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1、我与老师交朋友我与老师交朋友学习目标学习目标1 1、情感、态度、价值观：、情感、态度、价值观： 树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。发对老师的热爱之情。 2 2、能力：、能力： 学会建立民主、平等、和谐的师生关系，增学会建立民主、平等、和谐的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。强正确处理师生矛盾的能力。 3 3、知识：、知识： 了解新型的师生关系，知道学生应怎样与老交了解新型的师生关系，知道学生应怎样与老交往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法和途径。往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法和途径。 1、你喜欢什么样的、你喜欢什么样的
2、老师？并说出你的理由。老师？并说出你的理由。课堂小调查课堂小调查： 2、你心目中理想的你心目中理想的师生关系是怎样的？师生关系是怎样的？调查结果调查结果师者，传道、授业、解惑也师者，传道、授业、解惑也 韩愈韩愈名言欣赏名言欣赏民主、平等、和谐民主、平等、和谐合作者合作者引导者引导者良师益友良师益友参与者参与者教师角色教师角色人格平等人格平等互相尊重互相尊重互相学习互相学习教学相长教学相长良良师师益益友友合作者合作者引导者引导者参与者参与者新型的师生关系：新型的师生关系： 自主感悟自主感悟（一）（一）民主民主平等平等和谐和谐各抒己见各抒己见：这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？这些做法可能会
3、产生什么后果？应该怎么做？我从心里害怕我从心里害怕老师，所以对老师，所以对老师总是敬而老师总是敬而远之远之我对创建我对创建良好的班良好的班集体有好集体有好的建议，的建议，可就是不可就是不敢和老师敢和老师说。说。我心里有许我心里有许多困惑，但多困惑，但我不愿请求我不愿请求老师的帮助老师的帮助。 自主感悟（二）自主感悟（二）（1）主动、热情、诚恳地）主动、热情、诚恳地 与老师交流交往与老师交流交往 吃过午饭，小亮早早地到教室学习，他刚吃过午饭，小亮早早地到教室学习，他刚走近教室就发现门玻璃破了，善良的他害怕走近教室就发现门玻璃破了，善良的他害怕其他同学来了会被扎到脚，他马上找扫帚打其他同学来了会被
4、扎到脚，他马上找扫帚打扫，还没打扫干净，班主任老师来了。老师扫，还没打扫干净，班主任老师来了。老师看到他打扫玻璃，认为是他打破的，就批评看到他打扫玻璃，认为是他打破的，就批评了他，小亮委屈极了了他，小亮委屈极了. 小亮的委屈小亮的委屈（1）你认为小亮可能会有哪几种做法？）你认为小亮可能会有哪几种做法？哪些做法是可行的？哪些做法是可行的？（2）自己有没有和老师发生过误解或矛）自己有没有和老师发生过误解或矛盾？盾？ 当时是如何处理的？当时是如何处理的？集思广议集思广议 可行的方式方法可行的方式方法：（1）向老师作出解释，说明情况）向老师作出解释，说明情况（2）可以用书面形式把自己的想法表达出来）可
5、以用书面形式把自己的想法表达出来 .不可行的方式方法不可行的方式方法：（1）不分场合与老师顶撞）不分场合与老师顶撞（2）对老师不理不睬）对老师不理不睬,背后议论老师背后议论老师（3）对老师产生嫉恨心理）对老师产生嫉恨心理（4）采用消极的态度与老师对抗）采用消极的态度与老师对抗 .温馨提示温馨提示（2）正确处理与老师之间的矛盾）正确处理与老师之间的矛盾要注意要注意：冷静思考冷静思考 方式恰当方式恰当 坦诚交流坦诚交流 方法正确方法正确自主感悟（三）自主感悟（三）小亮的困惑小亮的困惑（1）以小组为单位，为小亮设计几种）以小组为单位，为小亮设计几种可能的做法可能的做法（2）你遇到这种情况，你会怎么做
