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1、01岁宝宝的早期教育岁宝宝的早期教育早期教育早期教育,顾名思名思义就是在人可能接就是在人可能接受教育的最早受教育的最早时刻刻, 对他他进行多方面的行多方面的教育。所教育。所谓“最早最早时刻刻”，即从胎教，即从胎教的零的零岁开始。开始。 孩子的教育从妈妈孕育生命的那一刻孩子的教育从妈妈孕育生命的那一刻就开始了。就开始了。婴幼儿幼儿时期是人的身体和大期是人的身体和大脑发育最快育最快时期。在一周期。在一周岁前，前，婴幼儿大幼儿大脑每天几乎可每天几乎可长一克重。到三一克重。到三岁时，脑重可达重可达1000余克，余克，这时的的脑重比初重比初生生时几乎增加近三倍，是大几乎增加近三倍，是大脑发育的育的高峰期
2、，以后就逐高峰期，以后就逐渐缓慢下来；到七慢下来；到七岁时，脑重重则达达1280克，已接近成人。克，已接近成人。科学科学实验研究研究结果表明：如果在果表明：如果在脑细胞生胞生长的最旺盛的最旺盛时期，不能及期，不能及时提供必要提供必要的外界良性刺激（即广的外界良性刺激（即广义的教育）的教育）,孩子的孩子的大大脑发育就会受到影响，特育就会受到影响，特别是如果是如果错过这个个时机，以后将无法弥机，以后将无法弥补。因此，早期。因此，早期教育的教育的观念念认为：对孩子的教育起步越早孩子的教育起步越早越好。越好。人的智力主要取决于先天人的智力主要取决于先天遗传和后天和后天环境因素，二者相互影响，相互作用。
3、境因素，二者相互影响，相互作用。先天禀先天禀赋是接受教育的前提，决定了是接受教育的前提，决定了一个人一个人发展的可能性，后天展的可能性，后天环境境则决决定了人的定了人的发展方向展方向心理学家研究心理学家研究证明，各种能力的学明，各种能力的学习都有都有不同的关不同的关键期，在关期，在关键期内容易学会和掌期内容易学会和掌握某一内容，握某一内容，过了此期就便的困了此期就便的困难为孩子提供适宜孩子提供适宜发展的良好展的良好环境，在宝宝境，在宝宝学学习各种能力的关各种能力的关键期期给予引予引导、帮助和、帮助和刺激，将刺激，将对大大脑的的结构和功能构和功能产生重大影生重大影响。响。宝宝出生后，大多数宝宝出
4、生后，大多数妈妈都全身心的投入到宝都全身心的投入到宝宝的日常生活中，却忽宝的日常生活中，却忽视了宝宝其他方面身体了宝宝其他方面身体的的发育和行育和行为能力的培养：微笑、翻身、爬行能力的培养：微笑、翻身、爬行等。等。这些身体些身体发育和行育和行为能力的行成，不能力的行成，不仅仅是宝是宝宝自然宝自然发育、自悟自学的育、自悟自学的结果，如果果，如果妈妈给予予科学的帮助和指科学的帮助和指导，就能促，就能促进宝宝在宝宝在这方面的方面的进步，步，给你你带来意想不到的惊喜。来意想不到的惊喜。第一个月宝宝第一个月宝宝视觉：眼肌眼肌调节能力差，最佳能力差，最佳视物距离物距离约 19厘米。厘米。容易被运容易被运动
5、的物体和物体的物体和物体的的轮廓吸引廓吸引喜喜欢颜色色鲜艳的的红球和玩具球和玩具喜喜欢看复看复杂的的图谱胜于于简单的的图谱亲子共享：追子共享：追视训练：-厘米厘米目光交流：眼神是目光交流：眼神是传达母达母爱的重要手段，它是的重要手段，它是进行早期行早期教育的第一步，目光的交教育的第一步，目光的交汇使宝宝得使宝宝得到安宁，有利于身心健康到安宁，有利于身心健康听听觉：胎儿：胎儿7个月个月时听力已听力已经发育的很好了，育的很好了，能区能区别不同的声音，知道声音不同的声音，知道声音发出的方向。出的方向。出生后，在距离耳出生后，在距离耳朵约厘米厘米轻摇带响响玩具，警玩具，警觉转动眼睛眼睛转头找声源找声源
