《2022-2023学年九年级语文上学期课后练第17课孤独之旅(解析版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年九年级语文上学期课后练第17课孤独之旅(解析版)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 7 课 孤 独 之 旅 培优第一阶一一基础过关练1 . 下列加下划线字注音全都正确的一项是( )A . 掺杂(c&n) IH (c h a )戳破(chu。 )B . 驱除(qU) 肥硕(sh u b )邀断(ju6)C . 眺望(lio)嬉闹(xi) 纯桎(cui)D .捆扎侬)授逗。 陌 o ) 胆怯(q位 )【 答案】D【 详解】此题考查学生对字音的掌握情况， 这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累， 特别是形近字、 多音字。 做注音题， 要熟悉汉语拼音规则， 同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A 项中“ 掺 应读，传n； B 项中 撅 应读ju6； C 项中 眺 应读
2、tg o”。故选D。2 . 下列词语书写有误的一项是( )A . 眺望胆怯重叠肥硕B . 抠出稠密恶劣镂空C . 掺杂驱除折断城垣D . 恐慌蓬松潦亮戮穿【 答案】D【 详解】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。D潦亮 应为 噫亮 ， 戮穿 应为 戳穿 。3 . 下列句子中加下划线成语使用不当的一项是( )A . 今天，我终于有机会加入共青团组织了，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。B . 对于别人的劝告，她总是置之不理。C . 秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪高昂，你帮我，我帮你，将
3、收获的果实装进背包。D .他喜欢吹毛求疵, 常常抓住别人工作中的一点疏漏大做文章。【 答案】C【 详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。 要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义， 可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。C项的成语使用有误， 歇斯底里 形容情绪异常激动，举止失常，与此处的语境不相符。【 点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。 要结合积累的成语来分析， 在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错
4、位、自相矛盾、不合语境等。4 .下列句子中属于环境描写的一项是（ ）A .他居然对父亲说：“ 我不去放鸭了，我要上岸回家 B .现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。C .四周只是草滩或凹地，已无一户人家。D .第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。【 答案】C【 详解】A.对父亲说 是语言描写；B.“还要走多远？前方是什么样子？” 是心理描写；C.四周只是草滩或凹地” 是环境描写；D.登上、找、用镰刀割、扎成把 是动作描写；故选Co5 .对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A .深浅不一样的蓝羽、紫羽
5、，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（ 比喻）B .当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（ 比喻）C .雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。（ 对比）D .时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。（ 排比）【 答案】C【 详解】C.本句是把“ 雨后天睛” 的天空和其他时段的天空作比较，没有使用修辞手法。故 选C。6 .下列文学常识表述有误的一项是（ ）A .鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有 小 说 集 呐喊 彷徨 故事新编 ，散 文 诗 集 野草等。B .人物形象、
6、环境、故事情节构成小说的三要素，其中故事情节是最主要的。C .莫泊桑，法国作家， 世界三大短篇小说巨匠” 之一，代 表 作 有 羊脂球 漂亮朋友等。D .曹文轩，当代作家、儿童文学家，代 表 作 有 草房子 红瓦等。【 答案】B【 详解】试题分析：考查对文学常识的了解和识记。小说三要素中，人物是核心。所以“ 故事情节是最主要的 的说法是错误的。故答案为B。7 .文学常识填空。 孤独之旅节 选 自 ,作者是, 本文的主人公是【 答案】 草 房 子 曹 文 轩 杜 小 康【 详解】试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事
7、情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。 孤独之旅节 选 自 草房子 ，作者是曹文轩。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。据此填写作答。整体感知：8 .请你说说题目 孤独之旅 的具体含义。9 . 你如何理解杜小康这一人物形象？【 答案】8 .主要指杜小康在孤独中成长的过程。具体而言，指他因家庭变故而失学，失去了与同龄人交流的机会，这是孤独的；他随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群，这是孤独的；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“ 永远逃不走了的感觉 ，未卜的前途更让他恐
8、惧和迷茫。但就在这孤独中，他长大了，变得坚强了。9 . 杜小康原本是一个幼稚、软弱、恋家的孩子，在放鸭的过程中，他逐渐成长，最终成为一个心理成熟的男子汉。8. 试 题 分 析 ：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 标题中的关键词往往为一种具体事物， 具有多层含义,除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 孤独之旅” 在文章中是指杜小康在孤独中成长的历程。具体表现在：杜小康因家庭变故而失学，失去了与同龄人交流和学习，是孤独的；杜小康随父亲在芦苇荡放鸭，远离了自己熟悉的生活环境是孤独的；在放鸭
9、期间父子间没有什么话谈，更让人寂寞和孤独；杜小康在这无边无际的芦苇荡的放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验一长大了，坚强了。揭示了文章的主题。据此理解作答。9. 试 题 分 析 ：考查对人物形象的分析。文章有两条线索，明线是随父放鸭；暗线是杜小康心里的变化。杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。他本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件 一落千丈 ，只好失学跟父亲去放鸭，由此开始了他的“ 孤独之旅 。首先是进入 陌生的天空和陌生的水面 ，感到恐惧和无助， 还要走多远?前方是什么样子?” 这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。到了芦荡， 看 到 芦 苇 如
10、绿色的浪潮直涌到天边时他害怕了 ，夜里 迟迟不能入睡 ，环境使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也 不知道再说些其他什么话 ，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。后来他和父亲习惯了孤独，既然不能 回避 ，也只能习惯了，这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就不再感到恐慌了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时， 他哭了起来， 但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的， 他承
11、受了这样的 磨难 ， 觉得自己突然地长大了，坚强了 。由此可见：杜小康原本是一个幼稚、软弱、恋家的孩子，在放鸭的过程中，他逐渐成长，最终成为一个勇于战胜困难，逐渐变得心理成熟起来的孩子。据此理解作答。 培 优 第 二 阶 拓展培优练课内重点语段阅读孤独之旅油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多
12、天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。 言语被大量地省略了。 这种省略， 只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。 “ 我要回家”杜雍和不再乱发脾气。 他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子， 拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去抚慰儿子的头，也别无他法。他对杜小康说：“ 明
13、年春天之前就回家， 柳树还没有发芽时就回家”他甚至向儿子保证，“ 我要让你读书，无忧无虑她读书”后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车
14、从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸣栏忽然被风吹开了, 等父子俩一起扑上去， 企图修复它时， 一阵旋风， 几乎将鸭栏卷到了天上。 杜雍和大叫了一声“ 我的鸭子”， 几乎晕倒在地上。因为， 他看到， 鸭群被分成了无数股， 一下子就在他眼前消失了。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧
15、茬儿戳破了他的脚。 他一边追， 一边呼唤着他的鸭子。 然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。的暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说 ： “ 你进窝棚里歇一会，我去找。”杜小康摇摇头： “ 还是分头去找吧。”说完，就又走了。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻， 不一会工夫就使他失去了方向。 眼见着天黑了。 他停住了， 大声地呼喊着父亲。就像父
16、亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。杜小康感觉到他到他已经累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。卜十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。
17、不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底, 远在一海一通地流血 , 血 透 在 草 上 , 逋 荏K亲 .的脚印里, 也 遹在 夔在他们身后的那赛鸭的羽毛 上鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软年殳一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫： “ 蛋！ 爸！ 鸭蛋！ 鸭下蛋了！ ”杜雍和从儿子手中接过还有点
18、温热的蛋，嘴里不住地说： “ 下蛋了，下蛋了”10 .本文叙述的中心事件是什么？11 .第段画横线部分属于什么描写？在文中起什么作用？12 .第段写杜小康闻到了一股鸭羽绒气味， 他哭了起来 ，而 第（ 22）段写他“ 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子。但他没有哭。” 这是为什么呢？13 .按要求品读、赏析下面句子。他惊喜地跑过去捡起， 然后朝窝棚大叫： 蛋! 爸! 鸭蛋! 鸭下蛋了! ” （ 如果把加点部分改成“ 爸，鸭下蛋了。 与原文比较效果有什么不同？）杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上 （ 划波浪线
19、部分很耐人寻味，你是怎么理解的？）14 .结合选文内容，发挥联想和想象，写写杜小康把第一颗鸭蛋交给父亲后坐在船上的心理活动。15 . 杜小康的“ 孤独之旅 给你什么启示？【 答案】1 0 .少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受孤独的考验和一场暴风雨的磨难，他成长了，坚强了，成功了。11 .环境描写描写暴风雨来势之猛烈，烘托了杜小康和父亲抢救鸭群之艰难。12 . 小康闻到一股鸭羽绒气味， 他哭了起来 ，是因为他们父子俩终于战胜了暴风雨，终于保住了苦心经营起来的鸭群，还有鸭对他的亲近，这些都使他感动；而经历孤独和暴风雨的磨砺后，“ 他长大了 坚强起来了” ，所以当再次想起母亲和伙
20、伴们时，他没有哭。13 .原文更能真实、生动、形象地表现小康发现第一颗鸭蛋时惊喜的情状；如改为 爸，鸭下蛋了。 就太平淡无味了。这是一处细节描写。连用了几个 滴 让读者想到了小康随父放鸭，所经历的种种磨难，都用这鲜血划上了一个鲜红的句号，鸭们长成了，小康长大了，父亲的计划成功了。小康的血滴在父亲的脚印里，更滴在父亲的心里，让他父亲心疼不已，是小康用血的代价保住了这些鸭。1 4 .示例：他感到有生以来无比的幸福。这一群鸭就是他最亲密的伙伴。他也想家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是他怎么能撇下这一群鸭呢？15 .示例：杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。
