美术实训大纲

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1、平罗县职业教育中心 美术手工制作实训大纲 学前教育专业组 陈媛 编写 前 言 “美术（手工制作） ”作为一门课程，是中等职业学校学前教育专业必修的主干科目。 “美术（手工制作） ”作为专业能力，又是中等职业学校学前教育专业必备的一项专业技能。幼儿教师在日常工作中经常要运用绘画、手工知识与技能开展教育教学活动，同时还要动手为幼儿制作大量的玩具、教具，并结合季节、节日及时地更新幼儿活动场所的环境， 教师还要通过美术教学活动培养幼儿的创造意识、协作精神以及动脑、动手独立解决问题等能力。因此，目前我校学前教育专业非常需要有一本既符合我校学生实际，又适应教学要求的好的“美术”教材。 根据我校学前教育专业

2、人才培养目标与规格的要求， 我们编写了这本学前教育专业“美术（手工制作） ”校本教材。 本实训指导书共有五个项目。 项目一主要介绍平面纸工的主要内容； 项目二介绍立体纸工的制作；项目三针对本教材的使用对象和学前教育专业的教学要求，着重讲述了幼儿舞蹈的创编。 在编写过程中， 我们坚持培养实用型专业人才的指导思想， 做到遵循中等职业学校学生的身心和认知规律， 针对专业人才对舞蹈的基本理论与专业能力的要求， 力求让学生在学习掌握基础理论知识和技能的基础上进一步提高综合素质和职业能力。 目 录 实训一 平面纸工 3 实训目的 实训内容 实训步骤 考核办法及标准 实训二 立体纸工 8 实训目的 实训内容

3、 实训步骤 考核办法及标准 实训三 泥工 17 实训目的 实训内容 实训步骤 考核办法及标准 实训四 废旧物造型 21 实训目的 实训内容 实训步骤 考核办法及标准 实训五 幼儿园环境布置 26 实训目的 实训内容 实训步骤 考核办法及标准 实训一 平面纸工 （一）剪纸 实训目的 通过剪纸知识的了解、技能的学习，提高艺术修养及锻炼造型能力。 在巧妙构思、精心剪制的过程中，通过练习折纸的方法和刻刀的使用， 使学生完成一幅简单的剪纸作品。 实训材料 材料：60 克以下的质地稍薄且韧性较好的纸适合制作剪纸。如：单面蜡光纸，金、银箔纸，洒金宣纸，手工纸，自制染纸等。 工具：剪刀，要求刃口快，尖端齐。刻

4、刀，自制刻刀能一次刻多张纸，美工刀能制作单张剪纸。垫纸，多张刻纸用专用蜡盘做垫板，单张刻纸用三合板、颜料板代替均可。 实训内容 完成剪纸作品-?小猪? 实训步骤 第一环节 起稿 第一步 确定构思； 第二步 将纸对角折为八层（沿着线对折三次） ； 第三步 用铅笔画出构思的大体形象，也可以先复印或扩印图稿； 第二环节 剪刻 第一步 剪刻顺序的掌握 剪刻的顺序，要根据作品的情况而定，通常是先细后粗、先内后外、先上后下、先左后右、先密后疏、先中间后边缘，以保证作品的整体效果。运用剪刻结合的方法，剪准、刻实，注意安全，防止滑刀。 第三环节 裱贴 剪纸的装裱一般可采取以下几种形式： 1镜框式、纸版装裱、卷

5、轴装裱、压胶装裱。 作业及考核 1.运用剪纸基本纹样自行设计一幅单独纹样剪纸作品。 2.小组合作设计制作一幅儿童题材的主题剪纸画并进行装裱。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握剪纸的基本动作 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的简单的装裱方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够准确的利用各种剪纸方法，准确细致的剪刻 个体 行为 对学习剪纸有积极

6、的态度，能与本组成员相互协调 自觉遵守课堂纪律 (二) 剪贴 实训目的 通过剪纸技巧与贴画技法巧妙结合，充分利用各种纸张的色彩与肌理纹样，进行构思、 取舍、 剪裁、 拼贴， 突出表现不同纸张的质地美及其剪裁的巧妙结合。通过动手实践，可以更好地感受剪贴艺术的无穷魅力。 实训材料 材料：各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。如：画报纸、挂历纸、包装纸、泡沫纸、瓦楞纸等。 工具：剪刀，花边剪刀，刻刀、格尺、胶水。 实训内容 学会制作剪贴画小房子 实训步骤 第一环节 构思选材 剪贴画的前期设计有两种方法， 一是依材设计，先收集材料，构思都要通过对材料的选择、加工来体现，依材料的特性而决定。二是依据构思炫彩

