初级阶段会主义初级阶段二、初级阶段的主二、初级阶段的主要矛盾和根本任要矛盾和根本任务务三、党在社会主义三、党在社会主义初级阶段的基本初级阶段的基本路线路线探究活动探究活动国
17、情透视国情透视永远的怀念永远的怀念践行活动践行活动时事点评时事点评主题活动主题活动n课时课时1：探究：探究：“国情透视国情透视” 阅阅读理解：国情导读读理解：国情导读我国正处在社我国正处在社会主义初级阶段；初级阶段的主要矛会主义初级阶段；初级阶段的主要矛盾和根本任务盾和根本任务 n课时课时2： 探究探究“永远的怀念永远的怀念”阅阅读理解：国情导读读理解：国情导读党在社会主义党在社会主义初级阶段的基本路线初级阶段的基本路线n课时课时3： 阅读与感悟：我国经济和阅读与感悟：我国经济和社会发展的显著变化点评社会发展的显著变化点评时事点评时事点评讨论讨论“主题活动主题活动”的方案的方案n课时课时4：
18、汇报践行活动情况汇报践行活动情况阅读阅读与感悟：与感悟：总理的乘除法写体会、短写体会、短文，出板报。文，出板报。26适合国情的政治经济制度适合国情的政治经济制度一、富有活力的基本经一、富有活力的基本经济制度济制度二、人民当家作主的政二、人民当家作主的政治制度治制度三、实践中的三、实践中的“一国两一国两制制” 探究活动：探究活动：观察与思考观察与思考材料透视材料透视践行活动：践行活动：我思我行我思我行收集与研讨收集与研讨课时课时1：自主探究：自主探究： 观察观察与思考与思考阅读理解：富有阅读理解：富有活力的基本经济制度活力的基本经济制度作作业：我思我行业：我思我行课时课时2： 探究探究 ：材料透
19、视：材料透视阅读理解：人民当家作阅读理解：人民当家作主的政治制度主的政治制度作业：收作业：收集与研讨集与研讨课时课时3：阅读感悟申纪阅读感悟申纪兰：见证中国人大制度兰：见证中国人大制度汇报汇报“收集与研讨收集与研讨”情情况并作评价况并作评价课时课时4：实践中的实践中的“一国一国两制两制”27振兴国家的战略和策略振兴国家的战略和策略一、实施科教兴国战略二、实施可持续发展战略探究活动：探究活动：材料透视践行活动：出谋划策我思我行课时课时1： 探究：材料透视探究：材料透视阅读理解：国情导读阅读理解：国情导读实实施科教兴国战略施科教兴国战略阅读感悟：阅读感悟：科技革命的新历程科技革命的新历程课时课时2
20、： 学生收集资料：我学生收集资料：我国人口、资源、环境等方面国人口、资源、环境等方面的情况的情况教师导学教师导学实施实施可持续发展战略可持续发展战略阅读感悟：阅读感悟：“可持续发展可持续发展”的由来的由来课时课时3：实践与评价：出谋划策；：实践与评价：出谋划策；我思我行。课时课时4：成果展示，单元回眸：成果展示，单元回眸 28逐步实现共同富裕一、发展社会主义一、发展社会主义市场经济市场经济二、让一切财富源二、让一切财富源泉充分涌流泉充分涌流三、全面建设小康三、全面建设小康社会，逐步实现社会，逐步实现共同富裕共同富裕探究活动：探究活动：个案研讨个案研讨讨论会讨论会践行活动：践行活动：调查与分析调
21、查与分析提笔思考提笔思考课时课时1： 阅读感悟：阅读感悟：“小康概念的萌小康概念的萌生生”“讨论会讨论会”：我理解的小康社：我理解的小康社会会 布置作业：调查与分析布置作业：调查与分析课时课时2：汇报汇报“调查与分析调查与分析”的情况的情况阅读理解：阅读理解： 发展社会主义市场经济；发展社会主义市场经济；全面建设小康社会，逐步实现共同富全面建设小康社会，逐步实现共同富裕裕阅读感悟：阅读感悟：“共同富裕共同富裕”造就大造就大华西华西布置作业：提笔思考布置作业：提笔思考课时课时3： 探究：个案研讨探究：个案研讨阅读理解：阅读理解：让一切财富源泉充分涌流让一切财富源泉充分涌流课时课时4： 演讲会：如
22、何逐步实现共同演讲会：如何逐步实现共同富裕富裕29建设独具特色的民主政治一、坚持党的领导一、坚持党的领导是根本保证是根本保证二、人民当家作主二、人民当家作主是本质要求是本质要求三、依法治国是基三、依法治国是基本方略本方略四、政府依法行政，四、政府依法行政，公民有序参与公民有序参与探究活动：探究活动：情境体验情境体验观察与思考观察与思考践行活动：践行活动：齐参与齐参与收集与分析收集与分析课时课时1： 解读本课引言解读本课引言 探究：探究：情境情境体验体验阅读理解：坚持党的领导是根阅读理解：坚持党的领导是根本保证本保证阅读感悟：阅读感悟：“中国共产党是中国共产党是伟大的、正确的伟大的、正确的”、“
