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1、东吴大学地下餐厅资源回收现状调查Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望目錄研究動機文獻資料研究方法問卷內容研究結果資料來源成員名單研究動機垃圾分類概念為資源永續利用的實踐方式之一，除透過整合傳播手法與活動，引導民眾熟悉垃圾分類，並於生活中直接落實，並透過教育方式，教導人們正確而永續循環的環保生活態度。隨著工商業進步與人口增加，環境污染問題越來越嚴重，世界各地漸漸開始重視環境保育、生態平衡的問題，並開始向人民推廣不破壞生態平衡、做好垃圾分類、資源回收的重要性。現在垃圾多是焚化
2、後掩埋，如不先將垃圾分類，焚化爐易故障並減短年限，如垃圾確實分類，不但延長焚化爐壽命，更可使回收資源再利用，又可降低成本，也可讓掩埋場使用時間延長。垃圾分類不難，只要多個垃圾桶，資源垃圾放一邊，非資源放另一邊，分別交給清潔隊員就行！為了環境永續經營，要盡所能做好垃圾分類，不要認為一個人差不了多少，若大家都這樣想，不知道又會多出多少垃圾，破壞多少生態環境了!分類由自己做起，大家都做好，台灣會更好！文獻資料我國垃圾處理自73年實施都市垃圾處理方案，至今近20年，各階段垃圾處理亦衍生環境衝擊，部分先進國家紛紛提出零廢棄，環保署參考國外處理思維，檢討我國處理方式，擬垃圾處理方案之檢討與展望，經行政院核
3、定，未來依源頭減量、資源回收規劃處理方向。故提出垃圾全分類零廢棄群組行動計畫，並以推動垃圾強制分類計畫、廚餘回收再利用計畫為基礎，94年於十縣市進行第一階段，95年全面實施，達成全分類、零廢棄的目標。零廢棄定義為以源頭減量、資源回收為垃圾清理方向，以綠色生產、綠色消費、源頭減量、資源回收、再使用及再利用等方式將資源有效循環利用，逐步達成全回收、零廢棄之目標，以民國90年為計算基準，預訂民國96年後，除偏遠地區外，垃圾不進掩埋場，且民國96年、100年及109年之總減量目標分別達90年垃圾產生量(831萬噸年)百分之25、40及75。一、資源回收四合一計畫二、資源回收效益多垃圾減量資源回收再利用
4、延長掩埋場壽命減少處理成本減少污染，節省成本三、5R為垃圾減量之五項原則：四、回收標誌研究方法調查方式：問卷及觀察母群體：東吳大學雙溪校區全體師生樣本數目：50人問卷內容一、受訪者資料：1.性別2.在校身分3.系別4.年級二、資源回收概念：1.家裡是否有做垃圾分類、資源回收2.若是家裡有做，通常是誰做3.是否知道地餐有垃圾分類4.在地餐會不會做垃圾分類5.在地餐做分類的頻率6.不做分類的原因7.做到地餐分類的哪幾項？8.如果您認為地餐的垃圾分類不對，或者不方便，應該分成哪幾類受訪者資料：1.性別 研究結果男女有分類8（17） 15（33）未分類14（26）13（24）2.身分 學生教職員其他有
5、分類16（35）6（13）1（2）未分類24（44）1（2）2（4）3.系別英文系日文系德文系政治系數學系歷史系有4(9)4(9)2(4)1(2)1(2)0無5(9)9(16)1(2)2(4)01(2)中文系社會系化學系物理系哲學系音樂系有3(7)3(7)2(4)1(2)1(2)1(2)無5(9)2(4)1(2)01(2)04.年級 大一大二大三大四其他有分類6（13）6（13）2（4）2（4）7（15）未分類7（13）14（26）2（4）1（2）3（6）家中是否有做垃圾分類、資源回收？資源回收概念：合計是31（62）否19（38）家裡分類，通常由誰來做？名稱合計父5（10）母22（44）兄弟
6、姐妹5（10）自己12（24）傭人1（2）其他5（10）是否知道地餐有做垃圾分類？合計是45（90）否5（10）在地餐是否會不會做垃圾分類？ 合計會12（24）不會38（76）你用餐完後做分類的頻率？合計每次7（14）經常9（18）偶爾18（36）從來不做16（32）不做分類的原因？（可複選）合計趕時間11（17）朋友都沒做12（19）麻煩9（14）嫌髒3（5）無所謂18（28）不想做5（8）其他6（9）做到地餐分類的哪幾項？合計餐盤10（12）餐盒16（19）餐碗15（17）廚餘38（45）都沒做6（7）認為地餐的垃圾分類不對或不方便，應該分成哪幾項？塑膠、紙類、可回收、不可回收、廚餘資料來源環保署http:/www.epa.gov.tw/資源回收的好處http:/www.slps.ylc.edu.tw/slps63/works/recycled.htm環保生活資訊網http:/gaia.org.tw/成員名單社工系蔡旻秀：問卷調查，口頭報告英文三陳品融：問卷調查，研究動機社二周祖筠：問卷調查，資料蒐集社二曾雅鈴：問卷調查，投影片製作日二陳如佩：問卷調查，書面檔製作