7、，可以根据画面设计的主题选择材料，制作一幅剪贴画小房子。 1.首先准备一张 4K 的彩色卡纸做底色，在另外一些彩色的卡纸上画出小房子、大树、小鸟的各个部分。 2.注意确定各个物体的位置大小关系，以及前后物体的关系 第二环节 剪形 在不同的纸上剪取合适的图形， 这时要注意剪的技巧，几个图形需要整齐的剪取，剪贴画则需要有节奏的放松剪，即手剪配合， “收放有度”使画面轮廓体现出剪刀的刀味 1.将小房子画成我们常见的几何图形三角形、 长方形。 将大树和小鸟也概括成各种几何形，这样比较好剪。 2.注意剪形的时候要注意边缘的地方，要剪整齐。 第三环节 粘贴整理 常用方法是每一个剪下的小形状用乳胶点几个点，

8、 局部粘贴， 也可以用裱贴的方法全部裱贴 1.将剪好的小房子的各个地方，拼起来并粘贴整齐。 2.也可以剪成房顶是圆形的小房子，并给小房子增加装饰效果。 作业及考核 1. 用挂历纸、广告纸、包装纸等材料设计制作一幅剪贴画作品。 2. 用手工纸设计制作几何形拼贴、圆形折贴美术活动基本样式。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握剪贴画的基本技巧 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的剪贴画的各种方法 交流 积极参与本小组学习， 合作 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进

9、行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够准确的剪出物体的形状并粘贴，充分展示剪贴画的特性 个体 行为 对学习剪贴画有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 （三）撕纸 实训目的 通过双手撕纸的过程，将纸撕出各种各样的形状、图案，在粘贴组合成一幅幅画。整个撕纸的画面形式活泼，画面生动有趣，激发幼儿协调能力的发展。 实训材料 材料：肌理明显或易撕开的纸适合制作撕纸。各种彩纸、挂历纸、包装纸、广告纸、画报纸等都可以撕出生动的形象。 工具：剪子，用于剪细节或搭配细小的装饰形。胶棒，用于粘贴物象。 实训内容 完成一幅撕纸画-海底世界 实训步骤 第一环

10、节 构思与选材 撕纸的题材非常广泛，静物、动物、植物、人物、风景都可以是表现的对象 1.选择一张海底世界的简笔画，按照简笔画上的各种动物的样子来进行撕纸。 2.第一张撕纸画可选择稍微简单一些的简笔画，后面逐渐增加难度。 第二环节 撕纸 用铅笔在纸上轻轻起画稿，也可以不起稿，边想边撕，这样撕出来的形象会更加自然、生动。 1.将简笔画里的鱼、海草、乌龟、以及鱼吐出来的泡泡先分别撕出来。 2.鱼可以撕成三角形的， 也可以撕成椭圆形的，将鱼的身体部分添加装饰。 第三环节 粘贴 选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。将所撕形象在衬纸上先摆好位置，然后用胶棒在物象背面均匀涂抹，并用力将其压平。 1.在粘贴过程中

11、，要注意撕下来物体的角度，和画面的搭配效果 2.将胶棒在撕纸的物体后面角度的地方多抹一些，避免开胶。 作业及考核 1. 用挂历纸、广告纸、画报纸等材料，撕贴创作一幅撕纸画。要大胆想象。 2. 用撕纸添画的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同学和朋友。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握撕纸画的基本技巧 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的撕纸画的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的

12、愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理 解 能够大概的撕出物体的形状并粘贴，充分展示撕纸画的特性 个体 行为 对学习撕纸画有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 实训二 立体纸工 （一）折纸 实训目的 是通过学生自己识图、分析，将平面的纸材进行折叠、裁剪后变成立体折纸的三种表现形式：折纸拼图、折纸贴画、立体折纸。并将折纸拼图、折纸贴画通过粘贴，制作成一张完整、构图合理、色彩漂亮的作品。 实训材料 材料： 韧性较强、 薄厚适中的纸张都可以用来折纸， 最常用的是双面手工纸，电光纸、书皮纸等也可。 工具：剪子、刀子、胶水、胶棒。 实训内容 学会折纸的方法并能折出两种不同的物体 实训步