6、多做多做寻声游声游戏，满月月时反反应比出生比出生时灵敏灵敏的多的多宝宝喜宝宝喜欢听听妈妈的声音，多和宝宝的声音，多和宝宝讲话。聆听音聆听音乐：安：安详、宁静、宁静触触觉：是：是婴儿儿认识世界的主要手段。世界的主要手段。宝宝未出世宝宝未出世时，一直生活在温暖的子，一直生活在温暖的子宫内，内，由羊水包裹着，从那由羊水包裹着，从那时起就感受到了触起就感受到了触觉。产道分娩的道分娩的过程中也充分的享受到了触程中也充分的享受到了触觉刺激。刺激。母子在肌肤接触母子在肌肤接触时感到无比的幸福和安全，感到无比的幸福和安全，人人们把触把触觉称称为爱的第一的第一语言。言。婴儿有被儿有被爱的需求，新生的需求，新生婴
7、儿的健康成儿的健康成长除生理需求外，更有情感上的需求。需要除生理需求外，更有情感上的需求。需要有人有人对他他讲话，经常常给予肌肤的触摸和予肌肤的触摸和抚爱。生活中因生活中因为缺乏母子肌肤相缺乏母子肌肤相亲而出而出现婴儿儿情情绪反常的例子很多，反常的例子很多， 最常最常见的是剖腹的是剖腹产儿生后易惊、哭儿生后易惊、哭闹、不安宁，早期、不安宁，早期抚触可触可能是改善能是改善这一状况的最好一状况的最好办法。法。早期早期婴儿儿抚触密切了触密切了亲子交流，子交流，这种种亲子子互互动是情商是情商发育的最关育的最关键要素要素爱与被与被爱的的满足，感足，感觉安全、自信。安全、自信。亲子互子互动：婴儿儿抚触触妈
8、妈的手有技巧的的手有技巧的对婴儿全身儿全身进行行抚摸，摸，让大量良好、温和、适度的刺激通大量良好、温和、适度的刺激通过皮肤皮肤感受器感受器传到大到大脑，促，促进神神经系系统发育。育。抚触有利于生触有利于生长发育，减弱育，减弱应激反激反应，增，增强免疫力，增免疫力，增进食物的消化吸收，增食物的消化吸收，增进亲子交流，减少哭子交流，减少哭闹，改善睡眠。，改善睡眠。运运动能力能力父母父母应了解小儿运了解小儿运动发育育规律，在日常生律，在日常生活中加活中加强训练，促，促进能力的能力的发展。展。发育育规律：从上到下，由近到律：从上到下，由近到远，从不，从不协调到到协调，正面，正面动作先于反面作先于反面动
9、作。作。先能抬先能抬头，双手取物，后会坐、站、，双手取物，后会坐、站、走；走；先抬肩，然后手指取物；先抬肩，然后手指取物；能看到物体但拿不到手，逐步能看到物体但拿不到手，逐步发展到展到手眼手眼协调； 先抓后放，先走后退。先抓后放，先走后退。原始反射：新生儿一出生就有的一些原始反射：新生儿一出生就有的一些先天反射，反映宝宝神先天反射，反映宝宝神经系系统功能是功能是否正常，否正常，对新生儿的生存、适新生儿的生存、适应环境境起起积极保极保护作用作用觅食反射、吸吮反射：是新生儿生存食反射、吸吮反射：是新生儿生存的本能和人的本能和人类繁衍的繁衍的动力力握持反射：是握持反射：是婴儿有意儿有意识抓握得基抓握
10、得基础踏步反射：踏步反射：大大 运运 动动小儿小儿动作的作的发展展对心理心理发育起着明育起着明显的推的推动作用，心理作用，心理发展水平主要是通展水平主要是通过动作作发展逐步提高的。展逐步提高的。颈部肌肉的部肌肉的锻炼：按照运：按照运动能力从能力从头到脚的到脚的发育育规律，首先要从律，首先要从锻炼头颈部肌肉开始，部肌肉开始，竖抱，抱，3-4次次/日。日。俯卧位：俯卧位：锻炼颈部肌肉，促部肌肉，促进上臂肌上臂肌力的增力的增强，有利于肺部的，有利于肺部的发育，增加育，增加肺活量，提高肺氧含量。肺活量，提高肺氧含量。 精精 细细 动动 作作精精细动作主要指手的作主要指手的动作，多作，多动手，手，大大脑
