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1、 Techniques Used in Multiple Choice单单项项填填空空题题高考题型专题复习高考题型专题复习命题特征命题特征解题技巧解题技巧专题练习专题练习解题要素解题要素命题要点命题要点单单 项项 填填 空空 的的 命命 题题 特特 征征知识覆盖面广知识覆盖面广语境地位突出语境地位突出交际性原则明确交际性原则明确试题题干新颖试题题干新颖迷惑性较大迷惑性较大灵活性较高灵活性较高情情景景交交际际动动词词短短语语句句子子结结构构介介词词搭搭配配连连词词、代代词词形形容容词词、副副词词情情态态动动词词动动词词语语态态动动词词时时态态非非谓谓语语动动词词 Essential Factor
2、s Essential Factors in Doing in Doing Multiple Choice Multiple Choice分析句子结构分析句子结构注重意群理解注重意群理解单项填空的解题要素单项填空的解题要素一、分析句子结构一、分析句子结构 句子结构复杂，迷惑性大，稍有句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰。解题疏忽，便会受到干扰项的干扰。解题时必须首先认清主要句子成份。时必须首先认清主要句子成份。复杂句子解读的一般规律是复杂句子解读的一般规律是谓语谓语Shesaw 宾语宾语thatherboss,Mr.Foss，wasdeadonthefloor.WhenMis
3、sGreengottotheofficeearlyyesterdaymorning，whoworksinabigcompany，主语主语 状语状语 定语定语 找到主句及其谓语。找到主句及其谓语。 主句是复杂句中主句是复杂句中 不带连接词的句子不带连接词的句子WhenMrs.Green,whoworksinabigcompany,gottotheofficeyesterdaymorning,shesawthatherboss,Mr.Foss,wasdeadonthefloor.主题（主语）主题（主语）The old English teacher内容（谓语）内容（谓语）will give us
4、a talk 内容修正（状语）内容修正（状语）when he is free next week词义限定词义限定1 1（定语）（定语）who retired ten years ago-The old English teacher词义限定词义限定2 2（定语）（定语）on how to study English well-A talkThe old English teacher who retired tenyears ago will give us a talk on how to study English well when he is free next week. 分析句子结
5、构的一般规律是分析句子结构的一般规律是1 1）找到主语确定信息主题）找到主语确定信息主题2 2）找到谓语确定信息内容）找到谓语确定信息内容3 3）找到状语确定信息成立的条件）找到状语确定信息成立的条件4 4）找到定语以确定某个名词的准确意义）找到定语以确定某个名词的准确意义 解读复杂句子的一般规律是解读复杂句子的一般规律是 1 1）解解读读句句子子的的关关键键是是找找到到主主句句的的谓谓语语, ,主句是复杂句中不带连接词的句子。主句是复杂句中不带连接词的句子。二、二、注重意群理解注重意群理解group meaning 意群在英语交际中表达一个词组意群在英语交际中表达一个词组 一个句子一个句子或
6、一个段落的完整的意义。各个意群是一个或一个段落的完整的意义。各个意群是一个有机的整体，在意义上不能把里面的单词分有机的整体，在意义上不能把里面的单词分割开来。割开来。 各个意群是一个有机的整体，在意义上不各个意群是一个有机的整体，在意义上不 能能 把它们分割开来。如：把它们分割开来。如：1.Jennyispleasantto_.A.sayB.speakC.talkD.talkto D2.Occasionsarequiterare_Ihavethetimetospendadaywithmykids.(08山东）山东）A.WhoB.whichC.whyD.whenD3. - Whom would
7、you rather _with you, Mary or June? - _. A. go, Neither B. have go, Either C. have gone, Either D. have to go , BothB 分析句子结构分析句子结构 注重意群理解注重意群理解Remember StrategStrategies ies Used in Used in Multiple Choice Multiple Choice解题策略：解题策略：把握语境信息把握语境信息还原或化简句子还原或化简句子克服思维定势克服思维定势克服母语干扰克服母语干扰注意标点符号和连词提示注意标点符号和连
8、词提示Strategy One把握语境把握语境 题题干干中中不不明明确确标标示示解解题题关关键键信信息息，而而是是比比较较巧巧妙妙地地隐隐含含在在句句子子中中，稍稍不不注意就会错选。注意就会错选。 不同的语境传达不同的信息不同的语境传达不同的信息, ,注意比较注意比较: : 1. （原题）（原题） Has Sam finished his homework today? I have no idea. He _ it this morning. （NMET 2004 全国全国II） （改编）改编） Has Sam finished his homework today? Yes. He _ i
9、t this morning. A. did B. has done C. was doing D. had donecA2.（原题）（原题）-Which of the three ways shall I take to the village ?- _way as you please.(2004福建福建)（改编）（改编）-Which of the two ways shall I take to the village ? - _way as you please. A. Each B. Every C. Any D. EitherDC 3. （原题）（原题） What worries