23、人民警察任长人民警察任长霞霞” 课后作业：齐参与课后作业：齐参与课时课时2： 汇报作业情况汇报作业情况阅读理解：阅读理解：人民当家作主是本质要求人民当家作主是本质要求课后作业：课后作业：收集与分析收集与分析课时课时3： 探究：探究：观察与思考观察与思考阅读理阅读理解：依法治国是基本方略解：依法治国是基本方略汇报作业：汇报作业：“收集与分析收集与分析”的情况的情况课时课时4： 阅读感悟：维护公民权利，阅读感悟：维护公民权利，打造阳光政府打造阳光政府阅读理解：政府依法阅读理解：政府依法行政，公民有序参与行政，公民有序参与展示作业展示作业30大力发展先进文化一、先进文化的前进一、先进文化的前进方向方
24、向二、社会主义精神文二、社会主义精神文明建设明建设三、继承和吸纳一切三、继承和吸纳一切优秀文化成果优秀文化成果四、自觉抵制腐朽文四、自觉抵制腐朽文化的影响化的影响探究活动：探究活动：经典透视经典透视材料透视材料透视践行活动：践行活动：主题活动主题活动材料透视材料透视课时课时1： 解读引言解读引言探究：探究：经典经典透视透视阅读理解：先进文化的前阅读理解：先进文化的前进方向进方向阅读感悟：文化落后，阅读感悟：文化落后，也要挨打也要挨打课后作业：主题活动课后作业：主题活动课时课时2作业交流作业交流阅读理解：社阅读理解：社会主义精神文明建设会主义精神文明建设部署部署探究探究活动活动材料透视材料透视课
25、时课时3： 汇报交流探究情况汇报交流探究情况阅阅读理解：继承和吸纳一切优秀文读理解：继承和吸纳一切优秀文化成果化成果“实践与评价实践与评价”材材料透视料透视课时课时4：交流讨论：网络文化对交流讨论：网络文化对青少年健康成长的影响青少年健康成长的影响阅读理阅读理解：自觉抵制腐朽文化的影响解：自觉抵制腐朽文化的影响作业展示：倡议书作业展示：倡议书31和平与发展的时代一、和平与发展是一、和平与发展是时代的主题时代的主题二、经济全球化的二、经济全球化的趋势趋势三、维护世界和平，三、维护世界和平，促进共同发展促进共同发展探究活动：探究活动：材料透视材料透视经济全球化剪影经济全球化剪影践行活动：践行活动：
26、主题活动主题活动课时课时1： 探究：材料透视探究：材料透视国情导读：和平与发展是时国情导读：和平与发展是时代的主题代的主题阅读感悟：谈漫阅读感悟：谈漫画给我们的启示画给我们的启示课时课时2： 国情导读：维护世国情导读：维护世界和平，促进共同发展界和平，促进共同发展实实践与评价：主题活动践与评价：主题活动课时课时3： 探究园：经济全球探究园：经济全球化剪影化剪影国情导读：经济全国情导读：经济全球化的趋势球化的趋势课时课时4：本课小结：本课小结知识归纳知识归纳典型题目精练典型题目精练32世界舞台上的中国一、中国是最大的一、中国是最大的发展中国家发展中国家二、中国是维护和二、中国是维护和平促进发展的
27、中平促进发展的中坚力量坚力量三、中国面临的机三、中国面临的机遇和挑战遇和挑战探究活动：探究活动：情景体验情景体验环球视点环球视点践行活动：践行活动：小型图片展小型图片展我思我行我思我行课时课时1： 探究：探究：情景体验情景体验阅读理阅读理解：中国是最大的发展中国家；中解：中国是最大的发展中国家；中国是维护和平促进发展的中坚力量国是维护和平促进发展的中坚力量课时课时2： 阅读感悟：中国在联合国阅读感悟：中国在联合国的舞台上；中国广泛参与国际及区的舞台上；中国广泛参与国际及区域性组织活动域性组织活动分组并制定方案分组并制定方案-小型图片展览小型图片展览课时课时3： 探究：环球视点探究：环球视点”阅
28、读阅读理解：中国面临的机遇和挑战理解：中国面临的机遇和挑战作作业：我思我行业：我思我行课时课时4： 成果展示并评价成果展示并评价小型小型图片展览图片展览33民族精神代代相传一、共同浇灌一、共同浇灌民族团结之花民族团结之花二、民族精神二、民族精神生生不息生生不息三、弘扬和培三、弘扬和培育民族精神育民族精神探究活动：探究活动：历史扫描历史扫描材料透视材料透视践行活动：践行活动：我当小导游我当小导游方案设计方案设计课时课时1： 探究园：材料透视探究园：材料透视阅读理解：阅读理解：本课导言；本课导言；共同浇共同浇灌民族团结之花灌民族团结之花阅读与感悟：阅读与感悟：民族团结之星民族团结之星吉格勒吉格勒课
