2023年初中作文结构公开课完美精品讲义教师版1

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1、学习必备 欢迎下载 把握规律，布局谋篇记叙文中主体的四种结构模式（教师版） 第一课时 如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 那么， 结构就是文章的骨架。 一般说来， 主题是解决“言之有理”的问题， 材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。” 能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书） 。 何永康教授说“文章必须有光辉。没有

2、太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。 ”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？” 凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读； 猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉； 豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。 文章结构基本要求( 板书) ：凤头 猪肚 豹尾 过渡 照应 结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯拟提纲（

3、考试时可打腹稿） ： 为什么要写提纲？ 偏题、跑题 详略不当 中心不明 结构混乱 强化过程控制能力，突出整体设计意识！ 名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。 ” 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。 英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。 ” 丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。 题目：在努力学习中成长 主题：通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，表

4、现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。 开头( 议论式开头，可悬念，可开门见山，可诗文引用、略写) ：人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。 中间( 具体记叙学习过程，重点细节描写模仿之艰难，特别注意心理描写，详) 结尾( 抒情点题，略写) ： 一、【技法指导】 篇章结构的技巧表现为如何突出中心，注意各段落与层次的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。具体说来，中考作文常见的结构要求是： 1思路清晰，构思完整 2. 有头有尾，布局匀称 3 巧妙衔接，

5、自然过渡 考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有： 1撇开中心，横生枝节 2 恣意妄为，逻辑混乱 3层次不清，分段失当 4缺乏过渡，忽视照应 5 剪裁不当头重脚轻 二、【病文诊所】 1阅读下面文章，回答后面的问题。 学习必备 欢迎下载 回 家 （纵式） 从上六年级起，我就来到塘渡口一完小上学。我刚开始来到我们学校的时候，我常常想回家，因为待在一个陌生的地方，是很害怕的。然而我现在是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人听到我这话，肯定会问我为什么不想回家?为了能多交几个朋友？那我就告诉你原因吧因为我爸妈都特别爱唠叨，我特别嫌他们烦。 每次回家不到两分钟， 两个人就不停滴问这问那的，

6、 问得我都没法活了。 虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜欢他们的，因为父母对我的关心和爱，我是知道的。 记得上个星期五回家， 离冢还有 20 米， 我就看见爸爸正站在池塘边指挥着： 高高的个头, 一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发, 和“吹了风”没有两样。 他的脚上, 经常穿着时髦的旅游鞋, 走路像水上漂。 方面大耳, 一脸福相。他最爱穿西装, 打红领带, 很有气派。这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去, 弟妹们身体较弱却也不甘落后, 提的题, 抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声, 说话声, 就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边

7、, 又是一番景象, 小弟帮小妹打水, 爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我, 我帮你, 看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。妈妈看见我了！我正准备叫她时，她却在我前面抢先一步，说： “春花，你回来了。 ”我妈一边说一边朝我走来，我说： “是的，妈。 ”妈妈很快走快走到我跟前，我便问她： “妈妈你站在阳台上做什么?”我妈语重心长地说： “等你回家啊! 原来如此。然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我连忙说： “妈，不用我自己背。 没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，一定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。 ”妈说。听到这话，我的心里是温暖的。 回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我

8、擦汗。擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则一直目不转睛地注视我，好像一万年没有看见我了，脸上洋溢着喜悦。我狼吞虎咽吃完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说： “谢谢你，妈妈。 ”听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。回家是一件温暖人心的事。 (1)关于“回家” ，作者叙述了几件事?经历了怎样的情感变化? (2)你认为这几件事中，那一件事应该详写?为什么? (3)你认为本文该怎样来划分段落才合理?段落之间应该怎样来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体? (4)除段落安排外，本文结构上还有那些失误?从结构安排上。你认为该怎样来提升本文? 参考答案： (1)关于“回家

9、” ，作者叙述了这几件事：刚到学校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因为“我爸妈特别唠叨，我特别嫌他们烦” ；一个星期五回家的情形。对于回家，作者情感经历了爱回家、怕回家、喜欢回家的变化：对于父母，我“特别嫌烦” ，但我“还是挺喜欢她的” ，从情感的变化中阐释了“回家是一件温暖人心的事”的主题。 （2)本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的伟大，体现母女(子)情深，因而有关能体现这个主题的细节、事件都应该详写。具体说来，母亲帮我背书包、切西瓜的细节要详写。当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的“唠叨”的细节也应具体展示一两个，还有爸爸的细节甚少。 (3)本文的结构安