10、me is _ he is going to make the leap from his comfortable life with us to independence.(2009届第一次联考届第一次联考) A. how B. what C. where D. that （改编）（改编） What comforts/pleases me is_ he is going to make the leap from his comfortable life with us to independence. AD4.（原题）（原题）-Thetwoexercisesarenteasy,arethe
11、y?-Yes,_ofusdidthemright.（第一次联考第一次联考）A.noneB.allC.nooneD.everyoneB.（改编）（改编）-Thetwoexercisesarenteasy,arethey?-Yes,_didthemright.-Thetwoexercisesarenteasy,arethey?-No,_ofusdidthemright.应为应为every/anyoneofus不能说不能说everyone/someone/anyoneofBB/DA 以语境为切入点以语境为切入点, ,认真思考。不放过认真思考。不放过任何细节，任何细节，把握住把握住题干里所题干里所隐藏
12、的信息、隐藏的信息、关键词。关键词。解题诀窍解题诀窍Strategy Two还原或化简句子还原或化简句子 题题干干以以省省略略句句、疑疑问问句句 、被被动动句句 、倒倒装装句句、强强调调句句等等形形式式，避避开开考考生生所所熟熟悉悉的的陈陈述述句句结结构构，从从而而加加大大难难度度。有有时时题题干干较较长长, ,加加入入了了从从句句、插插入入语语等修饰部分。等修饰部分。 如：如：1.Whomwouldyouratherhave_withyou?A.togoB.goC.goneD.going分析：分析：测试的知识点是使役动词测试的知识点是使役动词have的宾语补足语用的宾语补足语用动词原形表示将
13、要发生的动作。动词原形表示将要发生的动作。havesb.dosth.还原为：还原为：youwouldratherhavewhom_withyou.一一、将疑问句改成陈述句、将疑问句改成陈述句1.Timeshouldbemadegooduseof_ourlessonswell.A.learningB.learnedC.tolearnD.learnsWeshouldmakegooduseoftime_ourlessonwell.C2.CharlesBabbageisgenerallyconsidered_thefirstcomputer.AtoinventBinventingCtohaveinve
14、ntedDhavinginvented.PeoplegenerallyconsideredCharlesBabbage_thefirstcomputer.C二、改被动句为主动句二、改被动句为主动句1.Itwas_theoldclockthattheoldmanspentthewholemorningathomeArepairBrepairingCtorepairDinrepair还原为还原为：Theoldmanspentthewholemorning_theoldclockathome三、强调句型还原成简单句式三、强调句型还原成简单句式whatlittleTomsaidtohismothers
15、ounded!AwhatreasonableBHowareasonableCHowreasonableDWhatareasonableWhatlittleTomsaidtohismothersounded!很容易发现很容易发现sound之后应接形容词作表语。之后应接形容词作表语。四、四、感叹句还原为陈述句感叹句还原为陈述句ThatwaswehadinLondon3yearsago!AwonderfultimeBawonderfultimeCwonderfulDwonderfully可还原为：可还原为：WehadawonderfultimeinLondon3yearsago。可看出该复合句中有一
16、固定搭配可看出该复合句中有一固定搭配hadawonderfultime（玩得愉快）玩得愉快），定语从，定语从句中省略了关系代词句中省略了关系代词that。(that)五、五、固定短语还原固定短语还原六、六、补充省略成分补充省略成分1.-Whatmadeyousohappy?-_.A.Becauseofmypassingtheexam.B.Ipassedtheexam.C.BecauseIpassedtheexam.D.Mypassingtheexam.(mademesohappy)IftheweatherisNOTfine,wewillNOTgo.3.Oneofthesidesofthebla
17、ckboardshouldbepaintedyellow,and_.(2000春季招生春季招生)A.TheotheriswhiteB.AnotherwhiteB.C.TheotherwhiteD.AnotheriswhiteA少了少了paintedB和和D不能用不能用another,因为木板只有两面，两面中因为木板只有两面，两面中的另一面只能用的另一面只能用theother.C实际是实际是theothershouldbepaintedwhite的省略的省略C1.Hebelievesinhimself，_，inmyopinion,isofthemostimportanceAthatBwhichC