13、骤 1、第一环节：选纸 折纸用的纸张最好按要求裁成规整的正方形或长方形。折叠动物选择双面手工纸最佳，折花卉和其它造型可用花色包装纸等。 2、第二环节：折叠 折叠时一定要将纸放在平面上压印，将边、角对齐，折印压平。大多数折纸造型的难度都在翻面或翻形上，这样的地方上图与下图之间要反复比较。 3、第三环节：粘贴整理 折完的折纸造型可以粘或画上眼睛、翅膀等细节，配上背景，做成贴画保管。立体折纸则可以放在合适的环境里组合摆放。 作业及考核 1.练习制作基本折法，知道如何将基本折法进行分类。 2.用手工纸练习折叠各种折纸造型，可制作成折纸贴画保存。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标

14、准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握折纸的基本技巧 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种折纸的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够看懂折纸的图示，并自己会利用折纸书学会折各种各样的物体 个体 行为 对学习折纸有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 （二）纸条造型 实训目的 通过让学生利用各种软硬不同的材质，通过对纸张进行加工，自制成一张构图合理、色彩漂亮的纸条造型作品，表现形

15、式可以是纸条贴画、纸条插画、纸条立体造型等。 实训材料 材料：强力皱纹纸、普通皱纹纸、色卡纸、瓦楞纸、手揉纸 工具：剪子、刀子、格尺、胶水、白乳胶 实训内容 学会利用纸条造型制作出美丽的贴画 实训步骤 1、第一环节：构思设计 纸条造型的制作方法灵活多样， 主要取决于纸材和构思， 依据现有的纸材设计造型， 要考虑纸材加工成纸条后的特性与柔韧度。 依据设计草稿制作纸条造型要根据造型要求选择合适的纸张。 2、第二环节：加工纸条 把纸裁成条后，在粘贴前要做一些加工，如：软性纸搓绳时要注意手的力度一致， 必要时可以借助工具或两个人合作、 皮纹纸等硬性纸在裁条时刀口轮廓要整齐，需要弯曲的造型在粘贴前要借助

16、笔杆对纸条进行加工。 3、第三环节：粘贴或编结 粘贴造型可用铅笔在稍厚些的底板上轻轻起画稿， 然后用较细的毛笔蘸胶水或乳胶，边勾描轮廓边粘贴。或直接在纸条上涂抹胶水或乳胶，并沿线粘贴，粘合后轻轻压一压即可。编结造型一般是按照从中间到四边、从底部到顶部的顺序 编。 作业及考核 1.用单色皱纹纸拧搓纸绳， 制作衣服简单的纸条拼贴画。 建议不起画稿直接用纸条造型，以便更好的训练造型能力。 2.用稍硬写的彩卡纸，制作一幅纸条插图。 3.将纸条拧搓、编结制作 12 个立体装饰品。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不

17、合格 知识 与技能 掌握纸条造型的各种方法 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种纸条造型的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够根据纸条造型，设计仔细喜欢的手工 个体 行为 对学习纸条造型有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 （三）纸浮雕 实训目的 通过让学生利用各种软硬不同的纸材，通过弯曲、挖切、烧、染等多种技巧，自制成一张构图合理、色彩漂亮的半立体作品，培养学生对形的塑造能力及空间思维能力。 实训材料 材料：现代纸加工技术的提

18、高，用作纸浮雕的纸材唾手可得且易于塑造， 各种彩卡纸、 复印纸、 包装纸、 瓦楞纸以及废旧彩色纸均可。其中软之类的手揉纸、电光纸、薄色卡纸等，易于改变形态，适于表现花卉、昆虫等内容。中等硬度的纸类有水彩纸、素描纸、色卡纸，适于做棱角分明的物体。硬纸类的如卡板纸、瓦楞纸适于做底衬。 纸浮雕的立体加工技巧： 纸浮雕的制作技巧主要体现在对纸的加工上，即将平面的纸加工塑造成浮雕式的立体造型。 实训内容 学会利用纸浮雕做出棱角分明的立体纸工 实训步骤 1、第一环节：定稿 纸浮雕具有装饰功能， 因此用作纸浮雕的画稿， 可以创作， 也可以依据图片、资料改编或直接引用。纸浮雕适于表现具象造型，画面以形体特征明

