20XX年高三(24)班班级工作计划16816

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1、20XX 年高三(24)班班级工作计划 一、班级情况分析 本班现共有学生 67 人， 在籍学生 40 人,艺术生 10 人(其中 7 人已在外地进修)。从高二几次月考分析来看：张慧、高蕴、缪庆美、张梦竹、李鹏辉、徐朵等 6 位同学都在每次月考成绩中能稳定在 100 名以内；盛姣姣、余文静、马范范、胡骄姣、张劝劝、杜明、李金金、张培培、杨苗苗、王月月、蔡敏等 11 位同学都在每次月考成绩中能稳定在 180 名以内；李文静、王项、刘孟莹、桑永倩、盛引引、张林坤等 6 位同学虽未能保证在每次月考都稳定在 180 名内，但他们的学习的积极性、学习的能力在不断的提高，冲刺本科很有希望；此外，陈志远、陈露

2、露、单伟、黄光泽、刘思源、张秀恒、石京京、孙方交、吴晓艳等 8 位同学属于临界学生，只要对他们多加关心、正确引导就有希望考入本科。这为高三的一年的努力拼搏开了个好头。 尽管如此，本班还有很多的问题亟待解决: 第一，班级学生成绩不够稳定，学生偏科现象较严重，这种现象令人喜忧参半，虽然这说明了本班学生都在竞争，但另一方面也意味着部分尖子生的状态和心态需要调整，在每次考试之后，需要对班级的尖子生进行心理疏导，更需要对中等生和临界生进行鼓励，使他们鼓起对大学的希望。 第二，班级女生较多，需要在班级工作中注意到很多细节的问题，女生的优点是学习刻苦，遵守纪律，但女生的心理问题也较多，需要在日常的班级工作中

3、细心、耐心。 第三，少量不遵守纪律的学生喜欢扰乱班级纪律，在日常的工作中一定要对他们进行必要的管理。 二、班级管理目标 结合学校和年级的工作思路，确立了班级管理目标：（一）继续加强学生的养成教育，巩固高二一年的养成教育成果。 （二）加强学生的自信教育，使他们相信自己的能力，挖掘自己的潜能。让他们怀揣相同的信念,把梦想放飞，点燃高考战场奋斗的激情。无论风吹雨打,都顽强不屈。让每位学生明白:失败不是命运,成功不是偶然；面对高考我们不是尽力而为, 而是全力以赴。 （三）争取 20xx 年的高考本班的本科达线率能达到甚至超过 50%，并有 2-3 人达到一本分数线。 （四）加强对学生的思想道德素质教育

4、，教育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造，爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级，做一个人格健全的人。 三、具体措施和工作思路 （一） 、抓紧常规管理，提高管理效率 高三班级管理突出“学生为主体”、“以人为本”的管理理念。 班主任应该做一个善于用人之长的人，要尽可能让每位学生都参与班级管理，根据他们的特长安排具体事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促进，互相监督的参与式民主管理模式。按照民主制订的班规，依规管理，依规评价与奖惩。 从常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、升旗仪式到位；保持教室、卫生区的环境

5、卫生。常规管理情况按时每周总结、公布，认真组织开好班会，形成操作性强的管理网络，提高班级管理效率。学生从班级管理中得以发展个性、培养能力、形成智慧，使班级快速进入高效学习的高三状态，努力打造成学习型、竞争型的健康文明班级。 （二） 、注重情商教育 培养学生智力品质 1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒价。”爱也是情感的核心。 班主任不仅是管理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大家庭的温暖。 高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷

6、失方向的时候，平常注意多观察他们的情绪变化，我们就能成为他们指路的向导，倾心交流的朋友，关心爱护的慈母，谆谆教导的师长。 如对于远离父母租住生，平常定期到宿舍走访与他们交谈，了解他们的生活情况，帮助他们解决一些力所能及的问题。爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积极健康的情感，更易于实现教育的目的。 2.教育学生关心他人。 高三学生之间的学习竞争激烈，有的学生担心别的同学超过自己，学习保守、封闭，有的像“独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要，鼓励学生互相关心，互相帮助，在帮助别人的同时自己也会获得快乐，这是心灵的体操

7、。 让学生树立帮助别人也就帮助了自己的观念。充分挖掘班级中“隐性的课程”资源，主动学习者影响被动学习的，具有特长科目的对口帮扶薄弱学科者，优秀生带动学困生。根据每次月考成绩建立学习互助小组，发挥优秀学生的带头作用，以点带面，带动全班学习，互相取长补短、互相友好竞争、互相合作、共同进步实现双赢。 班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有强烈的责任感，以给予他人帮助为荣，共同营造、共同享受一个温馨和谐的大家庭。 3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱父母做起，一个连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家。 引导学生以感恩之心去了解父母工作的辛劳，体谅父母养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他