29、时课时2： 探究园：历史扫描探究园：历史扫描中华文明代代相传中华文明代代相传民族精民族精神生生不息神生生不息弘扬和培育民族弘扬和培育民族精神精神课时课时3：阅读与感悟：东方睡阅读与感悟：东方睡狮的觉醒狮的觉醒实践与评价：方案实践与评价：方案设计设计课时课时4：实践与评价：我当小实践与评价：我当小导游导游34立报效祖国之志一、个人前途与祖一、个人前途与祖国命运息息相关国命运息息相关二、立报效祖国之二、立报效祖国之志志三、做坚定的爱国三、做坚定的爱国者者四、全面而有个性四、全面而有个性地发展地发展探究活动：探究活动：经典透视经典透视社会风景社会风景践行活动：践行活动：出谋划策出谋划策青春论坛青春论
30、坛课时课时1： 探究：探究：经典透视经典透视国情导读：国情导读：个人前途与祖国命运息息相关；立报个人前途与祖国命运息息相关；立报效祖国之志效祖国之志 青春论坛青春论坛课时课时2： 阅读并讨论：谭铁牛的人生阅读并讨论：谭铁牛的人生轨迹给我们的启迪轨迹给我们的启迪阅读理解：做坚阅读理解：做坚定的爱国者定的爱国者讨论：出谋划策讨论：出谋划策课时课时3： 搜集现代社会衡量人才的标搜集现代社会衡量人才的标准的材料。准的材料。模拟或模拟或 探究：社会风景探究：社会风景阅读理解：全面而有个性地发展阅读理解：全面而有个性地发展课时课时4： 演讲会：人因目标而伟大演讲会：人因目标而伟大35走艰苦创业之路一、每个
31、人都有自己一、每个人都有自己的理想的理想二、现阶段我国各族二、现阶段我国各族人民的共同理想人民的共同理想三、实现理想需要艰三、实现理想需要艰苦奋斗苦奋斗探究活动：探究活动：材料透视材料透视讨论会讨论会践行活动：践行活动：理想与行动理想与行动我与我与“加法等式加法等式”中学生如何发扬艰中学生如何发扬艰苦奋斗精神苦奋斗精神课时课时1： 探究园：材料透视探究园：材料透视阅读理解：阅读理解：每个人都有自每个人都有自己的理想己的理想；现阶段我国各族现阶段我国各族人民的共同理想人民的共同理想课时课时2 ：探究园探究园 ：讨论会：讨论会实现理想需要艰苦奋斗实现理想需要艰苦奋斗课时课时3：实践与评价：实践与评
32、价：理想理想与行动与行动我与我与“加法等式加法等式” 中学生应该如何发扬艰苦中学生应该如何发扬艰苦奋斗的精神奋斗的精神课时课时4：本课小结本课小结阅读与阅读与感悟感悟“艰苦奋斗，梦想成真艰苦奋斗，梦想成真”36拥抱美好的未来一、新时代、新要求一、新时代、新要求二、理智面对学习压力二、理智面对学习压力三、克服考试焦虑三、克服考试焦虑四、正确选择升学与就四、正确选择升学与就业之路业之路五、在职业生涯中爱岗五、在职业生涯中爱岗敬业敬业 奉献社会奉献社会探究活动：探究活动：班级风景班级风景社会风景社会风景践行活动：践行活动：主题活动主题活动参观并与家长谈自己参观并与家长谈自己的志向的志向课时课时1：
33、探究：探究：社会风景社会风景阅读理解：阅读理解：新时代、新要求新时代、新要求阅读感悟：终身学阅读感悟：终身学习习影响世界的新理念影响世界的新理念课时课时2： 探究：探究：班级风景班级风景王琳现王琳现象；志航现象象；志航现象阅读理解：理智面对阅读理解：理智面对学习压力；克服考试焦虑学习压力；克服考试焦虑主题活动主题活动的准备的准备课时课时3： 探究：孙苹现象、马东现象、探究：孙苹现象、马东现象、覃晓现象。覃晓现象。阅读理解：正确选择升阅读理解：正确选择升学与就业之路学与就业之路主题活动主题活动我的选我的选择择课时课时4： 阅读理解：在职业生涯中爱阅读理解：在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会岗敬业、奉
34、献社会朗读朗读“放飞青春放飞青春” 布置作业：参观当地的劳务市布置作业：参观当地的劳务市场或人才招聘会，并与家长谈谈自己场或人才招聘会，并与家长谈谈自己的志向。的志向。 老师寄语：老师寄语：“拥抱未来拥抱未来” 在明天更美好歌声中结束在明天更美好歌声中结束372坚持正确的思想导向，关注学生的情感、坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行为表现，提高德育实效。态度和行为表现，提高德育实效。n课程标准要求实课程标准要求实现三个领域的目现三个领域的目标标n教师在教育中的教师在教育中的角色（社会代表角色（社会代表者）决定了我们者）决定了我们要弘扬社会的主要弘扬社会的主旋律，旋律，坚持正确坚持正确的
