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1、教案教案1.学习诗歌的格律常识。学习目标重点难点学法指导课前准备学习环节导入新课2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。3.体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。重点：本诗情景交融的写作特点。难点：颔联中所包含的哲理意义。诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。信息技术 2.0 的配音朗读古诗游山西村 、视频美丽乡村-大通东至沟 、图片材料、PPT 课件。学习内容学习内容一、导入新课1.欣赏视频美丽乡村大通东至沟2.谈观后感。3.引出 “山重水复疑无路， 柳暗花明又一村” 是南宋诗人陆游的名句， 语出 游山西村 。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢？现在我们一同走进山西村。
2、二、解析题目游山西村，这是一个动宾短语，有动词“游”和名词作宾语的“山西村” 组成。 “游”交代的是 主要事件， “山西村”是 地点 。三、诗人简介陆游(11251210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的游山西村 。四、写作背景这首诗写于宋孝宗乾道三年 （1167） ，当时诗人罢官闲居， 住在山阴 （今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村” ，指三山乡西边的村落。
3、诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。五、解释词语：1腊酒：腊月里酿造的酒。2足鸡豚（tn）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。3山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。4柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。5箫鼓：吹箫打鼓。6追随：紧跟着。7春社：古代把立春后第五个戊日作为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。1个人增减个人增减预习展示8古风存：保留着淳朴古代风俗。9若许：如果这样。10闲乘月：有空闲时趁着月光前来。11无时：没有一定的时间，即随时。12叩（ku）门：敲门。出示目标六、出示并明确学习目标七、一读，整体了解诗歌知识。游山西村（七言律诗）陆游首联：莫笑农家
4、腊酒浑，丰年留客足鸡豚。颔联：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。颈联：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。尾联：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。押：un、en韵脚：浑、豚、村、存、门朗读节奏：上四下三，即00/00/000八、二读，整体感悟：大致了解诗歌。1.从诗体上看，这是一首七言律诗（体裁） ，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。2. 默读，请概括诗人游山西村时的所见所闻。村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。3.这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出诗人热爱农村生活的情感。九、诗词解释及句意理解莫笑农家腊酒浑，不要笑话农家腊月做的酒浑浊。丰年留客足鸡豚。丰收之年有丰足的
5、佳肴款待客人。山重水复疑无路，一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候。柳暗花明又一村。忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。但愿从今以后，如果可以乘着月光闲游。我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友柴门。十、赏析诗句探究学习交流展示莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。一个“足”字，表达了农家待客的菜肴极为丰盛，何况农家主人又是那
6、样热情待客。从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人热情的特点。全诗表现热烈获和谐的气氛。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这是一联脍炙人口的名句。描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，突出了山村景色的优美。表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。这两句写出了诗人在重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水间行走，远远望去好象前面已经“疑无路”后，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫“柳暗花明”的地方，突然又出现了一带村庄。 时豁然开朗的喜悦兴奋的心情。2“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句融写景与说理于一体，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光。后来常用以形容陷
7、入困境，忽又绝处逢生的情境。这两句诗常被后人引用，蕴含哲理：困境中会出现希望和转机。无论前途多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，就会出现光明与希望的新境界。所以被人们传诵不衰。“柳暗花明”已经成为一个成语，比喻困境中也往往蕴涵着希望。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。诗由写景转到了叙事，从村外之景转写村内之情。叙述了江南农村春社日的热闹景象。上一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。热闹的春社活动。在叙事中融入了描写，衣冠简朴赞美了古老的乡土风俗，显示了诗人对家乡人民的喜爱之情。表达除了人们祈祷一年风调雨顺的美好愿望。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这是
8、全诗的总结，写诗人的愿望。也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。十一、回顾诗意：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随
9、时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。十二、这首诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。表现农家的淳朴好客。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。写出山西村淳朴的风土人情。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。十三、能力展示：1. 诗里“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。1）从写作手法：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于
10、诵记（或：用对比手法，突点拨释疑出了柳暗花明给人的惊喜）2）从意境： 前一句写山重水复无路可寻的无奈， 后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。3）从寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地， 但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。2.尾联表达了诗人怎样的感情？3表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活） （1 分）的喜爱（向往） （1 分）之情。3.中心思想： 本诗作者描述了农村优美的风光,农人淳朴的品格， 表达了诗人对农村生活、农人的热爱。十四、当堂检测1.全诗流露了诗人什么样的思想感情？诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，
11、从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。2. 游山西村中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。3.抢答题从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。一个“ 足 ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人热情的特点，全诗表现热烈或和谐的气氛。4“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ，诗中的意思是诗人经过一番寻找，终于来到了山西村
12、，现在人们常用来理解为困境中蕴涵着希望。5.这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出诗人热爱农村生活的情感。当堂检测课堂小结诗人已“游”了一整天，陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想情感。我们应该怎样阅读诗歌呢？诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。一读，指读题目，读字音，读作者，读节奏。二品，品味诗歌，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理。三诵，注意诗的节奏、分出轻重缓急，抑扬顿挫。四背，背诵诗歌。1.背诵并默写这首诗。2.赏析颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。游山西村陆游首联：游村缘由赞美农村风光颔联：境地之幽淳朴的民俗颈联：风俗之美热爱农村生活尾联：愿为频访作业板书设计教学反思4