10、排不是十分合理。段落划分也不是很理想。从提升的角度结构上可以多分几段，现在的一、二两段都可以至少再剖成两段。文章先要有一个总起段，概括全文内容。第一自然段，可以分为两段即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。原文第二自然段至少也要分为两段，即初到家门，母亲帮我背书包为一段，到家后母亲为我切西瓜为一段。段落之间用一些领起句衔接，譬如“起先，我爱回家；后来，我怕回家；现在，回家于我，是一种无法言说的幸福” 。 (4)结构安排上，主要是开头、结尾不好，中间部分过渡也不是很好，使得文章有割裂之感。 三、方法指导：怎样才能安排好文章的结构呢？ 第一点：要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺

11、序。 文章中有两处描写明显有问题, 看那位同学能找出找出毛病改写, 使其“康复”？ 1、爸爸( 肖像描写) 高高的个头, 一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发, 和“吹了风”没有两样。他的脚上, 经常穿着时髦的旅游鞋, 走路像水上漂。方面大耳, 一脸福相。他最爱穿西装, 打红领带, 很有气派。 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 2、担水( 场面描写) 这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去, 弟妹们

12、身体较弱却也不甘落后,提的题, 抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声, 说话声, 就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边, 又是一番景象, 小弟帮小妹打水, 爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我, 我帮你, 看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。 第二点：要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安

13、排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。 第三点：学几招常用的结构技巧并熟练运用。 本次例文回家就采用了纵式技巧，作者先概括自己对家的感受，然后按时间顺序，详细叙述回家的所见所闻，使得文章有面有点，点面结合，但点不够生动，详略不当，未能很好地突出表达了亲情这个主题。 四、熟悉结构模式，感知运用技巧 （一）首先请同学有感情朗读作文走进自然 ，思考问题： 1、请找出主体部分四个段落的中心句。 2、四个段落之间的关系怎样？ 明确：主体部

14、分的四个段落以“我愿意”开头（展示课件） ，使文段句式整齐。是并列关系。 （这是何种结构模式？板书：横式结构） （什么是横式结构？） 横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。 板书（关键字） ：横截面 并列关系 材料/ 故事/ 特征叠加 角度不同 （排比段、排比句、注意选材要典型） 当堂作业训练 1 下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。 （师爱如骄阳，如明月，如绿叶等） 小结：横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。 休息后哲理

15、故事导入一： 自信的故事 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗： “要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道： “这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。 ”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说： “是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本

16、没有写什么歌词！ ”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。 “你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的？” 歌手拜谢了前辈。 在以后的人生路上， 她就是凭着这个， 战胜了一个又一个困难， 取得了一次又一次成功。 同学们这位前辈后面说的是什么？想想。 自信啊！ ”前辈说。 历史名人故事励志二：“在我的字典中，没有“不可能”这样的字眼。 ”拿破仑 法兰西共和国的第一位皇帝世界战争之神：1796 年，年仅 27 岁的拿破仑率领六万军队需要进入意大利阻击对手， 但法国和意大利之间是那正处于冬季被皑皑白雪覆盖的阿尔卑斯山， 六万

17、人在几乎是等于没路的情况下排成了一条长 20 英里的长蛇阵，一旦来到看似无路可走的峭壁时，拿破仑就命人吹起冲锋号，每个人都精疲力尽，但队伍却在不停的前进，很快山就被踩到了脚，翻过阿尔卑斯山后，击溃了对手！从此这个世界的历史上就多了一句“我的字典里没有不可能这三个字”的名言，多了一位身高 165 却敢说自己比阿尔卑斯山还高的皇帝！ 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 自信+方法+勤奋=成功 （二）下面请同学默读作文我的季节我做主

18、 ，同位之间合作学习，讨论问题： 1、请简要概括主体部分主要内容。 2、主体部分按照何种关系安排材料？ 明确：作文主体部分具体叙述，英语演讲比赛， “我”没有信心；父亲鼓励“我” ：这是属于你的季节啊； “我”告诉老师：我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心 。 这是何种结构模式？纵式结构 板书:先后顺序，纵深推进 情节清晰 重点突出 （记叙文 6 要素：清楚凭交代，生动靠描写，过程要有重点细节意识。 ） 记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。 当堂作业训练 2 再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个作文提纲。 小结：纵式结构的优点