21、每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。10.本题考查内容概括。通读全文可知小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 经受磨难” 是因为因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。逐渐成熟和变得坚强是因为他经受孤独的考验和一场暴风雨的磨难。根据段 它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭” 可知，少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭；根据段“ 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独 至段
22、 杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子” 可知，杜小康经历了孤独等磨难；根据段 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气 至段 第二天早晨，杜雍和找到了杜小康 可知， 杜小康经历了一场暴风雨的磨难； 根据段“ 鸭们也长大了， 长成了真正的鸭至最后，可知，鸭子长大了，杜小康也长大了，坚强了。据此，可概括为：少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受孤独的考验和一场暴风雨的磨难，他成长了，坚强了，成功了。11.本题考查环境描写及作用。根据段画横线部分“ 一早上，天就阴沉下来。 一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声 中的 雷声
23、 如万辆战车从天边滚动过来 ， 暴风雨 歇斯底里” 天昏地暗 ， 仿佛世界已到了末日 。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。可以看出是典型的环境描写。结合段 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮 和段 他觉得自己突然地长大了，坚强了 可知，杜小康与父亲在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。这里的环境描写在这起到了一个烘托的作用。12.本替考查内容理解。段 他哭了起来，但并不是悲哀 中的 哭 ，根据下面一句话 他说不明白自己为什么想哭 ，结合段 他觉得自己突然地长大了，坚强了” ，可知少年杜小康战胜孤独，适应了环境，并在维系着家
24、庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时， 不顾艰险疲惫， 不惜受伤流血, 找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪、欣慰的泪，领会了成长真谛的泪；段 他没有哭 ，根据下文 他觉得自己突然地长大了，坚强了 ，可知，他觉得自己突然地长大了，坚强了。13.本题考查语句赏析。（1）原文把 蛋 放在前面，能真实、生动、形象地表现小康发现第一颗鸭蛋时惊喜的情状。如果换成 爸，鸭小蛋了 ，惊喜的情状则不复存在，就索然寡味了。 。（2）几个 滴 的运用可以看出这是一处细节描写。细节描写的作用可以感知人物的命运，结合段 即使这样，脸还是
25、一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚 可段 因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒 可知，几个“ 滴 的连用形象的写出了小康在饱受历练的路上成长的过程，多么不容易的生活，多么坚强的孩子，他的血滴在他人生之初饱受历练的路上，也滴在父辈艰难的人生路上，滴在了他为之付出所创造的劳动成果上，这是他成长的印证。14.本题考查心理描写和想象。根据根据段“ 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独 至段 杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，
26、正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子” 杜小康经历了孤独等磨难；根据段 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气 至段 第二天早晨，杜雍和找到了杜小康” 暴雨之夜的经历，可知他在经受了这么多少磨难后，有了自己的收获，肯定会感到无比的幸福，变得坚强的；他觉得己经离不开这些和他一起经受磨难、朝夕相处的鸭子了。示例：他感到此时是多么的激动和自豪呀！ 经历过折磨多磨难，他已经把鸭子当成自己的伴侣了， 就像油麻地的小伙伴。 虽然他也想回家见妈妈， 但怎么舍得了这些朝夕相处的朋友呢！15. 本题考查启示。小说中杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过体现了人的力量，告诉我们：
27、人只有克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，才能使成熟和坚强起来。据此，抓住一点结合自己的经历来谈即可。示例：孤独与否是相对的，人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。阅读下面的文字，完成下面小题孤 独 之 旅 （ 节选）天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了而后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻， 不一会工夫就使他失去了方向。 眼见着天黑了。 他停住了， 大声地呼喊着父亲
28、。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地接着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头至过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大， 还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。杜小康顺手报了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地
29、躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫： “ 蛋 ！爸 ！鸭蛋！鸭下蛋了！ 土雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说： “ 下蛋了，下蛋了”1 6 .概括上面选段的主要内容。17 .当雨后天晴，杜小康看到的天是 天空比任何一个夜晚
30、都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮” 。这里的描写是否符合事理？请说明理由。18 . 请从人物描写角度赏析下面句子他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫： 蛋！爸 ！鸭蛋！鸭下蛋了！1 9 .雨果曾说：“ 没有风暴，船帆只不过是一块破布。 杜小康在孤独痛苦的搏击中坚硬了自己的翅膀，使他勇敢、从容、坦然的面对命运的跌宕起伏。苏联早期著名无产阶级作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著一书中，也有一位这样坚强的主人公，他在革命烽火和艰苦环境中锻炼成为一名顽强执着、刻苦勇敢、奋进奉献的革命主义战士。这位主人公是【 答案】16.杜小康经历风雨， 护鸭成长（ 或者杜小康寻鸭成功， 人
31、鸭一起成长。 意思对即可）1 7 .符合事理，因为这是用雨后天晴的美好景色衬托主人公杜小康找到鸭子后的喜悦心情，也是杜小康经历了暴风雨的洗礼、战胜磨难后的那种轻松、愉快心情的写照。18 .神态描写、动作描写、语言描写。真实生动地写出了杜小康看到鸭子下蛋时惊喜、兴奋的情状。19 . 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金【 分析】16.本题考查对选文内容的概括。作答时要充分阅读选文，按照“ 人+ 事情” 的格式进行概括即可。选文主要讲述了杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验一长大了，坚强了，以此揭示了文章的主题。故可概括为：杜小康经历风雨，护鸭成长。17.本题考
32、查环境描写的作用。 环境描写的作用： 交代事情发生的地点或背景， 增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展等。此时此刻，在杜小康眼里：天空如此之蓝，而月亮又是那么明亮。联系上下文，这是杜小康不顾艰险疲惫，不顾受伤流血，找回了鸭群之后的想法，衬托出杜小康喜悦的心情。环境描写在这里起到了烘托的作用，是杜小康轻松、愉快心情的写照。18.本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。 分析作用时我们可以采用的答题模式是：此句运用了 XX描写方法+表达效果（ 如生动形象、生动细腻） +
33、 写出了的内容+ 表达的情感。“ 惊喜” 属于神态描写， 跑 、 捡 属于动作描写，“ 蛋 ！爸 ！鸭蛋！ 鸭下蛋了！ ” 属于语言描写。这里生动形象地表现杜小康在看到鸭子下单之后的惊喜和兴奋。19.本题考查对名著基本知识的掌握。 钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。课后拓展阅读孤独的老乡夏阳我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下
34、多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝， 人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼， 无不在忙着摄影留念。 小吴不是这样。 他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问： “ 你干吗？ ”他捏着衣角，嗫嚅道： “ 我在丰台那边打工。” 我是问你来天安门广场想干吗？ ” “ 没干吗呀。” “ 老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？” “ 我我在找人。” “ 找谁？ ” “ 找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道： “ 注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他
35、眼里声着泪，点点头。天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。移卜吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问他： “ 找到了吗？ 他总是一脸将存。有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“ 不是吗？ ”他失望地答道： “
36、不是，是相邻那个县的。” “ 相邻那个县也是老乡啊。”他摇了摇头，固执地说： “ 连一个县的都不是，能算是老乡吗？我安慰他说： “ 实在想家了，就回去看看吧。”他笑道： “ 回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？ ”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。J、 吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯，我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说： “ 他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道： “ 老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！ ”小吴说： “ 你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是
37、我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道： “ 神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。d、 吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“ 你找到老乡了？ ”小吴说： “ 没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”俄欣慰地笑了，说 ： “ 那加我一个吧。”小吴狐疑地问： “ 你？ ”我看着远方，沉默了一会儿，说 ： “ 我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”（ 选 自 2015中国年度小
38、小说 , 有 删 改 ）2 0 .根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。情节主要事件开端小吴找老乡被盘问发展( 1 )_高潮(2) _结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡， 我也主动加入21 .文中的 我” 对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。怀疑玲（ ） 玲（ ） 今 认同22 .结合语境，品析下面的句子中加点词语的表达效果。他眼里注着泪，点点头。23 .第段中画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？24 .联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。【 答案】20. （ 1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡 （2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂21 .
