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1、教案教案1.学习诗歌的格律常识。学习目标重点难点学法指导课前准备学习环节导入新课2.理解诗歌的内容,领会名句所包含的哲理意义。3.体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。重点:本诗情景交融的写作特点。难点:颔联中所包含的哲理意义。诗歌的“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背。信息技术 2.0 的配音朗读古诗游山西村 、视频美丽乡村-大通东至沟 、图片材料、PPT 课件。学习内容学习内容一、导入新课1.欣赏视频美丽乡村大通东至沟2.谈观后感。3.引出 “山重水复疑无路, 柳暗花明又一村” 是南宋诗人陆游的名句, 语出 游山西村 。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢?现在我们一同走进山西村。
2、二、解析题目游山西村,这是一个动宾短语,有动词“游”和名词作宾语的“山西村” 组成。 “游”交代的是 主要事件, “山西村”是 地点 。三、诗人简介陆游(11251210),南宋诗人。字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。伟大的爱国主义诗人,因极力推助北伐,被罢官。诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,产生了流传千古的游山西村 。四、写作背景这首诗写于宋孝宗乾道三年 (1167) ,当时诗人罢官闲居, 住在山阴 (今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中“山西村” ,指三山乡西边的村落。
3、诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。五、解释词语:1腊酒:腊月里酿造的酒。2足鸡豚(tn):意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。足:足够,丰盛。3山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。4柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。5箫鼓:吹箫打鼓。6追随:紧跟着。7春社:古代把立春后第五个戊日作为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。1个人增减个人增减预习展示8古风存:保留着淳朴古代风俗。9若许:如果这样。10闲乘月:有空闲时趁着月光前来。11无时:没有一定的时间,即随时。12叩(ku)门:敲门。出示目标六、出示并明确学习目标七、一读,整体了解诗歌知识。游山西村(七言律诗)陆游首联:莫笑农家
4、腊酒浑,丰年留客足鸡豚。颔联:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。颈联:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。尾联:从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。押:un、en韵脚:浑、豚、村、存、门朗读节奏:上四下三,即00/00/000八、二读,整体感悟:大致了解诗歌。1.从诗体上看,这是一首七言律诗(体裁) ,全诗紧扣一个“游”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。2. 默读,请概括诗人游山西村时的所见所闻。村民的热情好客;优美的景色;淳朴的风土人情。3.这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗,流露出诗人热爱农村生活的情感。九、诗词解释及句意理解莫笑农家腊酒浑,不要笑话农家腊月做的酒浑浊。丰年留客足鸡豚。丰收之年有丰足的
5、佳肴款待客人。山重水复疑无路,一座座山,一道道水,怀疑会无路可行的时候。柳暗花明又一村。忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在。从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。但愿从今以后,如果可以乘着月光闲游。我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友柴门。十、赏析诗句探究学习交流展示莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。一个“足”字,表达了农家待客的菜肴极为丰盛,何况农家主人又是那
6、样热情待客。从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人热情的特点。全诗表现热烈获和谐的气氛。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这是一联脍炙人口的名句。描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,突出了山村景色的优美。表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景,述的是真实感受。这两句写出了诗人在重重叠叠的山岭,弯弯曲曲的流水间行走,远远望去好象前面已经“疑无路”后,可是,走到近前,在垂柳掩映、山花烂漫“柳暗花明”的地方,突然又出现了一带村庄。 时豁然开朗的喜悦兴奋的心情。2“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句融写景与说理于一体,不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光。后来常用以形容陷
7、入困境,忽又绝处逢生的情境。这两句诗常被后人引用,蕴含哲理:困境中会出现希望和转机。无论前途多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,就会出现光明与希望的新境界。所以被人们传诵不衰。“柳暗花明”已经成为一个成语,比喻困境中也往往蕴涵着希望。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。诗由写景转到了叙事,从村外之景转写村内之情。叙述了江南农村春社日的热闹景象。上一联写村外风光,这一联转为写村中所见所闻。热闹的春社活动。在叙事中融入了描写,衣冠简朴赞美了古老的乡土风俗,显示了诗人对家乡人民的喜爱之情。表达除了人们祈祷一年风调雨顺的美好愿望。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。这是
8、全诗的总结,写诗人的愿望。也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢?山村的迷人景色、村俗的朴实淳美,这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢?诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。十一、回顾诗意:首联渲染出丰收之年农村一片宁静,欢跃的情景。颔联写山间水畔的景色,写景中富含哲理,千百年来广泛被人引用。不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗特有的理趣。颈联展开了一幅春光明媚的山水图,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游,随
9、时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。十二、这首诗写了诗人的所见、所闻、所感,展示了农村的人情美,风物美,民俗美,请从诗中找出这些句子。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。表现农家的淳朴好客。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。蕴含生活哲理,比喻困境中往往蕴含着希望。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。写出山西村淳朴的风土人情。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。十三、能力展示:1. 诗里“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句流传最广,请自选一个角度,谈谈你的看法。1)从写作手法:采用对偶句的形式,读起来朗朗上口,易于
10、诵记(或:用对比手法,突点拨释疑出了柳暗花明给人的惊喜)2)从意境: 前一句写山重水复无路可寻的无奈, 后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。3)从寓意:它写出了人们有时面对无路可走的境地, 但突然事情有了转机,出现了新的希望,揭示了深刻的人生哲理。2.尾联表达了诗人怎样的感情?3表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活) (1 分)的喜爱(向往) (1 分)之情。3.中心思想: 本诗作者描述了农村优美的风光,农人淳朴的品格, 表达了诗人对农村生活、农人的热爱。十四、当堂检测1.全诗流露了诗人什么样的思想感情?诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感,展现了农村的人情美、风物美、民俗美,
11、从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。2. 游山西村中哪两句流传最广?你是如何理解这两句诗的?“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ”诗句写的是山绕水绕、柳暗花明,一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理,比喻困境中往往蕴含着希望。3.抢答题从诗体上看,这是一首七言律诗,全诗紧扣一个“游”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。一个“ 足 ”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”字,写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人热情的特点,全诗表现热烈或和谐的气氛。4“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” ,诗中的意思是诗人经过一番寻找,终于来到了山西村
12、,现在人们常用来理解为困境中蕴涵着希望。5.这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗,流露出诗人热爱农村生活的情感。当堂检测课堂小结诗人已“游”了一整天,陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中,有感于这样的民风民俗及太平景象,反映了他乡居闲散的思想情感。我们应该怎样阅读诗歌呢?诗歌的“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背。一读,指读题目,读字音,读作者,读节奏。二品,品味诗歌,揣摩诗中作者表达的情感,蕴涵的道理。三诵,注意诗的节奏、分出轻重缓急,抑扬顿挫。四背,背诵诗歌。1.背诵并默写这首诗。2.赏析颔联“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 。游山西村陆游首联:游村缘由赞美农村风光颔联:境地之幽淳朴的民俗颈联:风俗之美热爱农村生活尾联:愿为频访作业板书设计教学反思4