19、是线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。 （三）用心品读作文长大的路上，她牵着我的手 。请大家八人一组，探究学习第三种结构模式。 明确：作文以“牵手”为线索展开故事，细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力” ； “长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。 ） 这种写作结构就叫转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。 写作启发：冬天里的春意 ：一个寒风凛冽雪雨纷飞的日子，一公交车上，人特别拥挤，一个英俊潇洒穿着时尚的年轻小伙子很悠闲地坐在车的

20、最后排， 旁边好几位白发老人颤抖地站着， 而全车坐着的就只有他一个健康的年轻人，大家心里都很鄙视这种不让位的自私行为。下车时，大家惊奇发现：车后竟有一个和人身躯大的窟窿，年轻人用自己的身躯为大家挡住的是严寒与雨雪！ 当堂作业训练 3 请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。 小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。 板书：跌宕起伏 波澜效果 悬念意外 五、总结： 刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。 横式结构：老师关注我的身体关注我的学习关注我的思想 纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。 转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受

21、到教训听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。 六、课后练笔： 实战演练: 请以快乐的三人世界为题写一篇记叙文，要合理有序地安排文章的结构。 要求：1）真情实感。2）字数不少于 600 字。3）结构为已学模式中任意中一种。 提示： 1、审题：可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：快乐。 2、方法指点： 过渡：一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡： A、由这件事转到另一件事时需要过渡。 B 、记叙的时间发生变化时需要过渡。 C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 D、运用插叙时的起止处需要过渡。 照应：一般来说，插叙内容写完以后要注意与原

22、来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况： 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 A、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 C、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。 温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是快乐的、积极向上的，不少同学一写家庭类的作

23、文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点需要特别小心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要注意选取那些有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。 七、临别赠语： 你们的到来，是我的骄傲与感动！你们来到哲理，带着的是对老师的沉甸甸的信任与期待；带着是对写作的情深深的努力与追求。 世上无难事，也无捷径，方法在课堂，功夫在课外！老师希望你们能在平时多阅读，深阅读，爱思考，勤练笔，进步之时必将指日可待！ 考虑到你们写作底子， 这学期我将以初中记叙文为重点， 围绕 7 大板块， 从写好常规文体开始， 苦练基本功，读写结合，尽最大努力

24、最快提升你们的写作水平，预计到九年级时，再重点训练创新性创作性作文，从而实现写作水平更高层次的飞跃与突破！只有坚持并始终给自己最饱满的信心和热情，才会有真正的收获与进步！ 请同学们上下学时特别注意路上安全，一定要及时回家，记得准时完成相关作业！明天再见！ 第二课时 导语：你做我猜（成语，情景意思模拟表演，适当奖励） 总结同学们上交的仿作情况。 补充提高技巧（横式组合技巧）（四）镜头组接式（蒙太奇式，题记小标题式） 镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考

25、场作文中运用频率很高的一种布局方法 结构形式是：开头（题记/ 引子）小标题小标题小标题结尾 题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。 小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。 板书：提纲挈领 和谐灵动 创意呈现 标题凝练 题记精辟 （一） 默读打造蓝天，思考问题： 1） 小标题如何命名？与大标题什么关系？ 2） 题记语言有什么特点？ 注意事项？（要求“五当” ） (1) 只有当一篇文章可用

26、不同角度的几则材料表达才可用。 (2) 选材要精当、材料数量适当（24） 、详略要得当、关系恰当（大标题与小标题是母子、父子关系而不是情侣关系） ，题目响当（如诗句，创意表达） 文中题记：温婉的怜恤来叩门，坚厚的铁门也开放。莎士比亚鲁克丽丝受辱记 3) 实战演练 练习：1、以爱在你我身边为题拟小标题 (地点、时间、人物。粗犷的父爱，细腻的母爱、熠熠的师爱) 2、以我的初中生活为题写小标题（1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律；2、教室，想说爱你不容易； 寝室，快乐的单身；操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第