39、理解 关 心 （ 关爱、挂念）22 . 汪 极言小吴眼中蓄满了泪水， 生动传神地表现出小吴因为“ 我 的理解而深受感动的情态。23 .运用动作描写（ 细节描写） ，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。24 . 收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题，体现了以小吴为代表的孤独者们勇于面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。20 .本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（ 地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如（1）空，可提取16段的“ 连
40、一个县的都不是，能算是老乡吗” 一句整理答案。（2）空，可提取 ， 老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！ . 一 中年男人厌恶地挥了挥手，骂道： 神经病 ” 几句分析，概括为小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。21 .此题考查对文中人物情感变化的把握。解答此题，从题中的“ 我 对小吴的态度” 逐渐变化可知， 是在考查对“ 我 的情感变化的把握。 熟读文章内容， 把握文章的情节并分析。 文章中“ 我开始看到小吴的样子觉得“ 形迹可疑 ；在了解情况后，在知道小吴的身世和认老乡的标准后，“ 我” 对小吴理解、同情；在小吴找到同县的老乡却不被人理解而很长时间不见时， 我 心里有点儿挂念” ；最后
41、小吴与一对聋哑东北夫妇做老乡， 我” 也加入其中，可以看出“ 我” 对小吴的认同。最后用简洁的词语表述出来即可。22 .此题考查对人物描写方法及其作用。 他眼里汪着泪，点点头” 是典型的神态描写。特别是其中的“ 汪， 字，极言小吴眼中蓄满了泪水，此表情是因为 我” 的理解而使他深受感动的表现。生动形象地刻画了小吴激动的状态。23 . 考查描写方法的类型以及对表达人物心理的效果。解答此题，抓住句子中的关键词 晃字可以明确运用了动作描写， 然后结合中年男人不承认和小吴是老乡， 结合具体的文句 老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！ 中年男人厌恶地挥了挥手，骂道 神经病 ，可以体会出小吴内心极度的失望、
42、沮丧。24 . 考查小说结尾有的妙处。我“ 在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡 而最后却交了小吴作为老乡，出人意料的结局，产生了回味无穷的艺术效果；深化了主题：生活中要勇于面对孤独，战胜孤独。【 点睛】对小说的结局进行相应的推测或对小说的结局是否合理的探究，是小说常见的一种类型，答题时注意结合小说的情节、人物的性格特征和文章的主旨进行分析，对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说 性格决定命运” ，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件
43、的结局。与白马在一起的夏天 美 威 廉 萨洛扬凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我， “ 阿兰姆。” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。我把头伸出窗外，揉揉眼睛。 你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道， “ 是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我
44、们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。我知道穆拉德家没有马， 他本人更不可能有钱买马。 我猜测这匹马一定是他偷来的。 然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（ 比如偷钱） 似乎是不一样的，也许这根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。， ， 阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道： “ 驾！ ”白马后腿站
45、立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。太阳就要升起来了， “ 我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。“ 我们把它藏在哪里？ 我 问 道 。“ 我知道一个地方。”穆拉德答道。大约十分钟后， 我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。 谷仓的地上有一些燕麦和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰拜伦的农民来穆拉德家做客。约翰拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。 “ 我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我6 0美元啊！”约翰拜伦对穆拉德的父亲说。
46、他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。 “ 你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。“ 干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。“ 我知道你需要一年时间才能学会崎马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。 “ 那你打算什么时候把马还回去？” “ 最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。
47、太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰拜伦。他盯着白马问道： “ 请问，你这匹马叫什么名字？ ”“ 小心肝。”穆拉德答道。“ 我可以看看它吗？ 约翰拜伦问。“ 当然可以。”穆拉德说道。在仔细查看了几分钟后，约翰拜伦说道： “ 如 果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。 嗯， 也许它跟我的马是双胞胎。 ”说完， 他转身就离开了。三天后，约翰拜伦又来到了穆拉德家。“ 我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！ ”他高兴地说道。（ 有删改）25 . 请从穆拉德的角度，
48、围绕“ 白马 将小说的主要情节补充完整。私藏 白 马 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -26 .下面两个句子都写 我 无法相信” 看到的情况。 无法相信” 的原因分别是什么？我简直无法相信我看到的一切。但是我仍然无法相信眼前的事实。27 . 小 说说“ 穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个 ，请联系全文概括作者这样说的理由。（ 答出三点即可）28 .下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（）A .肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。B .鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。C .倡导大人
49、们用约翰拜伦的方式纠正孩子的错误。D .教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。29 .设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。（ 要求：50字左右）【 答案】25. 约 堂 弟 骑 马 拒 不 还 马 归 还 白 马26. （ 1）因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让“ 我 觉得意外（ 惊讶） ，不相信眼睛所看到的情景。因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让 我 觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。27 .示例：穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（ 偷）约翰拜伦家的马。 穆拉德仅仅因为知道“ 我 非常渴望骑马， 竟然在凌晨四点敲
50、窗叫醒“ 我 ，约 我 骑马，并连续几个星期都陪“ 我 骑马。约翰拜伦来穆拉德家做客时，穆拉德得知马主人在寻马，仍然不还马。穆拉德和 我 在牵马回去的路上，碰到约翰拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰拜伦的马。28 . B29 .符合题意即可25 .本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清故事发展的过程，用给出的第一个情节的表述形式表述出来即可。文章写堂兄因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人。分别用四个字来概括后面三个情节为：约我骑马、