6、？）你遇到这种情况，你会怎么做？ 这节课这节课是吴老师的数学课，他今是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。小亮很纠结，该不该指不敢说出来。小亮很纠结，该不该指 出老师的错误呢？我想出老师的错误呢？我想.出谋划策出谋划策 自主感悟（四）自主感悟（四）（3）正确对待老师工作中的错误）正确对待老师工作中的错误 给老师指出差错时，态度要诚给老师指出差错时，态度要诚 恳，方式要恰当恳，方式要恰当 要注意技巧要注意技巧：
7、（1）把握时机）把握时机（2）语气平和）语气平和（3）坦诚相待）坦诚相待（4）方式恰当）方式恰当总结提升总结提升 我应该这样与老师交朋友：我应该这样与老师交朋友：（1）要和老师建立起民主、平等、和谐的）要和老师建立起民主、平等、和谐的 新型师生关系新型师生关系（2）主动与老师交流交往）主动与老师交流交往（3）正确处理与老师之间的矛盾）正确处理与老师之间的矛盾（4）正确对待老师的错误）正确对待老师的错误v要注意：冷静思考，方式恰当，方法正确，要注意：冷静思考，方式恰当，方法正确， 态度诚恳，坦诚交流，注意技巧态度诚恳，坦诚交流，注意技巧盘点收获盘点收获我我老师老师主动与老师主动与老师交流交往交流
8、交往正确处理与正确处理与老师之间的老师之间的矛盾矛盾正确对待老正确对待老师的错误师的错误角色角色参与者参与者合作者合作者引导者引导者关关 系系新新 型型民民主主平平等等和和谐谐良良师师益益友友成为朋友成为朋友师生关系更加融洽师生关系更加融洽校园更加和谐校园更加和谐与与走进生活走进生活你这是什么态度！你这是什么态度！我迟到是有正当理由的，我迟到是有正当理由的，你凭什么批评我！你凭什么批评我！1、你怎么看待老师和学生的言行？你怎么看待老师和学生的言行？2、在生活中，如果你遇到这种情况会怎么做？、在生活中，如果你遇到这种情况会怎么做？3、我们怎样才能与老师建立起民主、平等、我们怎样才能与老师建立起民
9、主、平等、 和谐的师生关系？建立这样的师生关系和谐的师生关系？建立这样的师生关系 有什么好处？有什么好处？快乐阅读，开拓视野快乐阅读，开拓视野v2011年年6月月28日，郑州联大外国语学校日，郑州联大外国语学校举行了举行了“重奖联大保送生重奖联大保送生”颁奖仪式，颁奖仪式，刘梦春秋在清华大学的选拔考试中，取刘梦春秋在清华大学的选拔考试中，取得了全国第一名的好成绩，得了全国第一名的好成绩，他在众人的他在众人的掌声中和羡慕的目光下，从联大校长甘掌声中和羡慕的目光下，从联大校长甘宇翔手中接过宇翔手中接过6万元现金和一台价值近万元现金和一台价值近万元的苹果电脑。谈起自己的学习经验，万元的苹果电脑。谈起
10、自己的学习经验，刘梦春秋说：刘梦春秋说：“我的成功里面最重要的我的成功里面最重要的一条经验，便是与老师做朋友。一条经验，便是与老师做朋友。”他认他认为，正是把老师既当师长，又当朋友，为，正是把老师既当师长，又当朋友，与他们多交流，才与他们多交流，才使他收获了知识，更使他收获了知识，更重要的是获得了经验，老师在技巧、心重要的是获得了经验，老师在技巧、心态上的点拨，让他在同样的环境里能够态上的点拨，让他在同样的环境里能够超越其他人。超越其他人。 这位同学的经历也许会对你有这位同学的经历也许会对你有 一定的启发，激起你想和老师交朋友一定的启发，激起你想和老师交朋友 的强烈欲望，但回首往事，可能因你与
11、的强烈欲望，但回首往事，可能因你与老师一时的误解和矛盾做了不应该做的事老师一时的误解和矛盾做了不应该做的事 至今让你难以释怀，成为了你内心深处的至今让你难以释怀，成为了你内心深处的遗憾，此时此刻，你就借此平台表达一下遗憾，此时此刻，你就借此平台表达一下你对老师深深地歉意，真诚的谢意或者是你对老师深深地歉意，真诚的谢意或者是 美好的祝福吧！美好的祝福吧！ 老师，我想对您说老师，我想对您说.畅所欲言畅所欲言 同学们同学们 ，老师希望你们能理解老师，老师希望你们能理解老师，尊重老师，体谅老师的良苦用心，让我们尊重老师，体谅老师的良苦用心，让我们共同搭建起心灵沟通的桥梁，敞开你的心共同搭建起心灵沟通的桥梁，敞开你的心扉，积极主动地与老师交流和沟通，与老扉，积极主动地与老师交流和沟通，与老师建立起真挚的友情吧！师建立起真挚的友情吧！ 教师寄语教师寄语