8、们表达爱心，平时多关心父母，多与父母沟通交流，从中学习他们的优秀才能和优秀品质。感激父母给予生命，珍惜生命，感激父母养育之恩，用实际性佛那个报答父母。 引导学生尊师爱校，体会学校教师及多年来为他们学习生活服务的职工为他们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进步不仅仅是自己努力奋斗的结果，也包含了无数长辈和亲人朋友付出的汗水，从而使他们对今天拥有的一切怀有感恩之心。 加强情商教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生一生受用。营造一个有利于学生成长的和谐环境，培养学生的智力品质，提高学生的学习效率，从而提高竞争力。 （三） 、研究学生 “三管”齐下 备战高考 心态决定成功。学

9、生在成长过程中经历不同的心路历程，他们在高三各阶段的复习中会表现出不同的心态。班主任可以采取多跟班、多接触、多观察、多联系家长的方法，掌握学生的思想脉搏。 升入高三，学生会有心理着急，但又会有“眼高手低”的现象，不知从何做起。一段时间的复习和多次测试后，会出现希望与现实落差很大得情绪，会变得很迷茫。有的学生会出现心理脆弱、消沉、情绪不稳定。心里素质好的学生对自己的学习成绩有一个比较客观的认识，心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考。但心理素质差的学生，会出现信心不足，心理压力过大，相继出现考前焦虑，考试恐慌的心理。还有的容易出现放松状态，眼看快毕业，考学无希望，想着混日子，或沉迷男女生过密交

10、往。针对学生在各阶段的心理状态，采取以下措施： 1.多方激励，促使学生主动学习 激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。 一是怎样激励。 榜样的力量是无穷的。 以学校历届生中，勤奋、 刻苦学友所成的学友， 班级里表现突出的同学为榜样，向榜样看齐，使学生有比、学、赶、超的目标 二是前途理想激励。花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况及专业发展及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学

11、生树立远大理想，规划自己的人生未来，学生对前途充满希望，就会富有生气，信心十足，热情洋溢，经理充沛。从而具有良好的心理素质和良好的竞技状态。 三是目标激励。给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。与学生交流一些成功学子的学习计划、时间安排、科目突破的方法，对学生讲清高考科目复习的做法与进度要求。每位学生制定出近期、中期、远期目标，写计划、议措施，督促学生按计划实施。 四是自我评价激励。培养学生善于自我评价的能力，利用每月月考让学生建立自己的月考成绩“管理册”。找出各次月考成绩的强科、弱科，进行阶段性总结，总结经验、教训、分析原因，

12、采取措施，改进学习方法等。学生在对成绩的管理、评价，反思中提高自我认识水平，实现自我控制、自我激励，从而主动刻苦学习，实现自我的最大超越。 2.加强学习方法指导，促进学法科学 鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。如在第一轮复习中，着重指导学生如何“看”课本“用”资料，对知识进行整合重构，进行归纳与整理，理清知识的纵横联系，形成知识结构网络。对基础知识做到弄清、记牢、会用。认真做好基础训练题，做好类题研究，探索规律，感悟思想方法。指导学生如何做好学科笔记、错题集、典型题档案。 3.注重疏导，平衡心理 教育家苏霍姆

13、林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。如有浮躁心理的学生往往过于自信，对他们采取加压法，提出更高的目标，高标准的要求，给他们创设尝试挫折的机会，指出不足之处，给他们的“自信”降降温。 让他们认识到“山外青山，楼外楼”的道理，多加强研究性学习的指导。而有自卑心理的学生，则鼓励他们树立信心，运用期待性暗示和自我暗示法找回自信，引导他们重视学习过程，享受学习过程，淡化结果，以肯定自己的学习过程为评价。老师要珍视他们的点滴进步，使这部分学生扬起希望的风帆。 高三班级管理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，

14、还须探索科学的管理方法， 才能迎来丰收的果实。 四、具体常规工作和周工作计划 周次 具体工作 主题班会 激励学生的一句话、名人名言 1 组织学生参加第一次段考；组织学生入学报名；分析班级段考情况；成立第一阶段学习互助小组；引导学生建立各科错题集。 主 题 班 会快乐迎高三 拼搏向上 自强不息 团结24 共创佳绩 2 加强班干部队伍的改进；确定班干部的责任和分工；引导学生分析第一次段考成绩，总结得失，吸取教训，确定下次段考的目标；做好考后学生的两谈工作；结合段考情况与部分学生沟通， 了解学生在家情况。 利用班会再次强调一轮复习的意义和方法；如何利用好课本、课堂 45分钟 只为成功找方法，不为失败