19、确、层次鲜明为宜。 2、第二环节：选材 确定好画面内容后，针对不同题材内容和不同形体特征选择合适的纸材和相关搭配材料。 3、第三环节：剪取大形 按形体比例先将纸剪切分割出大形，注意部分被遮挡的形体要留出插接口。 4、第四环节：加工立体造型 按照具体形体特征用纸浮雕制作技巧把它们加工成立体造型，先制作大面积造型，再搭配小面积的装饰。 5、第五环节：粘接、整理 将形体按照从后面至前面的顺序组合粘接，熟练后也可以制作边粘接，粘接口选择在被形体遮挡的部位， 或距离底板较近的位置为宜， 这样有利于表现画面立体层次。最后，从立体刚、层次、色彩等方面调整画面整体效果。 作业及考核 1.学会纸浮雕制作基本技巧

20、，并制作树、花卉等纸浮雕作品。 2.运用所学知识制作一副有情节的纸浮雕画。 3.设计幼儿园纸浮雕主题墙壁画。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握纸浮雕的各种方法 刻苦练习、细心探究， 学会运用老师教授的纸浮雕的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够根据纸浮雕造型，设计仔细喜欢的手工 个体 行为 对学习纸浮雕有积极的态度，能与本组成员密切合

21、作 自觉遵守课堂纪律 （四）纸圆雕 实训目的 通过让学生利用各种软硬不同的纸材，通过卷筒、粘贴、插接、折叠等多种技巧，在掌握构成造型的基础上完成几件仿生造型的立体作品，培养学生对形的塑造能力及空间思维能力。 实训材料 材料：纸材。一般在 120 克以上的纸材比较合适。色卡纸、手造纸、水彩纸适合制作生活用品及动物、植物、人物等，硬卡板纸、瓦楞纸等适合制作房屋建筑等。 工具：剪子、刀子、直尺、圆规、订书器、胶棒、胶带、乳胶等 实训内容 学会利用纸圆雕做出自己喜欢的立体纸工 实训步骤 1、第一环节：构思 根据所要表现的主题，大胆进行构思，包括对形象额概括、夸张以及恰当的表现手法。其中合理地选择与使用

22、材料， 对于表现主题是至关重要的。 必要时可用铅笔画设计稿制作。在构思时就充分考虑立体块面的转折与衔接。 2、第二环节：制图 制图是将想象变为现实的重要环节。要在观察、分析对象的结构与比例关系的基础上，科学、合理地画出制作图。 3、第三环节：剪裁加工 按图在需要折叠的部位先用圆规尖画出折线，按要求进行剪、刻。 4、第四环节：粘合 用胶棒、胶带或乳胶粘合接口。为防止开裂，可使用夹子、订书器等工具辅助完成。 5装饰 用各种材质装饰细部，注意颜色的和谐统一。 作业及考核 1.参考动物立体造型按照纸圆雕的制作原理， 设计制作若干个动物立体纸圆雕。 2.找一个情节渐进的幼儿故事，设计故事场景教具。 考核

23、标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握纸圆雕的各种方法 刻苦练习、细心探究， 学会运用老师教授的纸圆雕的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够根据纸圆雕造型，设计仔细喜欢的手工 个体 行为 对学习纸圆雕有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 （五）纸花 实训目的 本任务主要是让学生利用各种软硬不同的纸材，通过加皱、卷边、捻梗等多种技

24、巧，在掌握纸花制作基本规律的基础上，制作几束仿真的纸花，并利用包装纸自行包扎好。 实训材料 材料：普通皱纹纸、加厚皱纹纸、手揉纸、绳纸、花蕊、铅丝花梗等。 工具：乳胶、彩色胶带、剪刀、尖嘴钳等。 实训内容 学会利用强力皱纹纸做一束漂亮的玫瑰花 实训步骤 1、第一环节：设计选材 依据功用选择要制作的纸花造型，确定花的制作方法，选择合适的纸材。皱纹纸质地柔软，造价低，适合制作短期保存的花。手揉纸、强力皱纹纸、包装纸颜色与花更接近，质地厚实，造价高，适合制作长期保存的花。 2、第二环节：剪裁形 剪形之前要仔细观察花形和结构规律，很多花瓣在立体加工前的比例和制作后有很大差别， 要将花瓣叶子按照设计预伸

