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1、【语文版】九年级下册更浩瀚的海洋2024/8/18【可编辑】教学目标：1、感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，、感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。建立健康向上的人生态度。2、品味作品纯洁明净、富有表现力的语言。作者简介：纪伯伦纪伯伦纪伯伦纪伯伦纪伯伦纪伯伦：（：（：（：（1883188319311931）黎巴嫩诗人、散）黎巴嫩诗人、散）黎巴嫩诗人、散）黎巴嫩诗人、散文家、画家。文家、画家。文家、画家。文家、画家。18831883年年年年1 1月月月月6 6日生于北部山乡日生于北部山乡日生于北部山乡日生于北部山乡卜舍里，卜舍里，卜舍里，卜舍里，19311
2、931年年年年4 4月月月月10 10 日卒于美国纽约。日卒于美国纽约。日卒于美国纽约。日卒于美国纽约。12 12 岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。其。其。其。其间曾创办真理杂志，态度激进。间曾创办真理杂志，态度
3、激进。间曾创办真理杂志，态度激进。间曾创办真理杂志，态度激进。 主要作品有主要作品有：散文诗集散文诗集先知沙与沫先知园及小说小说草原新娘叛逆的灵魂等。纪伯伦的作品多以纪伯伦的作品多以纪伯伦的作品多以纪伯伦的作品多以“ “爱爱爱爱” ”和和和和“ “美美美美” ”为主题。他为主题。他为主题。他为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉嫉俗的态度或表现某
4、种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成2020多种文字，最早的中文版是冰心译的先知多种文字，最早的中文版是冰心译的先知多种文字，最早的中文版是冰心译的先知多种文字，最早的中文版是冰心译的先知。他在逝世。他在逝世。他在逝世。他在逝世5050周年和诞辰周年和诞辰周年和诞辰周年和诞辰100100周年作为世界周年作为世界周年作为世界周年作为世界文化名人被纪念。文化名人被纪念。文化名人被纪念。文化名人被纪念。课文内容：本课是一篇本课是一篇寓言式散文寓言式散文。作
5、者以他那惯有的。作者以他那惯有的诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作者的心声，看到了七种人的具视线，倾听作者的心声，看到了七种人的具有象征意义的表现及他们所代表的七种不同有象征意义的表现及他们所代表的七种不同的人生态度。作者用的人生态度。作者用“ “我我” ”的一次次离去，说的一次次离去，说明明“ “我我” ”与那种种人生态度的格格不入，与那种种人生态度的格格不入，表达表达了了“ “我我” ”对理想境界追求不止的精神对理想境界追求不止的精神。 第一部分（第一部分（第一
6、部分（第一部分（1 1）：开篇点题，营造一种诗）：开篇点题，营造一种诗）：开篇点题，营造一种诗）：开篇点题，营造一种诗的意境。的意境。的意境。的意境。第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（2 21919）：作者用寓言式的手）：作者用寓言式的手）：作者用寓言式的手）：作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。法否定了七种人生态度。法否定了七种人生态度。法否定了七种人生态度。第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（20202222）：卒章显志）：卒章显志）：卒章显志）：卒章显志( (篇末点篇末点篇末点篇末点明中心明中心明中心明中心) )，体现了作者执著地追求理想境界的，体现了作者执著地追求理想境界的
7、，体现了作者执著地追求理想境界的，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格精神品格精神品格精神品格。段落结构段落结构：合作探究：1 1、“ “我和我的心我和我的心” ”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？具有什么样的象征意义呢？ 坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海悲观厌世者悲观厌世者 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖轻浮的乐天派轻浮的乐天派 捡死鱼放回大海捡死鱼放回大海虚伪的慈善家虚伪的慈善家 沙滩上一遍遍重画自己的想象沙滩上一遍遍重画自己的想象沉溺于幻想的苦行僧沉溺
8、于幻想的苦行僧 撇去泡沫倒进玛瑙缸撇去泡沫倒进玛瑙缸追求虚无的空想家追求虚无的空想家 背对大海倾听贝壳的轻微声响背对大海倾听贝壳的轻微声响不懂价值、自以为是的庸人不懂价值、自以为是的庸人 把头埋进沙子中把头埋进沙子中拒绝痛苦而逃离生活的懦夫拒绝痛苦而逃离生活的懦夫 2 2、“ “我和我的心我和我的心” ”不愿意和这些人呆在一起，所以不愿意和这些人呆在一起，所以“ “我们我们走了，去寻找更浩瀚的海洋走了，去寻找更浩瀚的海洋” ”，其中，其中“ “寻找更浩瀚的海寻找更浩瀚的海洋洋” ”应该怎样理解？应该怎样理解？“ “我我” ”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 明确：明确： “更浩瀚的海洋”象征着
9、丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。“我我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。想，有抱负的人。 1 1 、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？的影子？如果有，是哪一种？有何表现？的影子？如果有，是哪一种？有何表现？的影子？如果有，是哪一种？有何表现？ 、“ “我我我我” ”找到找到找到找到“ “更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋” ”了吗？如果找
10、到了，了吗？如果找到了，了吗？如果找到了，了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，是什么样的海洋？没有找到的话，是什么样的海洋？没有找到的话，是什么样的海洋？没有找到的话，“ “我我我我” ”又会遇到什又会遇到什又会遇到什又会遇到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。拓展迁移： 3、读了这一篇文章，你有怎样的人生感悟？、读了这一篇文章，你有怎样的人生感悟？我和我的心我和我的心鄙弃：鄙弃：追求：追求：悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家溺于幻想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者纯洁 爱与美 理想境界板书设计：板书设计：再 见