11、才会才会聪明。明。每天多次每天多次抚摸宝宝手心和捏手指，做摸宝宝手心和捏手指，做手指操手指操每天多次抓握、松手每天多次抓握、松手练习，体会触，体会触觉刺激，刺激，10次左右次左右/天。天。勤剪指甲，不戴手套勤剪指甲，不戴手套13个月宝宝个月宝宝大运大运动1、抬、抬头：可以：可以锻炼颈肌、背肌和胸肌、背肌和胸肌的肌的发育育a 满1个月个月时头能抬起数秒能抬起数秒b 2个月个月时，俯卧抬，俯卧抬头45度度 c 3个月个月时能用双臂支撑挺能用双臂支撑挺起起头和胸部，上和胸部，上举到到90度度转头：宝宝面向前，玩具逗引，：宝宝面向前，玩具逗引，为其其提供更多直提供更多直视周周围环境的机会，境的机会，5
12、分分钟/次次匍行：促匍行：促进身体各部分身体各部分动作作协调，促，促进大大脑感感觉统合正常合正常发展展感感觉统合：我合：我们感知周感知周围环境通常是境通常是眼、耳、鼻并用，用眼看，手摸，嘴眼、耳、鼻并用，用眼看，手摸，嘴尝，这种来自多种感种来自多种感觉渠道的信息，渠道的信息，经大大脑有效的有效的进行行组合就叫大合就叫大脑感感觉统合合感感统训练：毛巾操、球操：毛巾操、球操翻身：翻身：3个月个月时，宝宝仰卧，宝宝仰卧时在一在一侧拿玩具拿玩具吸引他，吸引他，训练从仰卧位翻至从仰卧位翻至侧卧位，卧位，2-3次次/日，每次几分日，每次几分钟婴儿被儿被动操：操： 扩胸运胸运动 伸展运伸展运动 抬腿运抬腿运
13、动精精 细细 动动 作作抓握：抓握：2-3个月的宝宝手逐个月的宝宝手逐渐松开，握持反射减弱，松开，握持反射减弱，3个月个月还不会有目的的抓物，被不会有目的的抓物，被动抓握抓握训练悬挂玩具，在成人帮助下抬胳膊挂玩具，在成人帮助下抬胳膊够取、触摸、拍取、触摸、拍打玩具，打玩具，训练手眼手眼协调性，促性，促进感知感知觉发育，同育，同时培养注意力培养注意力玩小手：玩小手：2-3个月的宝宝喜个月的宝宝喜欢伸直胳膊伸直胳膊观察自己的察自己的小手，翻来覆去的看，很小手，翻来覆去的看，很专注。多注。多给孩子抓握、孩子抓握、触摸的机会触摸的机会吸吮手指也是学吸吮手指也是学习：吸吮手指是情感的需：吸吮手指是情感的
14、需要，也是学要，也是学习探索的探索的过程。程。婴儿儿对外界的外界的触触觉探索活探索活动主要是口腔触主要是口腔触觉和手的触和手的触觉。当手的当手的动作多起来之后，孩子的注意力自作多起来之后，孩子的注意力自然就然就转到手的触到手的触觉感受，而逐感受，而逐渐减弱体减弱体验口腔触口腔触觉了。了。言言 语语 能能 力力语言言发展需展需经历发音、理解、表达三个音、理解、表达三个阶段。逗引段。逗引婴儿更多的儿更多的发音，是音，是语言言发展的展的第一步。第一步。此此阶段小儿段小儿对成人的言成人的言语反反应明明显增多，增多，微笑，喉音，伴四肢活微笑，喉音，伴四肢活动。应答及答及时、准确、适度，将不断激励宝宝、准
15、确、适度，将不断激励宝宝反反应更加灵敏。更加灵敏。丰富的丰富的语言个言个环境境对婴儿的儿的语言言发展起关展起关键作用，作用，经常常对孩子孩子说话，使他有更多的，使他有更多的机会感受机会感受语言，并言，并获得得积极的情极的情绪体体验成人注意正确成人注意正确发音，音，说话简单，意思准确，意思准确，经常重复。常重复。让小儿一开始就接触正确的小儿一开始就接触正确的词，有利于有利于语言的言的发育育认认 知知 能能 力力视觉：看：看妈妈已有反已有反应，进行追行追视和移和移视的的训练，目光上、下、左、右移，目光上、下、左、右移动，并指，并指认，形成，形成记忆。听听觉：经常与常与婴儿儿说话，不，不仅促促进语言
16、言发育，育，还促促进听听觉发育。听音育。听音乐，寻找声源找声源的方向的方向触触觉：抓握不同：抓握不同质地、大小的物品，体地、大小的物品，体验触触觉刺激。刺激。亲子互子互动：3个月宝宝反个月宝宝反应灵敏多了，多与灵敏多了，多与他做游他做游戏，藏猫猫，藏猫猫玩具的玩具的选择：安全耐用，有趣味性，色彩、：安全耐用，有趣味性，色彩、形状、声音等形状、声音等对感官能形成刺激的玩具，感官能形成刺激的玩具，训练视、听、触、听、触觉和手的抓握能力。和手的抓握能力。生活自理能力生活自理能力养成良好的生活养成良好的生活规律：哺乳、睡眠律：哺乳、睡眠按按时把大小便，形成条件反射把大小便，形成条件反射4-6个月的宝宝