51、拒不还马、归还白马。26 .本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断。 结合后文内容来看，“ 我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物 ，所以处的“ 无法相信” 是因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外，不相信眼所看到的情景。再结合句子， 我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。” 可见我没想过堂兄会去偷马， 的 “ 不敢相信 可理解为是部落和堂兄都不可能买到白马，又不可能偷马，马究竟是从哪里来的。27 .这是一道人物性格分析的题目， 人物性格分析注意从小说的情节入手
52、, 通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从长时间私藏（ 偷 ）约翰拜伦家的马等情节可分析出穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度。 穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马,竟然在凌晨叫醒我，约我骑马并教我骑马，而不怕事情的暴露，可见其 疯狂 ；约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马，而且还将马骑出去，更是 疯狂 ；穆拉德和我在牵马回去的路上， 碰到约翰拜伦， 还是不承认私藏了约翰拜伦的马， 疯狂 至极。28 .本题考查文章主旨的理解及辨析能力。结合文章内容来分析，可以看出有误的一项是B,因为文中的穆拉德的行为是不值得提倡，虽然他最终归还了马，但我们的社
53、会不能因此就提倡给孩子自由，毕竟有自制力的孩子还是少数，关键在于成人引导；同时文中马的主人约翰拜伦在路上其实已认出了那是他的马，但他给了孩子一个台阶下，保全了孩子的自尊，让孩子最终不仅归还了马，还将马养得更壮，他的这种行为是值得大力提倡的。故 选B。29 .本题考查想象探究的能力，结合前文内容与主旨的理解，我们可以判断约翰拜伦此时来的目的，是有意而为，暗示穆拉德的正确，别人不明白，穆拉德应该明白话中的意思，他会为此惭愧不好意思，按此展开合理的联想与想象即可。【 甲】孩子的世界 印度泰戈尔我愿我能在我孩子自己的世界之心里，占一南清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩
54、虹来娱悦他。那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匐匐地来到他的窗前。我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚：在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间：在那儿，理智以她的法律造为纸莺而放飞，真理也使事实从桎梏中自由了。（ 有删改）【 乙】故事的形状 以色列埃 特 加 凯雷特这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。 如今， 那儿已经没人住了， 但直到几年之前，那地方还到处都是人。 住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何想要的形状。一个茶壶，或一张桌子，甚至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可
55、以给女朋友非常有创意的礼物， 比如咖啡杯形状的 我爱你 这个念头， 或花瓶形状的“ 我心永远真诚” 这个念头。所有那些有形状的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些念头看上去应该是什么形状达成了一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶几上的形状，猜出那里有什么念头。在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿奇怪，大多数时候被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是,每个人至少有一个只属于他自己的念头，一个在色彩、体积和形状上都只
56、属于那个人的念头。这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种独特的念头。他不社交,几乎不外出，把所有的时间花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外层空间生存的复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形状。至于纯逻辑的念头，你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，
57、因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻人早上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖着悲伤的念头- - - - - - 块绣花台布的形状图案是他挚爱的狗死了。年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。 他没说感谢的话，而是发疯了， 吵闹， 摔东西。月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后，他们发现那个年轻人
58、不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他。他们想出一种三面封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头，把他塞进去。他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后, 他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。第一艘宇宙飞船到达月球后， 宇航员都没发现什么人。 他们只发现数以百万计的环形山。起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人
59、的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那些环形山只是关于虚无的念头。（ 选自小说集 最后一个故事，就这样啦 ，有删改）3 0 . 小 宁和小波对【 乙】文标题展开讨论，请你根据提示，完成他们的对话。这个作者脑洞超大，从另外一个角度想象了 “ 环形山”的形成原因。但是，【 乙】文为什么会取名为 故事的形状呢？完全文不对题呀 ！你 不 觉 得 【 乙】文讲的就是我们创作故事的过程吗？文中提到各种念头可以被随意塑造，意味着在创作初期，我们可以用无数念头来创作故事。文 中 的（ 1 ）,提醒我们在创作过程中会遇到很多阻碍。文 中 的（ 2 ） ,暗示我们故事成型之时，就是想象力消失之时。3 1 .【 乙】文
60、中年轻人想造的宇宙飞船，让你联想到了【 甲】诗中的哪个意象？请简述。3 2 .研 读 【 乙】文中的画线句，根据括号里的提示，分 析 【 乙】文中的人物形象。（ 1 ）因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（ 邻居 让你联想到了生活中的哪类人？）（2）他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（ 此时年轻人的内心发生了什么变化？）33.【 乙】 文中虚构的社会环境， 让你联想到了下列哪篇小说的社会环境？请结合小说和【 乙】文内容分析。A . 故乡 B . 我的叔叔于勒 C . 孔乙己【 答案】3 0 .示例：
61、（1）年轻人的念头被邻居们摧毁、改 变（2）年轻人用绳索上吊，其他人纷纷效仿/ 宇航员发现那些环形山只是关于虚无的念头。31 .示 例1：我联想到 傻傻的云朵 。 傻傻的云朵” 是天空用来取悦孩子的，和“ 宇宙飞船 一样，这两个意象都表现出人对快乐的追求。示 例2：我联想到“ 满装着五颜六色的玩具的盘子 。它象征着孩子五彩斑斓的世界，是令人憧憬的，而年轻人想要靠自己独特的念头去创造 宇宙飞船 ，也是对与众不同、五彩斑斓的世界的一种期待和幻想。示 例3：我联想到 纸莺 。因为 纸莺” 可以在空中自由飞翔，在诗歌中，它使 理智 放飞 ，是自由的象征。而“ 宇宙飞船 也是年轻人为追求自由而付出的努力
62、的象征，他想要靠自己的念头去创造独一无二的宇宙飞船。32 . （ 1）示例：我联想到的是那些所谓的权威，以他们自己的意念来要求我们，逼迫我们去完成他们想要完成的事，且不顾这会给我们造成怎样的影响。（ 根据句义和文义，回答出 权威”即可。如果考生答到 老师 父母 ，可酌情给分）（2）示例：这个牢笼是其他人用关于孤独的念头造的，年轻人一直想要每个人都拥有只属于自己的念头，然而当他触碰到墙壁的时候，他想到自己是孤独的，他的念头变得跟其他人一样To33 .示 例1：我联想到的是 故乡中的社会环境。同样是压抑的、不给人活路的环境。 故乡中的闰土也生活在一个剥夺了人的自由、平等的环境中，生活的苦让他像一个
63、木偶人，也许他抗争过，但失败了。在 【 乙】文中，年轻人生活在千篇一律、不能有任何自由想法的环境里，他曾经反抗过，但最终也失败了。示 例2：我联想到的是 我的叔叔于勒中的社会环境。在那个环境中，人们以金钱来作为衡量亲疏关系的标准。于勒是个异类，是个彻底的失败者。而这样的失败者，也正是被那个社会环境所影响和塑造的。【 乙】文中的年轻人也是这样，被要求按其他人的标准塑造自己念头的形状。他想造一艘宇宙飞船，可在环境干涉下他最终失败了，发疯了。示 例3：我联想到的是 孔乙己中的社会环境。 孔乙己并没能依靠科举制度改变自己的命运，反而精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒。他在人们的嘲笑戏谑