35、思想导向的思想导向。n无论是无论是教学内容的选择和组教学内容的选择和组织、确定测试题目的立意、织、确定测试题目的立意、还是师生互动时的表达，还是师生互动时的表达，都都要注意坚持正确的思想导向。要注意坚持正确的思想导向。n在尊重学生个性差异和各种在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采生活关切的同时，恰当地采取各种方式包括日常观察与取各种方式包括日常观察与谈话、成长记录等，帮助他谈话、成长记录等，帮助他们认同正确的价值标准、提们认同正确的价值标准、提升他们的品德素养升他们的品德素养383优化教学方式，突出实践性，既关注结优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注过程果，又关注过程n我们
36、倡导开放互我们倡导开放互动的教学方式与动的教学方式与自主、合作、探自主、合作、探究的学习方式究的学习方式。 n对传统的讲授式对传统的讲授式教学方式要加以教学方式要加以辩证地分析和应辩证地分析和应用。用。 n教学中要突出实教学中要突出实践性践性 n根据本地区的实际、根据课根据本地区的实际、根据课程标准的目标要求、程标准的目标要求、根据具根据具体的学习任务体的学习任务、根据本校学、根据本校学生的特点以及教师自己的特生的特点以及教师自己的特点，点，因地制宜、因时制宜选因地制宜、因时制宜选择学习方式和教学方式，为择学习方式和教学方式，为学生提供最有效的学习活动学生提供最有效的学习活动过程过程 ，以取得
37、更佳的活动效，以取得更佳的活动效果果 n要把教师主导的要把教师主导的“目标目标策策略略评价评价”的过程与学生经的过程与学生经历的历的“活动活动体验体验表现表现”的过程结合起来的过程结合起来 394倡导课程与信息技术的整合 课程与信息技术整合的意义：课程与信息技术整合的意义：n使教学内容形象化，形成使教学内容形象化，形成生动的教学环境生动的教学环境n有利于开发课程资源，增有利于开发课程资源，增加课堂教学的信息量加课堂教学的信息量n有利于师生、生生互动有利于师生、生生互动n有利于学生的个性化学习，有利于学生的个性化学习，挖掘学生的潜能，发挥学挖掘学生的潜能，发挥学生的特长生的特长 目标：目标：将信
38、息技将信息技术应用于课程术应用于课程设计和实施的设计和实施的各个环节各个环节，提提高课堂教学的高课堂教学的效率效率要注意反对形式要注意反对形式主义主义避免避免“人机共灌人机共灌”。405重视学业评价的研究 n倡导立足过程、促进发展的课程评倡导立足过程、促进发展的课程评价价 n把对学生思想品德素质的评价放在把对学生思想品德素质的评价放在突出的位置突出的位置，注重三个领域目标的重三个领域目标的达成达成 n评价主体要多元化评价主体要多元化 n评价方式多样化评价方式多样化 41倡导立足过程、促进发展的课程评价倡导立足过程、促进发展的课程评价 n形成性评价是指在教学前或教学过程中对学生学业状况等进行的评
39、价。主要有成长记录袋、表现性评价等。 n终结性评价是指学习结束时对学生进行的全面评价。n应把它建立在形成性评价的基础上，要把两者有机地结合起来 。42 学业评价内容学业评价内容（1）情感、态度、情感、态度、价值观价值观的发展情况的发展情况 （2）能力能力的发展的发展 （3）知识知识的掌握的掌握43把对学生思想品德素质的评价放在突把对学生思想品德素质的评价放在突出的位置出的位置，注重三维目标的达成重三维目标的达成n情感、态度与价值观目标的达成 ：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇
40、于创新。尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光44把对学生思想品德素质的评价放在突把对学生思想品德素质的评价放在突出的位置出的位置，注重三个领域目标的达成重三个领域目标的达成n知识目标的达成知识目标的达成：既包括基本理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范。要注重评价学生对知识的理解。n能能力力目目标标的的达达成成 ：包括鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力。观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，同他人交往与沟通的能力。基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。自我调适、自我控制的能
41、力，能够理智地调控自己的情绪。掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，独立思考、提出疑问和进行反思。寻求法律保护的能力等。45有利于考查学生三个领域目标达成状况的开放性题型有利于考查学生三个领域目标达成状况的开放性题型例：n2005年2月19日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在省部级主要领导干部会上指出，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面的全局出发的一项重大任务。46围绕上述材料，某校九年（围绕上述材料，某校九年（1 1）班的同学开展了）班的同学开展了一次活动课，请你也
42、参与其中，回答相关问题一次活动课，请你也参与其中，回答相关问题n活动一：知识抢答：知识抢答 请你在思想品德课本里找出构建社会主义和谐社会的理论依据。n活动二：畅所欲言畅所欲言 请你为构建社会主义和谐社会写两条标语。n活动三：你问我答：你问我答 针对构建社会主义和谐社会的内容，请你提出一个问题让他人作答。47围绕上述材料，某校九年（围绕上述材料，某校九年（1 1）班的同学开展了）班的同学开展了一次活动课，请你也参与其中，回答相关问题一次活动课，请你也参与其中，回答相关问题n活动四：落到实处落到实处 构建社会主义和谐社会，人人有责，作为中学生，相信你在以下三个方面会尽到和谐之责。（1）在家庭中：（
43、2）在学校里：（3）在社会上：n活动五：探究乐园探究乐园 目前，在我们市有哪些方面还存在不和谐？请试选一个方面提出你的有效建议。48评价主体要多元化评价主体要多元化n要坚持评价主体多元化的原则，学生本人、同学、教师、家长等都应成为评价的主体。n强调学生既是评价的对象，又是评价的主体49评价方式多样化评价方式多样化n广东省初中毕业考试和高中招生制度改革的指导意见规定，学业考试形式“既要有纸笔测验，还应有口试、成果展示与面试答辩、实验操作等” 50学业评价方法学业评价方法（1 1）评定学生）评定学生知识知识的方法：的方法： 纸笔测验法纸笔测验法 面试面试 竞赛竞赛. . （2 2）评定学生）评定学
44、生能力能力的方法：的方法： 纸笔测验纸笔测验、 面试面试 （谈话观察和（谈话观察和情境测验情境测验 ）、）、 竞赛竞赛 、项目评议项目评议与研究成果展示与研究成果展示（3 3）评定学生）评定学生情感态度价值观情感态度价值观的方法：的方法： 问卷调查评价问卷调查评价 、面试和竞赛面试和竞赛 、 项目评议与研究成果展示项目评议与研究成果展示 、 自我评价法自我评价法 、他人评价法他人评价法 、 教师民主评议法教师民主评议法 51新课程背景下的课堂教学评价要点n n教学目标教学目标教学目标教学目标：凸现三个领域目标的要求，符合学：凸现三个领域目标的要求，符合学生特点、体现层次性，具体、明确、可操作。生特点、体现层次性，具体、明确、可操作。n教学内容教学内容 ：来源于现实生活：来源于现实生活 ，合乎课程标准，合乎课程标准的要求。的要求。n教学过程教学过程：情境创设生动、气氛活跃：情境创设生动、气氛活跃 ，活动，活动形式多样、合理形式多样、合理 ，师生、生生积极交流、互，师生、生生积极交流、互动动 ，学生参与面大。，学生参与面大。 n师生关系师生关系 ：平等、民主。：平等、民主。n教学效果教学效果：师生共同发展。：师生共同发展。52 谢谢大家！通讯地址：广州市广卫路14号 510035 53
