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1、学校英语组教研活动记录表 核心素养背景下培养模式 时间 地点 主持人 参加人员 全体英语组中小学教师、班主任 活动主题 基于核心素养下的教学故事设计 教研目标 英语图片故事阅读教学，激发学生学习兴趣 教研过程记录： 中小学英语学科的核心素养为：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。所以在平时教学中，通过各种教学手段，让学生能够自己去学，自己去理解，自己去运用。中小学阶段培养良好的阅读习惯为学生进一步学习语言有很大的影响。本次教研过程要素总结如下： 1、阅读任务设计。根据图片故事内容，提出多种形式的阅读任务活动。回答问题，了解故事大意；捕捉信息，记录具体内容。 2、阅读形式的安排。中小
2、学英语图片故事阅读形式有集体朗读、配乐朗读、个别朗读以及个别朗读和集体朗读相结合等方式。教师根据学生的实际情况，合理安排阅读形式。 3、在阅读故事时，可安排学生有跟着录音度的机会，也可边看插图边读，形式安排可多样化，这样可以调动学生的积极性。 4、组织学生学校多功能计算机室进行英语人机对话练习。有助于提高学生学习兴趣。 5、经常组织学生口语训练，实地演练。 6、英语教师提高自己的口语水平，经常训练口语。 教研效果或收获： 故事教学文字材料较为简单，容量适中，插图及文字幽默风趣，易于引发学生的阅读兴趣。可选择适合学生的阅读材料，或让学生自己收集一些图片故事，建立班级图书角，开展读故事，讲故事，演故事比赛等多种形式的活动 ,这样可以激发学生学习英语的兴趣。 这样教学效果非常好，我们学校英语老师是这样组织教学的。