64、中混度时日。 鲁迅通过这个形象深刻地揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“ 吃人” 的本质。在那样的社会环境中，孔乙己注定是个悲剧。【 乙】文中的年轻人也是他所处社会环境的牺牲品。（ 结合文本内容分析社会环境，找到联结点即可）30.考查对内容的理解。阅 读 乙 文 段 ，如果理解乙文就是我们创作故事的过程，各种念头可以随意塑造。创作初期，如果用各种念头创作故事，结合提醒 我们在创作中会遇到很多障碍 ，结合乙文可知，年轻人用自己的独特念头要创造宇宙飞船，这个过程中遇到很多障碍的事情就是指邻居拆开重塑飞船，破坏年轻人梦想的事。结合第段 最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结
65、了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。” 可知故事成型，想象力消失之时指年轻人绝望上吊，其他人效仿用绳子上吊。31.考查对词语的理解。比较阅读诗歌和小说，理解小说中“ 宇宙飞船 含义与诗歌 孩子的世界中意象的关联点。 孩子的世界中主要意象有： 傻傻的云朵和彩虹， 五颜六色的玩具的盘子、纸莺。选择 宇宙飞船 让你联想的意象分析即可。示例：宇宙飞船，是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。它在太空飞行，自由驰骋，代表人们对未来的向往追求。它让我不由地联想到诗歌中的纸莺。纸莺在天空中飞舞，象征
66、理想，自由，表达了人们对美好幸福的向往。32.考查人物形象的分析。（1）由 邻居 的具体表现来分析人物特点。 因为他们为他感到遗憾 可见 邻居 做事只考虑自己感受， 他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造 可见 邻居 做事过于强势武断，完全不考虑他人影响和不顾事情后果， 对于“ 几近完工的宇宙飞船 强行拆解， 这让人联想到生活中“ 权威” 的做派，他们凭借自己的权力，威势做事，统治，威慑他人，不考虑他人感受。据此分析作答即可。（ 2）由第6 段“ 就会感觉到一股冷风 ， 冷风 写出来每次触壁后年轻人内心的凄凉和孤独，他的内心是无助的，不被认可和同情，最后渐渐被压抑到发疯，变得绝望。一个原来内心
67、有梦想的人变成了一个对生活绝望的人。这是悲剧。据此分析作答即可。33.考查对社会环境描写的理解。 比较阅读， 先选择给出的三部作品中的任何一部作品， 结合【 乙】文内容分析所选作品的社会环境作用即可。示例：由 【 乙】文中虚构的社会环境，我联想到了 孔乙己这篇文章的社会环境。孔乙己所处的社会环境，人与人之间冷漠，势利，麻木。孔乙己是清朝末年的知识分子，他信奉万般皆下品，唯有读书高的教条，但是他连秀才都没有考上，又没有功名利禄，在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日。孔乙己固然穷困潦倒，地位低微，掌柜、长衫客把他践踏，但其他
68、同样被侮辱、被损害者，如短衣帮，也同样对孔乙己冷酷无情，加以讥笑。连可怜的、地位低微的小伙计对恳切教他写字的孔乙己也反感，认为他是“ 讨饭的人 ，不配考他。咸亨酒店这样一个国民精神麻木愚昧、冷酷无情的 病态社会 暗示了孔乙己的悲剧命运。【 乙】文中的年轻人他所处社会环境也充满着冷漠，年轻人“ 他不社交 ， 邻居们在他工作时在一旁观看 ，邻居们不认可年轻人的念头，就在一个晚上，趁年轻人睡了的时候，拆开重新塑造了年轻人 几近完工的宇宙飞船” ，最终导致年轻人发疯了，冷漠的社会摧残了年轻人的梦想，年轻人也成为了社会的牺牲品o十八岁出门远行余 华柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路
69、上，我像一条船。这年我十八岁，我在这条路上走了整整一天，已经看了很多山和很多云。所有的山所有的云，都让我联想起了熟悉的人。我就朝着它们呼唤他们的绰号。所以尽管走了一天，可我一点也不累。我就这样从早晨里穿过，现在走进下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。但是我还没走进一家旅店。我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处，前面是否有旅店。他们都这样告诉我： 你走过去看吧。” 这话不错，走过去看。公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处， 中间是一个叫人沮丧的弧度。 尽管这样我还是一次一次地往高处奔， 次次都是没命地奔。眼下我又往高处奔去。这一次我看到了汽车，
70、停在公路的低处。我看到那个司机高高翘起的展股, 屈月殳上有嵋皮 , 可栖的胸裳我看丕见，. 他的胸袋正塞在至关里。那车头的盖子斜斜翘起,像是翻起的嘴唇。车厢里高高堆着多筐, 我想着萝筐里装的肯定是水果。可是我看不清，便去使用鼻子闻，闻到了苹果味。我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼： “ 老乡，你好。”司机好像没有听到，仍在拨弄着什么。 “ 老乡，抽烟。”这时他才使了使劲， 1% 头从里面拔出来， 并伸过来一只黑糊糊的手， 夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火，他将烟叼在嘴上吸了几口后，又把头塞了进去。于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，
71、每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的萝筐，我想他们大概是附近的农民，大概是卖菜回来。看到有人下来，我心里十分高兴，便迎上去喊道： “ 老乡，你们好。”他们没有回答，而是问我： “ 车上装的是什么？”刨 说 ： “ 是苹果。”他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果， 下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。 我一时间还不知道发生了什么，那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，责问： “ 你们要干什么？ ”他们谁也没理睬我， 继续倒苹果。 我上去抓住其中一个人的手喊道：“ 有人抢苹果啦！ ”这时有一只拳头朝我狠狠地揍来，我被打出几米远。 当我看清打我的那个
72、身强力壮的大汉时，他们五人已经跨上自行车骑走了。司机此刻不知从哪里慢慢她走了过来。他好像一点也不知道刚才的事。我朝他喊： “ 你的苹果被抢走了！ ”可他根本没注意我在喊什么。这时候，有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下，停在汽车旁，跳下一帮大汉开始往拖拉机上装苹果。我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着： “ 强盗！ ”扑了上去。于是有无数拳脚迎接而来，我全身每个地方几乎同时挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起来了，只能看着他们乱抢苹果。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此时正站在远处朝我哈哈大笑。他们看到苹果越来越少，便开始对汽车动手，我看着他们卸下了车窗玻璃、轮胎看没什么东西可以拿走了才一个一个
73、爬到拖拉机上。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。 我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。 他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的
74、。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问： “ 爸爸，你要出门？ ”父亲转过身来温和地说： “ 不，是让你出门。” “ 让我出门？” “ 是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。（ 有删改）34.【 情节安排有讲究】梳理我在路上的经历和心情，完成思维导图。35 .【 独
75、特用语有意蕴】下列句子中的加点词语富有表现力，请从语言特色、人物心理等角度进行赏析。我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。36 .【 荒诞之处有象征】余华说：“ 小说传达给我们的应该是象征的存在。荒诞之处有象征，是这篇小说的主要特点。小君和小文对此展开了讨论。小君：这篇小说和我平时看的不大一样，很多地方有些不合逻辑。司机面对抢劫者，没有丝毫抗争，当我被打得遍体鳞伤时，他却拿了我” 的包与抢掠者一起离开。小文：这是余华小说中常用的荒诞手法。你看下面这个知识卡片或许可以帮到你。知识卡片：所谓荒诞，也叫怪诞，就是对
76、某事物极度夸张的一种表现方法，也就是从某种主观感受出发，对客观事物的形态和属性进行夸张、变形，深入现象，揭示事物的本质。小君：我明白了，所以余华的这篇小说中的司机已不是一个具体的人，他象征着成人社会里那些不可理喻，也不可信任的人，他们是一个愚昧麻木、欺善怕恶、圆滑世故的病态群体。小文：是的，所以小说中的荒诞往往和象征结合在一起。根据以上对话，试结合小说，分析文中的 族店 与管背包” 分别象征什么。37.【 主题呈现有深意】杜小康历经“ 孤独” 逐渐成长，十八岁的 我 通过 远行 迅速成熟。请参考链接材料，探究小说的主旨。【 链接材料】告诉我们，你看到了什么？“ 我们看到了沙滩和海浪；我们也看到
77、了星星；尽管有许多意想不到的麻烦和突如其来的灾难，就像在这里，我们总是感到厌倦。”波 德 莱 尔 旅行【 答案】3 4 .遭遇哄抢，孤立无助心安理得郁闷迷茫35 . 从语言特色的角度， 屁股上有晚霞” ，运用了比喻的修辞，生动形象地把夕阳照在司机身上的样子写了出来，突出了美好，表现了“ 我 心地的善良； 像是翻起的嘴唇” 运用了比喻的修辞，把车头翘起的盖子说成是翻起的嘴唇，如此稚嫩地形容表现了“ 我 年龄还小，没见过什么世面。从人物心理的角度，把司机屁股上的光看成晚霞，把车头翘起的盖子说成是翻起的嘴唇，都生动形象地表现了我年龄还小，没见过什么世面，同时表现了我心地的善良。36 . 旅店象征了青