15、找借口。 3 与任课老师沟通；继续做好考后学生的两谈工作。 我的未来不是梦主题班会 精 神 成 就 事业，态度决定一切。 4 对学生的作业进行大检查，该批评的要批评，该表扬的要表扬。 利用班会对学生的作业检查情况进行通报。并强调做题的重要意义，如何在做题每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！ 中 巩 固 知识，总计方法 5 召开班干部会议，了解近期班风、学风、纪律情况；强化学生纪律要求，巩固前阶段的班级管理成果。 播放励志视频，点燃学生奋斗的激情。 我奋斗，所以我快乐。 6 组织学生参加第二次段考，加强考风考纪教育，拒绝作弊，诚信考试。 利用班会教育学生把平时做作业当成考试，把

16、平时考试当成高考 静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。 7 分析第二次段考情况，列出临界生、偏科较重的优等生的名单，并及时与任课老师沟通却定改进措施。 组 织 优 尖生、进步较大的学生介绍 学 习 方把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！ 法、经验。 8 做好两谈工作；进行第二次作业大检查；成立第二阶段学习互助小组 主 题 班 会学状元方法，得考试高分 苦想没盼头，苦干有奔头。 9 继续做好两谈工作，了解学生近期学习状态；深入学生了解他们的心声；完善班级情况记录本。 主 题 班 会成功无捷径 要改变命运，首 先 改 变 自己。 10 谋划学生心理辅导方案；考虑如何排解考试紧张心理。 主 题 班 会克

17、服迎考综 合 症 心态平和迎高考 我高考我自信我成功！ 11 组织学生参加第三次段考 班会主题：学会以平和心态迎接考细 节 决 定 成败，细心赢得未来 试智力游戏 12 第三次作业检查；召开班干部会议，了解近期班风、学风、纪律情况；成立第三阶段学习互助小组。 主 题 班 会如何避免考试中的过失性失分 有来路，没退路；留退路，是绝路。 13 与学生家长沟通，了解学生在家情况；构思感恩主题班会；多关怀每位学生。 主 题 班 会高三父母的期望，如何 报 答 父母 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 14 开班干部会议，了解学习互动小组的具体情况、 出现的问题、谋划整改措施。 主 题 班 会团

18、结让我们 充 满 力量 即使是最后一名，也不放弃努力！ 15 开始动员学生准本淮南市一模考试，并强调其意义；和任课班 会 主 题克服复习成功不是别人的专利，失败老师沟通， 了解班级近期情况；如何指导学复习生迎考的主题班会。 误区，提高备考效率 也非咱们的人生标签。 16 深入学生中了解学生的学习情况、心态，多关爱每位学生；了解学生男女生之间交往情况。 班 会 主 题正确处理男女同学的交往 激情飞扬 超越梦想 挑战极限 创造辉煌 17 第四次作业大检查；了解半截记纪律情况，学习风气，上课听课情况。 班会主话题遵循记忆规 律 提 高记忆效率 Nothing is impossible for a

19、willing heart. 18 继续动员学生复习迎考工作；关注学生考前心理状态、学习状态，如有特殊情况及时与其沟通。 班 会 主 题高考应试技巧 各科答题指导 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 19 与学生近距离沟通， 关心学生，帮助他们缓解学习压力。 班会主题：引导学生学会 劳 逸 结合，放松身心，沉着迎考（智力游戏） 做一题，对一题，一题决定命运。 20 组织学生参加淮南一模考试；布置好寒假工作。 班会会主题如何利用好寒假这几天 遇难心不慌，遇易心更细。 21 学生参加淮南一模考试 20XX 年高三（23）班班级工作计划 一、管理目标 坚持“低进中出、中进高出、高进优出”的管理目标，实

20、现班级成绩尤其是临界生成绩的较大突破，为高考打下坚实基础。 二、班情分析 我班现有学生 66 人，其中学籍在我校的学生 44 人，城镇学生 6 人，农村学生 60 人。学生已经初步养成较好的学习习惯，还有待加强。 三、工作思路 狠抓纪律管理，增强学生的自律意识；狠抓自信教育，增强学生的必胜信念； 狠抓习惯管理， 增强学生的习惯意识；狠抓关怀教育，增强学生的归属情怀。 四、具体措施 1、坚持抓好班级建设，营造良好班风学风，创建优秀班集体。 首先，进一步明确班委会的职责和义务，建立班干部值日制度，每周组织召开一次班干部会议，指导他们顺利开展班委工作，发挥班干部的示范带头作用，并在工作过程中不断指导

