《七下[1]安塞腰鼓》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下[1]安塞腰鼓（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、执教：兰化二中执教：兰化二中 郭郭 晖晖 安塞腰鼓安塞腰鼓: : 是融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独具魅是融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独具魅力的民间大型舞蹈艺术形式，具有力的民间大型舞蹈艺术形式，具有20002000年以上历史。年以上历史。可由几人或上千人一同进行表演，磅礴的气势、精可由几人或上千人一同进行表演，磅礴的气势、精湛的表现力展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性湛的表现力展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性, ,被称为被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。19861986年荣获首届中国民间年荣获首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉奖。舞蹈大赛最高荣誉奖。19951995年陕西省安塞县被国家年陕西省安
2、塞县被国家文化部命名为文化部命名为“腰鼓之乡腰鼓之乡”。 19371937年生，陕西省延安市人。年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，文学会常务理事。已出版六种散文集，其中其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文学奖。获首届鲁迅文学奖。刘刘成成章：章：亢亢奋奋晦晦暗暗羁羁绊绊冗冗杂杂磅礴磅礴颤栗颤栗铿锵铿锵蓦蓦然然叹为观止叹为观止戛戛然而止然而止捶捶闭闭塞塞knghuj rng pngbzhnlkngqingm jichus结合注释，掌握词语的音和义结合注释，掌握词语的音和义模块模块一：一：朗朗读读并并欣欣赏赏安安塞塞腰
3、腰鼓鼓表表演演感感感感受受受受文文文文章章章章的的的的感感感感情情情情基基基基调调调调自主学习： 听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？模块模块二：二：自主学习： 听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？塞腰鼓有何感受？模块模块二：二：初步感知课文内容：感受：感
4、受：用：用：“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。模块模块三：三：再读课文，理清结构 ：合作朗读课文体会课文内容及结构。合作朗读课文体会课文内容及结构。任务：任务：女生朗读：女生朗读： 1 14 4自然段自然段 男女生齐读：男女生齐读：5 52727自然段自然段 男生朗读：男生朗读： 28283030自然段自然段模块模块三：三：明结构：明结构：课文分为几部分？课文分为几部分？好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！哪一部分是文章的主体部分？分别从哪几个角度哪一部分是文章的主体部分？分别从哪几个角度
5、来展示腰鼓舞的美？来展示腰鼓舞的美？文章按文章按“鼓响前鼓响前腰鼓表演腰鼓表演鼓声止鼓声止”可分为可分为3个部分。个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从第二部分为文章的主体部分，分别从4 4个角度来展示腰鼓舞个角度来展示腰鼓舞的美，宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、绮丽的舞姿。的美，宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、绮丽的舞姿。 模块模块三：三：合作探究，突破难点合作探究，突破难点 ：l为什么每写完一方面，作者就要写为什么每写完一方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”？ 文章中有四次之多，不觉得重复吗？文章中有四次之多，不觉得重复吗？ 这个这个 “好好”包含着什么？或者说作者想
6、要歌颂什么？包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？“好好”，是磅礴的不容束缚的力量；是朴实而强盛的生命；，是磅礴的不容束缚的力量；是朴实而强盛的生命；是一种美！是一种美！这种方法叫反复，它的作用是使语言有了一种鼓的这种方法叫反复，它的作用是使语言有了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。模块模块四：四：合作探究，突破难点合作探究，突破难点 ：l作者写腰鼓的响声，为什么要写作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成山崖蓦然变成牛皮鼓面了牛皮鼓面了”，和，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓观众的心也蓦然变成牛皮鼓面面”？l文章最后文章最后“耳畔是一
7、声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？有什么作用？模块模块四：四：l作者写腰鼓的响声，为什么要写作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成山崖蓦然变成牛皮鼓面了牛皮鼓面了”，和，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓观众的心也蓦然变成牛皮鼓面面”？合作探究，突破难点合作探究，突破难点 ：这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震撼力。更能表现腰鼓的震撼力。模块模块四：四：合作探究，突破难点合作探究，突破难点 ：l文章最后文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？有什么作用？当鼓
8、声停止后，人们仍沉浸在激情中，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”来反衬寂静。来反衬寂静。模块模块四：四：回顾课文结构：回顾课文结构：鼓鼓 响响 前前腰鼓表演腰鼓表演鼓鼓 声声 止止- 静态美静态美- 静寂美静寂美宏伟的场面宏伟的场面雄壮的响声雄壮的响声击鼓的后生击鼓的后生绮丽的舞姿绮丽的舞姿安安塞塞腰腰鼓鼓- 气势美气势美- 动态美动态美- 节奏美节奏美- 刚性美刚性美力力与与美美以静衬动以静衬动无声衬有声无声衬有声联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸l西北现在好像成了贫困落后的代名词，西北现在好像成了贫困落后的代名词， 作者为什么这样歌颂西北汉子？作者为什么这样歌颂西北汉子？归纳总结，升华主题归纳总结，升华主题 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。既是高原生命的颂歌，也是民族魂魄的礼赞。它以既是高原生命的颂歌，也是民族魂魄的礼赞。它以诗一般的凝练和富有的动感，谱写了一曲慷慨激昂、诗一般的凝练和富有的动感，谱写了一曲慷慨激昂、气壮山河的时代之歌。气壮山河的时代之歌。