78、年在进入成人世界中对现实生活的归宿和自我精神所属的一个寻求，是人生道路上的一程， 我” 要在这个旅途中不断地寻找和尝试新的落脚点。红色背包象征了我迈入社会前所做的一切准备， 包括源自于家庭中父辈的、来自于学校专业教师的以及“ 我 小生活圈子所受到的教育。37 .“ 沙滩和海浪” 象征了近处的收获，“ 星星象征了远方的目标。在人生成长的过程中，总会有各种意外，诗中形象地说成了“ 意想不到的麻烦和突如其来的灾难 ，因此，面对复杂而曲折的人生，就像文中的“ 我 一样，追逐远方的白云与旅店，但随着象征以往教育的“ 红色背包” 被抢走后，终于开始直面现实生活。这也就是告诉我们，青年人总是在不断刷新认知、
79、改变自我中逐渐找到新的自我，从而实现自我的成长。【 分析】34.本题考查情节梳理。一段写我离开父亲，开始远行，这个时候我的心情是轻松愉快的；一段写我路遇汽车，递烟求搭，这个时候我认为他接了我的烟，就要让我搭车，心情是心安理得的； 一 段写车遭遇哄抢，我孤立无助，我的心情是郁闷迷茫的；段写自己背包被抢，收获成长，此时的内心稍稍得到安慰。35.本题考查语言赏析。 语言特色的角度， 要抓住比喻的修辞和生动形象的特点； 人物心理的角度，要考虑主人公此刻的心理状态，并揭示这样写作的目的。示例：从语言特色的角度， 屁股上有晚霞 ，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了我我眼中陌生人的美好，表现了“ 我 心地的
80、善良； 像是翻起的嘴唇” 运用了比喻的修辞，生动形象地写出了车头的样子，用如此稚拙的形象，表现了我内心的单纯。作者用这样个性而生动的语言，表现了一个初出茅庐的年轻人初入社会的状态。从人物心理的角度， 我 内心单纯而善良，把司机屁股上的光看成晚霞，把车头翘起的盖子说成是翻起的嘴唇，都生动形象地表现了我年龄还小，没见过什么世面，接受的教育也都是正面而积极的，表现了我内心的善良与美好。这样，就把一个善良的初入社会的年轻人活灵活现地表现了出来。36.本题考查文本内容理解。文中 我就这样从早晨里穿过，现在走进下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。但是我还没走进一家旅店” ，写我行走了一天，还没找到一个落脚
81、点。而在遭遇哄抢与毒打之后，我露宿车中， 我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里 。由此想到，这里的旅店应该是年轻人在进入成人世界，在现实生活的归宿和自我精神的目标。文中 父亲正在屋内整理一个红色的背包 ， 这是父亲在让我出门前给我的一切准备。 然而，这所有的准备，在我成长中遭遇挫折时，竟然如此轻易地就被抢走了，不禁引人深思。因此，红色背包是我18岁之前为走入社会所做的一切准备。37.本题考查小说主旨。波德莱尔 旅行 ，具有明显的象征韵味。人生旅途中，可以轻易触摸到近处的“ 沙滩与海浪” ，也可以看到远方的“ 星星 ，但一定不要忽视成长过程中的“ 意想不到的麻烦和突如其来的灾难” ,这就是人生
82、。在余华的这篇小说中，我18岁了，父亲也为我的远行做了充分准备。然而真正走出去，走在成长的路上，发现自己懂得的真是太少。于是在遭遇挫折与打击之后，学会刷新过去的认知，直面现实，从而实现了自我的成长。文学作品阅读肉桂色的铺子 波兰布鲁诺舒尔茨在最为短暂而困乏欲睡的冬日里，在清晨和傍晚毛茸茸的、昏黄的边缘之间，当小镇越来越陷进冬夜迷宫的深处，又由转瞬即逝的黎明勉强召回并摇醒。有一回， 我们全家到戏院去。 在灯光暗淡、 使人昏睡的大厅里，父亲摸遍了所有的衣袋，说把钱包忘在家里了。依母亲的意见，我被挑中回家去找钱包。(3)我走进被光照亮的冬夜。这是那种明亮的夜晚，星星闪烁的天空是那么辽阔，足够装点整整
83、一个月的冬夜的天空。(4)在这样的夜晚，派一个男孩去干一件紧急而重要的事情，真是太欠考虑了，因为在半暗不明的亮光中，街道变得纵横交叉，难以辨认。这样的冬夜的诱惑通常是从想要抄近道，走一条可以快些到达又较不熟悉的道路这个天真的愿望开始的。不过，从那时起，事情就变得不一样了。在这样一个夜晚，我不可能沿着一条黑暗的街走，从而忽略在很迟时还开着的那些奇怪而有吸引力的铺子。那些铺子，在平日往往被人忽略。由于那些铺子的墙上有黑沉沉的嵌板，我经常管它们叫肉桂色的铺子。(6)这些确实挺有气派的铺子夜晚开得很迟；铺子里总是有我最感兴趣的商品。阴暗和深沉的店堂里弥漫着油漆、清漆和供香的气息，弥漫着遥远的国家和稀有
84、的商品的香味。你可以从商品中发现孟加拉烟火，魔盒，从马拉巴尔运来的假宝石头和曼德拉草根，从纽伦堡运来的装在坛子里的矮人观光肉桂色的铺子的想望使我加快步子，我拐到一条我认识的街上，简直像在跑，提心吊胆地防止迷路。我经过三四条街，但是我要找的那个地方仍毫无迹象。更严重的是，街道的面貌同我原来以为的不一样，看不到丝毫铺子的影子。我所在街上的房子都没有门，而且窗都关得紧紧的，由于月亮的反光，窗里的情况一点都看不见。那些房子的另一面我想从那条街上，一定可以走进去。我现在走得更快了，心里相当慌，开始放弃观光那些肉桂色的铺子的念头了。我想赶快离开这里，到小镇我更熟悉的地区去。我来到街道的尽头，拿不准它会把我
85、引到哪里。几辆马车在黑髅髅的街上渐渐出现。一个赶车的从他高高的座位上向我俯下身来。他长着一张小小的、 亲切的红脸。“ 乘车吗， 少爷？ ”他问。 这辆马车有许多关节和纽带都在摇动，它的轻便的轮子滚动着出发了。在车轴的卡达卡达声中，在赶车的座位和车顶的碰撞声中，我没法就我的目的地同他取得一致的意见。他对我说的一切都点点头，管自己唱着歌。我们绕着小镇转圈。(9)在一家小酒馆前，站着一伙赶马车的，他们向他友好地招手。他高兴地回答，然后把缰绳扔在我的膝盖上，跳下车去，同他那伙同行待在一起。那匹马，是匹聪明的拉车的老马，匆匆向周围望望，迈开单调、有节奏的步子小跑，继续前进。事实上，o但是，我自己不会赶车
86、，所以只得依赖那匹马的意志。我们拐进郊区的一条街，街两面都是花园。我们一路前进，那些花园慢慢地变成长着高树的公园，而公园又依次变成森林。(10)我将永远不会忘却这个最明亮的冬夜里的这次光明的行程。染了颜色的天空的地图扩展成为一个无边无际的穹隆，穹隆上隐隐约约地出现奇形怪状的陆地和海洋，用显著的潮流和涡流的线条作标记，用天空地貌的绚烂的纹理作标记。空气变得容易呼吸，像银色的薄纱似的微微闪光，能闻到紫罗兰的香味。从毛茸茸的羔羊皮似的白雪底下，颤抖着的银莲花冒出来了，每一个细巧的花萼中有一点月光。 整个森林看上去好像被成千上万的亮光和在十二月天空中大量陨落的星星照亮了。空气同一道秘密的清泉一起在搏动
87、，同纯洁的雪和紫罗兰一起在搏动。山头的轮廓线铺满树木的秃枝，恍如幸福的叹息逐渐升向天穹。(11)我完全不把父亲的钱包摆在心上了。(12)在这样一个夜晚，在这一年里也只有这一个夜晚，人产生快活的念头和灵感；人感到被神圣的诗的手指所抚摸。我带着满脑子的想法和打算，想要走回家去，却遇到了几个胳膊底下夹着书的同学。他们被那一夜永远不会消失的光亮所唤醒，已经出发去上学了。(13)我们一起沿着向下伸展的街道走去，街上弥漫紫罗兰的芳香，难以确定给积雪镀上银辉的，究竟是夜晚的魔力，还是逐渐升起的黎明曙光（ 选 自 鳄鱼街 ，有删改）3 8 .根据文章内容，下面对“ 肉桂色的铺子” 描述不该碉的一项是（ ）A
88、.肉桂色的铺子在平时往往被人忽略，而在那个特定夜晚里于 我 而言很有吸引力。B .肉桂色的铺子，是“ 我” 给这些店起的名字，因为铺子里货物的颜色多是肉桂色。C .肉桂色的铺子里有很多“ 我” 喜欢的东西，它们来自遥远的国家，很多商品很稀有。D .那个夜晚， 我 很想找到肉桂色的铺子，但是最终因迷路而没有找到。3 9 .哈佛教授鲁道夫阿恩海姆在 艺术与视知觉中说： 暖 的色彩看上去似乎是在邀请我们，而 冷 的色彩却使我们望而生畏和远远躲避。” 第回段画线句的内容属于哪种色彩？请结合具体内容加以分析。4 0 .第回段空格处最有可能填入下面哪句话？联系上下文说明理由。A那匹马使我信心百倍一一看来它
89、比那个赶车的机伶。B那匹马使我万分恐慌一一看来它比那个赶车的还不靠谱。4 1 .主题联读，指的是在阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（ 或相近）的作品进行关联比较， 进而深化对这一主题的思考与认识。你认为下列哪篇文章更适合与本文进行主题联读？请先明确主题词（ 如难忘、成长、迷失、突破、契机等） ，再结合本文与所选文章的具体内容，阐述理由。A 孤独之旅 B 社戏【 答案】38. B39 .属于 暖 的色彩。 染了颜色的天空 绚烂的纹理” 银色薄纱似的 空气、 紫罗兰的香味”等词，都将这个冬夜的天空描绘得很绚丽，一片光明。而这样的夜晚深深吸引着 我 ，让 我有幸福感，产生快活的念头和灵感
90、，忘记了父亲的钱包，完全沉浸在这个夜晚。40 .最有可能填入A。赶车的人有着一张“ 小小的、亲切的红脸” ，他带着“ 我 在城市里转圈，根本没有目的地，见到伙伴就把 我 扔下和同他的伙伴们待在一起，是那么自由随意，而那匹马，是匹 聪明的老马 ，不用人赶车，它依旧有节奏地跑着，把 我 带到花园、公园，带到森林，因此“ 我 肯定是 信心百倍 ，而不会有丝毫的恐慌。也使这个夜晚变得神奇，让 我 终身难忘。41 .示 例1：我选择主题词 收获 。我 认 为 孤独之旅更合适。 孤独之旅中的杜小康因家中事故被迫停学，和父亲前往芦苇荡放鸭。在万顷的芦苇荡中他也曾迷失，但他学会了忍受孤独。在暴风雨中寻找鸭子之
91、后，他收获了成长。 肉桂色的铺子中的“ 我 被母亲派去找父亲忘在家里的钱包，虽然百般不愿，但却在找肉桂色的铺子的过程中意外地邂逅了一辆马车，收获了一路奇妙的风景和一段光明难忘的旅程。 杜小康和“ 我 都在年少成长的过程中收获了改变人生的东西。总有一些契机，足以点亮一生。我们的人生也正是这样一段不断发现、不断收获的过程。示 例2 ：我选择主题词 美好 。我 认 为 社戏更合适。 社戏中的迅哥儿跟着母亲归省回到乡村，结识了一群天真善良的伙伴，也被这里热情淳朴的民风感染。和小伙伴们一起去看社戏、吃罗汉豆的夜晚成为了他童年最美好的回忆。 肉桂色的铺子中的“ 我 在寻找肉桂色的铺子的过程中意外邂逅了一辆
