《小学语文作文写作方法指导：写景类.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文作文写作方法指导：写景类.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文作文写作方法指导：写景类 小学语文作文写作方法指导：写景类 大自然是世界上最伟大的画家，在他神奇画笔的描绘下，雨雪云雾，一山一水，一草一木，无不向人们展示着一种美，使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。 怎样才能把景物写出特色呢？我认为要做到以下几个方面： 一、细致观察，抓住景物特征。 世界上的景物千差万别，千姿百态。同样是山，但山与山的形态不同；同样是水，而水与水的姿
2、态各异。如，南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山，江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物，因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感，这就是苏轼笔下所写的“ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同” 。 但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所谓特征，就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来，尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。老舍先生的在烈日和暴雨下 ， 为了突出天气变化的过程， 就着力描写了杨柳的动态： “ 一点风也没有时枝条一动也懒得动； 有一点凉风时枝条微微动了两下；风大起来时柳条横着飞。” 通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小
3、到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。 二、调动感官，把景物写活。 感受景物需要调动各种感觉器官。每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“ 色、香、味、形” 俱全，从而描写出景物的特点。朱自清的春正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，从而把充满生机的
4、春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。 三、把握写景顺序，写出层次。 我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明， 清晰自然。 描写景物的顺序通常有两种： 一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节的样子；一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子， 近处看它是什么样子， 或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“ 顺其自然” 。例如老舍先生的济南的冬天一文，描写济南城周围的环境时写道
5、：“ 小山把济南整个儿围个景及瞬间的感情记录下来这便是写景作文的内在动力写景就是用语言文字把人们看到的听到的和接触到的各种自然景物写出特色呢我认为要做到以下几个方面一致观察抓住景物特征世界上的景物千差万别千姿百态同样是山但山与山的即使是同一时间的同一景物因观察的人观察角度不同而出现不同的观感这就是苏轼笔下所写的横看成岭侧成峰远近高圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。” 景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。 四、意在笔先，注意情景交融。 写景的目的， 不应为写景而写景， 重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“ 借景抒情” 、“
6、 即景抒情” 来表现的。要把景物写得栩栩如生，就必须把作者的独特感受写进去，应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。 只有这样， 才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。鲁迅先生的故乡一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“ 苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。 景及瞬间的感情记录下来这便是写景作文的内在动力写景就是用语言文字把人们看到的听到的和接触到的各种自然景物写出特色呢我认为要做到以下几个方面一致观察抓住景物特征世界上的景物千差万别千姿百态同样是山但山与山的即使是同一时间的同一景物因观察的人观察角度不同而出现不同的观感这就是苏轼笔下所写的横看成岭侧成峰远近高