17、个月的宝宝大大动动 1 、 俯卧抬俯卧抬头：4个月个月时趴下能抬下能抬起起头和肩，并用双手撑起上身，前胸和肩，并用双手撑起上身，前胸离地。离地。稳稳挺起脖子，挺起脖子，视野更开野更开阔了。了。 5个月以后可用一手支撑身体，个月以后可用一手支撑身体，另一手去抓另一手去抓东西。西。2 、翻身：、翻身：婴儿儿处于仰卧位，将其右腿放在左于仰卧位，将其右腿放在左腿上，左上肢屈曲，一手拉住腿上，左上肢屈曲，一手拉住婴儿右手，另一儿右手，另一只手只手轻推其背部，使其翻成左推其背部，使其翻成左侧卧位，再努力卧位，再努力顺势翻成俯卧位，也可用玩具在一翻成俯卧位，也可用玩具在一侧逗引。逗引。2-3次次/日日3 、
18、拉坐：、拉坐：4个月后，拉住个月后，拉住婴儿的手稍用点力儿的手稍用点力就可以将其从仰卧位拉成坐位。就可以将其从仰卧位拉成坐位。让小儿自己用小儿自己用力，家力，家长只是只是给予帮助。有些予帮助。有些4个月个月时抬抬头还不不稳，5个月个月时就能完全控制就能完全控制头部了部了4 靠坐：靠坐：5个月个月时可以可以练习靠坐，靠坐，6个月可个月可以独坐，但背部肌肉以独坐，但背部肌肉还不足以完全支撑上不足以完全支撑上身重量，前身重量，前倾。每次坐的。每次坐的时间不超不超过10分分钟，每日，每日训练数次。数次。5 用毛巾或手托住用毛巾或手托住婴儿腹部，使其能用四儿腹部，使其能用四肢的力量肢的力量练习爬行爬行6
19、 直立跳直立跳婴儿主被儿主被动操：孩子喜操：孩子喜欢肢体运肢体运动，能促，能促进身体身体发育，育，增加食欲，帮助睡眠，心情开朗。增加食欲，帮助睡眠，心情开朗。 拉坐拉坐 扶肘跪立、站立扶肘跪立、站立 后曲运后曲运动 弯腰拾物弯腰拾物 跳跳跃运运动 精精 细细 动动 作作准确抓握：宝宝已准确抓握：宝宝已经会有意会有意识的伸手抓握的伸手抓握东西了。先大后小，先近后西了。先大后小，先近后远，先抓固定，先抓固定的，再抓移的，再抓移动的，的，锻炼手眼手眼协调手的抓握手的抓握动作有一定的作有一定的发育育规律：开始律：开始时大把抓，大把抓，约5个月个月时能拇他指抓握，能拇他指抓握，7-8个个月月时逐逐渐发展
20、展为拇食指捏取小物品了。拇食指捏取小物品了。 6个月手的个月手的动作更灵活了，能熟作更灵活了，能熟练准确的抓准确的抓起一般物品。起一般物品。5个月时开始倒手和对敲。个月时开始倒手和对敲。语语 言言 能能 力力咿呀学咿呀学语：让婴儿注儿注视口形，模仿成人口形，模仿成人发音音经常呼常呼唤婴儿名字，儿名字，训练他他对叫自己名字叫自己名字有反有反应认认 知知 能能 力力学会指学会指认：在孩能：在孩能够将听到的将听到的词与与实物物联系起来之后，系起来之后，5个月个月时应让婴儿学会用手指儿学会用手指物体，反复物体，反复训练，促，促进手手眼眼脑的的协调发展展照照镜子：子：认五官及身体其他各部位五官及身体其他
21、各部位认生：母生：母婴依恋，每个依恋，每个婴儿必儿必经的重要一的重要一课，对一生的一生的发展都起着重要作用。展都起着重要作用。爱与与被被爱使其具使其具备良好的社会适良好的社会适应能力和能力和处理理人人际关系的能力关系的能力对婴儿的需求做出迅速、正确的儿的需求做出迅速、正确的应答，不答，不把自己的意志要求或把自己的意志要求或强加于加于婴儿，鼓励儿，鼓励婴儿探索周儿探索周围环境，并提供保境，并提供保护和帮助，和帮助，经常与常与婴儿身体密切接触儿身体密切接触79个月宝宝个月宝宝大大动作：作： 1 独坐：独坐：7个月宝宝已个月宝宝已经坐的很坐的很稳了，能自如了，能自如的的转头、转身，抓周身，抓周围的玩