27、三章 ） 3、以生活告诉我为题拟小标题（1、生活是爱，生活是锻炼与聊天、生活是微笑、生活是酸甜的；一个人的天空，两个人的天空 ，一群人的天空 3、有你，妈妈；有你，朋友；有你，老师） 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 4、写景散文：春红豆生南国；夏春来发几枝；夏劝君多采撷；冬此物最相思 二、温故知新，实践练习 当堂训练：现场竞写： 这节课大家的学习很有成效，下面请同学以呼唤 为题三人一小组合作写提纲， ，请分别采用横式、纵式

28、、转折式结构、镜头组合式四种结构中的任意一个编列写作提纲。 请写出开头和结尾，中间口述内容安排即可。 （分多组比赛，看哪一组完成的最棒。 ） 总结点评。 三、结束语 同学们，正如结构二字的含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。这说明结构对文章多么重要。希望大家日后能根据写作要求和自己的特点，选择恰当的结构模式完成作文。 四、课后练笔 以我的初中生活为题，用镜头组合式体写一篇记叙文。 要求： （1） 、真情实感。 （2） 、符合凤头猪肚豹尾结构要求。 （3） 、字数不低于 600 字。 附文（一个模式一篇，要求背诵程度：） 附一 走进自然(横式结构)

29、 每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧 我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？ 我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来

30、自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？ 我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如的海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？ 我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。

31、你感受到了吗？ 走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深你感受到了吗？ 附二、我的季节我做主（纵式结构） 我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。题记 “我们班要推选一位同学， 代表班级参加全校性的英语演讲比赛， 认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。 ”班主任的话还在耳边回响， 我知道， 作为英语科代表的的我无疑是最好的人选， 同学们也都期待着我的行动。 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点

32、的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！ “怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道： “走，去看看外面的世界，春天来了！ ” 等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。 “

33、我在开花” ，它们在笑， “我在开花” ，它们嚷嚷。 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。 生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！ “这也是属于你的季节啊！ ”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿！ 第二天，我快乐地走向班主任，大声说： “老师，我有信心参加这次比赛！ ”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！ 附三 长大的路上，她牵着我的手（转式结构） 很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会

34、了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。 转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时， 幸福的感觉油然而生。 也就是在这牵手之中， 母亲将她无私、 圣洁的母爱注入了我的生命。于是， 我总能找出各种理由让母亲牵着我的手， 尽管我早已学会了走路。 可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。 那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到

35、了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！ 岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。 在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。 “丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。 ”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊 !我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说： “妈，我们出去走走吧。 ”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门

36、。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。 那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着： “妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！ ” 附四 打造蓝天（以“友善”为话题作文）（镜头组合式结构） 温婉的怜恤来叩门，坚厚的铁门也开放。 题记 起 风 了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了

37、花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。 “你做错了事， 为什么不去道歉？” “我没有错， 你不要乱讲！ ” “你错了” “我没有”决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 风吹乱了我的头发 下 雨 了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气

38、，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能， 不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、 不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的景 云 散 了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又 都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑

39、去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。 此时的阳光多么温暖！ 友善，是风，却能拨开乌云，打造蓝天；是雨露，照耀、滋润着美德的生成；是雨后的彩虹，让我们的友谊愈加绚丽。 友善，友谊的保护伞！ 点评： 这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据

40、故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。 结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。 佳文一 快乐的三人世界（纵式） 家，意义不仅仅限于一间房子，一些家具。真正的家，是家庭成员间的和谐相处，是充满快乐的殿堂，是风浪中心灵的港湾。

41、这是一种基于物质基础上而超越物质的一种精神依靠。我的家里虽然人不多，只有三个人，爸爸，妈妈和我，但我们在一起的日子是十分快乐而甜蜜的。 记得有一次，我们三人吃过午饭后，爸爸兴致勃勃地说： “今天是星期天，咱们玩个抓阄刷锅的游戏。我在一张纸上写上刷字，在另两张上写不刷两字。然后，咱们三个抓。 ”我和妈妈都点点头。不一会儿，爸爸就弄好了三个纸团，我眼疾手快抢先抓了一个，迫不及待地把纸团打开，只见上面写着一个“刷”字，我不禁瞪大了眼睛，张大了嘴，失望地说： “完了，这下完了。 ”妈妈正想打开自己的纸团，爸爸朝她使个眼色，妈妈便立刻住手了。 爸爸满脸得意地说： “你的运气可真好呀，抓的是刷字，那就行动

