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1、一一、复习复习引入引入。1. 1. 一条小船坐一条小船坐6 6人，人，2 2条小船坐多少人？条小船坐多少人？2. 2. 一条小船坐一条小船坐6 6人，人，1010个人要坐几条小船？个人要坐几条小船？（口答）（口答） 62 = 12（人） 106 = 1（条）4（人）例例 1 1农家乐农家乐二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知。（一）创设情境，引出问题。（一）创设情境，引出问题。例例 1 1农家乐农家乐问题：问题：仔细看一看这幅图，仔细看一看这幅图，你发现了哪你发现了哪 些数学信息？些数学信息？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知。问题：问题： （二）自主探究（二）自主探究。1.
2、这道题的思路是：先求( )和 （ ）, 再求( )。2.列式计算：( )。 3.至少需要( )张桌子。剩下的人剩下的人 数数 可以坐满的桌数可以坐满的桌数1 12 2至少需要多少张桌子至少需要多少张桌子958 = 11（张）7（人）11 + 111 + 1 = 1 = 12 2（张张）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知。（三三）合作共进。合作共进。问题：问题：(1)找出这道题的问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重要的。小组内讨论，再全班交流。(2)这道题为什么要用958你是怎样理解的？(3)明确为什么要加“l” ?(4)用算式表示出整个思考过程。二
3、、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知。（三三）合作共进。合作共进。每桌坐8人，就是有一个8人就坐( )张桌子。 我们年级有95人，就是( )人都要坐在桌子上吃饭。至少需要多少张桌子，就是( )里面有多少个( )。(2)这道题为什么要用958你是怎样理解的？195958958 = 11（张）7（人）因为余下的因为余下的7 7人人也要参加，也需准备也要参加，也需准备1 1张桌子张桌子。明确为什么要加“l” ? 11 + 111 + 1 = 1 = 12 2（张张）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知。（三三）合作共进合作共进，互助互学，互助互学，加深理解加深理解。用算式表示出整个思考
4、过程。第一步：先求 ，算式： 。 第二步：再求 ，算式： 。 95958 8 = 1 = 11 1（张张）7 7（人）（人）可以坐满的桌数和剩下的人数可以坐满的桌数和剩下的人数至少需要多少张桌子至少需要多少张桌子11 + 111 + 1 = 1 = 12 2（张张）(3)你还可以怎样来分析题意？综合算式：（95+1)8 = 12（张）三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高。1.学校每张沙发坐3人，有14位来宾，帮忙想一想小刘至少要摆多少张这样的沙发? 问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？（4）说一说你是怎样算的。（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？（3）得多少呢？ 三、巩固练
5、习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高。 2. 1个水壶8元，30元最多能买几个这样的水壶？问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？（4）说一说你是怎样算的。（3）得多少呢？ （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高。3.通过巩固对比以上两题你有什么想说的？至少最多要根据实际情况具体分析。商+1去掉余数进一法去尾法三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高。4.拓展在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗？ 谁能举例说一说（学生举例，其他学生判断方法）？装载租船四、课内小结：课内小结：至少最多要根据实际情况具体分析。商+1去掉余数进一法去尾法这节课学习
6、的内容是什么？这节课学习的内容是什么？在问题解决时要注意些什么？在问题解决时要注意些什么？五、布置作业。1.有23位老师要乘坐出租车去开会，每辆出租车坐4人，至少需要多少辆出租车？2一支钢笔7元，小明用48元钱最多买多少支钢笔？3. 4个轮子装一辆玩具车，83个轮子最多能装多少辆车？4三（1）班第1小组有8人，老师有59个作业本，平均分给第1小组，每人最多得多少个作业本？五、布置作业。 5.有39人去划船，如果全部租4人座的船，需要多少条船？如果全部租5人座的船，需要多少条船？ 6.有87名同学排队坐游艇，每艘游艇最多坐6人，如果前6名同学坐第一艘游艇，那么最后一名同学至少坐第几艘游艇？五、布置作业。发展练习： 李师傅加工了50个玩具熊，如果每个盒子装6个，至少需要几个盒子才够装？这些玩具熊只够装满几盒？ 506 = 8（个）2（个） 8 + 1 = 9（个） 答：至少需要9个盒子才够装。这些玩具熊只够装满8盒。