22、具。一般不要超的玩具。一般不要超过半小半小时。 2 爬行能爬行能扩大大视、听、触、听、触觉，促，促进平衡平衡觉、位置位置觉，增，增强手、足、胸、腹、腰、背、四肢肌肉手、足、胸、腹、腰、背、四肢肌肉的力量。的力量。创造爬的造爬的环境和境和兴趣。趣。婴儿成儿成长过程中只程中只有有经历了翻身、坐、爬、抓了翻身、坐、爬、抓东西站立等西站立等阶段，身体段，身体的运的运动功能才能功能才能协调发展起来展起来 3 站立：站立：8个月能扶个月能扶栏站，站，9个月能随个月能随节奏一奏一颠一一颠，时间不要太不要太长，大人守，大人守护精精 细细 动动 作作捏取：捏取：8个月个月婴儿儿动作的一大作的一大飞跃是拇指和是拇
23、指和食指的食指的对捏，手指的活捏，手指的活动也灵巧多了也灵巧多了放下：能有意放下：能有意识放下手中玩具去拿另一个放下手中玩具去拿另一个了，并能按照吩咐，把玩具了，并能按照吩咐，把玩具给爸爸，爸爸，妈妈语语 言言继续发音音练习从从78个月个月时开始开始进入入“动作作”语言期，言期，渐渐理解理解语言，作出相言，作出相应动作。作。读书给孩子听：孩子听：让宝宝用手指，从小养成宝宝用手指，从小养成读书的好的好习惯，书成成为良良师益友，伴随成益友，伴随成长认认 知知 能能 力力指指认五官五官扩大社交圈大社交圈玩具的玩具的选择：宜：宜选择布娃娃、橡皮狗之布娃娃、橡皮狗之类的不怕摔的玩具，不倒翁、的不怕摔的玩
24、具，不倒翁、积木、和能木、和能对击的玩具的玩具生活自理能力：养成良好生活生活自理能力：养成良好生活习惯，按，按时洗洗脸、洗澡，自己安静入睡。、洗澡，自己安静入睡。8个月个月时应训练坐便盆排大便坐便盆排大便1012个月宝宝个月宝宝经过爬、站立的爬、站立的锻炼，宝宝下肢肌力明，宝宝下肢肌力明显增增强。10个月以后能站的比个月以后能站的比较稳了，然后了，然后独站，扶物走，先横走，再向前走。独站，扶物走，先横走，再向前走。婴儿运儿运动发育育规律是从坐到站，再从站到律是从坐到站，再从站到坐。教会小儿扶着坐。教会小儿扶着东西先弯腿，弯腰，再西先弯腿，弯腰，再慢慢坐下。慢慢坐下。对迈出的人生第一步出的人生第
25、一步给予支持予支持和鼓励。和鼓励。翻翻书：经常听父母常听父母读书的孩子很早就会模的孩子很早就会模仿翻仿翻书动作，开始一下翻作，开始一下翻过很多很多页，逐，逐渐手手变得灵活了，一得灵活了，一岁半以后学会一半以后学会一页一一页翻翻书了。了。书是知是知识的宝的宝库，早早，早早让书成成为孩子生活孩子生活中不可缺少的一部分，受用一生！中不可缺少的一部分，受用一生！搭搭积木：木：锻炼手的手的动作的作的协调性和灵性和灵活性。活性。扔扔东西：西：1岁左右的孩子喜左右的孩子喜欢随手扔随手扔东西，喜西，喜欢观察玩具落地的情景和听到察玩具落地的情景和听到发出的声音。出的声音。锻炼上臂肌力，感知和上臂肌力，感知和区区别物体的性物体的性质。语语 言言主主动发音：音：教教婴儿儿说话：夸：夸张的口形和表情，的口形和表情，让婴儿儿模仿模仿延延迟满足：除了逐足：除了逐渐培养孩子培养孩子说话的能力，的能力，还要注意要注意给他他说话的机会的机会认认 知知 能能 力力认图识物：物：经常常给宝宝看宝宝看图片画片画书，认识小小动物和物品物和物品分辨大小：有人分辨大小：有人认为婴儿的大小知儿的大小知觉大大约在在6个月个月时出出现学学认红色：分辨色：分辨颜色是比色是比较抽象的概念，抽象的概念，避免避免认识上的混乱上的混乱认识大自然：大自然：生活自理能力生活自理能力自己吃自己吃饭学会配合学会配合谢谢 谢谢