92、马车，马车带他一路前行，他在前行的过程中将许多奇妙美好的景色尽收眼底，永远珍藏。迅哥儿和“ 我 都在年少成长的过程中遇见了世界的美好。人生中总会有这样美好的时刻、人和事，值得我们一生铭记。3 8 .本题考查学生对文章内容的辨析。B项表述错误，结合五段内容可知， 由于那些铺子的墙上有黑沉沉的嵌板，我经常管它们叫肉桂色的铺子 。3 9 . 仔细阅读划线句子，再结合题干部分对 暖 和 冷 的阐述来理解。 染了颜色的天空” 绚烂的纹理 银色薄纱似的 紫罗兰的香味” 等词把冬夜的天空衬托得十分美丽，深深吸引着“ 我” ,似乎是在邀请我走进这个美妙的世界，从而沉浸其中，甚至忘记了父亲的钱包。由此可见，这段
93、描写属于 暖” 的色彩。4 0 .根据“ 我 当夜的心情和第九段 我自己不会赶车，所以只得依赖那匹马的意志. . . . . . 我们一路前进， 那些花园慢慢地变成长着高树的公园， 而公园又依次变成森林 一段话的描述可知， 我很享受让老马拉着向前走的心情，这是老马给“ 我 带来的自信，故 选A。4 1 . 完成此题首先要了解这篇文章和给出的两部作品的思想主题， 分析它们思想上的异同之处，再结合给出的主题词分析作答。例如主题词 突破 ， 孤独之旅中，杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，突破了自己的孤独出境，收获了成长。 社戏中，作者与乡下的小伙伴一起玩耍，一起游戏，在大家的帮助下，
94、排除万难去看社戏，作者突破了自我，收获了纯真的友谊，是一辈子难以忘怀的情谊。根据自己的理解作答即可。培优第三阶一一中考沙场点兵（ 浙江省湖州市2 0 2 1年中考语文试题）向前行的小龙虾 意大利 詹 尼 罗达利1 ） 一只小龙虾想： “ 我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了， 这就像你可以学会任何东西， 只要你真的想学。 等他信心十足时， 他跑去对家人说：“ 你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。2
95、） “ 儿子啊，”他母亲哭了起来， “ 你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧, 他们都是非常爱你的。”3）他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说： “ 够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”4）小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。5） “ 世界真是颠倒了，”一只青蛙说， “ 你
96、看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”6） “ 再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。7） “ 啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。 “ 早上好。”小龙虾说。8）老龙虾盯着他，看了很久，然后才说： “ 你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也冒经想教龙虾向前走。这就是我所得到的: 我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧,总有一 天 ,你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默
97、。他内心想道： “ 我是对的。”9）小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。10）他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！（ 选 自 美文2021年第一卷，陈荣生译） 注释 詹尼啰达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“ 国际安徒生奖 。4 2 .在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾 向前行” 的过程中遇到的阻力。妈妈a 哥哥们冷笑，父亲12r青蛙老龙虾苦苦劝诫小 龙 虾 _开始向前至继续 4 3 .画横线的他的旅程句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。4 4 .在讨论文中画波浪线
98、句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。A .我年轻时，也曾经程教龙虾向前走。B .我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。45 .“ 我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！ 结合全文，探究这句话的内涵。【 答案】42. (1)哭 求(2 )命令，威 吓(3 )嘲讽43 .画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说 像你哥哥们那样 ，是教：以情动人，父亲要求 必须像其他龙虾那样行走 ，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫， 语重心长。 这意味着小龙虾的“ 向前行 ， 是离开家人、 违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面
99、的、巨大的，突出小龙虾 向前行的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是 像 那样” 这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。44 .示 例(1 )：我选A.重读 想 ，说明老龙虾只是有过 教龙虾向前走” 的念头。小龙虾的 向前走” ，不是想法，而是行动，是在 偷偷地练习 ，并 向前走了一小段路 被证实可行之后的坚持。所以，重读 想 ，可突出这种对比的意味。示 例(2)：我 选B.重读 教 ，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的 向前走” ，是亲身实践，是在 偷偷地练习 ，并 向前行走了一小段路 被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否 亲自
100、实践过，只是说“ 教龙虾向前走 ，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读 教 ，意味深长。45 .示例：这句话中， 只能 表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误； 衷心祝福” 包含的，则是作者的写作意图。小龙虾 向前行” 的过程中，阻力重重,未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。示例：这句话中， 只能 表明作者也不确定小龙虾能否走远，
101、能否成功，能否纠正世界所有的错误； 衷心祝福” 包含的，则是作者对小龙虾 向前行” 的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾 向前行” 的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。【 分析】42.本题考查信息筛选。1）结合第2段 儿 子 啊 ，他母亲哭了起来，你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的 ，归纳答案：哭求。2）结合第3段“ 够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来 ，归纳答案：命令，威吓。3）结合 第5段 世界真
102、是颠倒了， 一只青蛙说， 你看那只龙虾， 如果可以的话， 请告诉我， 我错了 ，第6段 再没有什么尊重可言了 ，第7段 啧 啧 ，啧啧 ，归纳答案：嘲讽。43.本题考查内容理解。1）第2段 儿子啊，他母亲哭了起来 像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的” ，这是母亲以母爱以亲情打动小龙虾。2）第3段“ 他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来 ，这是父亲在命令小龙虾。3）第8段 老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这
103、就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的 ，可见，老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。所以，画横线句看似重复，实则表达的意思基本相同。这体现了小龙虾受到了来自于传统的、固执的观念的阻力，但小龙虾没有放弃，突出小龙虾 向前行” 的勇气和决心。44.本题考查内容理解。1） A：我年轻时，也曾经湿教龙虾向前走。 想 ，是一种念头，并不一定付出行动。文中的小龙虾的“ 向前走 ，不是想法，而是行动。结合第1段 他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路 ，
104、可见，小龙虾已经在做这件事，重读“ 想 ，是把 想和做 进行对比，突出小龙虾付诸行动的勇气。2） B：我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。 教 ，能体现出老龙虾愿意付出行动去教小龙虾前进，但文中并没有写老龙虾是否亲自实践过这个动作，而 第1段 他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路 ，可见，小龙虾是自己偷偷地练习，偷偷的实践这一动作。 这样写， 还是突出小龙虾付出了行动， 让学生读懂亲身实践和口头指导的区别。45.本题考查内容理解。言之成理即可。结合第10段 他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然。是按第一天的勇气和决心在往前走。我
