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1、2021-2022 学年九年级上学期期末物理质量分析 一、总体成绩分析 (一)总体成绩统计(县平均分 60.09 分)(实考) (二)总体情况分析 全校应考 194 人,实考 193 人,总平 58.60 分,居全县第 4 名。及格率 53.09%。100 分的 0 人,99 到 90 的 4 人,80 到 89 的 20 人,70 到 79 的 42 人,60 到 69的 37 人,60 分以上共 103 人,60 分以下的 90 人,全校最高分 96 分,最低分 6分。班级平均分 236 比较高,其它班相差不大,基本达到要求。 二、年级各班优生 (一)成绩统计 (二)优势与不足分析) 本届
2、学生纪律比较好,我校 90 分以上的 35 班 1 人,36 班 0 人,37 班 1 人,38 班 1 人,39 班 1 人,40 班 0 人。优生大部分没有达到目的。不足之处主要努力不够,粗心。 三、存在问题(常规、薄弱班级、课堂教学等) 、对基本公式、概念记忆不牢固, 乱用、混用的现象十分普遍, 基本功不扎实。 、书写格式不规范, 无公式,无单位,对基本的概念掌握不准, 不会灵活应用。 、答题中运算出错 ,部分学生计算能力弱,表现在计算题题上。 、表述不准确,表达分析能力不够理想,表现在第比值题错误率高。 、部分必考知识,部分学生还未过关,还处于一知半解状态,答不全,语言不简洁,容易漏掉
3、关键字。 四、教学措施(常规、薄弱班级、课堂教学等) 1、精选试题,做选试题时,一是要研究试题,特别是了解这几年的县期末考试卷;二是不能从老师的角度,而要根据学生的学情进行选题,防止选的试题太难。 2、错题巩固,本次试题从老师角度觉得比较简单,大部分做过,但还是有20.2%人不及格。接下来,我们打算将错题一周一整理,然后汇编成作业让学生再做,起到强化训练的目的。 3、强化辅导,平时,我们要有针对性进行辅导。特别对后进生的辅导,我们可以采用多各种方式(如一对一、作业订正面批、谈心),提高及格率。 4、重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位,测量与读数、等知识应落实,解答问题过程书写的规范等,这
4、些问题,不是学生智力所不能及的,主要是学习习惯问题,需要在教学过程中不断督促。注重平时概念、公式的理解和运班级 平均分 58.27 62.98 56.75 57.86 57.91 58.06 名次 2 1 6 5 4 3 最高分 95 89 91 92 91 84 最低分 8 21 6 26 14 17 及格率 46.87% 62.5% 50% 50% 50% 56.25% 用,课堂上真正做到关注每位同学,引导学生联系生活,做到从物理走向生活,再从生活走向物理。 5、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力,使学生能从具体问题中,分析物理情景、物理过程,找出与书本知识的联系;联系实际培养学
5、生观察能力,能辨别不同事物的异同,养成观察和发现问题的习惯;联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法,同时也激发学生学习物理的热情,做到学以致用。 6、重视调动学生积极学习,让学生在快乐中学习,快乐中成长。在实际的教学中,由于教学任务重,需要解决的问题多,所以多数是教师讲得多、学生听得多,被动接受多,学生积极思维活动少。长此以来,形成学生对教师的依赖,缺乏积极思维习惯,学习的主动性差。为了改变这种状态,我们应注意引导、启发学生思考,鼓励他们参与到教学活动中去,逐步改变那种能听懂,不会自己分析问题的状况。 7、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础,实验课教学是整个物理教学过程中的重
6、要组成部分,也是学生学习物理的重要途径。由于各校实验教学装备的差异,以及教学组织的难度,教学效果多数没有达到要求。在课堂中,往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象,致使有不少同学实验仪器的安装,基本的测量与读数都成问题。在教学中,要加强实验课教学的组织和指导,做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习, 提高实验技能和学习素养, 达到实验目的。 8、培养小组长,真正做到“兵练兵、兵强兵”,对学生的知识运用能力差的问题,在以后的教学过程中应加强引导,采取适当的方法多多辅导。利用小组合作教学。让组长发挥帮助、管理和监督作用,探索“一帮一”教学的新途径。 9、及时检测,及时辅导。对本章知识进行归纳,总结,让生进行系统复习,及时巩固,同时,安排检测,针对学生的考试情况,及时查缺补漏,及时辅导。 10、加大对薄弱学生监督力度,基础知识及必考知识采用逐一过关方法。引导和启迪学生,让他们展示自己的能力,激发他们的创新活力,对于计算题,今后我要加强学生们习题的训练。培养学生运用知识的能力和规范学生的答题过程。