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1、16.16.找找骆驼骆驼遵义市东风小学 张 萍课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？质疑课题质疑课题回答疑问回答疑问把答案串起来把答案串起来概括课文主要内容的方法？骆驼骆驼 脚脚 着着 愤愤愤愤 脚印脚印 啃过啃过究竟究竟 不紧不慢不紧不慢 读词语跛跛驮驮b t u 丢失的骆驼有哪些特点？丢失的骆驼有哪些特点？右边驮米右边驮米左脚有点跛左脚有点跛左边驮蜜左边驮蜜缺了一颗牙缺了一颗牙老人问：老人问：“你问的那只骆驼，是不是你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？左脚有点跛？”“是的。是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。不错。”“是不是缺了一颗牙齿？是不是缺
2、了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：老人说：“那我可不知道。那我可不知道。”“老人老人问：问：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？跛？”“是的。是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。不错。”“是不是缺了一颗牙齿？是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？对极了！您看见它往哪儿去了？” 商人愤愤地说：商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了，要不，你怎么会知道把我的骆驼藏起来了，要不，你怎么会知道得这么详细！得这么详细！”老人说：老人说：“
3、那我可不知道。那我可不知道。”怎样更好地朗读课文？怎样更好地朗读课文？抓住关键词句抓住关键词句体会人物心情体会人物心情把自己当成文中的人把自己当成文中的人老人是怎么知道骆驼的这些特点的？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？因为老人 ，所以。 老人不紧不慢地说：老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼的一定是这两
4、样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下的牙齿印，所啃过的树叶，上面留下的牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。找。”老人能清楚地知道走失骆驼老人能清楚地知道走失骆驼的特点，那是因为的特点，那是因为 他仔细看，他仔细看，认真想，才得出正确结论的。认真想，才得出正确结论的。当老人和商人再次相遇，当老人和商人再次相遇，他们之间会说些什么呢？他们之间会说些什么呢？小练笔：小练笔： 以再遇老人为题，发以再遇老人为题，发挥挥想象想象段话。段话。阅读阅读提示提示让让我我们们思考什思考什么么问题问题？问题
5、一：骆驼有什么特点？问题二：老人是怎么知道这些特点的？老人观察到了什么老人观察到了什么老人知道了什么老人知道了什么左脚有点跛左脚有点跛左边驮着蜜右边驮着米左边驮着蜜右边驮着米缺了一颗牙齿缺了一颗牙齿老人是怎么知道骆驼的这些特点的？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？因为老人，所以。脚印左边浅右边深脚印左边浅右边深道路两旁左边洒了蜜右边洒了道路两旁左边洒了蜜右边洒了米米啃过的树叶啃过的树叶 这篇课文讲了一位商人（这篇课文讲了一位商人（ ），向一位老人（），向一位老人（ ），经过老人），经过老人的（的（ ），最后（），最后（ ）。）。走失了一只骆驼走失了一只骆驼 打听打听指点指点 找到骆驼的事找到骆驼的事