105、们只能是衷心祝福他：旅程愉快 ， 可见，作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功。 我们只能是衷心祝福他：旅程愉快 ，是作者对小龙虾“ 向前行 的美好愿望和对它的赞扬。结合第8段 小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：我是对的“ ，可见，小龙虾本身是坚持的，所以，他的行为是对固步自封行为的否定，带有改变，带有叛逆的意味。对于新事物，我们不应该一棒子打死，应该在实践中得到结论，在事实中得到论证。在以后的路途中，小龙虾还会遇到阻力，遭到否定，但是只有亲自实践，才能得到正确结论。对这种实践的行为，我们应该给予祝福、给予支持。（ 2022年内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区中考一模语文试题）阅读下文完成下面
106、小题。失学之后不久，杜小康就不能将他扮演的形象再坚持下去了。他还没有长到能够长久地扮演一种形象的年纪。他到底还是个孩子，他必然会很快要显出他的真相来。这天，他终于对母亲说： 我要读书。”母亲说： 我们家已不再是从前了。”“ 我们家再开商店嘛！ 钱呢？“ 借嘛。“ 借？能借的都借了，还欠了那么多钱呢？你没有看见人家天天找上门来要债？再说了，有钱也不能开商店了。“ 为什么？“ 已有人家开商店了。路口上，大桥头，好地方。”“ 我不管。我要读书！ 读不了。 我就要读嘛。” 读不了！” 我成绩很好，我是班上第一名。“ 杜小康哭了。母亲也哭了：“ 哪儿还能让你读书呀？过些日子，你连玩都不能玩了。你也要给家
107、里做事。要还人家债，一屁股债。”当杜小康终于彻底清楚他已与学校无缘后，荡了。油麻地的孩子们再看到杜小康时，他已是一副遮遢样子：衣服扣没有扣上，裤带没有插进裤鼻儿而穿拉着，鞋子跋拉在脚上，头发也乱糟糟的。如果晚上捉迷藏，缺一个人，让他参加，无论是什么角色，他也不拒绝。他甚至慢慢变得有点讨好他们了。他生怕他们不让他参加。那天，朱小鼓一边走在桥上，一边伸手到书包里取东西，不小心将书包口弄得朝下了，书本全都倒了出来，其中一本掉到了河里。杜小康正无所事事地站在桥头上， 说： 我来帮你捞。 ” 拿了根竹竿， 脱了鞋和长裤， 只穿件小裤叉，光腿走到水里，给朱小鼓将那本书捞了上来。4与他的同学玩耍时，他总是打
108、听学校和他们的学习情况：“ 学校排戏了吗？ 谁当班长？” “ 上到第几课了？” ” 作业多吗？” “ 班上现在谁成绩最好？” . . .用 是一天中午，桑桑托着饭碗走到院子里，他要等鸽子们稍作休息之后，将它们轰起,让它们早点飞回家。要不，等下午同学们都上学来了，准会有人要拿石子、砖头去砸它们的。当他穿过竹林，出现在教室后面时，他看到了杜小康。 你在这儿干什么呢？” 桑桑问。 我家的一只鸭子不见了，怕它游过河来，我来竹林里找找它。”岸边停了一只小木船。 杜小康没有与桑桑说几句话， 匆匆忙忙上了小船， 回到对岸去了。下午上课时，靠北窗口的一个女生不停地翻她的书包，好像在找什么东西。上课的老师问她找
109、什么。她说： 我的课本丢了。”老师问：“ 其它同学，是不是拿错了？都看一看。”结果是谁也没有多出一本课本。那个女孩就哭了起来，因为那时候的课本，都是按人数订的，很难多出一套来，她如果没有课本，也就意味着在整个这一学期，就只能与他人合用课本了，而谁也不愿意将自己的课本与人合用的。“ 先别哭。你回忆一下，你今天上学时，带课本来了吗？” 老师问。“ 带了，上午还一直用着呢。”老师问邻桌的同学情况是否如此，邻桌的同学都点头说见到了。这时，桑桑突然想起他来轰赶鸽子时见到的一个情景：教室的后窗在风里来回摇摆着。桑桑的眼前，又出现了神色慌张的杜小康。下了课，桑桑走到教室后面。他看了看窗台，他在窗台上看到了两
110、只脚印。桑桑想将他心里想到的都告诉老师。但桑桑终于没说。桑桑的眼前，总有杜小康吃力而无神地撑着木船的形象。用） 一个月后，当桑桑到大红门里去找杜小康， 在杜小康家无意中发现了那个女孩的课本时，正被从院子里进来的杜小康看到了，杜小康一步一步地走过来，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭起来，桑桑直觉得他的双手冰凉，并在索索颤抖。桑桑说： 我不说，我不说”杜小康将头垂得很低很低，泪水滴滴答答地落在了地上。桑桑走出了红门。（ 节选自曹文轩 草房子 ，有删改）【 教材链接】杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻， 不一会工夫就使他失去了方向。 眼见着天黑了。
111、 他停住了， 大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。杜小康突然感觉到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。（ 节 选 自 孤独之旅 ）4
112、6 . 请按照行文顺序概括选文中杜小康失学之后所做的事情补充在横线上。向妈妈哭诉要上学一一主动参加同学们的游戏一一 一一向同学们打听学校和他们的学习情况一一47 . 请任选二处文中画波浪线的句子加以赏析。48 .文中多次写到杜小康的“ 哭 ，请说出你对选文第段和教材链接中第段 哭” 的理解。49 .桑桑为什么没有告诉老师和同学们杜小康偷取了班级女同学的课本？50 .刘墉说：“ 成长是美丽的痛。 文中要强的杜小康在经历了失学的痛苦、生活的变故后、漫长的孤独之旅之后真正地成长，你的成长中是否也有类似经历和体会？请把它写下来。【 答案】46. 帮助朱小鼓下水捞书； 到教室窃取了一个女同学的课本。47
113、 .外貌描写。通过对杜小康衣服、腰带、鞋子和发型的描写，生动形象地写出失学后的杜小康递遢的样子，表现杜小康在上学无望后内心的沮丧和精神的消沉。环境描写，烘托了杜小康在历经磨难之后的欣慰、喜悦、平静的心情。48 .第一次和母亲对话之后得知自己的家庭情况和自己再也没有机会读书的事实后，是无助、委屈、失望的哭；暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的所以委屈而哭。他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大了坚强了，所以激动的哭。49 .桑桑同情杜小康的遭遇，理解杜小康渴望读书的心情，想保护杜小康强烈的自尊。50 .围绕“ 成长是美丽的痛” ，写自己的经历，加上体会，言之成理即可。46.本
114、题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“ 主动参加同学们的游戏” 的提示，找到段 那天，朱小鼓一边走在桥上 给朱小鼓将那本书捞了上来 ，可概括为：帮助朱小鼓下水捞书；（2）根据题干“ 向同学们打听学校和他们的学习情况” 的提示，找到段 当他穿过竹林，出现在教室后面时，他看到了杜小康 到段 下了课，桑桑走到教室后面。他看了看窗台，他在窗台上看到了两只脚印 ，可概括为：到教室窃取了一个女同学的课本。47.本题考查语句赏析。在 选 文 和 【 教材链接】中的画波浪线的句子中任选一处加以赏析。根据选文段画波浪线句 衣服扣没有扣上， 裤带没有插进裤鼻儿而宜拉着， 鞋子跋拉在脚上,头发也乱糟糟的 中的 衣服
115、、腰带、鞋子、头发” 等词语可知，运用了外貌描写；结合“ 他已是一副遨遢样子” 可知，生动形象地刻画了失学后的杜小康遹遢的样子，表现了他内心的沮丧和精神的消沉。根 据 【 教材链接】段画波浪线句 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮 中的 雨后天晴、天空、月亮” 等可知，运用了环境描写；结合段 但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了 可知，烘托了杜小康在历经磨难之后的欣慰，以及喜悦、平静的心情。48.本题考查词语理解。选文第段 杜小康哭了” ， 根据至段 我不管。 我要读书！ 读不了。 我就要读嘛。 读不了！ 我成绩很好，我是
116、班上第一名 ，结合段“ 我们家已不再是从前了” 可知，杜小康爱读书、成绩好，但因为家庭原因，再也不能上学了，因此，此处的“ 哭 ，是失望、无助、委屈等多种情感的交织。【 教材链接】段 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭 ，根据段 杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。. 就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应 ，结合本链接段 但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了 和选文段 他到底还是个孩子 可知， 暴风雨中追赶鸭子的艰辛生活是他这个年龄的人不该或不能承受的，有委屈的一面；但经历了这样的磨难之后，他觉得自己忽然长大了、坚强了，也有激动的成分。49.本题考查内
117、容理解。根据段 桑桑的眼前， 总有杜小康吃力而无神地撑着木船的形象 桑桑对杜小康心怀同情和命段 杜小康一步一步地走过来，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭起来，桑桑直觉得他的双手冰凉，并在索索颤抖 ，桑桑感受到杜小康害怕自己告发，失去课本；可知，桑桑十分同情杜小康，理解他渴望读书的心情，想成全杜小康读书的愿望，并保护他的自尊。50.本题考查感悟。围绕“ 成长是美丽的痛 ，写出自己的经历和体会即可。示例：一次我放学回到家中，突然心血来潮地穿上拖鞋跑出去跟小伙伴玩 老鹰捉小鸡 。天底下的事就是那样的不巧，追着闹着，不知怎的，我就跌倒了，恰巧跌倒的地方有碎玻璃片。刹那间， 我的膝盖上全是血， 我不由得大哭起来。 爸爸急忙送我去医院， 一路上， 我昏昏沉沉的。模糊中，听见了镜子、手术刀叮叮当当的碰撞声 如今，我的腿上还有缝合的疤痕呢。人的成长本来就是一种美丽的痛，在这种痛中，学会慢慢成长，认真完善每一个成长的过程，而我们面对成长所付诸的坚强与努力，一定会有收获的。