25、缩比例剪裁下来。 一般瓣多的花的花瓣分成大小两层或多层。 3、第三环节：塑形 主要对花瓣、也只进行立体加工，借助一些工具，尽量仿照真是花瓣的立体形态，如玫瑰花瓣像碗型。 4、第四环节：组合 通常是从花蕊开始由内向外逐层黏贴，边粘边再次塑形，最后搭配叶子。 作业及考核 1.在教材中选择一种花， 学习制作方法。 通过练习， 掌握加皱、 捻梗等方法。 2.认真观察某一种花卉，根据观察所得印象自行设计、制作。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握纸花的制作步骤 刻苦练习、细心探究， 学会运用

26、老师教授的制作纸花的的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够根据纸花造型，设计出其他纸花的制作方法 个体 行为 对学习纸花有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 实训三 泥工 （一）泥浮雕 实训目的 通过让学生利用各种性能不同的泥，通过抹、划痕、粘贴等多种技巧，自行构思设计在平板上制作一副完整的泥浮雕作品。 实训材料 材料：油性橡皮泥、纸黏土、软陶、陶土、塑料餐盘（瓷盘或瓷砖也可） 、硬底板等。 工具：泥工刀、剪子、刀、牙签等。 实训内

27、容 学会利用泥浮雕，在橡皮泥上绘制各种图案 实训步骤 1、第一环节：构思起稿 浮雕画可用铅笔在底板上简单勾勒轮廓， 造型类浮雕可先在纸上构思画稿， 也可按同等比例设计图稿，草稿中要体现作品的前后轮廓层次及厚度。 2、第二环节：制作基本形 泥浮雕通常按由后至前、由大至小的规律制作，有背景的多用薄抹的方法先制作背景，再用厚贴的方法制作前景。没有背景的则先制作大形，在大形基础上逐步捏塑出小形。 3、第三环节：加工细节及肌理 整理细节部分，根据需要用工具修整或刮压肌理效果。 作业及考核 1.准备快餐盘或瓷盘，用油性橡皮泥做浮雕画。 2.准备一个小相框，用软陶泥按泥浮雕的塑造方法制作一件装饰品。 3.准

28、备一个干净的玻璃瓶，用纸黏土按泥浮雕的塑造方法进行装饰。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握泥浮雕的基本技巧 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种泥浮雕的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够利用展示的图片，制作各种泥浮雕 个体 行为 对学习泥浮雕有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 （二）泥圆雕 实训目的 通过让学生

29、利用各种性能不同的泥，通过团、粘、搓、压等多种技巧，自行制作几件完整的泥圆雕作品。 实训材料 材料：橡皮泥、软陶、陶土、超轻纸黏土等。 工具：泥工刀、泥工板、毛笔、水粉或丙烯颜料、砂纸等 实训内容 学会利用泥圆雕，制作各种可爱的小动物 实训步骤 1、第一环节：构思设计 制作一件立体泥工作品首先要对表现对象进行概括取舍， 想像创造它的三维空间造型效果。可以先用铅笔在纸上勾勒出效果图， 依效果图选择制作手法。如用彩泥塑造熊猫适合选择团球粘贴法，塑造鹿适合选择插接法，等等。 2、第二环节：捏塑大形 捏塑的步骤和绘画有相通之处， 即按照从整体到局部、由大到小、先骨架后细节的步骤制作。彩泥、软陶、纸黏土

30、的制作技巧比较灵活；自然黏土一般是由整块泥慢慢捏出造型， 个别盘条、 拼接等技巧有其独特的规律。但无论哪种立体泥塑，在加工过程中都要不断变换视角，调整立体效果。 3、第三环节：整理修饰 在大的骨架基础上进行细部加工。 在这一环节可加入肌理效果， 添加小面积形状，或修整打磨表面。 4、第四环节：上色 纸黏土、陶泥可进一步上色，需选择相对应或专用材料。 5、第五环节：晾干或烧制 彩泥、纸黏土直接晾干即可。黏土可直接晾干，也可在晾干后、上色前烧制素胚。软陶泥用烤箱即可烧制。 作业及考核 1.用彩泥制作幼儿园常见动物形象。 2.用软陶制作拼图花瓶 3.用黏土或雕塑泥塑制一只花公鸡， 通过练习， 掌握泥