21、和培养他们的各种能力，使他们成为班主任的得力助手。 其次，要与同学们坦诚相待，促成心与心的沟通，树立学生的信心，激发他们勤奋学习的热情，利用好月考后的分析总结和经验交流，帮助学生养成良好的学习方法，鼓励学生在学习和生活中要互相帮助，团结友爱。 同时还要注重加强对学生的养成教育，加强常规管理。在平时的工作中，细心观察学生的言行举止，对出现的问题耐心细致的说服和教育，用自己的爱心去感化学生，以自己的言行做学生的表率。 2、建立平等友好的师生关系，做学生喜欢的班主任。 在工作中要平等的对待每一位学生，力争建立一种和谐、信任和相互尊重的师生关系。尝试“五心”工作模式，即爱心、耐心、信心、细心和恒心。用

22、爱心感化学生，用耐心说服学生，用信心激励学生，用细心照顾学生，用恒心对每一位学生负责。尤其是对待问题学生，要给他们以爱心，进行说服和教育，循循诱导，唤起他们的悔改之心。另外，要以宽容的胸怀对待学生。正确对待学生的错误，使师生促成心与心的交融、情与情的共鸣。营造一种平等、和谐、友好的师生关系， 做学生喜欢的班主任， 使班务工作顺利开展。 3欣赏每位学生，培养学生健康的心理。 心理健康要求学生具备自信心、进取心、意志力等健康的心理品质。在教育教学中，要特别关注学生的心理健康教育。本学期计划从以下几方面抓起： （1）多利用奖励的方法，保持学生的学习热情和积极向上的心理。需要表扬是每个人的天性， ，奖

23、励能满足学生的需要， 使学生感受到成功的喜悦， 感到教师对自己的爱护，进而做到自尊、自信，积极向上；同时，奖励还可以继续激励学生挖掘自身潜力。平时要善于发现学生的闪光点，并适时的表扬和鼓励，调动学生的学习热情，使学生保持积极向上的心态，稳定的情绪，逐渐形成健康心理。 （2）合理利用奖惩机制，月考结束后，要认真分析总结，给学生以肯定和鼓励使学生找出差距，积极进取。 （3）平时要对学生进行情感教育，帮助学生明确目标，树立理想，使学生具有生活的目标和奋斗的理由，加强对学生的理想教育，激发学生的积极情感，培养学生的自信心和独立人格，促进学生身心健康发展。 4用发展的眼光看待学生，因材施教，全面育人。

24、教师要尊重学生的个体差异，尽量发挥学生的个性特长，善于挖掘学生自身的潜能，发现学生，尤其是学困生和问题学生身上的“闪光点” ，调动学生的积极因素，多使用鼓励性和激励性的语言。同时，要认真做好对学生的综合素质考评，调动学生内在的积极性和主动性，挖掘和帮助有特长的学生，引导学生全面发展发展。 5多和家长联系。 及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，随时了解孩子的学习习惯和在校的生活状况以及思想动态。对问题学生的教育，要不断地取得家长的配合。使家长的关心和支持成为班主任工作的必要补充。 五、常规工作 1、每周班委会例会，由班干部汇报班级一周情况，并针对出现的新问题商讨解决办法。 2、每次

25、段考后的两谈，实行地毯式的谈话，了解每个学生的大致情况，并针对退步学生的退步原因加以引导和帮扶。 3、每周六的班会，在老师的引导下由学生自己负责组织班会课的内容，形式灵活多样，内容实在针对性强。 4、周记。本着对学生负责的态度，坚持认真评价学生的周记，了解学生心理动态，倾听学生心灵呼声，想学生之所想，急学生之所急。 六、班级工作行事历 周次 事项 第一周 制定并落实班规 第二周 高三学习方法教育（一） 第三周 高三学习方法教育（二） 第四周 学习小组例会 第五周 月考两谈 第六周 学困生帮扶会 第七周 诚信教育 第八周 安全教育 第九周 学习小组会议 第十周 月考两谈 第十一周 自信教育 第十二周 纪律教育 第十三周 学习小组会议 第十四周 学习经验交流会 第十五周 学习心理辅导 第十六周 校园生活指导 第十七周 月考两谈 第十八周 学法指导 第十九周 学法指导 第二十周 总结表彰