《北师大版五年级数学上册第五单元《分数的再认识(一)-分数的意义》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版五年级数学上册第五单元《分数的再认识(一)-分数的意义》ppt课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 分数的再认识（一）分数的再认识（一）五五 分数的意义分数的意义吃了其中一份，该如何表达呢？吃了其中一份，该如何表达呢？ 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用可以用分数分数表示。表示。探究点探究点 认识分数认识分数 可以表示什么？可以表示什么？一个图形的一个图形的 是是 ，画出这个图形。，画出这个图形。淘气的画法淘气的画法笑笑的画法笑笑的画法奇思的画法奇思的画法看一看，想一想，与同伴交流。看一看，想一想，与同伴交流。小试牛刀小试牛刀1先涂色表示先涂色表示“ ”或直接圈出或直接圈出“ ”，再，再说说它的意它的意义。(1) 表示把表示把(
2、)看作整体看作整体“1”，平均分成，平均分成( )份，份，取其中的取其中的( )份份。一个一个圆58 涂色略涂色略 8个小个小圆圈圈 8 5 5圈出略圈出略 16个小三角个小三角 形形8510圈出略圈出略2选一一选，在，在 里画里画“”。一个正方形的一个正方形的 是是 ，这个正方形的个正方形的 是下列是下列图形中的哪一个形中的哪一个？ 3圈一圈，填一填圈一圈，填一填。63圈出略圈出略归纳总结：归纳总结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。同一分数所表示的具体数量不可以用分数表示。同一分数所表示的具体数量不同。同。夯实基础夯实基
3、础（教材（教材P64练一一练）1. 可以表示什么？可以表示什么？举例例说一一说，画一画，画一画 。略略2.选一一选，在，在 里画里画“”。（1）一根）一根圆棒的棒的 是是 ，这根根圆棒是下面三根中的哪一根？棒是下面三根中的哪一根？（2）一个）一个圆的的 是是 ，这个个圆的的 是下列是下列图形中的哪一个？形中的哪一个？3.圈一圈，填一填，再圈一圈，填一填，再说一一说。2684.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。和同伴说一说下面每个分数表示的意义。（1）一张报纸的）一张报纸的 版面用于广告宣传。版面用于广告宣传。（2）我们班有）我们班有 的男生喜欢打篮球。的男生喜欢打篮球。（3）有专家指出，取消
4、塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 。将一将一张报纸的版面平均分成的版面平均分成4份，用于广告宣份，用于广告宣传的版面占其中的的版面占其中的1份。份。将全班男生平均分成将全班男生平均分成4份，喜份，喜欢打打篮球的男生占其中的球的男生占其中的1份。份。将全国塑料袋的使用量平均分成将全国塑料袋的使用量平均分成3份，取消塑料袋无份，取消塑料袋无偿供供应后，全国后，全国塑料袋使用量可减少其中的塑料袋使用量可减少其中的2份。份。5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的的 ，妙想捐献了，妙想捐献了零花零花钱的的 ，妙想捐
5、的，妙想捐的钱一定比奇思多一定比奇思多吗？请说明理由。明理由。不一定。因不一定。因为奇思和妙想的零花奇思和妙想的零花钱总数不确定，所以无法比数不确定，所以无法比较。易易错辨析辨析4在南京青奥会上，在南京青奥会上，实验一小一小选出了出了 的学生参加开幕式的学生参加开幕式表演，表演，实验二小二小选出了出了 的学生参加开幕式表演，的学生参加开幕式表演，实验二小二小选出的学生多。出的学生多。这句句话对吗？请说明理由明理由。 不不对，因，因为不知道不知道实验一小和一小和实验二小的二小的总学生数。学生数。辨析：在辨析：在进行比行比较时忽略了整体忽略了整体“1”。加入。加入实验一一小有小有1500人，人，实验二小只有二小只有450人，很人，很显然然实验一小一小选出的人多。出的人多。作作 业 请完成完成课后后习题。
