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1、萧红故居萧红故居祖祖父父萧红一、蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,一、蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。球似的不动了。二、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。二、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。三、凡是在太阳下的,都是健康的漂亮的,拍一拍大三、凡是在太阳下的,都是健康的漂亮的,拍一拍大树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。似的。四、四、花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟花开了,就像花睡醒了似的
2、。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。五、五、这榆树在园子的东北角上,来了风,这榆树先啸,这榆树在园子的东北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树就冒烟了来了雨,大榆树就冒烟了。六、六、可是白云来了的时候,那大团的白云,好像洒了花可是白云来了的时候,那大团的白云,好像洒了花的白银似的,从祖父的头上经过,好像要压到了祖父的的白银似的,从祖父的头上经过,好像要压到了祖父的草帽那么低草帽那么低蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一
3、个小毛球似的不动了。胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。“胖圆圆既让人感到蜂子的形态又能够感受到疯子的情态”;“和一个小毛球似的”更形象的突出蜂子的可爱。花园里边明晃晃的,红的花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。红,绿的绿,新鲜漂亮。语言精练,突出了花园色彩鲜明。凡是在太阳下的,都是健康的漂亮的,拍一拍大树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。从儿童的视角、心理去从儿童的视角、心理去感受园子里的世界,一感受园子里的世界,一切都是充满生机的。切都是充满生机的。花开了,就像花睡醒了似花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像了似的。虫
4、子叫了,就像虫子在说话似的。虫子在说话似的。这是孩子的美好想这是孩子的美好想象,让人感到了园象,让人感到了园子的生机与活力子的生机与活力这榆树在园子的东北角上,这榆树在园子的东北角上,来了风,这榆树先啸,来了来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树就冒烟了雨,大榆树就冒烟了。“啸”与“冒烟”使用生动,既有风大雨狂,又有树的枝叶繁茂。可是白云来了的时候,那大团的可是白云来了的时候,那大团的白云,好像洒了花的白银似的,白云,好像洒了花的白银似的,从祖父的头上经过,好像要压到从祖父的头上经过,好像要压到了祖父的草帽那么低了祖父的草帽那么低白云如白银,星星点点,明亮白云如白银,星星点点,明亮耀眼,而且似乎要压到祖父的耀眼,而且似乎要压到祖父的草帽,人和自然是如此的和谐草帽,人和自然是如此的和谐美读运用美读运用以以童年里的童年里的-(横线上填写爷爷、奶奶(横线上填写爷爷、奶奶姥姥、姥爷等)为题,写一篇姥姥、姥爷等)为题,写一篇练笔练笔向童心致敬!