42、吧。 ”妈妈也跟着说： “就是，就是。 ”我想：他俩不打开自己的纸团看，里面肯定有鬼。于是，我便说： “你们的纸上写的是什么，打开看看呀？”爸爸赶紧分辩说： “你的是刷 ，我们的肯定是不刷 。 ”他把纸团握得紧紧的，说什么也不让我看。 我眉头一皱， 计上心来，我装模作样地往天花板上看，然后目光又慢慢移到了墙角，接着， 我一手指着墙角，一手拍拍妈妈，说： “妈你看那过有只苍蝇。 ”最讨厌苍蝇的妈妈立刻中了计，马上去找。不知不觉，她把握纸团的手松开了。我一把抢过了纸团，打开一看，也是一个“刷”字，我再夺过爸爸手中的纸团一看也一样。我大声冲着爸爸说： “这下该说出你的诡计了吧？”爸爸只好承认他这一计

43、叫“明修栈道，暗度陈仓” 。最后，我郑重其决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的学习必备 欢迎下载 事地宣布： “爸爸和妈妈涉嫌欺骗一案，判决爸爸为主谋，罚中午刷锅；妈妈为从犯，罚擦桌椅；我是受害人就什么也不用干了。 ”爸爸、妈妈听了我话哈哈大笑起来，我不禁也笑了起来。这笑声回荡在家中，飘出了窗外。 如果有人问我世间最珍贵的感情是什么？那我会毫不犹豫地说是亲情。 融洽的亲情构造了一个快乐的三个世界，我爱这个家，更爱这快乐的三人世界。 点评： 作文语

44、言活泼生动，有感染力，符合小作者的身份，具有真实性；思路清晰，遵循了龙头、猪肚和凤尾的原则，详略得当；最出彩的是，作文情节颇具波澜性，是一波未平，一波又起，很吸引人；作文中成语的引用，展示了小作者深厚的作文功底，这是篇佳作。 佳文二 快乐的三人世界（镜头组合式体） 我的家挺普通，但特色鲜明。由“财政部长”妈妈、 “总统”爸爸、 “指挥官”我，组成了一个循环的三面体，交相辉映，别有一番情趣。 “指挥官”我 最近“指挥官” 我心事重重。 班上的同学都赶着讲究时髦与流行，我也在为之而考虑，因此愁眉紧锁。我去找“财政部长”妈妈商谈，我要为自己添一些仔裤仔衣，能否贷款？这事让“总统”爸爸知道了，他说：

45、“学习之时，不比吃穿和住行，要比学习，争做班上领头雁，学习上的佼佼者。 ”这话我似懂非懂。他具体道： “不要一脑子只想穿，只要合身就行，朴实无华，把心思用在学习上，和别人比学习成绩谁更强，这才是你作为学生应该做的事。 ”我点头应允，只觉天地豁然开朗。 但这不是使我“指挥官”有名无实，没起到作用吗？还好，后来经他们又一商量，还是给我买了一套新衣服。我这才笑开了花。 “指挥官”还是名副其实的。 “财政部长”妈妈 虽说妈妈是响当当的“财政部长” ，可她曾一度引起全家人的不满。每当年节或是换季时，她总要给我和爸爸买衣服、买鞋子，唯独没给她自己买衣物。每次当“总统” “审问”时，妈妈总拿“衣服还能穿，再

46、说家庭主妇穿得太讲究不好，朴素就行”这句话来应付。 今天我们商量决定：决不能再妥协，再委屈妈妈了，非要有一个满意的答复不可。经过我和爸爸轮番据理力争，妈妈终于同意添置一件新大衣了。我和爸爸为我们的成功合作暗暗欣喜不已。 “总统”爸爸 “总统”掌管家政大事，发挥着意想不到的作用。我这个女孩是爱看电视的，例如文艺节目、娱乐节目等都深得我心。自从进入初中后，时间变得很紧张，不过，对于我来讲，无论怎样，都要挤出一点时间来给我爱看的电视节目。星期五，作业任务繁重，电视播放的恰又是我最爱看的古装剧，因而我一边写作业，一边看电视。妈妈看不惯数落了我两句。我正上兴，抢白了妈妈几句。眼看矛盾激化， “总统”爸爸