18、whatDAs2.Thewriter，whomIoftenrefertoatthemeetings,_famousforthoseworksAisBareCamDwere() B七、去掉插入语、分词结构、从句等七、去掉插入语、分词结构、从句等A() 将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等 还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将插还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将插 入语等多余的部分删除。入语等多余的部分删除。 解题决窍解题决窍Strategy Three克服思克服思维定定势利利用用思思维定定势的的影影响响设计的的题目目是是最最容容易
19、易让我我们们上上当当的的题目目。因因为我我们们背背记了了许多多语法法规则，词词汇汇，词的的固固定定搭搭配配和和句句子子结结构构等等，做做题时只只注注意意这些些熟熟悉悉的的语法法规则，结结构构和和局局部部固固定定搭搭配配，往往往往在在没没有有完完全全弄弄清清整整个个题干干意意思思是是就就作作出出了了选择，结果当然出果当然出错。 例如：例如：解析解析容易误认为是考查容易误认为是考查spendsometime(in)doingsth结构而选结构而选A，忽视了忽视了waitingfor这一部分。正确答案应是这一部分。正确答案应是D。lockedinyourroom在句子里作方式状语，在句子里作方式状语
20、，“（我）（我）被锁在你的房间里等侯被锁在你的房间里等侯”。1.Iwillspendawholeevening_inyourroomwaitingforthethieftoarrive.A.lockingB.inlockingC.beinglockedD.locked2.Thecountrylifehewasusedto_greatlysince1992.(2005山东卷山东卷)A.changeB.haschangedC.changingD.havechanged解析解析易受易受sbbeusedtodoing的影响而误选的影响而误选C。根据句意和结构可知根据句意和结构可知,hewasusedt
21、o为定为定语从句，修饰先行词语从句，修饰先行词thecountrylife。此空此空格应填谓语动词。格应填谓语动词。 正确分析句子结构，正确理解意群，避免定势思维。正确分析句子结构，正确理解意群，避免定势思维。在学习过程中，尤其是复习阶段，我们应就一些常见的、在学习过程中，尤其是复习阶段，我们应就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复训练，以加深印象，以避重要的词、词组及句型加以反复训练，以加深印象，以避免思维定势的干扰。免思维定势的干扰。解题决窍解题决窍：Strategy Four英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不 同，出题者常利用汉英差异出题
22、。同，出题者常利用汉英差异出题。克服母语干扰克服母语干扰注意：注意：英汉在表达习惯，思维方式等方面英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不同，出题者常利用汉英差异出题。具有很多不同，出题者常利用汉英差异出题。1.-Itsgettinglate.ImafraidImustbegoingnow.(2004全国）全国）-OK._A.Takeiteasy.B.Goslowly.C.Staylonger.D.Seeyou.2.-IamafraidIcantreturnthebooktoyoubeforeFriday.(2008重庆卷重庆卷)-_.A.Dontafraid B.BecarefulC.Not
23、atallD.Takeyourtime3.“如果你方便的话如果你方便的话”说成英语是说成英语是ifyouareconvenient吗吗?4.“交通拥挤交通拥挤”的英语是的英语是crowdedtraffic吗吗? 留心英汉表达差异留心英汉表达差异 ,平时要多读平时要多读多比较多比较 多归纳，用英语思维，避免多归纳，用英语思维，避免Chinglish。解题诀窍解题诀窍：Strategy Five标点符号或连词往往决定句子后半部分的句子标点符号或连词往往决定句子后半部分的句子成份成份。标点符号，连词标点符号，连词Tomhasmanyfriends;_canhelphim.A.fewofwhichB.
24、fewofwhomC.fewofthatD.fewofthem1.Tomhasmanyfriends,_canhelphim.A.fewofwhichB.fewofwhomC.fewofthatD.fewofthem Imetseveralpeoplethere,twoof_beingforeigners.A.whomB.themC.whoD.which2.Imetseveralpeoplethere,twoof_wereforeigners.A.whomB.themC.whoD.which1.ThegrowingspeedofaplantisinfluencedbyaNumberoffact
25、ors,_arebeyondourcontrol.(08湖南湖南)A.mostofthemB.mostofwhichC.mostofwhatD.mostofthat 借助标点符号或连词，正借助标点符号或连词，正确分析句子结构。确分析句子结构。它们往往它们往往决定句子后半部分是完整的句子还是句子成份，从而判断决定句子后半部分是完整的句子还是句子成份，从而判断所填答案是连词还是代词，是谓语动词还是非谓语动词。所填答案是连词还是代词，是谓语动词还是非谓语动词。解题决窍解题决窍：分析句子结构分析句子结构注重意群理解注重意群理解单项填空的解题要素单项填空的解题要素解题策略：解题策略：把握语境信息把握语境信息还原或化简句子还原或化简句子克服思维定势克服思维定势克服母语干扰克服母语干扰注意标点符号和连词提示注意标点符号和连词提示近几年各地高考单选题都强调交际性及语用近几年各地高考单选题都强调交际性及语用性，纯语法题已经越来越少，广东省已取消了性，纯语法题已经越来越少，广东省已取消了语法单选题；因此复习过程中应语法单选题；因此复习过程中应注重语法在交注重语法在交际性习题中的活用际性习题中的活用，同时要注意词的搭配，同时要注意词的搭配动动词短语及常用习语的积累。词短语及常用习语的积累。Practicemakesperfect!
