《傅雷家书两则课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《傅雷家书两则课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在人生的成长道路上，在人生的成长道路上，有风和日丽，有风和日丽，也有也有暴风骤雨暴风骤雨；有平坦畅达，有平坦畅达，也有曲折坎坷；也有曲折坎坷；有成功的喜悦，有成功的喜悦，也有失败的沮丧。也有失败的沮丧。我们该如何面对？我们该如何面对？傅雷家书两则这是傅雷及夫人是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏写给傅聪、傅敏的家信摘编，写的家信摘编，写信时间为信时间为1954-1954-19661966年六月。年六月。这是一部充满着这是一部充满着父爱的苦心孤诣，父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子呕心沥血的教子篇。也是现代中篇。也是现代中国影响最大的家国影响最大的家训。训。 傅雷，我傅雷，我国著名文学翻国著名文学翻译家。毕生
2、翻译家。毕生翻译巴尔扎克、译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏罗曼罗兰、伏尔泰等作家的尔泰等作家的文学名著，翻文学名著，翻译作品达译作品达34部。部。傅聪傅聪早于早于六十年代已被六十年代已被时代杂志时代杂志赞誉为赞誉为“中国中国当今最伟大的当今最伟大的音乐家之一音乐家之一”，是华人音乐，是华人音乐家扬名国际乐家扬名国际乐坛的典范坛的典范 熟读课文熟读课文整体感知整体感知1、给下列蓝色字加拼音、给下列蓝色字加拼音: 庸庸碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘凿枘凿 相相契契 廓廓然无累然无累 灰灰烬烬涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人yngyyru zoqkut sxjn 这两封家书，分别是针对这两封家书，分别是针对
3、儿子什么境遇而写的？儿子什么境遇而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。 作者写这两封家书的目的作者写这两封家书的目的分别是什么？分别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。创伤，学会泰然处之。(如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。)提醒儿子要保持谦卑、不提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的惧孤独，勇于攀登艺术的至境。至境。(满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。)第一封信第一封信 1954年年10月月2日日v第一封家书得开头称呼是什么？
4、为什么第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？要这么称呼？v在儿子在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？父亲，傅雷是如何劝解的？v傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？v傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？第一封信第一封信 1954年年10月月2日日v第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？称呼？ 称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为傅。因为傅聪当
5、时正是精神消沉的时候，这样聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。爱。v在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？傅雷是如何劝解的？劝解分三层：劝解分三层：首先首先是宽慰，不必为父母担心。是宽慰，不必为父母担心。其次其次肯定两点：一是父母永远都是孩肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。就是在情绪的起伏中度过。最后最后以过来人的身份，给予傅聪如何以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。面对情绪跌宕的建议。v
6、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？v太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。对，学会解决问题。v要学会保持平和心态，控制情绪要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，起伏。保
7、持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。吸取教训，引以为戒。v傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？v凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样了。也不会再像当初那样了。这个比喻，这个比喻，十分真切地表达出所有十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“过来事过来事”的心情的心情苍凉而苍凉而平静，沉郁而超然。平静，沉郁而超然。第二封信第二封
8、信 19551955年年1 1月月2626日日信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？表现了什么样的感情？傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？什么？第二封信第二封信 1955年年1月月26日日v信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？么？表现了什么样的感情？v比喻成新年中的礼物。表现了傅比喻成新年中的礼物。表现
9、了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。信后的喜悦。v傅雷当时如何表达对儿子成功的傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？激动的？分成了三个层面：父母对孩子的分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。悦；为了祖国的荣誉而激动。v傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？了什么？v除了喜悦之情，他还称赞了除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。傅聪面对掌声、赞美的冷静。说说傅雷希望儿子成为怎样的
10、一个人说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人?l 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。l第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的
11、主旋律，信中的主旋律，都是要儿子做一个都是要儿子做一个坚强坚强的人，的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 从文中找出能贯穿两封信从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。主旋律的一个词。坚坚 强强 遇到挫折、消沉时要坚强，遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强为什么成功了还要坚强? ? 不为胜利冲昏了头脑，不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。更是坚强的表现。 “坚强坚强”一词在词典里的含义是：一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 联系实际，拓展思维联系实际，拓展思维v品读我们自己的父爱。品读我们自己的父爱。v给自己的父亲写一封信给自己的父亲写一封信 (要求要求:1、感情真挚、感情真挚 2、字数在、字数在600字左右字左右）
