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1、因为经历,所以懂得因为经历,所以懂得从阅读阅读走向生活生活的写作广州二中广州二中 徐华徐华1. 名著阅读名著阅读2. “以写促读以写促读”3. 活动型活动型写作写作4.“大城小议大城小议”时评性写时评性写作作粤教版必修粤教版必修 活动型活动型写作写作阅读写作写作课程写作课程训练训练体系体系系统化系统化 科学科学性性 教教材材教教研研一一体体化化一个愿景一个愿景二个支点二个支点三个方向三个方向独立的姿态与广博的行文独立的姿态与广博的行文陈婕陈婕1.何为“新”,“创新”也许不必是才惊四座的天 马行空,却一定基于独立的思考却一定基于独立的思考。2.我们常抱怨时代缺乏创新精神,但重点更重点更 多地在于
2、如何不被同化,回到人本该有的多地在于如何不被同化,回到人本该有的 想象与思考的轨道,以独立于高考作文的想象与思考的轨道,以独立于高考作文的 姿态写作,接纳广博的思想姿态写作,接纳广博的思想而非狭隘的“必 背”典例。3.能够独立思考的人都有创造出好文字的资本。4.写文章最有价值的地方在于能够传播思 想能够学会创作纯粹满足内心的文纯粹满足内心的文 字字,用独立的思考,用广博的行文。 一个愿景一个愿景放得开放得开有信仰有信仰守得住守得住有享受有享受阅读大气阅读大气写作底线写作底线标尺:标尺:眼光思维:思维:心灵事件剖析事件剖析价值判断价值判断二个二个支点支点生命的感悟生命的感悟灵魂的安顿灵魂的安顿三
3、三个个方方向向1.1.反思反思生活生活现象现象 追寻意义真相的光源所在追寻意义真相的光源所在 2.2.剖析剖析生命生命本质,本质, 在荒诞与永恒之间搭建桥梁在荒诞与永恒之间搭建桥梁 3.3.安顿安顿心灵心灵家园,家园, 以诗意栖居于社会以诗意栖居于社会审美的救赎审美的救赎荒诞的拷问荒诞的拷问良知的坚守良知的坚守专专题题阅阅读读专专题题阅阅读读1. 阅读的个人化问题(兴趣、追求)阅读的个人化问题(兴趣、追求)2. 细致深入的引导问题(反馈、方法)细致深入的引导问题(反馈、方法)3. 科学安排时间的问题(策略、效益)科学安排时间的问题(策略、效益)专专题题阅阅读读。专题阅读专题阅读生活生活言说言说思想思想标尺标尺融入融入生活的当下生活的当下 学校和社会是相去甚远的土壤,因为成分不同,在学校的人长脑,在社会的人长心。大脑的成长对相貌影响不大,而“相由心生”,因此,经受心灵历练的人看上去显得沧桑。 摘自黄悦黄悦同学的周记个性化的感悟个性化的感悟。