47、发话了。他先批评了我不该冷言冷语顶撞妈妈，这使我不敢出声。然后把妈妈拉向里屋，不知叽里咕噜说了些什么。待出来，便和颜悦色地要我去看一会儿电视，再认真完成作业！ 瞧！ “总统”在关键时刻化“阴”为“晴” ，把战争的硝烟驱散了。 我们这三人世界，就如一幅画，完美而和谐。三人同行，一路欢声笑语，融洽并幸福着！ 点评： 写家庭生活的三人世界，以“情趣”一语贯串全文，从多个侧面展现爸爸、妈妈、女儿三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性，有力地表现出家庭生活的完美和谐、融洽幸福。在行文中，运用小标题指津，多处巧“联”妙“应” ，使得文章结构精美，并且叙事生动，一波三折，充分展现了文章的“曲线”美，十分吸

48、引人。另外，语言轻松诙谐，大大增强了文章的感染力！ 资料一： 确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？那可不一定。 有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是

49、极为重要的学习必备 欢迎下载 应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。 （对文章的结构的要求，简单的说，就是要完整，严谨。所谓“完整” ：第一、构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一整体，文章的中心线索要连贯，有过渡, 有照应，首尾圆合，脉络相成，神意相通；第二、构成文章的各个局部要相对齐备，不可残缺；第三、各个部分的搭配比较匀称，层次、段落既要长度适合，又要错落有致，使文章整体布局匀称、优美。 所谓“严谨” ，是完整的基础上提出的更高的要求。第一、和谐自然，即没有牵强附会的拼凑，也没有吹毛求疵的雕凿；第二、文章的层次，

50、段落的划分和安排要有内在的逻辑性，即不能颠三倒四，前后脱节，也不能顾此失彼，漏洞百出；第三、有曲折变化，正如姜夔在百石诗话中谈及结构时说： “波澜开阔，如在江湖中，一波未平，一波又作；如兵家之阵，方以为正，又复是奇；方以为奇，忽复为正。 ” ） 资料二 1撇开中心横生枝节。 一篇文章只能有一个中心，这样才能使文章中心思想明确，条理清晰，结构严谨。然而，有些考生在写作时，刚开始还能围绕一个中心写，中途却岔出别的话题，另起炉灶写到其他内容上去，从而造成文章有多个中心， 分散了文章的力量。 这样的文章， 从内容上看， 多数表现为离题； 从结构上看， 则是文章线索分散 笔力分散。 2恣意妄为，逻辑混乱

51、。 考场作文的写作需要在动笔之前全面审题，把作文题目、材料选择、结构安排，乃至语言选用等都要想清楚。想清楚了再动笔是考场作文必须坚持的一个原则。然而，部分考生却与此相反，粗看题目和要求，稍加思考、贸然确立一个立意方向后就动笔写作，由于事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，等到写到半途发现无话可说，或者偏离题意，又不能重写，于是要么凑字数，要么硬往主题上扣，导致言之无序。思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文之中去。 3 层次不清，分段失当 一个层次或一个段落，应该表达一个完整的意义，因此，文章分段就应该将同一内容分在一起，而不是将它割裂开来。部分考生在分段上缺乏统

52、一思考，随意分段，或者一段到底，这都是错误的做法。一是把本来是一个完整的意思句群硬分成几个段落，七零八落，显得文意不连贯；一是层次和层次之间内容杂糅交错，硬将一个完整的意思拆散到几个不同的段落中去，导致段落松散，段意不集中；一是在某一个段里硬将互不关联的几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有 195的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 4缺乏过渡，忽视照应。 文章的过渡与照应是文章内部层次间、段落间的衔接联系，是前后贯通的纽带。用好过渡与照应，会使文章结构严密，层次清晰，显示出文章的整体性。然而，在考场上，也有部

53、分考生由于安排文章的过渡或照应不当，造成文章条理时断时续，层次似有似无，模糊不清。主要表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降人二类文的行列。 5剪裁不当，头重脚轻。 文章结构布局要匀称，各部分之间的比例要协调，要做到“风头、猪肚、豹尾”。然而，有的考生由于各种原因，安排文章结构时却主次不分，平均使用力量；或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 决言之有序的问题日本作家小林多喜二说正如结构二字的字面含义是盖文如何开头和结尾这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四等级徘徊了这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的