31、塑的基本技能以及着色的方法。制作人物或动物形象，重点掌握人物或动物四肢的塑制方法。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握泥圆雕的基本技巧 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种泥圆雕的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够利用展示的图片，制作各种泥圆雕 个体 行为 对学习泥圆雕有积极的态度，能与本组成员密切合作 自觉遵守课堂纪律 实训四

32、废旧物造型 （一）废旧纸造型 实训目的 通过挖掘废旧物的余效，经过加工处理，充分利用各种材料的优势， 使其成为有用的教具、玩具、甚至是艺术品。让幼儿利用双手可以使废品变为宝物，在创作中体会无穷的乐趣，同时，培养幼儿节俭的精神与环保意识。 实训材料 材料：各种废旧报纸、包装盒、纸盒、纸杯、纸盘、纸筒等。 工具：剪子、刀、双面胶、手工白乳胶等 实训内容 学会利用废旧纸造型，制作美观的玩、教具 实训步骤 1.第一环节 构思设计 废旧纸造型大多是依据收集来的材料进行设计， 充分利用想象来建构物体的新形象。 2.第二环节 剪裁加工 用分解法把纸材按分解的几部分对应剪裁开， 加工成需要的形态。 要注意大小

33、比例和连接方法。 3.第三环节 组合整理 把分解的小形组合安装成一个整体，从各个角度整理它的艺术效果。 作业及考核 1.用废餐盒与其他纸张或辅助物搭配，做成动物或人物形象。 2.收集各种包装纸盒、纸巾卷，用切割组合法设计制作造型。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握废旧纸造型的分类及用途 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种废旧纸造型的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴

34、趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够利用展示的图片，制作各种废旧纸造型的的玩、教具 个体 行为 对学习废旧纸造型有积极的态度，并懂得与小组合作 自觉遵守课堂纪律 （二）废旧织物造型造型 实训目的 是通过挖掘废旧织物的余效， 经过加工处理，充分利用各种材料的优势， 使其成为有用的教具、 玩具、 甚至是艺术品。 让幼儿利用双手可以使废品变为宝物，在创作中体会无穷的乐趣，同时，培养幼儿节俭的精神与环保意识。 实训材料 材料：缝补用线、手工白乳胶、废旧布、废旧衣物、毛线等。 工具：针、剪子、刀等 实训内容 学会利用废旧造型，制作美观的玩、教具 实训步骤 1.第一环节 构思设计 废旧织物在造型过程中

35、局限性小， 因其柔韧度好，制作起来方便。在初步设计时最重要的是依据手中的材料考虑质感的搭配和使用上的灵活变化。 2.第二环节 分解加工材料 把材料分解成几个部分分别加工裁剪， 粘贴与缝合的步骤均是由大面积至细小部分。 3.第三环节 整理 从整体角度调整作品效果. 作业及考核 1.运用线粘贴造型的方法，用毛线粘贴一幅装饰画，或在纸盒、瓶子等器物上进行装饰。 2.按照布贴画的制作方法与步骤，制作一幅布贴画。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握废旧织物造型的分类及用途 刻苦练习、细心探究

36、， 学会老师教授的各种废旧织物 造型的各种方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够利用展示的图片，制作各种废旧织物造型的的玩、教具 个体 行为 对学习废旧织物造型有积极的态度，并懂得与小组合作 自觉遵守课堂纪律 （三）其他废旧物造型 实训目的 通过挖掘废旧物的余效，经过加工处理，充分利用各种材料的优势， 使其成为有用的教具、玩具、甚至是艺术品。让幼儿利用双手可以使废品变为宝物，在创作中体会无穷的乐趣，同时，培养幼儿节俭的精神与环保意识。 实训材料 材料：各

37、种废塑料瓶、玻璃瓶、果壳、蛋壳、石头、叶子等 工具：剪子、刀、双面胶、白乳胶等 实训内容 学会利用各种各样的废旧物造型，制作美观的玩、教具 实训步骤 1.第一环节 收集材料 废旧材料需要专门定时积累或采集。 树叶、 木头等自然材料要注意妥善保管。 2.第二环节 构思设计 其他废旧材料的设计要更多地考虑材料特性以及与辅助材料的连接方法。 3.第三环节 制作基本形 将原材料分解、切割，或按所需形状分解、连接，在制作时要始终考虑不同角度的三维效果。 4.第四环节 整理 从整个画面或立体角度调整作品效果。 作业及考核 1.收集蛋壳、果壳或陈旧粮食制作粘贴画。 2.收集各种塑料包装物，设计并制作幼儿玩、

38、教具。 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握各种废旧物造型的分类及用途 刻苦练习、细心探究， 学会老师教授的各种废旧物造型的各种方法 交流 积极参与本小组学习， 合作 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 能够利用展示的图片，制作各种废旧物造型的的玩、教具 个体 行为 对学习废旧物造型有积极的态度，并懂得与小组合作 自觉遵守课堂纪律 实训五 幼儿园环境布置 （一）幼儿园环境装饰设计原则

39、实训目的 通过让学生利用各种材料，综合利用所学的所有美术知识，构思、设计、布局班级教室、楼道及一切我们平时生活、学习的场所。 实训材料 材料：各种废旧报纸、包装盒、纸盒、纸杯、纸盘、纸筒等。 工具：各种布置幼儿园所需要的工具如：剪子、刀、双面胶、手工白乳胶等 实训内容 学会利用所学的手工布置技巧，布置幼儿园环境 实训步骤 幼儿园的环境装饰不是为美化而美化， 各项装饰都要围绕幼儿园总的教育任务来进行。各年龄班的装饰，要结合各年龄班的教育特点和内容， 让每一块墙壁都变成一位 “不说话的老师， 通过直观和具体生动的形象告诉孩子应该学什么，做什么，分清美丑，体现其教育性。 装饰的内容可以分一下三个方面

40、： 1日常装饰可以结合常规教育，爱国主义教育，科学知识教育，良好品德教育，安全教育等主题 2结合季节变化更换内容，是幼儿了解春，夏，秋，冬等自然现象及不同季节的景色特征 3.结合节日进行美化装饰， 使幼儿了解每一个节日的意义， 从而获得节日的知识和愉悦的心情 作业及考核 1.利用所学知识自己布置自己的卧室 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握手工制作的基本方法 刻苦练习、细心探究， 学会老师教的各种手工制作的方法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作

41、 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解 （二）幼儿园环境如何装饰 实训目的 本任务主要是让学生利用上节课所学的幼儿园环境装饰设计原则， 对幼儿园的各个环境、区角进行合理的布局与设计。 实训材料 材料：各种废旧报纸、包装盒、纸盒、纸杯、纸盘、纸筒等。 工具：各种布置幼儿园所需要的工具如：剪子、刀、双面胶、手工白乳胶等 实训内容 学会利用所学的手工布置技巧，布置幼儿园环境 实训步骤 一、活动室的装饰 活动室是幼儿园环境装饰的重点之一。 活动室的装饰首先是墙面设计， 主要墙面装饰要主题突出， 构图不散， 形象可爱， 色彩优美。 教育性墙饰应

42、经常变换，墙面装饰的高度以适合幼儿观看为宜。窗子之间适当挂点壁饰点缀，如小壁挂，插画等。室内水暖线设施影响美观，可巧妙设计，如用彩纸包装成树干，柳丝，花朵等来以美遮丑。装饰注意不要杂乱，形象之间要有距离，要有呼应。散的形象可用色块和线相连接，使其统一起来。墙面装饰为了更换方便，不破环墙壁，可用 pvc 板来画水粉画，丙烯画，或用窗纱站剪贴画 二、其他区域的装饰 幼儿寝室的装饰要少而精，内容和形式以轻松，有安全感的画面为宜，色调要淡雅。音乐室，舞蹈室，体育室，美术室，游戏室等装饰适合用欢快，活泼，浪漫的形式，如选些各民族儿童歌舞的画面，游戏，运动的画面，或具有浓郁童趣的童话故事画面，以及工艺美术

43、品陈列等。楼梯，走廊也要适当加以美化，悬挂一些风景画，静物画，或用剪贴画形式装饰。还可以将幼儿美术作品布置个“小画廊” ，即为幼儿提供展示才能的平台，也为家长参观提供方便 作业及考核 1.利用所学知识自己布置自己的卧室 考核标准为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每部分考核标准如下： 班级： 姓名： 学号： 得分： 要求 优秀 良好 合格 不合格 知识 与技能 掌握手工制作的基本方法 刻苦练习、细心探究， 学会老师教的各种手工制作的方 法 交流 合作 积极参与本小组学习， 互相配合互相学习，共同进步 团结协作 能运用各种沟通方式进行交流与合作 学习 能力 有学习的愿望与兴趣 对学过的内容有正确的认识和理解